Questões de Concurso
Sobre análise do discurso em linguística
Foram encontradas 264 questões
Ano: 2025
Banca:
UFU-MG
Órgão:
UFU-MG
Provas:
UFU-MG - 2025 - UFU-MG - Arquiteto e Urbanista
|
UFU-MG - 2025 - UFU-MG - Bibliotecário - Documentalista |
UFU-MG - 2025 - UFU-MG - Arquivista |
UFU-MG - 2025 - UFU-MG - Economista |
UFU-MG - 2025 - UFU-MG - Engenheiro/Civil |
UFU-MG - 2025 - UFU-MG - Médico/Pediatra |
UFU-MG - 2025 - UFU-MG - Técnico em Assuntos Educacionais/Educação Superior e Apoio Administrativo |
UFU-MG - 2025 - UFU-MG - Técnico em Assuntos Educacionais/Educação Básica/Educação Especial e Apoio Administrativo |
Q3157760
Linguística
Lá se vão 16 anos desde que o paper fundador do Bitcoin foi publicado. Desde então, milhares de empreendedores
e entusiastas da tecnologia pregaram um mundo novo na nossa relação com o dinheiro. Não colou. Como dinheiro,
o Bitcoin e suas cripto irmãs até hoje ocupam quase que exclusivamente os subterrâneos da economia global. E
quando você quer fazer pagamentos, continua a usar dinheiro de verdade – reais, dólares, euros.
A segunda onda previu uma revolução completa no mundo dos investimentos, na qual as redes de blockchain, capazes de garantir a segurança das transações de forma simples, iriam eliminar intermediários e transformar o mercado financeiro por completo.
Essa segunda aposta também não pegou – e tem como exemplo mais simbólico um prejuízo de 255 milhões de dólares australianos (R$ 830 milhões) da bolsa da Austrália, a mais ambiciosa em apostar na transição dos sistemas centralizados para o uso de blockchain. O projeto fracassou e o sistema tradicional continua em operação.
Só que após a coleção de promessas fracassadas e muito dinheiro perdido nessas apostas, a tecnologia que serve de base para o funcionamento das criptomoedas começa a mostrar que pode, sim, ser uma ferramenta para aperfeiçoar a maneira com a qual empresas captam dinheiro – e com a qual pessoas investem.
Disponível em: https://vocesa.abril.com.br/economia/entenda-de-uma-vez-a-tokenizacao-de-investimentos/. Acesso em: 29 ago. 2024.
Com base nas diferentes modalidades linguísticas presentes no fragmento acima, o texto
A segunda onda previu uma revolução completa no mundo dos investimentos, na qual as redes de blockchain, capazes de garantir a segurança das transações de forma simples, iriam eliminar intermediários e transformar o mercado financeiro por completo.
Essa segunda aposta também não pegou – e tem como exemplo mais simbólico um prejuízo de 255 milhões de dólares australianos (R$ 830 milhões) da bolsa da Austrália, a mais ambiciosa em apostar na transição dos sistemas centralizados para o uso de blockchain. O projeto fracassou e o sistema tradicional continua em operação.
Só que após a coleção de promessas fracassadas e muito dinheiro perdido nessas apostas, a tecnologia que serve de base para o funcionamento das criptomoedas começa a mostrar que pode, sim, ser uma ferramenta para aperfeiçoar a maneira com a qual empresas captam dinheiro – e com a qual pessoas investem.
Disponível em: https://vocesa.abril.com.br/economia/entenda-de-uma-vez-a-tokenizacao-de-investimentos/. Acesso em: 29 ago. 2024.
Com base nas diferentes modalidades linguísticas presentes no fragmento acima, o texto
Ano: 2025
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Pedro Velho - RN
Prova:
FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Coordenador Pedagógico |
Q3156438
Linguística
Indique a opção abaixo que não representa
uma estratégia argumentativa:
Q4152275
Linguística
Ao planejar uma atividade com o gênero discursivo meme sob a perspectiva dos processos de letramento
e de multiletramento para alunos do Ensino Médio, um professor pretende verificar as visões dos alunos
sobre o assunto tratado de forma humorística. Para a discussão, o professor escolheu apresentar à sua
turma os seguintes textos.
TEXTO 1
Disponível em: https://www.instagram.com/escola_
da_depressao2018/. Acesso em: 10 jun. 2024.
TEXTO 2
Disponível em: https://www.instagram.com/escoladadepressao/. Acesso em: 10 jun. 2024.
Nessa situação, ao analisar os textos com os alunos, o professor deve considerar que
TEXTO 1
Disponível em: https://www.instagram.com/escola_
da_depressao2018/. Acesso em: 10 jun. 2024. TEXTO 2
Disponível em: https://www.instagram.com/escoladadepressao/. Acesso em: 10 jun. 2024. Nessa situação, ao analisar os textos com os alunos, o professor deve considerar que
Q4152268
Linguística
TEXTO 1
Conforme estudos interacionistas da linguagem, o processo de produção, recepção e circulação dos textos escritos deve levar em conta o contexto de produção, que corresponde ao conjunto de parâmetros que podem exercer influência sobre a forma como um texto é organizado. Assim, a produção de todo texto inscreve-se no quadro das atividades de uma formação social e, mais precisamente, no quadro de uma forma de interação comunicativa que implica o mundo social (normas, valores, regras etc.) e o mundo subjetivo (imagem que o agente dá de si ao agir).
BRONCKART, J. P. Atividade de linguagem, textos e discursos: por um interacionismo sócio-discursivo. São Paulo: EDUC, 1999 (adaptado).
TEXTO 2
O bêbado e as 10 garrafas
Eu tinha lá em casa dez garrafas de cachaça, da boa.
Mas tão boa que resolvi levar dez garrafas para casa, mas Dona Patroa obrigou-me a jogá-las fora.
Peguei a primeira garrafa, bebi um copo e joguei o resto na pia.
Peguei a segunda garrafa, bebi outro copo e joguei o resto na pia.
Peguei a terceira garrafa, bebi o resto e joguei o copo na pia.
Peguei a quarta garrafa, bebi na pia e joguei o resto no copo.
Peguei o quinto copo, joguei a rolha na pia e bebi a garrafa.
Peguei a sexta pia, bebi a garrafa e joguei o copo no resto.
A sétima garrafa eu peguei no resto e bebi a pia.
Peguei no copo, bebi no resto e joguei a pia na oitava garrafa.
Joguei a nona pia no copo, peguei na garrafa e bebi o resto.
O décimo copo, eu peguei a garrafa no resto e me joguei na pia.
Não me lembro do que eu fiz com a patroa.
Disponível em: http://www.fontedoriso.com.br/. Acesso em: 8 maio 2024 (adaptado).
Um aspecto fundamental para a produção do efeito de sentido de uma produção escrita é a consideração de parâmetros contextuais relativos a conhecimentos coletivos, seja da ordem do mundo social, seja do mundo subjetivo, conforme descrito no Texto 1.
Considerando-se o exposto, é correto afirmar que a condição de produção capaz de materializar de forma mais direta o efeito de sentido da embriaguez, posto em cena no Texto 2, é
Conforme estudos interacionistas da linguagem, o processo de produção, recepção e circulação dos textos escritos deve levar em conta o contexto de produção, que corresponde ao conjunto de parâmetros que podem exercer influência sobre a forma como um texto é organizado. Assim, a produção de todo texto inscreve-se no quadro das atividades de uma formação social e, mais precisamente, no quadro de uma forma de interação comunicativa que implica o mundo social (normas, valores, regras etc.) e o mundo subjetivo (imagem que o agente dá de si ao agir).
BRONCKART, J. P. Atividade de linguagem, textos e discursos: por um interacionismo sócio-discursivo. São Paulo: EDUC, 1999 (adaptado).
TEXTO 2
O bêbado e as 10 garrafas
Eu tinha lá em casa dez garrafas de cachaça, da boa.
Mas tão boa que resolvi levar dez garrafas para casa, mas Dona Patroa obrigou-me a jogá-las fora.
Peguei a primeira garrafa, bebi um copo e joguei o resto na pia.
Peguei a segunda garrafa, bebi outro copo e joguei o resto na pia.
Peguei a terceira garrafa, bebi o resto e joguei o copo na pia.
Peguei a quarta garrafa, bebi na pia e joguei o resto no copo.
Peguei o quinto copo, joguei a rolha na pia e bebi a garrafa.
Peguei a sexta pia, bebi a garrafa e joguei o copo no resto.
A sétima garrafa eu peguei no resto e bebi a pia.
Peguei no copo, bebi no resto e joguei a pia na oitava garrafa.
Joguei a nona pia no copo, peguei na garrafa e bebi o resto.
O décimo copo, eu peguei a garrafa no resto e me joguei na pia.
Não me lembro do que eu fiz com a patroa.
Disponível em: http://www.fontedoriso.com.br/. Acesso em: 8 maio 2024 (adaptado).
Um aspecto fundamental para a produção do efeito de sentido de uma produção escrita é a consideração de parâmetros contextuais relativos a conhecimentos coletivos, seja da ordem do mundo social, seja do mundo subjetivo, conforme descrito no Texto 1.
Considerando-se o exposto, é correto afirmar que a condição de produção capaz de materializar de forma mais direta o efeito de sentido da embriaguez, posto em cena no Texto 2, é
Ano: 2024
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
Prova:
IDCAP - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - MAMPB - Professor de Língua Inglesa |
Q3482607
Linguística
O Glossário Ceale, na definição de "Interação verbal",
afirma que a linguagem verbal tem sido compreendida de
três maneiras. A primeira delas é enquanto expressão do
pensamento; a segunda, como código; e, por fim a
terceira, como forma de ação social. Percebendo a
linguagem verbal enquanto forma de ação social, e
localizada em um contexto específico, surge disto o
conceito de interação verbal − conceito no qual o locutor
sempre age sobre o interlocutor, orientando sua
produção discursiva. Desta forma acontece a interação:
ação de um sobre o outro. Sobre a língua como
instrumento de interação comunicativa, assinale a
alternativa CORRETA.
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caçapava - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor II Substituto - Português |
Q3400944
Linguística
A partir dos parâmetros curriculares, observa-se que a linguagem possui uma ação
interindividual orientada para uma finalidade
específica, um processo de interlocução que se
realiza por meio das práticas sociais existentes
nos diferentes grupos sociais em contextos
históricos distintos. Dentro dessa abordagem,
qual seria a perspectiva assumida pela
linguagem?
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Sete Barras - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Sete Barras - SP - Professor de Educação Básica III - Língua Portuguesa |
Q3382646
Linguística
Um dos problemas de ensino e aprendizagem
relativos à produção de textos é assegurar que o
texto produzido possua coesão. Nesse contexto,
Marcuschi destacada alguns elementos que
corroboram para a coesão textual, a saber:
repetidores, substituidores, sequenciadores e
moduladores. Um dos elementos substituidores é
a padronização, que foi explicitada em qual das
alternativas abaixo?
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Sete Barras - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Sete Barras - SP - Professor de Educação Básica III - Língua Portuguesa |
Q3382645
Linguística
Conforme Marcuschi, em sua obra: “Da fala para
a escrita – atividades de retextualização”, “[...] A
relação entre o oral e o escrito, em qualquer
língua, é sem dúvida complexa e pode ser
realizada em vários níveis”. Assim, observe o
seguinte exemplo: “o que queres comer?” (na
escrita) e “que que qué comer?” (na fala). O
exemplo anterior explicita qual dos níveis
destacados a seguir?
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Sete Barras - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Sete Barras - SP - Professor de Educação Básica III - Língua Portuguesa |
Q3382638
Linguística
A produção de textos é uma atividade
importante, necessária e que exige a observância
de certos aspectos. Dentre as análises de Koch
sobre o tema, observa-se: “[...] um método apto
para descrever a geração (e também a
interpretação e análise) de um texto, desce a
estrutura pré-linguística da intenção
comunicativa até a manifestação superficial,
incluindo fundamentalmente as estruturas
sintáticas, mas que pode ser ampliado aos níveis
inferiores (morfológico, fonológico etc.)”.
Nesse contexto, é possível observar oito aspectos diferentes. Um desses aspectos tem a seguinte característica: “texto com sucessão de unidades linguísticas selecionadas e organizadas segundo um plano de composição”. A característica anteriormente descrita contextualiza qual dos aspectos abaixo?
Nesse contexto, é possível observar oito aspectos diferentes. Um desses aspectos tem a seguinte característica: “texto com sucessão de unidades linguísticas selecionadas e organizadas segundo um plano de composição”. A característica anteriormente descrita contextualiza qual dos aspectos abaixo?
Ano: 2024
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Piúma - ES
Prova:
IDCAP - 2024 - Prefeitura de Piúma - ES - Professor PB: Língua Portuguesa |
Q3306397
Linguística
Identifique a alternativa que apresenta uma afirmação
INCORRETA sobre a enunciação.
Ano: 2024
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Cubatão - SP
Prova:
IBAM - 2024 - Prefeitura de Cubatão - SP - Professor de Ensino Fundamental II - Língua Inglesa |
Q3255470
Linguística
A abordagem proposta por Rajagopalan em Por uma
linguística crítica (2000) estabelece conexões entre
linguagem, ideologia e poder. Sobre os fundamentos
dessa perspectiva, assinale a alternativa que melhor
reflete os conceitos centrais da obra.
Ano: 2024
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Cubatão - SP
Prova:
IBAM - 2024 - Prefeitura de Cubatão - SP - Professor de Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa |
Q3252974
Linguística
A Linguística Crítica propõe uma abordagem
engajada e reflexiva sobre os estudos da linguagem,
rompendo com a ideia de neutralidade científica
herdada do positivismo. Sobre o contexto, analise as
afirmativas a seguir.
I. A Linguística Crítica rejeita a noção de neutralidade científica e reconhece que a prática científica é influenciada por aspectos ideológicos e sociais.
II. O positivismo, predominante na consolidação da linguística, limitava-se à descrição de fenômenos observáveis sem considerar implicações sociais mais amplas.
III. A Linguística Crítica defende que os linguistas devem descrever os fenômenos linguísticos, sem influenciar decisões na esfera social ou política.
Está correto o que se afirma em:
I. A Linguística Crítica rejeita a noção de neutralidade científica e reconhece que a prática científica é influenciada por aspectos ideológicos e sociais.
II. O positivismo, predominante na consolidação da linguística, limitava-se à descrição de fenômenos observáveis sem considerar implicações sociais mais amplas.
III. A Linguística Crítica defende que os linguistas devem descrever os fenômenos linguísticos, sem influenciar decisões na esfera social ou política.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2024 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental II - Português |
Q3169572
Linguística
Cada enunciado representa um novo evento, uma
ocorrência singular e irrepetível no contexto da
comunicação discursiva. Ele pode ser citado, mas não
duplicado, uma vez que, nesse contexto, se transforma
em um novo acontecimento. O enunciado surge na
inter-relação discursiva, sendo impossível ser
considerado o primeiro ou o último, pois já é uma
resposta a outros enunciados, constituindo-se como uma
réplica a eles.
O enunciado é visto por Bakhtin como:
O enunciado é visto por Bakhtin como:
Ano: 2024
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2024 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental II - Português |
Q3169568
Linguística
Bakhtin, em "O problema do texto na linguística, na
filologia e em outras ciências humanas" (2003b),
argumenta que o texto (seja verbal - oral ou escrito - ou
em outra forma semiótica) representa a unidade
fundamental, a realidade primária e o ponto de partida
para todas as disciplinas no âmbito das ciências humanas, embora com objetivos científicos diversos. O
texto constitui a realidade imediata que permite o estudo
do homem social e de sua linguagem, pois sua formação
e linguagem são mediadas pelo texto; é por meio do
texto que o ser humano expressa suas ideias e
sentimentos.
Assim, podemos dizer que essa concepção de texto vai:
Assim, podemos dizer que essa concepção de texto vai:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Português |
Q3145170
Linguística
À luz da concepção sociocognitiva e interacional da
linguagem, são características próprias da linguagem
falada:
I.Ser relativamente não-planejável de antemão, o que decorre de sua natureza altamente interacional.
II.Apresentar-se no em se fazendo , isto é, em sua própria gênese, em que o planejamento textual e a verbalização ocorrem simultaneamente.
III.Apresentar uma sintaxe característica, sem, contudo, deixar de ter como pano de fundo a sintaxe geral da língua.
IV.O fluxo discursivo que apresenta descontinuidades frequentes, determinadas por uma série de fatores de ordem cognitivo-interacional, as quais têm, portanto, justificativas pragmáticas de relevância.
V.A fala é processo, portanto, é dinâmica; enquanto a escrita é resultado de um processo, logo, estática.
É correto o que se afirma em:
I.Ser relativamente não-planejável de antemão, o que decorre de sua natureza altamente interacional.
II.Apresentar-se no em se fazendo , isto é, em sua própria gênese, em que o planejamento textual e a verbalização ocorrem simultaneamente.
III.Apresentar uma sintaxe característica, sem, contudo, deixar de ter como pano de fundo a sintaxe geral da língua.
IV.O fluxo discursivo que apresenta descontinuidades frequentes, determinadas por uma série de fatores de ordem cognitivo-interacional, as quais têm, portanto, justificativas pragmáticas de relevância.
V.A fala é processo, portanto, é dinâmica; enquanto a escrita é resultado de um processo, logo, estática.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Língua Portuguesa |
Q3137825
Linguística
Trata-se de um aspecto que permite ao texto fazer
sentido para o leitor. Depende da escolha e organização
dos elementos linguísticos, do conhecimento de mundo
compartilhado entre autor e leitor e das condições da situação comunicativa em que o texto é produzido e
interpretado. Considerado um princípio de
interpretabilidade, ocorre em um processo cooperativo
entre quem escreve e quem lê.
O texto acima refere-se à:
O texto acima refere-se à:
Ano: 2024
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Língua Portuguesa |
Q3137813
Linguística
De acordo com Bakhtin (2003, p. 261-262), o uso da
língua ocorre por meio de enunciados concretos e
únicos, seja na forma oral ou escrita, produzidos pelos
indivíduos em diferentes áreas de atividade humana.
Esses enunciados refletem as particularidades e os
objetivos de cada campo, não apenas através de seu
conteúdo temático e do estilo linguístico — que envolve
a escolha de recursos lexicais, fraseológicos e
gramaticais específicos —, mas, acima de tudo, por sua:
Ano: 2024
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Língua Portuguesa |
Q3137811
Linguística
A compreensão dos sentidos de um texto envolve o uso
de diferentes mecanismos, princípios e elementos. Para
alcançar uma ideia geral do texto, é necessário observar
simultaneamente elementos de coesão e a coerência
entre as partes que o compõem.
Essa ideia global pode ser chamada de:
Essa ideia global pode ser chamada de:
Ano: 2024
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Língua Portuguesa |
Q3137804
Linguística
"É essencial ver o texto como um evento comunicativo
no qual convergem ações linguísticas, cognitivas, e
sociais, e não apenas como a sequência de palavras que
foram ditas ou escritas" (Beaugrande, 1997, p. 11).
Além disso, a ____________ representa a qualidade central de todos os textos, mas também constitui uma criação humana sempre que um texto é produzido — ou seja, sempre que um "artefato" composto por marcas sonoras ou escritas é gerado e reconhecido como texto. Um texto só existe, como tal, se alguém estiver interagindo com ele.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna:
Além disso, a ____________ representa a qualidade central de todos os textos, mas também constitui uma criação humana sempre que um texto é produzido — ou seja, sempre que um "artefato" composto por marcas sonoras ou escritas é gerado e reconhecido como texto. Um texto só existe, como tal, se alguém estiver interagindo com ele.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna:
Ano: 2024
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Macieira - SC
Prova:
Unesc - 2024 - Prefeitura de Macieira - SC - Professor de Língua Portuguesa - PSS |
Q3133807
Linguística
Em uma dissertação, a argumentação é fundamental
para defender um ponto de vista e persuadir o leitor.
Analise as alternativas abaixo e identifique aquela que
não corresponde a uma estratégia argumentativa comum
em dissertações.
Conheça nossos planos