Questões de Não definido para Concurso - Página 59

Q4109171

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Língua Guarani |

Q4109171 Não definido

Nhande kuery ma avaxi ogueru ity gui omboyru ajaka py ha’e rire oguera’rã ngoo py. Ha’e gui avaxiky oguereko katu pa vy, ojou rã peteĩ hy’a guaxu ha’e gui ma oikyty rã avaxi mbyta rã. Oikyty pa rire ogueru rã peguao onhovã aguã mbyta rã oikyty va’ekue, ha’e rire omoĩ rã oja py oexy aguã. Oexy pa rire oguenoē’rã tata gui, ha’e rire ho’u rã mbyta jykue, ha’e nunga ma ymagua kuery rembi’u, aȳ teĩ ho’ua teri.

Mba’exagua re tu texto yvate’i oĩ va’e ijayvu:

A

Yvy nhanhotỹ aguã nhamoatyrõa re.

B

Ha’evea rami jaka’api yvy-a.

C

Nhanerembi’u rã jajapoa.

D

Mba’emõ ra’y’ĩ nhanhotỹ-a re ijayvu.

E

Mãji’o nhamono’õ aguã re ijayvu.

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Q4109166

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Língua Guarani |

Q4109166 Não definido

Guyrapa ete mã, mba’emo jajuka aguã ri vy ma jajou’rã yvyra hatã va’e. Hery ma guajavi, jaxy inhepytũ jave’rã jajaya ixĩgua’yĩ e’ȳ aguã.

Mba’exagua yvyra gui tu ha’eve jajapo aguã hu’y?

A

Kalipe’y gui.

B

Yvyra Jatobá gui.

C

Guajayvi gui.

D

Yvyra Peroba gui.

E

Yvyra Garapa gui.

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Q4108557

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Provas: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Indígena - Língua Kaingang - Matemática | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Indígena - Língua Kaingang - Ciências da Natureza | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Indígena - Língua Kaingang - Geografia | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Indígena - Língua Kaingang - Letras | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Indígena - Língua Kaingang - Educação Física |

Q4108557 Não definido

Texto associado

Questão tojãn kar to ti comando tỹ nén tó nĩ ẽn han nĩ. Alternativa pir nĩtón (marca ke) jé ã tóg mũ, ũ tỹ ki hã ke ẽn ti.

Brasil ki kanhgág ag tỹ ag vĩ pẽ ki direito tóg prỹg tỹ 1988 kã Constituição Federal ki tó kỹ sa, artigo 210, parágrafo 2º ki, kar ser LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação) ki, hẽren kỹ escola kãmĩ kanhgág vĩ kajrãnrãn ke ti. Tag to jykrén kỹ alternativa tỹ ki hã ke marca ké.

A

Kanhgág vĩ tỹ fóg vĩ rikén há pẽ nỹtĩ, kỹ ẽg direito vẽ ẽg vĩ tó ti kar escola mĩ kajrẽnrẽn ti.

B

Ón kỹ vẽnhrá vẽ, kanhgág vĩ pi fóg vĩ rike nỹtĩ.

C

Fóg ag tỹ vỹsóki ón kỹ direito tag to ránrán ja vẽ kanhgág ag mỹ.

D

Gĩr pi jérĩn mỹ kajrãnrãj kanhgág ag vĩ ti.

E

Lei tag pi kanhgág mỹ vale ke nỹtĩ.

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Q4108556

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Provas: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Indígena - Língua Kaingang - Matemática | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Indígena - Língua Kaingang - Ciências da Natureza | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Indígena - Língua Kaingang - Geografia | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Indígena - Língua Kaingang - Letras | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Indígena - Língua Kaingang - Educação Física |

Q4108556 Não definido

Texto associado

Questão tojãn kar to ti comando tỹ nén tó nĩ ẽn han nĩ. Alternativa pir nĩtón (marca ke) jé ã tóg mũ, ũ tỹ ki hã ke ẽn ti.

Educação Escolar hã kãkã Política Linguistica to ũn sĩ tóg tó kỹ sa, kanhgág ga kãmĩ escola mĩ kanhgág ag vĩ tỹ gĩr kajrãnrãn ke ti, kanhgág jykre pẽ mré kegé. Tag to jykrén kỹ alternativa tỹ ki hã ke marca ké.

A

Escola tóg tỹ fóg vĩ kajrãn ke nĩ.

B

Kanhgág ag vĩ pi escola mỹ ne ki há nĩ.

C

Kanhgág vĩ tỹ rán kórég nỹg nĩ.

D

Kanhgág ag direito vẽ ag vĩ tỹ gĩr kajrãnrãn ti escola mĩ.

E

Kanhgág vĩ tỹ vé gĩr tỹ fóg vĩ kajrãn ke kutũn tĩ.

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Q4108548

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Provas: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Indígena - Língua Kaingang - Matemática | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Indígena - Língua Kaingang - Ciências da Natureza | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Indígena - Língua Kaingang - Geografia | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Indígena - Língua Kaingang - Letras | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Indígena - Língua Kaingang - Educação Física |

Q4108548 Não definido

Texto associado

Questão tojãn kar to ti comando tỹ nén tó nĩ ẽn han nĩ. Alternativa pir nĩtón (marca ke) jé ã tóg mũ, ũ tỹ ki hã ke ẽn ti.

Ũri região Sul ki Kanhgág ag ga kãmĩ nãn tỹ fág ja tóg tũ ke rã ha, governo tỹ take pãn ja tugnĩn, SPI kar Funai tỹ ag politica han hã vã, nãn tũg nỹtĩ ki ag tóg decada de 1980 tá krỹg mũ. Ẽmã ũ mĩ nãn sĩ ũ tỹ nỹ ke nĩ, kỹ kanhgág tỹ fág jãkrunh tĩ, kar kakanẽ ũ kegé, mẽ, pẽnva, kar jymi ti. Kỹ kanhgág tỹ nãn kãmĩ nén ũ jãkrunh kỹ tỹ jẽn tóg tũ ke tỹvĩn hori. Kanhgág ag jẽn ki ne nẽ tỹ’ũ ke ja?

A

Ẽmĩ ko vãnh ser.

B

Régró ko vãnh ser.

C

Nãn kãmĩ nén ũ jãkrunh kỹ tỹ jẽn vỹ tũ ké.

D

Kakanẽ ko tóg tũ ké.

E

Fág ko tóg tũ ké.

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Q4108540

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Provas: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Indígena - Língua Kaingang - Matemática | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Indígena - Língua Kaingang - Ciências da Natureza | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Indígena - Língua Kaingang - Geografia | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Indígena - Língua Kaingang - Letras | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Indígena - Língua Kaingang - Educação Física |

Q4108540 Não definido

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Questão tojãn kar to ti comando tỹ nén tó nĩ ẽn han nĩ. Alternativa pir nĩtón (marca ke) jé ã tóg mũ, ũ tỹ ki hã ke ẽn ti.

Kanhgág vĩ ki ẽg tỹ posposição vég tĩ. Fóg vĩ ki preposição rike vẽ hãra tỹ ti vẽnhvĩ to ke nĩ ẽn pãte vãnhven tĩ, javo tỹ fóg vĩ ki jo kãtĩ tĩ, exemplo tag ki gen kỹ: na água. Ẽg vĩ ki posposição marca ke ra.

A

Krẽkufár sĩ

B

Monh kupri

C

Ẽmĩ grã

D

Fỹ mé

E

Ĩn ra

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Q4108535

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Provas: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Indígena - Língua Kaingang - Matemática | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Indígena - Língua Kaingang - Ciências da Natureza | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Indígena - Língua Kaingang - Geografia | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Indígena - Língua Kaingang - Letras | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Indígena - Língua Kaingang - Educação Física |

Q4108535 Não definido

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Questão tojãn kar to ti comando tỹ nén tó nĩ ẽn han nĩ. Alternativa pir nĩtón (marca ke) jé ã tóg mũ, ũ tỹ ki hã ke ẽn ti.

Ẽg vĩ ortografia kãki consoante ũ tóg kejẽn som tỹ’ũ ke tĩ, vogal oral ketũnĩkỹ vogal nasal tỹ mré fãg kỹ. Alternativa tỹ tag ven nĩ nĩtón ra.

A

kuty, kufy

B

sa, sãsã

C

pépo, pỹn

D

kanẽ, kanér

E

fãfãn, kafy

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Q4108534

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Provas: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Indígena - Língua Kaingang - Matemática | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Indígena - Língua Kaingang - Ciências da Natureza | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Indígena - Língua Kaingang - Geografia | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Indígena - Língua Kaingang - Letras | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Indígena - Língua Kaingang - Educação Física |

Q4108534 Não definido

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Alternativa tỹ ẽg vĩ tỹvĩn ki Alfabeto rá tỹ consoante ẽn marca ke ra.

A

F, G, H, J, K

B

C, H, J, L, K,

C

B, C, D, F, G

D

K, M, N, Q, X

E

P, R, S, T, Z

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Q4108532

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Provas: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Indígena - Língua Kaingang - Matemática | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Indígena - Língua Kaingang - Ciências da Natureza | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Indígena - Língua Kaingang - Geografia | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Indígena - Língua Kaingang - Letras | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Indígena - Língua Kaingang - Educação Física |

Q4108532 Não definido

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Questão tojãn kar to ti comando tỹ nén tó nĩ ẽn han nĩ. Alternativa pir nĩtón (marca ke) jé ã tóg mũ, ũ tỹ ki hã ke ẽn ti.

Ẽg vĩ ki ẽg tỹ ẽg nén ũ téj ketũnĩkỹ nén ũ ror to vãmén jé verbo tóg tỹ ũ nĩ ke tĩ, mãn kar vyn ti. Javo fóg vĩ ki verbo pir tỹvĩ vẽ “pegar” ti. Kukrũ to alternativa tỹ ki hã ke nĩtón ra.

A

Kukrũ kupe ra.

B

Kukrũ mãn ra.

C

Kukrũ nón isóg.

D

Kukrũ vyn ra.

E

Kukrũ fãn ra.

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Q4034686

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Antônio Carlos - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor |

Q4034686 Não definido

Com base no teor da Lei Complementar nº 5/2022, que institui o regime jurídico dos servidores públicos do Município de Antônio Carlos ? SC, suas autarquias e fundações públicas, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta:
I.O tempo do serviço prestado ao Município e seus órgãos da administração indireta e funcional, bem como o tempo de exercício de mandato eletivo, é computado integralmente para afeito de aposentadoria, disponibilidade e adicional de tempo de serviço.
II.É assegurado a isonomia de vencimentos para cargos de atribuições iguais ou assemelhadas do mesmo Poder ou entre servidores dos Poderes Executivos e Legislativo Municipais, ressalvadas as vantagens de caráter coletivo e as relativas à natureza ou ao local de trabalho.
III.Poderá ser concedida a licença ao servidor para acompanhar cônjuge ou companheiro que foi deslocado para outro ponto do território nacional, para o exterior ou para o exercício de mandato eletivo dos Poderes Executivo e Legislativo. A licença será por prazo indeterminado e sem remuneração.
IV.Às pessoas portadoras de deficiência é assegurado o direito de se inscrever em concurso público para provimento de cargo cujas atribuições sejam compatíveis com a deficiência de que são portadoras, assegurando-lhes até 10% (dez por cento) das vagas oferecidas no concurso.
É correto o que se afirma em:

A

I, II, III e IV.

B

II e IV, apenas.

C

I e III, apenas.

D

I, II e IV, apenas.

Q3885989

Ano: 2025 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2025 - UFPA - Residência Multiprofisisonal - Enfermagem |

Q3885989 Não definido

Paciente, 59 anos, com suspeita de doença pulmonar obstrutiva crônica (DPOC) há 8 anos, extabagista há 20 anos, refere tosse produtiva, cansaço aos pequenos esforços. O enfermeiro realizou o exame físico de tórax identificando expansibilidade torácica diminuída bilateral na palpação e roncos e estertores finos em bases pulmonares na ausculta pulmonar. Quanto aos conceitos relacionados ao exame físico do tórax e aos achados identificados no caso hipotético, assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F) nas afirmativas a seguir.

(_) A realização da expansão torácica identifica assimetria, sendo indicativo de possível alteração patológica, e sua diminuição pode ser uma das características de paciente com DPOC.

(_) Os roncos são sons de maior duração, audíveis na inspiração e ao longo principalmente da expiração, e que se modificam com a tosse. É comum em pacientes com produção excessiva de muco.

(_) Os estertores finos são audíveis na inspiração e ao longo da expiração e que se modificam com a tosse. Devido às vias aéreas serem estreitas, o paciente apresenta este ruído adventício.

(_) Os estertores finos são considerados de curta duração e mais audíveis na inspiração; não se modificam com a tosse e podem mudar de acordo com a posição.

A sequência correta é

A

F – F – V – V.

B

F – V – F – V.

C

V – F – V – F.

D

V – V – F – V.

E

F – V – F – F.

Q3823479

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: UESPI Prova: NUCEPE - 2025 - UESPI - Residência Multiprofissional em Saúde da Família |

Q3823479 Não definido

A Política Nacional de Humanização (PNH) é definida como uma aposta de caráter ético, estético e político. O caráter ético implica o compromisso com a melhoria do cuidado por parte de usuários, gestores e trabalhadores. O caráter estético refere-se ao processo criativo e sensível na produção da saúde por sujeitos autônomos. O caráter político envolve a solidariedade dos vínculos, a garantia dos direitos dos usuários e a participação coletiva na gestão.
Análise do período de 2002 a 2010 revelou desafios estruturais: o processo de trabalho é marcado pela desvalorização e precarização dos trabalhadores, e a assistência ainda se limita à abordagem queixasintoma-tratamento, fragmentando a visão integral do usuário.

Com base nesses achados, avalie a implicação da persistência da padronização de condutas e da desvalorização dos trabalhadores na concretização da PNH. Marque a alternativa CORRETA.

A

A padronização de condutas é um desafio exclusivamente ético, pois reflete uma falha individual dos profissionais em respeitar a singularidade, mas não afeta o aspecto político ou estético da política.

B

O predomínio do fazer técnico e padronizado é necessário para manter a eficiência e a previsibilidade nos serviços de saúde, comprovando que o aspecto estético (criatividade) da PNH é incompatível com a realidade institucional brasileira.

C

A manutenção de um processo de trabalho verticalizado e de condutas padronizadas implica uma falha na concretização do aspecto político e estético da PNH, pois impede o protagonismo e a corresponsabilidade dos trabalhadores, sufocando a autonomia e a produção criativa de novas formas de cuidado.

D

A desvalorização dos trabalhadores e o baixo investimento em educação permanente são reflexos da falta de adesão dos usuários, sendo o principal desafio da PNH a garantia dos direitos apenas na dimensão legal (política), sem implicações na atenção (ética).

E

A PNH é aplicada com sucesso apenas na atenção, com foco no cuidado aos usuários (dimensão ética), mas enfrenta dificuldades na dimensão da gestão e do processo de trabalho, contrariando o princípio da inseparabilidade entre atenção e gestão.

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Q3823478

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: UESPI Prova: NUCEPE - 2025 - UESPI - Residência Multiprofissional em Saúde da Família |

Q3823478 Não definido

Os autores Galvanese, Barros e D’Oliveira identificaram como um dos principais desafios à plena contribuição das Práticas Corporais e Meditativas (PCMs) a precariedade na integração com as demais ofertas dos serviços de saúde e o predomínio de uma cultura setorial na saúde. Além disso, o texto aponta que as PCMs, ao serem desenvolvidas em diferentes contextos (UBS, escolas, praças), exercem uma importante função de ponte para a ampliação de redes de convivência e acesso a bens culturais.Considerando a análise dos autores sobre as tensões entre políticas e práticas de saúde, identifique nas alternativas a seguir a que representa uma implicação crítica desse desafio para a efetivação da Política Nacional de Promoção da Saúde (PNPS).

Assinale a afirmativa CORRETA.

A

O predomínio da cultura setorial é benéfico, pois assegura que as PCMs mantenham a pureza de suas racionalidades médicas de origem, garantindo assim que a unicidade corpo-mente não seja contaminada pela dualidade biomédica.

B

A função de "ponte" das PCMs é altamente eficaz no território, o que minimiza a necessidade de integração com as ofertas internas da UBS, pois o conceito ampliado de saúde se realiza plenamente fora dos equipamentos tradicionais do SUS.

C

O desafio da fragmentação do cuidado e a carência de supervisão e avaliação são limitantes superáveis apenas pelo aumento no número de profissionais responsáveis pelos grupos, independentemente da qualidade da comunicação entre os agentes de cuidado.

D

O predomínio da cultura setorial e a fragmentação do cuidado limitam o potencial das PCMs em se constituir como política transversal e intersetorial, impedindo o intercâmbio de conhecimentos necessário para a produção de ações multiestratégicas em benefício dos usuários, especialmente aqueles com condições crônicas.

E

A precariedade na comunicação resulta em sobrecarga unicamente para os usuários, forçando-os a buscar alternativas para o cuidado que não julgam satisfatório, mas não impacta significativamente os profissionais de saúde.

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Q3823477

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: UESPI Prova: NUCEPE - 2025 - UESPI - Residência Multiprofissional em Saúde da Família |

Q3823477 Não definido

A Política Nacional de Humanização (PNH), implantada em 2003 pelo Ministério da Saúde, fundamentase em princípios teórico-metodológicos cruciais, a saber: a transversalidade, a inseparabilidade entre atenção e gestão, e o protagonismo dos sujeitos e coletivos. O texto em análise aponta que a formação dos profissionais de saúde é frequentemente marcada pela padronização de condutas e pelo predomínio da dimensão técnica em detrimento da dimensão humanista.

Considerando-se a complexidade da PNH e os desafios encontrados na formação e nos serviços, a estratégia pedagógica que melhor reflete a operacionalização do princípio do protagonismo dos sujeitos e coletivos e a superação da padronização, conforme indicado nos resultados da revisão, assinale a alternativa CORRETA.

A

Mantém o foco primário na eficiência técnica e científica, priorizando o ensino de protocolos de assistência, uma vez que estes garantem a previsibilidade e a segurança no cuidado hospitalar.

B

Separa rigorosamente os conteúdos teóricos das Ciências Humanas dos conteúdos clínicos, reservando o estudo da cultura e subjetividade dos usuários para disciplinas específicas e desvinculadas dos campos de prática.

C

Promove cursos-intervenção ou práticas pedagógicas ativas, onde os trabalhadores/alunos são convidados a propor e construir um projeto de saúde a partir da problematização de sua própria realidade de trabalho, estabelecendo nexos entre saúde, educação e trabalho.

D

Exige que o processo de educação permanente dos trabalhadores seja estruturado exclusivamente em módulos à distância, desvinculados do cotidiano de trabalho, visando a obtenção de certificação formal obrigatória.

E

Reforça o modelo de gestão centralizado e vertical, garantindo que as inovações sejam exclusivamente propostas pela cúpula gestora, desresponsabilizando os trabalhadores da co-gestão do processo.

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Q3823476

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: UESPI Prova: NUCEPE - 2025 - UESPI - Residência Multiprofissional em Saúde da Família |

Q3823476 Não definido

O SUS é um sistema que requer integração regional para garantir a integralidade das ações e superar a fragmentação municipal, uma vez que a municipalização isolada pode acentuar o caráter clientelista e privatista. O processo de regionalização passou por fases, sendo formalizado pelo Plano Diretor de Regionalização (PDR) no movimento de municipalização-regionalização. Contudo, o texto aponta que o sistema regional permanecia confuso, sobretudo por não possuir um direcionamento jurídico adequado. Nesse contexto, para a fase de “municipalização-regionalização-redes de atenção”, identifique a principal inovação normativa que forneceu a segurança jurídica e os mecanismos de pactuação necessários para a integração coerente dos sistemas municipal e regional.

Marque a alternativa CORRETA.

A

A Portaria nº 1.886/1997, que definiu a territorialização como a segunda diretriz organizativa do Programa Saúde da Família, promovendo o planejamento territorial em substituição à distritalização.

B

A Emenda Constitucional nº 95 (PEC dos Gastos), que instituiu o Novo Regime Fiscal, proporcionando a vinculação de receitas e um aumento sustentável dos investimentos na saúde regionalizada.

C

A criação do Contrato Organizativo de Ação Pública de Saúde (COAP), regulamentado pelo Decreto 7.508/2011, que celebrou as responsabilidades sanitárias e financeiras pactuadas entre os três entes federativos, conferindo segurança jurídica para a constituição das regiões de saúde.

D

A publicação da PNAB (2006), que unificou o modelo assistencial e definiu a APS como porta de entrada, resolvendo o problema da fragmentação ao centralizar a gestão na esfera federal.

E

As Normas Operacionais de Assistência Social (NOAS 01 e 02), que, embora tenham sistematizado a regionalização, não definiram o ente federativo responsável pela coordenação das negociações compartilhadas de ações e serviços entre municípios.

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Q3823475

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: UESPI Prova: NUCEPE - 2025 - UESPI - Residência Multiprofissional em Saúde da Família |

Q3823475 Não definido

O Programa Saúde da Família (PSF) busca a reorientação da assistência, priorizando ações de promoção e proteção da saúde integral e contínua. No trabalho com a resiliência, a equipe multiprofissional atua como um fator de proteção e rede de apoio para as famílias. Essa abordagem se conecta com o conceito de apoio social, que é vital para amortecer os efeitos de situações adversas e promover o bem-estar.
Em um cenário onde uma equipe do PSF atende uma família em situação de vulnerabilidade crônica, por exemplo exclusão social e pobreza, identificadas como adversidades crônicas, a aplicação da abordagem focada na resiliência exige a mobilização da rede de apoio social.

Conforme o artigo, a melhor definição e descrição da atuação intersetorial necessária para fomentar uma adequada rede de apoio social é:

Marque a alternativa, CORRETA.

A

A rede de apoio social refere-se primariamente aos aspectos orgânicos e subjetivos do indivíduo, como a manutenção da auto-estima e auto-eficácia, sendo sua mobilização restrita aos atendimentos individuais no consultório médico ou de enfermagem.

B

O foco da equipe multiprofissional deve ser a garantia de que as relações familiares funcionem como promoção da vida e bem-estar, sendo desnecessária a articulação com entidades externas, pois o potencial de desenvolvimento reside exclusivamente no ambiente intrafamiliar.

C

A rede de apoio social compreende apenas as instituições formais de saúde e defesa de direitos (Unidades de Saúde e Conselhos Tutelares), excluindo as entidades não governamentais ou associações comunitárias, que não possuem caráter estrutural ou humano reconhecido.

D

A mobilização da rede de apoio social, ao enfocar a resiliência, é uma ferramenta que busca a superação individual, desagregada das condições de desigualdade econômica e social, subestimando o impacto das relações macrossociais do sistema.

E

A rede de apoio social deve abranger os recursos estruturais e humanos disponíveis na localidade, incluindo instituições formais (saúde, escolas) e organizações da sociedade civil (ONGs, associações comunitárias), contribuindo para afastar e amenizar os efeitos da adversidade.

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Q3823474

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: UESPI Prova: NUCEPE - 2025 - UESPI - Residência Multiprofissional em Saúde da Família |

Q3823474 Não definido

O conceito de resiliência, inicialmente emprestado da Física e da Engenharia, onde significava a capacidade de um material absorver energia sem sofrer deformação plástica ou permanente, sofreu uma transposição para as ciências humanas e da saúde. Essa transposição inicial foi por vezes mecânica, tratando os indivíduos resilientes semelhante a uma bola de borracha imune ao estresse.Com base na análise da trajetória conceitual da resiliência, observe quais das seguintes interpretações representa de forma mais completa e dialética o entendimento moderno do termo, aplicável ao desenvolvimento humano e à intervenção no Programa Saúde da Família (PSF).

Marque a alternativa CORRETA.

A

A resiliência deve ser vista como uma condição inata e fixa, ou seja, uma relativa “resistência” que algumas pessoas manifestam diante de situações estressantes, garantindo imunidade a danos emocionais ou cognitivos definitivos.

B

A concepção ideal é aquela que se concentra exclusivamente na recuperação do padrão de funcionamento habitual que o indivíduo possuía antes de vivenciar a adversidade (capacidade de "voltar"), desconsiderando as mudanças transformadoras sofridas pelo sujeito.

C

A resiliência é melhor definida como uma habilidade individual de eliminar de forma permanente as causas básicas dos problemas, evitando a manifestação de doenças e os efeitos do estresse no ciclo vital.

D

Trata-se de um processo interativo, circunstancial e dialético, resultante da combinação entre atributos do indivíduo e seu meio social, familiar e cultural, o qual possibilita não a eliminação, mas a ressignificação da adversidade, transformando o sujeito em ator ativo e crítico.

E

É um patrimônio relacional e circunstancial que se restringe à valorização do diálogo, da tolerância e do respeito às diferenças, excluindo a necessidade de resgate de direitos sociais ou a instrumentalização das famílias para o reconhecimento de seu próprio valor.

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Q3823473

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: UESPI Prova: NUCEPE - 2025 - UESPI - Residência Multiprofissional em Saúde da Família |

Q3823473 Não definido

O artigo sobre a resiliência no contexto do Programa Saúde da Família (PSF) destaca o potencial do conceito como uma nova perspectiva na promoção da saúde. A resiliência, nas ciências humanas, refere-se à capacidade de o indivíduo construir-se positivamente frente às adversidades, resultando da combinação de atributos pessoais e do ambiente familiar, social e cultural. Entretanto, o texto apresenta uma crítica fundamental sobre o risco de distorção desse conceito em sociedades marcadas pela desigualdade social.Considerando o foco na capacidade analítica e na avaliação de argumentos, o principal viés negativo e reducionista associado ao uso inadequado da resiliência na atenção à saúde e implicações para as políticas públicas, conforme alertam os autores do artigo, sendo assim marque a alternativa CORRETA.

A

O uso da resiliência como estratégia de intervenção tende a priorizar as ações curativas e assistenciais, reforçando o modelo biomédico tradicional, em detrimento das práticas de promoção da saúde preconizadas pelo PSF.

B

A complexidade do conceito de resiliência e a falta de consenso sobre sua definição impedem a sua instrumentalização efetiva pela equipe multiprofissional, limitando sua aplicação a estudos teóricos em psicologia e sociologia.

C

A transposição mecânica e descontextualizada do conceito, originado na Física, desconsidera totalmente os fatores de risco psicossociais, como a pobreza e a exclusão social, ao invés de buscar a identificação de fatores de proteção.

D

O risco de que a ênfase na capacidade individual de superação das adversidades resulte na desresponsabilização do Estado em relação às políticas públicas de combate à desigualdade social e às condições de vida precárias da população.

E

A relativização da resiliência, que depende da etapa do ciclo vital e do domínio examinado, impede que ela seja pensada como um constructo universal aplicável a todas as áreas do funcionamento humano.

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Q3823472

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: UESPI Prova: NUCEPE - 2025 - UESPI - Residência Multiprofissional em Saúde da Família |

Q3823472 Não definido

O caso de Bj, usuária-cidadã, situação descrita em “Projeto Terapêutico como dispositivo para o cuidado compartilhado” (2022), com histórico de abuso de álcool, vida em situação de rua e alternância entre identidades de gênero, ilustra a complexidade que leva as equipes de saúde a classificá-lo como "difícil" ou "refratário". Na perspectiva adotada para oProjeto Terapêutico Singular (PTS), a singularidade de Bj não é vista como um indivíduo fixo, mas como uma multiplicidade composta por diversas expressões coexistentes, por exemplo prestativa e violenta; com casa, mas que vive na rua.Com base na análise do referencial micropolítico do Projeto Terapêutico Singular, avalie como o entendimento da singularidade como multiplicidade pode transformar a abordagem de casos complexos, como o de Bj. Assinale a afirmação CORRETA.

A

Permite que a equipe construa um perfil provisório exato e definitivo de Bj, garantindo que o diagnóstico clínico tradicional (macropolítico) seja o único guia para as intervenções, sem a necessidade de reavaliações constantes do PTS, que é sempre dinâmico.

B

Ajuda a identificar os fatores de risco e determinantes sociais da saúde, permitindo que a equipe se concentre na redução da vulnerabilidade por meio da eliminação das trajetórias de vida que envolvem a rua e a violência, consideradas atravessamentos exclusivos de morte e, portanto, focando apenas nos problemas e não nas potências.

C

Leva a equipe a desconsiderar o corpo biológico e os sintomas decorrentes do abuso de substâncias, focando apenas nos aspectos emocionais, um paradoxo ao princípio da totalidade do corpo (material e imaterial).

D

Fornece uma lente para mapear os múltiplos territórios existenciais, trajetórias de vida e as redes de conexões (familiares, comunitárias, religiosas) que a constituem, possibilitando que o plano de cuidados mobilize os agenciamentos de vida e saúde.

E

Impede a construção de qualquer plano de cuidados, visto que a multiplicidade é fluida e imprevisível, validando a ideia de que a ausência de adesão é inerente ao sujeito, confirmando assim o rótulo de "caso resistente".

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Q3823471

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: UESPI Prova: NUCEPE - 2025 - UESPI - Residência Multiprofissional em Saúde da Família |

Q3823471 Não definido

A abordagem do Projeto Terapêutico Singular (PTS) exige que a equipe de saúde vá além do paradigma biomédico tradicional, que se concentra no corpo anátomo-clínico. Segundo a micropolítica do trabalho em saúde, o organismo humano é uma mútua constitutividade entre a dimensão material (corpo com órgãos) e a dimensão imaterial (corpo afetivo).Considerando essa dualidade e a proposta de um PTS orientado para a Clínica dos Afetos, que correlaciona a concepção de corpo com o tipo de tecnologia em saúde que deve ser priorizada no cuidado compartilhado. Assinale a alternativa CORRETA.

A

O corpo anátomo-clínico, por ser a expressão da morfo-fisiologia, demanda o uso predominante de tecnologias leve-duras (como protocolos e conhecimentos científicos) para garantir a objetividade e a eficácia das intervenções curativas, sendo esta a essência da clínica dos afetos.

B

O corpo afetivo, sendo o repositório da potência de existir, é o foco da Clínica Médico-Hegemônica, que utiliza as tecnologias duras para intervir na dimensão sensível e relacional do usuário.

C

A dimensão biológica, embora essencial para o diagnóstico, deve ser complementada pelo reconhecimento do corpo sensível, o qual exige a centralidade das tecnologias leves (como escuta qualificada, vínculo e acolhimento) para ampliação da potência de agir do usuário.

D

As tecnologias duras (equipamentos e medicamentos) são os únicos meios para lidar com o corpo biológico, sendo que a dimensão afetiva deve ser tratada exclusivamente por tecnologias leve-duras, como os protocolos de terapia familiar, desconsiderando a autonomia profissional.

E

A Clínica dos Afetos busca ignorar o corpo anátomo-clínico, pois este representa a institucionalização do cuidado, focando-se apenas nas tecnologias leves para promover agenciamentos de vida e acumulados.

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