Questões de Concurso
Sobre noções gerais de compreensão e interpretação de texto em português
Foram encontradas 52.591 questões
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
Provas:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Desenhista Técnico (Cadista)
|
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Técnico em Desenvolvimento de Sistemas |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Técnico em Edificações |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Técnico em Informática |
Q4278249
Português
Texto associado
Gênero, raça e origem familiar definem mobilidade social, diz estudo
Por Bruno Bocchini
(Disponível em: https://agenciabrasil.ebc.com.br/direitos-humanos/noticia/2026-07/genero-raca-e-origem-
familiar-definem-mobilidade-social-diz-estudo – texto adaptado especialmente para esta prova).
Considerando a comparação entre as gerações nascidas de 1983 a 1987 e de
1988 a 1990, assinale a alternativa que apresenta uma conclusão compatível com as informações do
texto.
Ano: 2026
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Provas:
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Ciências
|
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Educação Especial - Deficiência Visual |
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Física |
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Professor Adjunto |
Q4277751
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
Crônica, de Martha Medeiros.
Se eu fosse eu, reagiria. Diria exatamente o que eu penso e sinto quando alguém me agride sem
perceber. Deixaria minhas lágrimas rolarem livremente, não regularia o tom de voz, nem
pensaria duas vezes antes de bronquear, mesmo que mexicanizasse a cena. Reclamaria em vez
de perdoar e esquecer, em vez de deixar o tempo passar a fim de que a amizade resista, em vez
de sofrer quieta no meu canto.
Se eu fosse eu, não providenciaria almoço nem jantar, comeria quando tivesse fome, dormiria
quando tivesse sono, e isso seria lá pelas nove da noite, quando cai minha chave-geral.
Acordaria então às cinco, com toda a energia do mundo, para recepcionar o sol com um sorriso
mais iluminado que o dele, e caminharia a cidade inteira, até perder o rumo de casa, até
encontrar o rumo de dentro.
Se eu fosse eu, riria abertamente do que acho mais graça: pessoas prepotentes, que pensam
saber mais do que os outros, e encorajaria os que pensam que sabem pouco, e sabem tanto. Eu
faço isso às vezes, mas não faço sempre, então nem sempre sou eu.
Se eu fosse eu, não evitaria dizer palavrões, não iria em missa de sétimo dia, não fingiria sentir
certas emoções que não sinto, nem fingiria não sentir certas raivas que disfarço, certos soluços
que engulo. Se eu fosse eu, precisaria ser sozinha.
Se eu fosse eu, agiria como gata no cio, diria muito mais sim.
Se eu fosse eu, falaria muito, muito menos.
E menos mal que sou eu na maior parte do dia e da noite, que sou eu mesma quando escrevo e
choro, quando rio e sonho, quando ofendo e peço perdão. Sou eu mesma quando acerto e erro,
e faço isso no espaço de poucas horas, mal consigo me acompanhar. Se eu fosse
indecentemente eu, aquele eu que refuta a Bíblia e a primeira comunhão, aquele eu que não
organiza sua trajetória e se deixa levar pela intuição, aquele eu que prescinde de qualquer um,
de qualquer sim e não, enlouqueceria, eu.
Analise o texto e marque a alternativa incorreta.
Ano: 2026
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Provas:
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Biologia
|
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Educação Especial - Atendimento Educacional Especializado |
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Língua Portuguesa |
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Matemática |
Q4277675
Português
Texto associado
Crônica, de Martha Medeiros.
Leia o texto para responder à próxima questão.
Num antigo prédio onde morei, havia um porteiro muito gentil, mas que falava um idioma
indecifrável. Vogais e consoantes embolavam-se de tal modo que qualquer coisa que ele
dissesse parecia turco. O senhor pode repetir, seu Gomes? Vorwitzj shurtkwzç halytqjh. Sei, sei,
obrigada, seu Gomes. E eu entrava no prédio sem saber se o elevador estava enguiçado, se a
vizinha havia cometido suicídio ou se tinham assaltado meu apartamento.
Igualmente enigmáticos são certos depoimentos de políticos. Falam em português, sem dúvida,
mas falta uma simetria com os fatos apurados. "Esta assinatura não é minha." "Não tenho
dinheiro em paraíso fiscal." "Sou e sempre fui um cidadão honesto".
Legendas, please. Eu não compreender.
Agora, intraduzíveis mesmo são os diálogos entre marido e mulher. Ele diz que vai se atrasar 10
minutos e ela conclui: ele tem outra. Ele diz que está com saudade e ela retruca: então por que
só me ligou uma vez hoje? Ele diz que está infeliz no emprego e ela: não vem com frescura, o
aluguel vai aumentar. Ele diz que a ama e ela: "Repete".
"Eu te amo."
"Ah, diz de novo."
"Te amo."
"Mais uma vez."
"Te amo, caramba!"
"Eu sabia, você não me ama mais, se irrita por qualquer coisinha."
Mas voltando ao assunto inicial desta crônica: soube que o mercado cinematográfico está
colocando à disposição um número cada vez maior de cópias dubladas, não apenas de filmes
infantis, o que se explica, mas também de filmes para adultos. E o público está aplaudindo a
tendência, pois, segundo pesquisa, preferem mesmo assistir ao filme direto em português. Uma
pena. Entendo que se queira facilitar a vida, mas quando se quer facilitar demais, perde-se
algumas pequenas sofisticações, hoje cada vez mais raras.
De acordo com o texto, pode-se compreender que a expressão “enigmáticos” significa:
Ano: 2026
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Provas:
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Biologia
|
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Educação Especial - Atendimento Educacional Especializado |
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Língua Portuguesa |
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Matemática |
Q4277671
Português
Texto associado
Crônica, de Martha Medeiros.
Leia o texto para responder à próxima questão.
Num antigo prédio onde morei, havia um porteiro muito gentil, mas que falava um idioma
indecifrável. Vogais e consoantes embolavam-se de tal modo que qualquer coisa que ele
dissesse parecia turco. O senhor pode repetir, seu Gomes? Vorwitzj shurtkwzç halytqjh. Sei, sei,
obrigada, seu Gomes. E eu entrava no prédio sem saber se o elevador estava enguiçado, se a
vizinha havia cometido suicídio ou se tinham assaltado meu apartamento.
Igualmente enigmáticos são certos depoimentos de políticos. Falam em português, sem dúvida,
mas falta uma simetria com os fatos apurados. "Esta assinatura não é minha." "Não tenho
dinheiro em paraíso fiscal." "Sou e sempre fui um cidadão honesto".
Legendas, please. Eu não compreender.
Agora, intraduzíveis mesmo são os diálogos entre marido e mulher. Ele diz que vai se atrasar 10
minutos e ela conclui: ele tem outra. Ele diz que está com saudade e ela retruca: então por que
só me ligou uma vez hoje? Ele diz que está infeliz no emprego e ela: não vem com frescura, o
aluguel vai aumentar. Ele diz que a ama e ela: "Repete".
"Eu te amo."
"Ah, diz de novo."
"Te amo."
"Mais uma vez."
"Te amo, caramba!"
"Eu sabia, você não me ama mais, se irrita por qualquer coisinha."
Mas voltando ao assunto inicial desta crônica: soube que o mercado cinematográfico está
colocando à disposição um número cada vez maior de cópias dubladas, não apenas de filmes
infantis, o que se explica, mas também de filmes para adultos. E o público está aplaudindo a
tendência, pois, segundo pesquisa, preferem mesmo assistir ao filme direto em português. Uma
pena. Entendo que se queira facilitar a vida, mas quando se quer facilitar demais, perde-se
algumas pequenas sofisticações, hoje cada vez mais raras.
Analise o texto e determine a alternativa incorreta.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Altos - PI
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Altos - PI - Professor Educação Física |
Q4277354
Português
A organização das palavras em diferentes contextos
exige a adoção de critérios uniformes de ordenação,
estabelecidos pela sequência convencional das letras do
alfabeto e aplicados de forma sistemática para assegurar
a padronização da consulta, da classificação e da
localização de vocábulos (BECHARA, 2024).
Com base no texto, assinale a alternativa CORRETA.
Com base no texto, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Altos - PI
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Altos - PI - Professor Educação Física |
Q4277351
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
A relação entre o El Niño e a frente de rajada, fenômeno que causou ventos de mais de 120 km/h no Brasil
Fortes ventos entre São Paulo e Rio de Janeiro provocaram ao menos cinco mortes, apagões, quedas de árvores e interrupções em serviços essenciais. As rajadas ultrapassaram 120 km/h no interior paulista e chegaram a cerca de 100 km/h na capital fluminense, levando à suspensão temporária de pousos e decolagens no Aeroporto Santos Dumont. Trata-se de um fenômeno conhecido na meteorologia como frente de rajada, resultante do intenso contraste térmico entre o ar quente e seco que predominava no Sudeste e uma massa de ar frio e úmido vinda do Sul.
De acordo com o meteorologista Marcelo Seluchi, coordenador-geral de operações e modelagem do Centro Nacional de Monitoramento e Alertas de Desastres Naturais (Cemaden), o fenômeno foi provocado por uma linha de instabilidade que se formou sobre a própria frente fria e avançou rapidamente. O especialista compara o evento às rajadas comuns de verão, porém com nuvens alinhadas.
Antes da chegada do sistema, as temperaturas estavam elevadas no Sudeste. O Instituto Nacional de Meteorologia (Inmet) registrou 35,8 °C na cidade do Rio de Janeiro, um dos dias mais quentes para julho desde 2007. No litoral paulista, os termômetros atingiram 34 °C no Guarujá e 35,2 °C em Santos, segundo a Companhia Ambiental do Estado de São Paulo.
O meteorologista Francisco de Assis Diniz, do Inmet, atribui a força dos ventos a uma brusca queda de temperatura, de cerca de 14 a 15 graus em pouco mais de uma hora. Ele ressalta que as rajadas se normalizaram na medida em que as massas de ar se equilibraram, enquanto a frente fria se deslocou para o Espírito Santo, gerando ventos mais amenos, em torno de 70 km/h. Seluchi acrescenta que a ocorrência desse tipo de frente é mais comum em períodos chuvosos, com chance de novos episódios a partir de setembro.
Sobre a relação com o El Niño, os especialistas esclarecem que é difícil estabelecer um vínculo direto sem estudos mais aprofundados. O fenômeno altera a circulação atmosférica ao aquecer anormalmente as águas do Oceano Pacífico Equatorial. Seluchi explica que a relação ocorre de forma indireta, pois o El Niño mantém as frentes frias estagnadas por mais tempo no Sul, gerando tempestades severas e linhas de instabilidade que se deslocam.
Diniz complementa que o El Niño acelera o aquecimento das temperaturas e intensifica os sistemas meteorológicos. Como o país atravessa o inverno, o encontro das frentes frias com regiões bastante aquecidas gera o forte contraste térmico responsável pelas ventanias. Ele cita os recentes temporais no Sul e no interior de São Paulo como reflexos dessa intensificação, e Seluchi prevê que as chuvas ganhem força na primavera.
No Rio de Janeiro, além do fechamento momentâneo do Aeroporto Santos Dumont, a ventania atingiu 105 km/h no Galeão, causou quedas de energia, afetou o transporte sobre trilhos, fechou a Ponte Rio-Niterói e provocou duas mortes em Santa Teresa após a queda de um muro. Em São Paulo, a Defesa Civil emitiu alerta severo para a região metropolitana diante dos riscos de destelhamento e falta de luz. Houve atrasos nos aeroportos de Congonhas e Guarulhos, e o estado registrou pico de 124,9 km/h em Itaporanga.
Enquanto a frente fria avançava para o Sudeste, o Rio Grande do Sul enfrentou severa instabilidade. Um tornado provocado por uma supercélula — tempestade com corrente ascendente giratória — atingiu os municípios de Giruá, Sete de Setembro e Senador Salgado Filho, deixando quatro feridos, dezenas de casas destruídas e rastro de devastação com ventos que alcançaram 300 km/h, segundo a MetSul Meteorologia. Diferentemente da frente de rajada, o tornado é um fenômeno concentrado de intensa rotação. A tendência para o estado sulista é de gradual normalização do tempo com a chegada de uma massa de ar seco.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/czrjy4jrg13o.adaptado.
A compreensão de fenômenos naturais exige a análise
integrada de causas, condições atmosféricas e
consequências observadas. Em textos de divulgação
científica, é comum que diferentes informações sejam
articuladas para explicar a dinâmica de eventos
meteorológicos e seus impactos.
Com base no texto, assinale a alternativa CORRETA.
Com base no texto, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Altos - PI
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Altos - PI - Professor Educação Física |
Q4277349
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
A relação entre o El Niño e a frente de rajada, fenômeno que causou ventos de mais de 120 km/h no Brasil
Fortes ventos entre São Paulo e Rio de Janeiro provocaram ao menos cinco mortes, apagões, quedas de árvores e interrupções em serviços essenciais. As rajadas ultrapassaram 120 km/h no interior paulista e chegaram a cerca de 100 km/h na capital fluminense, levando à suspensão temporária de pousos e decolagens no Aeroporto Santos Dumont. Trata-se de um fenômeno conhecido na meteorologia como frente de rajada, resultante do intenso contraste térmico entre o ar quente e seco que predominava no Sudeste e uma massa de ar frio e úmido vinda do Sul.
De acordo com o meteorologista Marcelo Seluchi, coordenador-geral de operações e modelagem do Centro Nacional de Monitoramento e Alertas de Desastres Naturais (Cemaden), o fenômeno foi provocado por uma linha de instabilidade que se formou sobre a própria frente fria e avançou rapidamente. O especialista compara o evento às rajadas comuns de verão, porém com nuvens alinhadas.
Antes da chegada do sistema, as temperaturas estavam elevadas no Sudeste. O Instituto Nacional de Meteorologia (Inmet) registrou 35,8 °C na cidade do Rio de Janeiro, um dos dias mais quentes para julho desde 2007. No litoral paulista, os termômetros atingiram 34 °C no Guarujá e 35,2 °C em Santos, segundo a Companhia Ambiental do Estado de São Paulo.
O meteorologista Francisco de Assis Diniz, do Inmet, atribui a força dos ventos a uma brusca queda de temperatura, de cerca de 14 a 15 graus em pouco mais de uma hora. Ele ressalta que as rajadas se normalizaram na medida em que as massas de ar se equilibraram, enquanto a frente fria se deslocou para o Espírito Santo, gerando ventos mais amenos, em torno de 70 km/h. Seluchi acrescenta que a ocorrência desse tipo de frente é mais comum em períodos chuvosos, com chance de novos episódios a partir de setembro.
Sobre a relação com o El Niño, os especialistas esclarecem que é difícil estabelecer um vínculo direto sem estudos mais aprofundados. O fenômeno altera a circulação atmosférica ao aquecer anormalmente as águas do Oceano Pacífico Equatorial. Seluchi explica que a relação ocorre de forma indireta, pois o El Niño mantém as frentes frias estagnadas por mais tempo no Sul, gerando tempestades severas e linhas de instabilidade que se deslocam.
Diniz complementa que o El Niño acelera o aquecimento das temperaturas e intensifica os sistemas meteorológicos. Como o país atravessa o inverno, o encontro das frentes frias com regiões bastante aquecidas gera o forte contraste térmico responsável pelas ventanias. Ele cita os recentes temporais no Sul e no interior de São Paulo como reflexos dessa intensificação, e Seluchi prevê que as chuvas ganhem força na primavera.
No Rio de Janeiro, além do fechamento momentâneo do Aeroporto Santos Dumont, a ventania atingiu 105 km/h no Galeão, causou quedas de energia, afetou o transporte sobre trilhos, fechou a Ponte Rio-Niterói e provocou duas mortes em Santa Teresa após a queda de um muro. Em São Paulo, a Defesa Civil emitiu alerta severo para a região metropolitana diante dos riscos de destelhamento e falta de luz. Houve atrasos nos aeroportos de Congonhas e Guarulhos, e o estado registrou pico de 124,9 km/h em Itaporanga.
Enquanto a frente fria avançava para o Sudeste, o Rio Grande do Sul enfrentou severa instabilidade. Um tornado provocado por uma supercélula — tempestade com corrente ascendente giratória — atingiu os municípios de Giruá, Sete de Setembro e Senador Salgado Filho, deixando quatro feridos, dezenas de casas destruídas e rastro de devastação com ventos que alcançaram 300 km/h, segundo a MetSul Meteorologia. Diferentemente da frente de rajada, o tornado é um fenômeno concentrado de intensa rotação. A tendência para o estado sulista é de gradual normalização do tempo com a chegada de uma massa de ar seco.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/czrjy4jrg13o.adaptado.
A atuação de fenômenos atmosféricos pode produzir
impactos distintos conforme as condições climáticas e a interação entre massas de ar. Em textos de divulgação
científica, a explicação desses eventos articula fatores
naturais, interpretações de especialistas e
consequências observadas em diferentes regiões.
Com base no texto, assinale a alternativa CORRETA.
Com base no texto, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Câmara de Palhoça - SC
Provas:
FUNDATEC - 2026 - Câmara de Palhoça - SC - Administrador de Sistemas
|
FUNDATEC - 2026 - Câmara de Palhoça - SC - Contador Legislativo |
FUNDATEC - 2026 - Câmara de Palhoça - SC - Jornalista |
FUNDATEC - 2026 - Câmara de Palhoça - SC - Controlador Interno |
Q4277013
Português
Texto associado
Acredita quem quer
(Disponível em: gauchazh.clicrbs.com.br/pioneiro/colunistas/helo-bacichette/noticia/2026/06/acreditaquem-quiser-cmqbiedyv02au016tdgsx6dc0.html – texto adaptado especialmente para esta prova).
Assinale a alternativa correta sobre as palavras que compõem o trecho a seguir,
retirado do texto, considerando seu contexto de ocorrência: “de um lado, santos de olhar compassivo
esperando as preces da Terra”.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Câmara de Palhoça - SC
Provas:
FUNDATEC - 2026 - Câmara de Palhoça - SC - Administrador de Sistemas
|
FUNDATEC - 2026 - Câmara de Palhoça - SC - Contador Legislativo |
FUNDATEC - 2026 - Câmara de Palhoça - SC - Jornalista |
FUNDATEC - 2026 - Câmara de Palhoça - SC - Controlador Interno |
Q4277006
Português
Texto associado
Acredita quem quer
(Disponível em: gauchazh.clicrbs.com.br/pioneiro/colunistas/helo-bacichette/noticia/2026/06/acreditaquem-quiser-cmqbiedyv02au016tdgsx6dc0.html – texto adaptado especialmente para esta prova).
Considerando o exposto pelo texto, analise as assertivas a seguir:
I. Pode-se inferir que as estátuas da tenda mencionada no texto guardam semelhança com seres humanos.
II. O motivo da compra da estátua era tentar estabelecer algum tipo de contato com seres de outro planeta, o que a autora vê como algo diferente.
III. A autora retoma uma história que circulou nas redes sociais a fim de ilustrar porque o encontro com o homem na tenda é insólito e risível.
Quais estão corretas?
I. Pode-se inferir que as estátuas da tenda mencionada no texto guardam semelhança com seres humanos.
II. O motivo da compra da estátua era tentar estabelecer algum tipo de contato com seres de outro planeta, o que a autora vê como algo diferente.
III. A autora retoma uma história que circulou nas redes sociais a fim de ilustrar porque o encontro com o homem na tenda é insólito e risível.
Quais estão corretas?
Ano: 2026
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Itarana - ES
Provas:
IBADE - 2026 - Prefeitura de Itarana - ES - Administrador
|
IBADE - 2026 - Prefeitura de Itarana - ES - Auditor Público Interno |
IBADE - 2026 - Prefeitura de Itarana - ES - Contador |
IBADE - 2026 - Prefeitura de Itarana - ES - Fiscal de Tributos |
IBADE - 2026 - Prefeitura de Itarana - ES - Farmacêutico Bioquímico |
IBADE - 2026 - Prefeitura de Itarana - ES - Fonoaudiólogo |
IBADE - 2026 - Prefeitura de Itarana - ES - Médico |
IBADE - 2026 - Prefeitura de Itarana - ES - Veterinário |
Q4276038
Português
Texto associado
Leia o texto e responda à questão.
A unanimidade possível
A reunião começou às nove em ponto, o que, na empresa
Horizonte Integrado, significava nove e vinte. Na sala
envidraçada, oito pessoas se acomodaram diante de uma tela
que exibia o título “Novo Modelo de Colaboração”. Ninguém
sabia exatamente o que seria decidido, mas todos
concordavam que a decisão já estava atrasada.
Renato, diretor de Estratégia, abriu os trabalhos:
— Precisamos construir um consenso que respeite a
diversidade de perspectivas.
A frase foi recebida com acenos graves. Elisa, gerente de
Recursos Humanos, anotou “consenso” em seu caderno. Para
ela, a palavra significava convencer os demais de que o
trabalho presencial deveria aumentar. Otávio, responsável
pela área financeira, entendeu o contrário: consenso seria
reduzir o espaço físico e, com ele, as despesas. Lúcia, da
comunicação, imaginou uma campanha interna com
fotografias de pessoas sorrindo ao redor de uma mesa. Bruno,
do setor jurídico, preferiu não imaginar nada antes de
conhecer os riscos.
— O modelo atual precisa ser flexibilizado — continuou
Renato.
— Concordo plenamente — disse Elisa.
Ela pensava em horários mais rígidos, desde que fossem
chamados de “faixas de integração”.
— Concordo também — afirmou Otávio.
Ele pensava em eliminar estações de trabalho fixas.
— Faz todo sentido — acrescentou Lúcia.
Ela já escolhera o slogan: “Mais liberdade para estarmos
juntos”.
Bruno ergueu a mão:
— Quando falamos em flexibilidade, estamos tratando de
presença, jornada, local de trabalho ou metas?
Renato sorriu com a serenidade de quem considera a precisão
um obstáculo operacional.
— Estamos tratando de uma visão mais ampla.
Bruno anotou que a visão era ampla o bastante para não
caber numa definição.
A discussão prosseguiu. Elisa defendeu “o fortalecimento dos
vínculos”. Otávio apoiou, entendendo que vínculos
fortalecidos diminuiriam pedidos de demissão. Lúcia apoiou
também, imaginando vídeos de aniversários corporativos.
Bruno perguntou se os vínculos incluíam obrigações
adicionais. Renato respondeu que aquele era um tema para
uma etapa posterior, o que, na empresa, designava o lugar
onde as perguntas difíceis eram cuidadosamente guardadas.
Perto do meio-dia, surgiu a expressão “autonomia
responsável”. Todos a receberam com entusiasmo.
Para Elisa, autonomia responsável significava liberdade para
organizar o próprio trabalho, desde que o empregado
estivesse disponível quando a liderança julgasse necessário.
Para Otávio, significava entregar mais com menos recursos.
Para Lúcia, era uma combinação perfeita de palavras positivas.
Para Bruno, era uma fórmula que poderia significar qualquer
coisa e, por isso mesmo, exigiria quinze páginas de
regulamento.
— Então estamos alinhados — concluiu Renato.
Ninguém perguntou em relação a quê.
A ata registrou que o grupo aprovara, por unanimidade, um
modelo híbrido, flexível, eficiente, humano e financeiramente
sustentável. O documento não indicava quantos dias seriam
presenciais, quem escolheria esses dias, como seriam
avaliadas as metas nem o que aconteceria quando
flexibilidade e controle apontassem para direções opostas.
Na manhã seguinte, cada setor comunicou a decisão à sua
maneira.
Recursos Humanos anunciou três dias obrigatórios no
escritório. O Financeiro informou que as mesas seriam
compartilhadas e que parte do prédio seria devolvida. A
Comunicação publicou: “Agora, cada pessoa poderá escolher
onde produzir melhor”. O Jurídico enviou uma nota
esclarecendo que nenhuma escolha estava autorizada até a
publicação das regras.
Os funcionários, surpreendentemente, também concordaram.
Alguns entenderam que poderiam trabalhar de casa. Outros
concluíram que precisariam voltar ao escritório. Houve quem
acreditasse que nada mudaria, hipótese que a experiência
tornava bastante plausível.
Renato leu as mensagens e convocou nova reunião.
No convite, escreveu:
“Precisamos alinhar o entendimento sobre o alinhamento.”
Desta vez, todos compreenderam a urgência.
Cada um, naturalmente, compreendeu uma urgência
diferente.
Fonte: Banca Elaboradora
A última frase do texto — “Cada um, naturalmente,
compreendeu uma urgência diferente” — retoma o
funcionamento da reunião anterior. Assinale a alternativa
correta sobre o efeito desse encerramento.
Ano: 2026
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Itarana - ES
Provas:
IBADE - 2026 - Prefeitura de Itarana - ES - Administrador
|
IBADE - 2026 - Prefeitura de Itarana - ES - Auditor Público Interno |
IBADE - 2026 - Prefeitura de Itarana - ES - Contador |
IBADE - 2026 - Prefeitura de Itarana - ES - Fiscal de Tributos |
IBADE - 2026 - Prefeitura de Itarana - ES - Farmacêutico Bioquímico |
IBADE - 2026 - Prefeitura de Itarana - ES - Fonoaudiólogo |
IBADE - 2026 - Prefeitura de Itarana - ES - Médico |
IBADE - 2026 - Prefeitura de Itarana - ES - Veterinário |
Q4276037
Português
Texto associado
Leia o texto e responda à questão.
A unanimidade possível
A reunião começou às nove em ponto, o que, na empresa
Horizonte Integrado, significava nove e vinte. Na sala
envidraçada, oito pessoas se acomodaram diante de uma tela
que exibia o título “Novo Modelo de Colaboração”. Ninguém
sabia exatamente o que seria decidido, mas todos
concordavam que a decisão já estava atrasada.
Renato, diretor de Estratégia, abriu os trabalhos:
— Precisamos construir um consenso que respeite a
diversidade de perspectivas.
A frase foi recebida com acenos graves. Elisa, gerente de
Recursos Humanos, anotou “consenso” em seu caderno. Para
ela, a palavra significava convencer os demais de que o
trabalho presencial deveria aumentar. Otávio, responsável
pela área financeira, entendeu o contrário: consenso seria
reduzir o espaço físico e, com ele, as despesas. Lúcia, da
comunicação, imaginou uma campanha interna com
fotografias de pessoas sorrindo ao redor de uma mesa. Bruno,
do setor jurídico, preferiu não imaginar nada antes de
conhecer os riscos.
— O modelo atual precisa ser flexibilizado — continuou
Renato.
— Concordo plenamente — disse Elisa.
Ela pensava em horários mais rígidos, desde que fossem
chamados de “faixas de integração”.
— Concordo também — afirmou Otávio.
Ele pensava em eliminar estações de trabalho fixas.
— Faz todo sentido — acrescentou Lúcia.
Ela já escolhera o slogan: “Mais liberdade para estarmos
juntos”.
Bruno ergueu a mão:
— Quando falamos em flexibilidade, estamos tratando de
presença, jornada, local de trabalho ou metas?
Renato sorriu com a serenidade de quem considera a precisão
um obstáculo operacional.
— Estamos tratando de uma visão mais ampla.
Bruno anotou que a visão era ampla o bastante para não
caber numa definição.
A discussão prosseguiu. Elisa defendeu “o fortalecimento dos
vínculos”. Otávio apoiou, entendendo que vínculos
fortalecidos diminuiriam pedidos de demissão. Lúcia apoiou
também, imaginando vídeos de aniversários corporativos.
Bruno perguntou se os vínculos incluíam obrigações
adicionais. Renato respondeu que aquele era um tema para
uma etapa posterior, o que, na empresa, designava o lugar
onde as perguntas difíceis eram cuidadosamente guardadas.
Perto do meio-dia, surgiu a expressão “autonomia
responsável”. Todos a receberam com entusiasmo.
Para Elisa, autonomia responsável significava liberdade para
organizar o próprio trabalho, desde que o empregado
estivesse disponível quando a liderança julgasse necessário.
Para Otávio, significava entregar mais com menos recursos.
Para Lúcia, era uma combinação perfeita de palavras positivas.
Para Bruno, era uma fórmula que poderia significar qualquer
coisa e, por isso mesmo, exigiria quinze páginas de
regulamento.
— Então estamos alinhados — concluiu Renato.
Ninguém perguntou em relação a quê.
A ata registrou que o grupo aprovara, por unanimidade, um
modelo híbrido, flexível, eficiente, humano e financeiramente
sustentável. O documento não indicava quantos dias seriam
presenciais, quem escolheria esses dias, como seriam
avaliadas as metas nem o que aconteceria quando
flexibilidade e controle apontassem para direções opostas.
Na manhã seguinte, cada setor comunicou a decisão à sua
maneira.
Recursos Humanos anunciou três dias obrigatórios no
escritório. O Financeiro informou que as mesas seriam
compartilhadas e que parte do prédio seria devolvida. A
Comunicação publicou: “Agora, cada pessoa poderá escolher
onde produzir melhor”. O Jurídico enviou uma nota
esclarecendo que nenhuma escolha estava autorizada até a
publicação das regras.
Os funcionários, surpreendentemente, também concordaram.
Alguns entenderam que poderiam trabalhar de casa. Outros
concluíram que precisariam voltar ao escritório. Houve quem
acreditasse que nada mudaria, hipótese que a experiência
tornava bastante plausível.
Renato leu as mensagens e convocou nova reunião.
No convite, escreveu:
“Precisamos alinhar o entendimento sobre o alinhamento.”
Desta vez, todos compreenderam a urgência.
Cada um, naturalmente, compreendeu uma urgência
diferente.
Fonte: Banca Elaboradora
Ao longo da reunião, Bruno formula perguntas sobre
presença, jornada, local de trabalho, metas e obrigações
adicionais. Qual é a função predominante dessa personagem
na construção da narrativa?
Ano: 2026
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Itarana - ES
Provas:
IBADE - 2026 - Prefeitura de Itarana - ES - Administrador
|
IBADE - 2026 - Prefeitura de Itarana - ES - Auditor Público Interno |
IBADE - 2026 - Prefeitura de Itarana - ES - Contador |
IBADE - 2026 - Prefeitura de Itarana - ES - Fiscal de Tributos |
IBADE - 2026 - Prefeitura de Itarana - ES - Farmacêutico Bioquímico |
IBADE - 2026 - Prefeitura de Itarana - ES - Fonoaudiólogo |
IBADE - 2026 - Prefeitura de Itarana - ES - Médico |
IBADE - 2026 - Prefeitura de Itarana - ES - Veterinário |
Q4276036
Português
Texto associado
Leia o texto e responda à questão.
A unanimidade possível
A reunião começou às nove em ponto, o que, na empresa
Horizonte Integrado, significava nove e vinte. Na sala
envidraçada, oito pessoas se acomodaram diante de uma tela
que exibia o título “Novo Modelo de Colaboração”. Ninguém
sabia exatamente o que seria decidido, mas todos
concordavam que a decisão já estava atrasada.
Renato, diretor de Estratégia, abriu os trabalhos:
— Precisamos construir um consenso que respeite a
diversidade de perspectivas.
A frase foi recebida com acenos graves. Elisa, gerente de
Recursos Humanos, anotou “consenso” em seu caderno. Para
ela, a palavra significava convencer os demais de que o
trabalho presencial deveria aumentar. Otávio, responsável
pela área financeira, entendeu o contrário: consenso seria
reduzir o espaço físico e, com ele, as despesas. Lúcia, da
comunicação, imaginou uma campanha interna com
fotografias de pessoas sorrindo ao redor de uma mesa. Bruno,
do setor jurídico, preferiu não imaginar nada antes de
conhecer os riscos.
— O modelo atual precisa ser flexibilizado — continuou
Renato.
— Concordo plenamente — disse Elisa.
Ela pensava em horários mais rígidos, desde que fossem
chamados de “faixas de integração”.
— Concordo também — afirmou Otávio.
Ele pensava em eliminar estações de trabalho fixas.
— Faz todo sentido — acrescentou Lúcia.
Ela já escolhera o slogan: “Mais liberdade para estarmos
juntos”.
Bruno ergueu a mão:
— Quando falamos em flexibilidade, estamos tratando de
presença, jornada, local de trabalho ou metas?
Renato sorriu com a serenidade de quem considera a precisão
um obstáculo operacional.
— Estamos tratando de uma visão mais ampla.
Bruno anotou que a visão era ampla o bastante para não
caber numa definição.
A discussão prosseguiu. Elisa defendeu “o fortalecimento dos
vínculos”. Otávio apoiou, entendendo que vínculos
fortalecidos diminuiriam pedidos de demissão. Lúcia apoiou
também, imaginando vídeos de aniversários corporativos.
Bruno perguntou se os vínculos incluíam obrigações
adicionais. Renato respondeu que aquele era um tema para
uma etapa posterior, o que, na empresa, designava o lugar
onde as perguntas difíceis eram cuidadosamente guardadas.
Perto do meio-dia, surgiu a expressão “autonomia
responsável”. Todos a receberam com entusiasmo.
Para Elisa, autonomia responsável significava liberdade para
organizar o próprio trabalho, desde que o empregado
estivesse disponível quando a liderança julgasse necessário.
Para Otávio, significava entregar mais com menos recursos.
Para Lúcia, era uma combinação perfeita de palavras positivas.
Para Bruno, era uma fórmula que poderia significar qualquer
coisa e, por isso mesmo, exigiria quinze páginas de
regulamento.
— Então estamos alinhados — concluiu Renato.
Ninguém perguntou em relação a quê.
A ata registrou que o grupo aprovara, por unanimidade, um
modelo híbrido, flexível, eficiente, humano e financeiramente
sustentável. O documento não indicava quantos dias seriam
presenciais, quem escolheria esses dias, como seriam
avaliadas as metas nem o que aconteceria quando
flexibilidade e controle apontassem para direções opostas.
Na manhã seguinte, cada setor comunicou a decisão à sua
maneira.
Recursos Humanos anunciou três dias obrigatórios no
escritório. O Financeiro informou que as mesas seriam
compartilhadas e que parte do prédio seria devolvida. A
Comunicação publicou: “Agora, cada pessoa poderá escolher
onde produzir melhor”. O Jurídico enviou uma nota
esclarecendo que nenhuma escolha estava autorizada até a
publicação das regras.
Os funcionários, surpreendentemente, também concordaram.
Alguns entenderam que poderiam trabalhar de casa. Outros
concluíram que precisariam voltar ao escritório. Houve quem
acreditasse que nada mudaria, hipótese que a experiência
tornava bastante plausível.
Renato leu as mensagens e convocou nova reunião.
No convite, escreveu:
“Precisamos alinhar o entendimento sobre o alinhamento.”
Desta vez, todos compreenderam a urgência.
Cada um, naturalmente, compreendeu uma urgência
diferente.
Fonte: Banca Elaboradora
O título “A unanimidade possível” relaciona-se à contradição
que organiza a narrativa. Assinale a alternativa correta sobre o
núcleo crítico do texto.
Ano: 2026
Banca:
IF-MT
Órgão:
IF-MT
Prova:
IF-MT - 2026 - IF-MT - Professor EBTT - Área: Português/Espanhol |
Q4275681
Português
Texto associado
O texto a seguir serve de base para responder à questão.
QUAIS SÃO OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO DIGITAL NO BRASIL?
A revolução tecnológica trouxe um impacto significativo no setor educacional. Se, por um lado, há muitos benefícios, é preciso estar atento também aos desafios da transformação digital na educação.
Você vai descobrir, a seguir, quais são as principais dificuldades enfrentadas durante o processo de
modernização de uma escola. Vamos mostrar, ainda, como preparar professores e estudantes para a adoção das tecnologias e metodologias digitais.
Entendendo os desafios da educação digital no Brasil
Promover a educação digital não se trata simplesmente de garantir que todos tenham acesso à internet e a recursos tecnológicos.
Esse tipo de ensino tem como objetivo preparar os estudantes para utilizar a internet e as ferramentas
tecnológicas a fim de agregar conhecimentos aos alunos e também gerar dados para que os gestores e
professores atuem de forma mais estratégica.
É este um dos principais motivos de a educação digital ainda enfrentar tantos desafios no Brasil: é necessário contar com ferramentas adequadas, desenvolver treinamentos e destacar a importância do digital
para a educação. Quando esses aspectos estão em falta, acabam ocorrendo problemas de acessibilidade,
engajamento e falhas no processo de ensino-aprendizagem.
Superando os desafios da educação digital
Desenvolva treinamentos
Professores e estudantes precisam estar confortáveis com as ferramentas e plataformas que serão
utilizadas. Afinal, sem a compreensão necessária sobre o funcionamento dos recursos, o engajamento e
rendimento podem cair. Procure também por equipamentos e soluções de fácil manuseio e que tenham
um suporte à disposição para quando surgir dúvidas.
Além do treinamento prático, é necessário orientar o professor na mudança de mentalidade quanto à
educação digital. Afinal, muitos ainda levantam barreiras quanto a esse tipo de ensino.
Engajamento dos alunos com as novas tecnologias
A atual geração de estudantes já nasceu habituada à presença das novas tecnologias, mas isso não
quer dizer que seja fácil engajar os alunos nos processos de transformação digital na educação.
Uma grande dificuldade enfrentada pelos educadores é conseguir atrair a atenção dos estudantes.
Aqui, entram em ação os professores, comunicando adequadamente os limites para o uso dos dispositivos
em sala de aula.
Cabe também ao educador a tarefa de preparar esses estudantes para lidar e interpretar criticamente
as informações obtidas na internet. Nesse ponto, pode ser incluído o uso de ferramentas de letramento
digital, por exemplo.
O engajamento dos alunos depende, ainda, do uso de metodologias de ensino adequadas, que os ajudem a assumir o protagonismo no processo de ensino-aprendizagem.
À medida que eles reconhecem esse novo papel e aprendem a desenvolver a autonomia, eles se mostram mais participativos e colaborativos com professores e colegas.
Auxilie a melhoria da acessibilidade
Outro desafio da educação digital no Brasil diz respeito à acessibilidade, que abrange tanto as dificuldades relacionadas ao acesso à rede e a dispositivos tecnológicos quanto aquelas enfrentadas por pessoas
com deficiência.
Para começar a enfrentar esses desafios, é necessário procurar por soluções tecnológicas adequadas
e disponibilizar conteúdos em diferentes formatos.
Sala de aula como local de troca
Dessa forma, em estudos orientados, o aluno pode explicitar o que aprendeu com seus acessos à rede
e dialogar com os colegas que também pesquisaram o assunto predeterminado. Caberá ao professor mediar essa troca de informações e promover o aprofundamento das discussões.
Práticas como essas possibilitam a construção do pensamento crítico coletivo por meio da interação
dos discursos, do diálogo que produz conhecimento.
Conhecendo os benefícios da Educação Digital
Dados para tomada de decisão mais assertiva
Investindo em uma educação digital, com a utilização de boas ferramentas, é possível gerar dados
sobre o ensino da sua instituição. Você conseguirá entender, por exemplo, como está o rendimento dos
alunos, quais suas dificuldades, qual tipo de conteúdo tem tido melhor resultado.
Essas informações são fundamentais para uma atuação mais estratégica por parte de gestores e docentes.
Inovação na educação
O desenvolvimento da educação digital, a partir da utilização de ferramentas tecnológicas, novas metodologias, conteúdos multiformatos, dentre outros, garante que a instituição leve inovação para o processo de ensino-aprendizagem.
Essa perspectiva é fundamental para que a IES se mantenha à frente do mercado, contando com estudantes engajados e docentes preparados e comprometidos.
Ensino personalizado
A personalização do ensino é uma tendência e uma grande vantagem da educação digital. O aluno se
torna cada vez mais protagonista em seu processo de aprendizagem, o que impacta diretamente na experiência do estudante.
Com o uso das tecnologias adequadas, é possível ter um olhar mais atento para a situação de cada
aluno e assim formar profissionais mais preparados para o mercado de trabalho!
Disponível em: https://www.estudiosite.com.br/site/educacao-a-distancia/Quais-são-os-desafios-da-educação-digital-no-Brasil. Acesso em: 12 set. 2025.
No trecho “Uma grande dificuldade enfrentada pelos educadores é conseguir atrair a atenção dos estudantes.”,
a ideia central expressa nele é:
Ano: 2026
Banca:
IF-MT
Órgão:
IF-MT
Prova:
IF-MT - 2026 - IF-MT - Professor EBTT - Área: Português/Espanhol |
Q4275679
Português
Texto associado
O texto a seguir serve de base para responder à questão.
EDUCAÇÃO TÉCNICA: A PORTA DE ENTRADA PARA UMA CARREIRA DE SUCESSO NA INDÚSTRIA.
Em um cenário econômico cada vez mais competitivo e tecnológico, a educação técnica emerge como
uma chave mestra para desbloquear oportunidades de carreira promissoras no setor industrial. Com a
recente reforma do ensino médio, com foco especial no fortalecimento da educação técnica e profissionalizante, sancionada pela Câmara dos Deputados, o Brasil dá um passo significativo para fortalecer essa via
educacional, reconhecendo sua importância estratégica não apenas para o desenvolvimento individual dos
jovens mas também para o progresso socioeconômico do país, alinhando as necessidades do mercado de
trabalho com a formação dos jovens, abrindo portas para carreiras bem-sucedidas na indústria.
A nova legislação traz uma mudança ideal ao introduzir maior flexibilidade na carga horária do currículo comum, com redução para 1.800 horas, permitindo que os estudantes dediquem mais tempo aos
cursos técnicos, sem sacrificar a base educacional essencial, ou seja, com a reforma, os estudantes ganham
liberdade e flexibilidade para explorar cursos técnicos em áreas como edificações, tecnologia da informação, mecânica, entre outros, já durante o ensino médio. Essa prática não apenas enriquece o currículo dos
jovens, mas também os prepara de maneira mais eficaz para o ingresso no mercado de trabalho.
O fortalecimento da educação técnica no Brasil representa um avanço significativo na forma como
a educação é percebida e valorizada no país. Além de fornecer uma rota alternativa para o sucesso profissional, garante a importância de habilidades técnicas e a necessidade de um sistema educacional mais
inclusivo e adaptável. Neste sentido, as instituições de ensino técnico, estão se adaptando rapidamente
para atender à nova demanda, atualizando currículos e estabelecendo parcerias com empresas do setor
industrial para garantir que os estudantes tenham acesso a experiências práticas e estejam prontos para
atender às exigências do mercado assim que se formarem.
À medida que o Brasil avança nesta nova era educacional, a colaboração entre governos, instituições
de ensino e o setor industrial será essencial para maximizar o potencial da educação técnica, garantindo
que ela atue como um robusto motor de desenvolvimento profissional, inovação e crescimento econômico.
Isso permitirá que a indústria espere um influxo de profissionais mais bem posicionados e alinhados com
as necessidades técnicas contemporâneas, potencializando a inovação e a competitividade no cenário global. Portanto, o fortalecimento dos cursos técnicos não é apenas uma vitória para a educação; é um marco
para o desenvolvimento socioeconômico do Brasil, preparando o terreno para uma geração de profissionais capacitados e prontos para enfrentar os desafios do futuro, abrindo as portas para uma carreira de
sucesso na indústria.
Disponível em: https://www.crt02.gov.br/educacao-tecnica-a-porta-de-entrada-para-uma-carreira-de-sucesso-na-industria/. Acesso
em: 12 set. 2025.
Ao longo do texto, observa-se a presença de uma macroestrutura argumentativa. Nesse contexto, a tese principal defendida pelo artigo pode ser corretamente identificada em:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Araçariguama - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Araçariguama - SP - Fonoaudiólogo |
Q4274901
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
Pichação: desabafo social ou problema social?
Arte ou vandalismo? Artista ou criminoso? Desabafo social ou problema social? Essas são algumas das questões que envolvem o ato de escrever, ou “rabiscar”, em propriedade alheia: a famosa pichação. А prática vem desde a antiguidade, onde ficaram registros desses atos nos muros da cidade de Pompeia, antigo império Romano, e, até hoje, divide opiniões. (...)
Quanto às possíveis causas da pichação, nos deparamos com três possibilidades: reconhecimento social, lazer/adrenalina e protesto. Uma das alegações a favor da prática e que, sim, faz todo o sentido, é a questão da voz social. Vivemos em uma sociedade de regime capitalista, onde grande parte das decisões gira em torno do capital. Dessa forma, quem não possui o capital é excluído dessas decisões. Uma forma de conseguir opinar nas questões de importância na sociedade (protesto) e obter certo reconhecimento social (pichação de nomes, voltada para o ego do pichador) é através da pichação. A alegação contra a prática é que é vandalismo, não é arte. Que “destrói” e depreda a propriedade pública e privada.
Uma questão importante de se considerar é o conceito de arte. Segundo o site significados.com, Arte é “a atividade humana ligada a manifestações de ordem estética, feita por artistas a partir de percepções, emoções e ideias, com o objetivo de estimular esse interesse de consciência em um ou mais espectadores, e cada obra de arte possui um significado único e diferente”. Como podemos ver, o conceito é, de certa forma, subjetivo. Não temos uma definição de arte direta ou fechada. Levando em conta que a pichação é uma manifestação de ordem estética, pode ser feita através da percepção, emoção ou ideias, tem o objetivo de estimular o interesse de consciência em um ou mais espectadores, e que cada pichação possui um significado único e diferente, concluímos que sim, pichação pode ser arte. (...)
Contra ou a favor, uma coisa é certa: a pichação vai muito além de apenas sujeira e destruição. Pichação envolve questões socioculturais que precisam ser muito bem analisadas antes de um julgamento. (...)
GARCIA, Estevan; KLEBER, Vanessa. Pichação:
desabafo social ou problema social? Em pauta.
Disponível em <https://wp.ufpel.edu.br/empauta/pichacao-desabafo-social-ou-problema-social/>.
Em relação ao texto "Pichação: desabafo social
ou problema social?", é correto afirmar que ele:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Altos - PI
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Altos - PI - Copeira |
Q4274839
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
FALAR SALVA VIDAS
O Setembro Amarelo é uma campanha de conscientização sobre a prevenção do suicídio. O objetivo é informar a população, combater o preconceito e incentivar as pessoas a procurarem ajuda. Falar sobre o assunto, ouvir quem está sofrendo e oferecer apoio pode fazer a diferença.
Alguns fatores estão associados ao aumento do risco de suicídio, como depressão, outros transtornos mentais, uso de álcool e drogas, além de problemas familiares, financeiros ou de relacionamento. Também é importante observar possíveis sinais como isolamento, mudanças de comportamento, abandono de atividades de que a pessoa gostava, tristeza intensa e frases que demonstrem desesperança.
Se você perceber esses sinais em alguém, procure ouvir essa pessoa com respeito, atenção e sem julgamentos. Demonstrar cuidado e incentivar a busca por ajuda profissional pode contribuir para a prevenção do suicídio. Em algumas situações, o acompanhamento psicológico e psiquiátrico é necessário.
Lembre-se de que pedir ajuda é um ato de coragem. Quem estiver passando por um momento difícil pode conversar com familiares, amigos, profissionais de saúde ou com o Centro de Valorização da Vida (CVV), que oferece apoio emocional de forma gratuita, sigilosa e acolhedora. Esse momento pode ser enfrentado com o apoio de familiares, amigos e profissionais.
Por V. B. Felix (2022).
Em relação ao acompanhamento psicológico e
psiquiátrico, o texto "FALAR SALVA VIDAS" afirma
que:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Altos - PI
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Altos - PI - Copeira |
Q4274838
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
FALAR SALVA VIDAS
O Setembro Amarelo é uma campanha de conscientização sobre a prevenção do suicídio. O objetivo é informar a população, combater o preconceito e incentivar as pessoas a procurarem ajuda. Falar sobre o assunto, ouvir quem está sofrendo e oferecer apoio pode fazer a diferença.
Alguns fatores estão associados ao aumento do risco de suicídio, como depressão, outros transtornos mentais, uso de álcool e drogas, além de problemas familiares, financeiros ou de relacionamento. Também é importante observar possíveis sinais como isolamento, mudanças de comportamento, abandono de atividades de que a pessoa gostava, tristeza intensa e frases que demonstrem desesperança.
Se você perceber esses sinais em alguém, procure ouvir essa pessoa com respeito, atenção e sem julgamentos. Demonstrar cuidado e incentivar a busca por ajuda profissional pode contribuir para a prevenção do suicídio. Em algumas situações, o acompanhamento psicológico e psiquiátrico é necessário.
Lembre-se de que pedir ajuda é um ato de coragem. Quem estiver passando por um momento difícil pode conversar com familiares, amigos, profissionais de saúde ou com o Centro de Valorização da Vida (CVV), que oferece apoio emocional de forma gratuita, sigilosa e acolhedora. Esse momento pode ser enfrentado com o apoio de familiares, amigos e profissionais.
Por V. B. Felix (2022).
De acordo com o texto "FALAR SALVA VIDAS", o
objetivo da campanha Setembro Amarelo é:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Altos - PI
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Altos - PI - Copeira |
Q4274837
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
FALAR SALVA VIDAS
O Setembro Amarelo é uma campanha de conscientização sobre a prevenção do suicídio. O objetivo é informar a população, combater o preconceito e incentivar as pessoas a procurarem ajuda. Falar sobre o assunto, ouvir quem está sofrendo e oferecer apoio pode fazer a diferença.
Alguns fatores estão associados ao aumento do risco de suicídio, como depressão, outros transtornos mentais, uso de álcool e drogas, além de problemas familiares, financeiros ou de relacionamento. Também é importante observar possíveis sinais como isolamento, mudanças de comportamento, abandono de atividades de que a pessoa gostava, tristeza intensa e frases que demonstrem desesperança.
Se você perceber esses sinais em alguém, procure ouvir essa pessoa com respeito, atenção e sem julgamentos. Demonstrar cuidado e incentivar a busca por ajuda profissional pode contribuir para a prevenção do suicídio. Em algumas situações, o acompanhamento psicológico e psiquiátrico é necessário.
Lembre-se de que pedir ajuda é um ato de coragem. Quem estiver passando por um momento difícil pode conversar com familiares, amigos, profissionais de saúde ou com o Centro de Valorização da Vida (CVV), que oferece apoio emocional de forma gratuita, sigilosa e acolhedora. Esse momento pode ser enfrentado com o apoio de familiares, amigos e profissionais.
Por V. B. Felix (2022).
Ao afirmar que é importante ficar atento aos sinais
apresentados por uma pessoa, o texto "FALAR
SALVA VIDAS" procura:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Altos - PI
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Altos - PI - Copeira |
Q4274836
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
FALAR SALVA VIDAS
O Setembro Amarelo é uma campanha de conscientização sobre a prevenção do suicídio. O objetivo é informar a população, combater o preconceito e incentivar as pessoas a procurarem ajuda. Falar sobre o assunto, ouvir quem está sofrendo e oferecer apoio pode fazer a diferença.
Alguns fatores estão associados ao aumento do risco de suicídio, como depressão, outros transtornos mentais, uso de álcool e drogas, além de problemas familiares, financeiros ou de relacionamento. Também é importante observar possíveis sinais como isolamento, mudanças de comportamento, abandono de atividades de que a pessoa gostava, tristeza intensa e frases que demonstrem desesperança.
Se você perceber esses sinais em alguém, procure ouvir essa pessoa com respeito, atenção e sem julgamentos. Demonstrar cuidado e incentivar a busca por ajuda profissional pode contribuir para a prevenção do suicídio. Em algumas situações, o acompanhamento psicológico e psiquiátrico é necessário.
Lembre-se de que pedir ajuda é um ato de coragem. Quem estiver passando por um momento difícil pode conversar com familiares, amigos, profissionais de saúde ou com o Centro de Valorização da Vida (CVV), que oferece apoio emocional de forma gratuita, sigilosa e acolhedora. Esse momento pode ser enfrentado com o apoio de familiares, amigos e profissionais.
Por V. B. Felix (2022).
A frase "Esse momento pode ser enfrentado com o apoio de familiares, amigos e profissionais", presente no texto
"FALAR SALVA VIDAS", transmite principalmente a ideia
de:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Altos - PI
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Altos - PI - Copeira |
Q4274835
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
FALAR SALVA VIDAS
O Setembro Amarelo é uma campanha de conscientização sobre a prevenção do suicídio. O objetivo é informar a população, combater o preconceito e incentivar as pessoas a procurarem ajuda. Falar sobre o assunto, ouvir quem está sofrendo e oferecer apoio pode fazer a diferença.
Alguns fatores estão associados ao aumento do risco de suicídio, como depressão, outros transtornos mentais, uso de álcool e drogas, além de problemas familiares, financeiros ou de relacionamento. Também é importante observar possíveis sinais como isolamento, mudanças de comportamento, abandono de atividades de que a pessoa gostava, tristeza intensa e frases que demonstrem desesperança.
Se você perceber esses sinais em alguém, procure ouvir essa pessoa com respeito, atenção e sem julgamentos. Demonstrar cuidado e incentivar a busca por ajuda profissional pode contribuir para a prevenção do suicídio. Em algumas situações, o acompanhamento psicológico e psiquiátrico é necessário.
Lembre-se de que pedir ajuda é um ato de coragem. Quem estiver passando por um momento difícil pode conversar com familiares, amigos, profissionais de saúde ou com o Centro de Valorização da Vida (CVV), que oferece apoio emocional de forma gratuita, sigilosa e acolhedora. Esse momento pode ser enfrentado com o apoio de familiares, amigos e profissionais.
Por V. B. Felix (2022).
O texto "FALAR SALVA VIDAS" informa que alguns
fatores podem aumentar o risco de suicídio. Entre
eles, está:
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