À luz dos fundamentos teóricos que orientam os estudos
sobre linguagem, especialmente no que tange às
práticas de leitura, oralidade e escrita como fenômenos
discursivos e pedagógicos, examine criticamente as
proposições a seguir:
I.A leitura deve ser compreendida como um processo
intersubjetivo no qual o leitor, situado historicamente,
atribui sentidos que decorrem tanto da materialidade
linguística quanto das condições discursivas de
produção e recepção do texto.
II.A escrita, enquanto processo de significação, demanda
do produtor textual o domínio das formas linguísticas,
mas não condiciona sua eficácia à adequação a um
regime de intencionalidade discursiva ou ao
reconhecimento das condições de interlocução.
III.A oralidade, entendida em sua dimensão textual,
articula-se a uma lógica de construção de sentidos que
não depende da linearidade sintática, mas da interação
entre os sujeitos, o que a torna inapropriada como objeto
de descrição formal no ensino de língua.
É correto o que se afirma em:

Question

À luz dos fundamentos teóricos que orientam os estudos
sobre linguagem, especialmente no que tange às
práticas de leitura, oralidade e escrita como fenômenos
discursivos e pedagógicos, examine criticamente as
proposições a seguir:
I.A leitura deve ser compreendida como um processo
intersubjetivo no qual o leitor, situado historicamente,
atribui sentidos que decorrem tanto da materialidade
linguística quanto das condições discursivas de
produção e recepção do texto.
II.A escrita, enquanto processo de significação, demanda
do produtor textual o domínio das formas linguísticas,
mas não condiciona sua eficácia à adequação a um
regime de intencionalidade discursiva ou ao
reconhecimento das condições de interlocução.
III.A oralidade, entendida em sua dimensão textual,
articula-se a uma lógica de construção de sentidos que
não depende da linearidade sintática, mas da interação
entre os sujeitos, o que a torna inapropriada como objeto
de descrição formal no ensino de língua.
 É correto o que se afirma em:  Alternativa A: I e II, apenas. Ou Alternativa B: II e III, apenas.  Ou Alternativa C: I, apenas.  Ou Alternativa D: I e III, apenas. Ou Alternativa E: I, II e III.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] I, apenas.  Gabarito: CFundamento decisivo: A escolha dependia da compatibilidade de cada proposição com a abordagem discursiva da linguagem. Nessa comparação, apenas a I se mantém adequada; II e III trazem negações incompatíveis com a base, o que conduz ao gabarito C.Tema central: Práticas discursivas de linguagemAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque inclui a proposição II. Embora II comece de modo compatível com a ideia de escrita como processo de significação, ela se torna falsa ao afirmar que a eficácia da escrita não depende de intencionalidade discursiva nem das condições de interlocução. Pela base, a escrita não se reduz ao domínio formal; sua eficácia envolve precisamente esses fatores.BErradaEstá errada porque reúne duas proposições incompatíveis com a abordagem discursiva. II é falsa por dissociar a escrita da orientação discursiva e da interlocução. III também é falsa porque, mesmo reconhecendo o caráter interacional da oralidade, conclui indevidamente que ela seria inapropriada como objeto de descrição formal no ensino, o que a base rejeita expressamente.CCertaA alternativa C está correta porque somente a proposição I se ajusta à perspectiva discursiva: leitura como produção de sentidos historicamente situada, em articulação com a materialidade linguística e com as condições de produção e recepção do texto.DErradaEstá errada porque inclui a proposição III. O erro específico de III não está em reconhecer a interação entre sujeitos na oralidade, mas em transformar isso em motivo para afastá-la da descrição formal no ensino. Pela base, a oralidade, embora interacional, pode e deve ser descrita e analisada no ensino de língua.EErradaEstá errada porque trata II e III como corretas, mas ambas contrariam pressupostos centrais da perspectiva discursiva adotada. II erra ao negar a relevância da intencionalidade discursiva e das condições de interlocução para a escrita; III erra ao afirmar que a oralidade é inapropriada para descrição formal no ensino.Pegadinha da questãoA questão explorou duas iscas reais: em II, um início aceitável sobre escrita como significação seguido da negação de intencionalidade e interlocução; em III, uma afirmação correta sobre a interação na oralidade usada para sustentar uma conclusão falsa, como se isso impedisse sua descrição formal no ensino.Dica para questões semelhantesEm itens sobre leitura na perspectiva discursiva, valide formulações que tratem o sentido como produção situada, e não como mera extração ou decodificação.Em itens sobre escrita, descarte enunciados que reduzam sua eficácia ao domínio formal ou que neguem finalidade discursiva e condições de interlocução.Em itens sobre oralidade, não confunda caráter interacional com impossibilidade de análise textual ou descrição formal no ensino.

À luz dos fundamentos teóricos que orientam os estudos sobr...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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