Questões de Concurso
Sobre sistemas lineares em matemática
Foram encontradas 813 questões
Q519891
Matemática
A solução do sistema linear 
Ano: 2015
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Carlos Barbosa - RS
Prova:
OBJETIVA - 2015 - Prefeitura de Carlos Barbosa - RS - Agente Administrativo |
Q518861
Matemática
A soma de dois números é 524. Um é o triplo do outro.
O menor desses números é:
Ano: 2015
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Carlos Barbosa - RS
Prova:
OBJETIVA - 2015 - Prefeitura de Carlos Barbosa - RS - Agente Administrativo |
Q518855
Matemática
Dado o sistema linear abaixo, em que x representa a quantidade de funcionários de uma empresa com curso superior em Administração e y representa a quantidade de funcionários com curso superior em Direito, para essa empresa dobrar a quantidade de funcionários com curso superior em Administração, deverá contratar mais quantos funcionários com esse curso superior?
Ano: 2015
Banca:
FGV
Órgão:
TCE-SE
Provas:
FGV - 2015 - TCE-SE - Analista de Tecnologia da Informação-Segurança da Informação
|
FGV - 2015 - TCE-SE - Analista de Tecnologia da Informação-Suporte Técnico em Infraestrutura e Redes |
FGV - 2015 - TCE-SE - Analista de Tecnologia da Informação-Desenvolvimento |
Q516672
Matemática
Em uma oficina há um pote com 18 parafusos e 22 porcas. Todos os parafusos têm o mesmo peso, todas as porcas têm o mesmo peso e o peso total de todas as peças é de 214g. Quando uma porca é colocada em um parafuso, o peso do conjunto é de 11g.
O peso de um parafuso é de:
O peso de um parafuso é de:
Q515124
Matemática
O valor numérico da expressão 
, sabendo que os valores de x e y representam a solução do sistema
é:
, sabendo que os valores de x e y representam a solução do sistema é:
Ano: 2015
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Suzano - SP
Prova:
VUNESP - 2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Auxiliar de Secretaria |
Q510767
Matemática
Em uma família de três irmãos, a diferença de idade e ntre os dois mais novos é igual a 1 e a diferença de idade entre os dois mais velhos é igual a 4. A soma da idade do mais velho com o produto da idade dos dois mais novos é igual a 68. O produto da idade dos dois mais novos é igual a
Ano: 2015
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Suzano - SP
Prova:
VUNESP - 2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Diretor de Escola |
Q510696
Matemática
No período da manhã, Carlos vendeu 5 unidades de um produto A e 7 unidades de um produto B, totalizando R$ 1.160,00 em vendas. No período da tarde, ele vendeu 10 unidades do produto A e 8 unidades do produto B, totalizando, neste período, R$ 1.840,00. Uma pessoa que tenha comprado uma unidade de cada um desses dois produtos gastou, ao todo,
Ano: 2015
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Suzano - SP
Prova:
VUNESP - 2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Agente de Segurança Escolar |
Q510566
Matemática
A idade de um pai é o triplo da idade de seu primeiro filho. O segundo filho tem 3 anos a menos do que o primeiro filho, e a soma das idades do pai e dos dois filhos é 57 anos. A idade, em anos, do primeiro filho é
Ano: 2015
Banca:
SHDIAS
Órgão:
IMA
Prova:
SHDIAS - 2015 - IMA - Analista Administrativo Jr. - Suprimentos |
Q504990
Matemática
A soma das idades de Ana e Júlia é igual a 44 anos, e, quando somamos os quadrados dessas idades, obtemos 1000. A mais velha das duas tem:
Q503498
Matemática
Uma verba total de R$ 1,5 milhão foi aplicada na realização de dois projetos, A e B. Sabendo-se que a razão entre a parte aplicada no projeto A e a parte aplicada no projeto B, nessa ordem, pode ser representada pelo número 1,4, é correto afirmar que no projeto B, quando comparado ao projeto A, foram aplicados
Ano: 2015
Banca:
VUNESP
Órgão:
TCE-SP
Prova:
VUNESP - 2015 - TCE-SP - Auxiliar da Fiscalização Financeira II - Informática |
Q496531
Matemática
Um eletricista dispunha de três fios, sendo um preto, um
cinza e outro vermelho, todos de comprimentos iguais.
Para fazer uma instalação, ele dividiu os fios cinza e preto
em três pedaços de comprimentos diferentes, em centímetros,
conforme especificado na tabela, sendo que o comprimento
indicado por y é 50% maior que o indicado por x.
Se o eletricista dividiu o fio vermelho em seis pedaços de comprimentos iguais, então a medida de cada pedaço do fio dessa cor ficou igual, em metros, a
Ano: 2015
Banca:
CEPERJ
Órgão:
SEEDUC-RJ
Prova:
CEPERJ - 2015 - SEDUC-RJ - Professor Docente I - Matemática |
Q494287
Matemática
Sejam x, y e z números naturais tais que 
. O valor da diferença (x – z) é igual a:
. O valor da diferença (x – z) é igual a:
Ano: 2015
Banca:
UFES
Órgão:
UFES
Provas:
UFES - 2015 - UFES - Engenheiro Civil
|
UFES - 2015 - UFES - Enfermeiro |
UFES - 2015 - UFES - Administrador |
UFES - 2015 - UFES - Farmacêutico |
Q492239
Matemática
O valor de k para que o sistema de equações
seja possível e indeterminado é igual a
seja possível e indeterminado é igual a
Ano: 2015
Banca:
VUNESP
Órgão:
SAP-SP
Prova:
VUNESP - 2015 - SAP-SP - Agente de escolta e vigilância penitenciária - Sexo Masculino |
Q482101
Matemática
André, Bruno e Caio fizeram uma prova para um determinado concurso e, após conferirem seus gabaritos, perceberam que a soma das questões certas dos três juntos era 150. Sabendo-se que o número de questões que Caio acertou corresponde à metade da soma das questões certas de André e Bruno e que Bruno acertou 10 questões a mais do que André, então o número de questões que Bruno acertou a mais do que Caio foi
Ano: 2015
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Caieiras - SP
Provas:
VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Caieiras - SP - Assistente de Contabilidade
|
VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Caieiras - SP - Assistente Legislativo |
VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Caieiras - SP - Assistente de Recursos Humanos |
VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Caieiras - SP - Assistente de Patrimônio e Estoque |
Q481075
Matemática
O número de alunos dos três anos do ensino médio de uma escola é igual a 450. O dobro de alunos do terceiro ano é 20 a menos que o número de alunos do primeiro ano. A metade dos alunos do primeiro ano é 20 a menos que o número de alunos do segundo ano. A diferença de alunos entre os dois anos com menos alunos desse ensino médio é igual a
Ano: 2015
Banca:
RBO
Órgão:
CIJUN - SP
Prova:
RBO - 2015 - CIJUN - Analista Administrativo Compras e Licitações (Pleno) |
Q481053
Matemática
Thainá “pesou” um copo cheio de suco de uva e verificou que a sua massa era igual 520 gramas. Ela tomou exatamente um terço do suco e verificou que a massa do copo com suco de uva passou a ser 376 gramas. Então, a massa do copo com metade desse suco, em gramas, será igual a:
Ano: 2015
Banca:
RBO
Órgão:
CIJUN - SP
Prova:
RBO - 2015 - CIJUN - Analista Administrativo Compras e Licitações (Pleno) |
Q481052
Matemática
Rita quer presentear sua amiga Joana e tem a opção de escolher um dos seguintes pacotes: o primeiro pacote contém duas caixas de bombons e três caixas de biscoito e custa R$ 39,10 e no segundo pacote contém três caixas de bombons e uma caixa de biscoito e custa R$ 35,90. Se ela montar um pacote com duas caixas de bombons e duas caixas de biscoito, o valor desse pacote será:
Ano: 2015
Banca:
VUNESP
Órgão:
SAP-SP
Prova:
VUNESP - 2015 - SAP-SP - Agente de Segurança Penitenciária de Classe I - Masculino |
Q479957
Matemática
Duas pessoas, mãe e filha, fizeram uma poupança para uma pequena reforma de sua residência, num total de R$ 9.300,00. A razão entre os valores poupados pela mãe e pela filha, nessa ordem, foi de 1 para 2. Desse modo, pode-se concluir que o valor total poupado pela filha foi
Ano: 2015
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Caieiras - SP
Prova:
VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Caieiras - SP - Auxiliar Administrativo / Recepcionista |
Q477903
Matemática
Uma empresa possui, em sua frota, carros, caminhonetes e caminhões, num total de 18 veículos. Sabendo que o número de carros é o dobro do número de caminhonetes e que a diferença entre o número de carros e o número de caminhões, nesta ordem, é 7, então, o número total de caminhões dessa empresa é
Ano: 2014
Banca:
ND
Órgão:
INPE
Prova:
ND - 2014 - INPE - Tecnologista da Carreira de Desenvolvimento Tecnológico - TJ 04 |
Q2319472
Matemática
Considere as seguintes proposições sobre sistemas lineares.
I. O método de eliminação de Gauss consiste em transformar o sistema linear original num sistema linear equivalente, o qual possui matriz dos coeficientes triangular superior, pois estes são de resolução imediata.
II. O processo de fatoração LU, para resolução de sistemas lineares, consiste em decompor a matriz dos coeficientes em um produto de dois ou mais fatores, e em seguida, resolver uma sequência de sistemas lineares que nos conduzirá à solução do sistema linear original.
III. A fatoração de Cholesky aplica-se a resolução de sistemas lineares em que a matriz de coeficientes é simétrica e definida positiva. A matriz de coeficiente é transformada em um produto de uma matriz pela sua transposta, onde esta segunda matriz é triangula inferior com elementos da sua diagonal estritamente positivos.
Assinale a alternativa correta.
I. O método de eliminação de Gauss consiste em transformar o sistema linear original num sistema linear equivalente, o qual possui matriz dos coeficientes triangular superior, pois estes são de resolução imediata.
II. O processo de fatoração LU, para resolução de sistemas lineares, consiste em decompor a matriz dos coeficientes em um produto de dois ou mais fatores, e em seguida, resolver uma sequência de sistemas lineares que nos conduzirá à solução do sistema linear original.
III. A fatoração de Cholesky aplica-se a resolução de sistemas lineares em que a matriz de coeficientes é simétrica e definida positiva. A matriz de coeficiente é transformada em um produto de uma matriz pela sua transposta, onde esta segunda matriz é triangula inferior com elementos da sua diagonal estritamente positivos.
Assinale a alternativa correta.
Conheça nossos planos