Questões de Concurso
Sobre sintaxe em português
Foram encontradas 53.111 questões
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Monsenhor Hipólito - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Monsenhor Hipólito - PI - Professor de Língua Portuguesa – 20h (EDUCAÇÃO) |
Q4385324
Português
No período “Quando a comissão chegar,
iniciaremos a reunião”, a forma chegar está no futuro do
subjuntivo e apresenta como correta, no contexto, uma ação
futura tomada como condição temporal para a ação expressa
por iniciaremos.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Monsenhor Hipólito - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Monsenhor Hipólito - PI - Professor de Língua Portuguesa – 20h (EDUCAÇÃO) |
Q4385320
Português
No período “Embora os estudantes estivessem
cansados, permaneceram atentos”, embora é conjunção
subordinativa concessiva, e a oração por ela introduzida
estabelece circunstância que poderia contrariar, mas não
impede, a ocorrência expressa na oração principal.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Princesa - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Princesa - SC - Monitor de Creche - Edital nº 1 - PSS |
Q4384896
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Todos Pela Educação analisa projeto de lei do novo
Plano Nacional de Educação
Nota técnica do Todos Pela Educação analisa os
resultados do Brasil em Leitura, Matemática e Ciências,
desempenho em relação à média da OCDE e aos países
vizinhos da América Latina, e desigualdades
socioeconômicas e territoriais.
A Organização para a Cooperação e Desenvolvimento
Econômico (OCDE) divulgou nesta terça-feira, 8, os
resultados da edição 2025 do Programa Internacional de
Avaliação de Estudantes (Pisa). A avaliação
internacional analisa o desempenho de estudantes de 15
anos em Leitura, Matemática e Ciências. Neste ano, 91
países e/ou economias, incluindo o Brasil, participaram
da avaliação.
A nota técnica "O desempenho brasileiro no Pisa 2025",
elaborada pelo Todos Pela Educação e disponível para
download, mostra que o Brasil permaneceu estável em
relação à edição de 2022, em um cenário internacional
que registrou, no mesmo período, queda. Em Leitura
(408 pontos) e Matemática (377 pontos), o país teve
redução de dois pontos na média. Em Ciências (409
pontos), por sua vez, houve aumento de seis pontos. Nesta edição, 30.140 estudantes de 1.053 escolas
brasileiras participaram da avaliação.
Entre os principais pontos destacados pela nota técnica
está a desigualdade de aprendizagem. No Brasil, 72%
dos estudantes estão abaixo do nível mínimo de
proficiência em Matemática (a média da OCDE é de
35%); 52% estão abaixo do nível desejado em Ciências
(a média da OCDE é de 26%); e 51% dos alunos não
atingiram o patamar mínimo de Leitura (a média da
OCDE é de 31%).
O desempenho do Brasil no Pisa em relação aos países
vizinhos da América Latina também faz parte da análise.
O resultado brasileiro permaneceu basicamente estável
no decênio, enquanto os países vizinhos e a OCDE
apresentaram queda no desempenho. A queda no
patamar de desempenho da OCDE é puxada
principalmente por uma redução no número de
estudantes que alcançam resultados mais avançados no
exame.
A análise ainda revela fortes desigualdades por nível
socioeconômico nos resultados. No Brasil, entre os
estudantes mais pobres, 89% têm baixo desempenho
em Matemática, 70% em Ciências e 67% em Leitura,
percentuais muito superiores aos observados entre os
mais ricos. Por outro lado, praticamente não há
estudantes entre os mais pobres desempenhando em
alto nível em nenhum dos domínios avaliados.
TODOS PELA EDUCAÇÃO. Todos Pela Educação analisa projeto de
lei do novo Plano Nacional de Educação. [S. l.], 14 abr. 2025.
Disponível em:
https://todospelaeducacao.org.br/noticias/todos-pela-educacao-analisaprojeto-de-lei-do-novo-plano-nacional-de-educacao/. Acesso em: 18
set. 2026.
"No Brasil, 72% dos estudantes estão abaixo do nível
mínimo de proficiência em Matemática (a média da
OCDE é de 35%); 52% estão abaixo do nível desejado
em Ciências (a média da OCDE é de 26%); e 51% dos
alunos não atingiram o patamar mínimo de Leitura (a
média da OCDE é de 31%)."
Considerando a concordância verbal empregada no trecho acima, assinale a alternativa correta.
Considerando a concordância verbal empregada no trecho acima, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Princesa - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Princesa - SC - Monitor de Creche - Edital nº 1 - PSS |
Q4384894
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Todos Pela Educação analisa projeto de lei do novo
Plano Nacional de Educação
Nota técnica do Todos Pela Educação analisa os
resultados do Brasil em Leitura, Matemática e Ciências,
desempenho em relação à média da OCDE e aos países
vizinhos da América Latina, e desigualdades
socioeconômicas e territoriais.
A Organização para a Cooperação e Desenvolvimento
Econômico (OCDE) divulgou nesta terça-feira, 8, os
resultados da edição 2025 do Programa Internacional de
Avaliação de Estudantes (Pisa). A avaliação
internacional analisa o desempenho de estudantes de 15
anos em Leitura, Matemática e Ciências. Neste ano, 91
países e/ou economias, incluindo o Brasil, participaram
da avaliação.
A nota técnica "O desempenho brasileiro no Pisa 2025",
elaborada pelo Todos Pela Educação e disponível para
download, mostra que o Brasil permaneceu estável em
relação à edição de 2022, em um cenário internacional
que registrou, no mesmo período, queda. Em Leitura
(408 pontos) e Matemática (377 pontos), o país teve
redução de dois pontos na média. Em Ciências (409
pontos), por sua vez, houve aumento de seis pontos. Nesta edição, 30.140 estudantes de 1.053 escolas
brasileiras participaram da avaliação.
Entre os principais pontos destacados pela nota técnica
está a desigualdade de aprendizagem. No Brasil, 72%
dos estudantes estão abaixo do nível mínimo de
proficiência em Matemática (a média da OCDE é de
35%); 52% estão abaixo do nível desejado em Ciências
(a média da OCDE é de 26%); e 51% dos alunos não
atingiram o patamar mínimo de Leitura (a média da
OCDE é de 31%).
O desempenho do Brasil no Pisa em relação aos países
vizinhos da América Latina também faz parte da análise.
O resultado brasileiro permaneceu basicamente estável
no decênio, enquanto os países vizinhos e a OCDE
apresentaram queda no desempenho. A queda no
patamar de desempenho da OCDE é puxada
principalmente por uma redução no número de
estudantes que alcançam resultados mais avançados no
exame.
A análise ainda revela fortes desigualdades por nível
socioeconômico nos resultados. No Brasil, entre os
estudantes mais pobres, 89% têm baixo desempenho
em Matemática, 70% em Ciências e 67% em Leitura,
percentuais muito superiores aos observados entre os
mais ricos. Por outro lado, praticamente não há
estudantes entre os mais pobres desempenhando em
alto nível em nenhum dos domínios avaliados.
TODOS PELA EDUCAÇÃO. Todos Pela Educação analisa projeto de
lei do novo Plano Nacional de Educação. [S. l.], 14 abr. 2025.
Disponível em:
https://todospelaeducacao.org.br/noticias/todos-pela-educacao-analisaprojeto-de-lei-do-novo-plano-nacional-de-educacao/. Acesso em: 18
set. 2026.
"Entre os principais pontos destacados pela nota técnica
está a desigualdade de aprendizagem."
Considerando a análise sintática do trecho acima, assinale a alternativa correta.
Considerando a análise sintática do trecho acima, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Princesa - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Princesa - SC - Engenheiro - Edital nº 1 - PSS |
Q4384835
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Alfabetização no Brasil avança e supera meta:
esforços por aprendizagem e equidade devem ser
ampliados
O Brasil superou a meta de alfabetização estabelecida
para 2025, com 66% das crianças alfabetizadas ao fim
do 2º ano do Ensino Fundamental, segundo o Indicador
Criança Alfabetizada (ICA), divulgado pelo Ministério da
Educação (MEC) nesta segunda-feira (23). O resultado
confirma uma trajetória de avanço iniciada em 2023 e
reflete o esforço coordenado entre União, estados e
municípios na implementação de políticas voltadas à
alfabetização. O Todos Pela Educação fez uma nota
detalhando os resultados.
Apesar do resultado positivo, ainda há desafios
relevantes. Cerca de 34% das crianças concluem o 2º
ano sem estarem alfabetizadas, o que reforça a
necessidade de estratégias de recomposição das
aprendizagens. Além disso, o nível considerado como
alfabetização no país ainda é inicial, o que coloca como
próximo passo elevar a qualidade da aprendizagem.
Os dados também mostram avanços na maioria dos
estados: 25 unidades da federação registraram
crescimento no indicador, e 20 atingiram a meta para
2025, sendo que 18 a superaram. Paraná e Goiás
passaram a integrar o grupo de estados com 80% de
crianças alfabetizadas, patamar projetado nacionalmente
para 2030.
A nota também reforça que a ausência de dados
desagregados por raça/cor e nível socioeconômico
segue como um ponto de atenção, limitando a
compreensão sobre como os avanços estão distribuídos
entre diferentes grupos de estudantes.
TODOS PELA EDUCAÇÃO. Alfabetização no Brasil avança e supera
meta: esforços por aprendizagem e equidade devem ser ampliados.
[S. l.]: Todos Pela Educação, [s. d.]. Disponível em:
https://todospelaeducacao.org.br/noticias/alfabetizacao-no-brasil-avanc
a-e-supera-meta-esforcos-por-aprendizagem-e-equidade-devem-ser-a
mpliados/. Acesso em: 18 set. 2026.
"Cerca de 34% das crianças concluem o 2º ano sem
estarem alfabetizadas, o que reforça a necessidade de
estratégias de recomposição das aprendizagens."
Considerando a regra de concordância verbal, assinale a alternativa correta.
Considerando a regra de concordância verbal, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Princesa - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Princesa - SC - Engenheiro - Edital nº 1 - PSS |
Q4384834
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Alfabetização no Brasil avança e supera meta:
esforços por aprendizagem e equidade devem ser
ampliados
O Brasil superou a meta de alfabetização estabelecida
para 2025, com 66% das crianças alfabetizadas ao fim
do 2º ano do Ensino Fundamental, segundo o Indicador
Criança Alfabetizada (ICA), divulgado pelo Ministério da
Educação (MEC) nesta segunda-feira (23). O resultado
confirma uma trajetória de avanço iniciada em 2023 e
reflete o esforço coordenado entre União, estados e
municípios na implementação de políticas voltadas à
alfabetização. O Todos Pela Educação fez uma nota
detalhando os resultados.
Apesar do resultado positivo, ainda há desafios
relevantes. Cerca de 34% das crianças concluem o 2º
ano sem estarem alfabetizadas, o que reforça a
necessidade de estratégias de recomposição das
aprendizagens. Além disso, o nível considerado como
alfabetização no país ainda é inicial, o que coloca como
próximo passo elevar a qualidade da aprendizagem.
Os dados também mostram avanços na maioria dos
estados: 25 unidades da federação registraram
crescimento no indicador, e 20 atingiram a meta para
2025, sendo que 18 a superaram. Paraná e Goiás
passaram a integrar o grupo de estados com 80% de
crianças alfabetizadas, patamar projetado nacionalmente
para 2030.
A nota também reforça que a ausência de dados
desagregados por raça/cor e nível socioeconômico
segue como um ponto de atenção, limitando a
compreensão sobre como os avanços estão distribuídos
entre diferentes grupos de estudantes.
TODOS PELA EDUCAÇÃO. Alfabetização no Brasil avança e supera
meta: esforços por aprendizagem e equidade devem ser ampliados.
[S. l.]: Todos Pela Educação, [s. d.]. Disponível em:
https://todospelaeducacao.org.br/noticias/alfabetizacao-no-brasil-avanc
a-e-supera-meta-esforcos-por-aprendizagem-e-equidade-devem-ser-a
mpliados/. Acesso em: 18 set. 2026.
"Apesar do resultado positivo, ainda há desafios
relevantes."
Considerando a análise sintática do trecho acima, assinale a alternativa correta.
Considerando a análise sintática do trecho acima, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tapera - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Tapera - RS - Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental - Língua Portuguesa |
Q4384554
Português
Considerando os fragmentos retirados do texto e o emprego dos sinais de pontuação nos trechos destacados, analise as assertivas a seguir:
I. No trecho “Segundo o instituto, o envelhecimento do quadro docente [...] são fatores que podem dificultar a renovação da rede pública”, a vírgula empregada após “Segundo o instituto” separa um termo de valor adverbial deslocado para o início do período.
II. No trecho “Na comparação entre 2015 e 2025, a entidade constatou que o número de professores com até 24 anos encolheu de 17,3 mil para 11,9 mil”, a vírgula após “2025” justifica-se porque separa o sujeito “Na comparação entre 2015 e 2025” do predicado da oração.
III. No trecho “Para projetar a capacidade de renovação do quadro docente diante das aposentadorias, o instituto criou um indicador próprio, chamado Taxa de Renovação Docente”, a vírgula antes de “chamado Taxa de Renovação Docente” introduz um segmento de valor explicativo relacionado a “um indicador próprio”.
Quais estão corretas?
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tapera - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Tapera - RS - Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental - Língua Portuguesa |
Q4384553
Português
Considerando o fragmento “Para projetar a capacidade de renovação do quadro docente diante das aposentadorias, o instituto criou um indicador próprio, chamado Taxa de Renovação Docente”, a respeito da oração destacada, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tapera - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Tapera - RS - Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental - Língua Portuguesa |
Q4384552
Português
Analise o trecho abaixo, retirado do texto:
“Outra conclusão foi de que as contratações temporárias passaram de 146 mil para 205 mil, um crescimento equivalente a 40,4%. Os docentes com esse tipo de vínculo representavam 32,2% do quadro público e passaram a corresponder a 43,4%. Por outro lado, o quantitativo de professores concursados, efetivos ou estáveis caiu de cerca de 305 mil para 255 mil. Em 2015, eles representavam 67,2% do quadro e, em 2025, passaram a corresponder a pouco mais da metade (54,1%)”.
Sobre o emprego da expressão destacada “Por outro lado” e da relação de sentido que a expressão confere ao trecho, assinale a alternativa correta.
“Outra conclusão foi de que as contratações temporárias passaram de 146 mil para 205 mil, um crescimento equivalente a 40,4%. Os docentes com esse tipo de vínculo representavam 32,2% do quadro público e passaram a corresponder a 43,4%. Por outro lado, o quantitativo de professores concursados, efetivos ou estáveis caiu de cerca de 305 mil para 255 mil. Em 2015, eles representavam 67,2% do quadro e, em 2025, passaram a corresponder a pouco mais da metade (54,1%)”.
Sobre o emprego da expressão destacada “Por outro lado” e da relação de sentido que a expressão confere ao trecho, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tapera - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Tapera - RS - Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental - Língua Portuguesa |
Q4384551
Português
Considere as ocorrências destacadas do vocábulo “que” nos seguintes fragmentos retirados do texto:
“Segundo o instituto, o envelhecimento do quadro docente, com aumento da proporção de professores em idade mais próxima da aposentadoria, e a intensa contratação de docentes temporários e terceirizados são fatores que podem dificultar a renovação da rede pública”.
“A entidade estima que, em 2040, deverá haver um professor de até 24 anos para cada seis docentes com 60 anos ou mais”.
“Na comparação entre 2015 e 2025, a entidade constatou que o número de professores com até 24 anos encolheu de 17,3 mil para 11,9 mil”.
Com base na análise morfossintática das ocorrências destacadas, analise as assertivas a seguir, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Na primeira ocorrência, o vocábulo “que” é pronome relativo, retoma o antecedente “fatores”, e introduz uma oração subordinada adjetiva.
( ) Na segunda e na terceira ocorrências, o vocábulo “que” classifica-se como conjunção subordinativa integrante.
( ) Em “constatou que o número de professores [...] encolheu [...]”, a oração introduzida por “que” classifica-se como subordinada substantiva objetiva direta, pois completa, sem preposição, o sentido do verbo “constatou”.
( ) Na segunda ocorrência, por introduzir uma oração cujo predicado contém o verbo impessoal “haver”, o vocábulo “que” introduz uma oração subordinada substantiva subjetiva.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
“Segundo o instituto, o envelhecimento do quadro docente, com aumento da proporção de professores em idade mais próxima da aposentadoria, e a intensa contratação de docentes temporários e terceirizados são fatores que podem dificultar a renovação da rede pública”.
“A entidade estima que, em 2040, deverá haver um professor de até 24 anos para cada seis docentes com 60 anos ou mais”.
“Na comparação entre 2015 e 2025, a entidade constatou que o número de professores com até 24 anos encolheu de 17,3 mil para 11,9 mil”.
Com base na análise morfossintática das ocorrências destacadas, analise as assertivas a seguir, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Na primeira ocorrência, o vocábulo “que” é pronome relativo, retoma o antecedente “fatores”, e introduz uma oração subordinada adjetiva.
( ) Na segunda e na terceira ocorrências, o vocábulo “que” classifica-se como conjunção subordinativa integrante.
( ) Em “constatou que o número de professores [...] encolheu [...]”, a oração introduzida por “que” classifica-se como subordinada substantiva objetiva direta, pois completa, sem preposição, o sentido do verbo “constatou”.
( ) Na segunda ocorrência, por introduzir uma oração cujo predicado contém o verbo impessoal “haver”, o vocábulo “que” introduz uma oração subordinada substantiva subjetiva.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tapera - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Tapera - RS - Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental - Língua Portuguesa |
Q4384550
Português
Considerando o fragmento retirado do texto “O número de professores do ensino médio com até 24 anos caiu 31,1% entre 2015 e 2025, enquanto o contingente de docentes com 60 anos ou mais aumentou 104,5% no período” e com base na análise morfossintática do período, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tapera - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Tapera - RS - Assistente Administrativo |
Q4384108
Português
Em relação ao trecho retirado do texto “Em nota, a Amib avaliou que os achados sugerem um quadro de grande vulnerabilidade”, qual é a finalidade do emprego da vírgula após a expressão “Em nota”?
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tapera - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Tapera - RS - Assistente Administrativo |
Q4384107
Português
Analise o trecho a seguir retirado do texto:
“Ainda de acordo com o estudo, a baixa satisfação com a atividade desempenhada, apontada por 46,4% dos entrevistados, segue o mesmo patamar proporcional daqueles que indicaram altos níveis de esgotamento mental”.
Em relação à forma verbal “segue”, qual é a classificação do sujeito da oração?
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tapera - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Tapera - RS - Assistente Administrativo |
Q4384106
Português
Texto associado
Para responder à questão, considere o seguinte trecho retirado do texto:
“Além disso, 46,4% desses profissionais relatam baixo grau de satisfação com suas atividades”.
Assinale a alternativa que apresenta a expressão que exerce a função sintática de objeto direto da forma verbal “relatam”.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tapera - RS
Provas:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Tapera - RS - Assistente Administrativo
|
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Tapera - RS - Técnico em Enfermagem |
Q4384104
Português
Texto associado
(Disponível em: agenciabrasil.ebc.com.br/saude/noticia/2026-09/estudo-aponta-esgotamento-emocional-e-
burnout-de-medicos-de-uti – texto adaptado especialmente para esta prova).
Analise a seguir o fragmento retirado do texto:
“Para a entidade, a saúde mental dos profissionais não deve ser tratada como pauta secundária, mas como questão prioritária para políticas públicas”.
Em relação ao emprego da conjunção “mas”, assinale a alternativa correta.
“Para a entidade, a saúde mental dos profissionais não deve ser tratada como pauta secundária, mas como questão prioritária para políticas públicas”.
Em relação ao emprego da conjunção “mas”, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tapera - RS
Provas:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Tapera - RS - Assistente Administrativo
|
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Tapera - RS - Técnico em Enfermagem |
Q4384103
Português
Texto associado
(Disponível em: agenciabrasil.ebc.com.br/saude/noticia/2026-09/estudo-aponta-esgotamento-emocional-e-
burnout-de-medicos-de-uti – texto adaptado especialmente para esta prova).
Considerando o trecho retirado do texto “O estudo ouviu 2.338 profissionais em 26 estados e no Distrito Federal”, analise as assertivas a seguir sobre suas funções sintáticas:
I. A expressão “O estudo” exerce a função de sujeito simples da oração.
II. A expressão “2.338 profissionais” exerce a função de objeto direto da forma verbal “ouviu”.
III. A expressão “em 26 estados e no Distrito Federal” exerce a função de objeto indireto da forma verbal “ouviu”.
Quais estão corretas?
I. A expressão “O estudo” exerce a função de sujeito simples da oração.
II. A expressão “2.338 profissionais” exerce a função de objeto direto da forma verbal “ouviu”.
III. A expressão “em 26 estados e no Distrito Federal” exerce a função de objeto indireto da forma verbal “ouviu”.
Quais estão corretas?
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tapera - RS
Provas:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Tapera - RS - Assistente Administrativo
|
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Tapera - RS - Técnico em Enfermagem |
Q4384100
Português
Texto associado
(Disponível em: agenciabrasil.ebc.com.br/saude/noticia/2026-09/estudo-aponta-esgotamento-emocional-e-
burnout-de-medicos-de-uti – texto adaptado especialmente para esta prova).
Considerando o emprego das palavras no contexto em que aparecem no texto, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) O vocábulo “O”, em “O estudo ouviu 2.338 profissionais em 26 estados e no Distrito Federal”, é um artigo definido que determina o substantivo “estudo”.
( ) A palavra “elevada”, em “carga horária de trabalho elevada”, é um adjetivo.
( ) O vocábulo “porque”, em “registra maior estresse, porque lida com um profissional”, é uma conjunção.
( ) O termo “necessariamente”, em “tomadas de decisões necessariamente ágeis e precisas”, é um adjetivo que caracteriza o substantivo “decisões”.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) O vocábulo “O”, em “O estudo ouviu 2.338 profissionais em 26 estados e no Distrito Federal”, é um artigo definido que determina o substantivo “estudo”.
( ) A palavra “elevada”, em “carga horária de trabalho elevada”, é um adjetivo.
( ) O vocábulo “porque”, em “registra maior estresse, porque lida com um profissional”, é uma conjunção.
( ) O termo “necessariamente”, em “tomadas de decisões necessariamente ágeis e precisas”, é um adjetivo que caracteriza o substantivo “decisões”.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tapera - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Tapera - RS - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
Q4384059
Português
Sobre a oração sublinhada no trecho retirado do texto “A profissional destaca que não é necessário estimular os cinco sentidos de maneira literal”, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tapera - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Tapera - RS - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
Q4384056
Português
Considerando a análise sintática dos trechos retirados do texto, analise as assertivas a seguir e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Em “O movimento das folhagens, o perfume das plantas, o canto dos pássaros e a presença de diferentes materiais ajudam a criar uma experiência”, o sujeito da forma verbal “ajudam” é composto, tendo como núcleos “movimento”, “perfume”, “canto” e “presença”.
( ) Em “uma experiência que aproxima os moradores da natureza”, o pronome relativo “que” exerce a função sintática de objeto direto da forma verbal “aproxima”.
( ) Em “A arquiteta Renata Pascucci [...] explica como essa ideia pode ser aplicada em diferentes espaços e compartilha orientações”, as formas verbais “explica” e “compartilha” apresentam o mesmo sujeito.
( ) No trecho “compartilha orientações sobre elementos do paisagismo”, o termo “orientações” exerce a função sintática de objeto indireto da forma verbal “compartilha”.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tapera - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Tapera - RS - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
Q4384053
Português
Considerando o trecho retirado do texto “Assim, o projeto considera não apenas a aparência do jardim, mas também a maneira como os moradores circulam e vivenciam o ambiente”, qual é a ideia estabelecida pelas expressões destacadas na frase?
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