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Questões de Concurso Sobre análise do discurso em linguística

Questões Discursivas

Foram encontradas 264 questões

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Q4014456
Linguística Análise do Discurso ,
Ano: 2026 Banca: IF-PI Órgão: IF-PI Prova: IF-PI - 2026 - IF-PI - Professor EBTT - Ingles |
Q4014456 Linguística
Analyze the following excerpt: "The laboratory implemented a new security protocol. This decision aimed to reduce chemical exposure." Following Halliday and Hasan’s theory, the bolded term functions as:
HALLIDAY, M.A.K.; HASAN, R. Cohesion in English. London: Longman, 1976.
Alternativas
Q3953919
Linguística Análise do Discurso ,
Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Língua Espanhola |
Q3953919 Linguística
En los enfoques contemporáneos del análisis del discurso, los marcadores no se conciben únicamente como elementos de cohesión textual, sino como instrucciones procedimentales que orientan la interpretación del oyente o lector. Su función no consiste en aportar contenido conceptual nuevo, sino en guiar la organización informativa, la relación argumentativa y la actitud del hablante frente a lo enunciado. Desde esta perspectiva, su valor depende del contexto, del género discursivo y de la intención comunicativa (Portolés, 1998).
A partir del fragmento, seleccione la alternativa que presenta una interpretación teórica y didácticamente coherente con la perspectiva expuesta.
Alternativas
Q3919399
Linguística Fundamentos da Linguística , Análise do Discurso ,
Ano: 2026 Banca: IGECAP Órgão: Prefeitura de São Domingos - PB Prova: IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Professor B - Português |
Q3919399 Linguística
Com base na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e nas concepções contemporâneas de ensino de Língua Portuguesa, analise as afirmações a seguir:
( ) A BNCC compreende a linguagem como prática social situada, o que implica trabalhar os gêneros discursivos em seus contextos reais de circulação.
( ) O eixo de Análise Linguística/Semiótica deve ocorrer prioritariamente de forma desarticulada dos eixos de Leitura e Produção Textual, a fim de garantir domínio estrutural da norma.
( ) A noção de competência comunicativa, implícita na BNCC, envolve a capacidade de atuar discursivamente em diferentes esferas sociais.
( ) A organização por campos de atuação social reforça a ideia de que a linguagem é inseparável das práticas sociais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Alternativas
Q3885401
Linguística Análise do Discurso ,
Ano: 2026 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2026 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor de Anos Finais do Ensino Fundamental - Língua Portuguesa |
Q3885401 Linguística

A seguir, é reproduzido o trecho de um verbete de dicionário especializado na área dos Estudos da Linguagem. 


[...] relações que todo enunciado mantém com os enunciados produzidos anteriormente, bem como com os enunciados futuros que poderão os destinatários produzirem. Mas o termo é carregado de uma pluralidade de sentidos muitas vezes embaraçantes. [...] Mais ainda: os enunciados longamente desenvolvidos, ainda que emanem de um interlocutor único – por exemplo, o discurso de um orador, o curso de um professor, as reflexões em voz alta de um aluno – apresentam, em sua estrutura interna, semântica e estilística, essa propriedade.


CHARAUDEAU, Patrick; MAINGUENEAU, Dominique.

Dicionário de Análise do Discurso. São Paulo: Contexto, 2004. p. 160. Adaptado.


A que conceito relativo à linguagem esse verbete faz referência?

Alternativas
Q3853031
Linguística Análise do Discurso ,
Ano: 2026 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Prova: IF-SP - 2026 - IF-SP - Analista de Tecnologia da Informação |
Q3853031 Linguística
Um dos conceitos associados à área de pragmática é o de modalização. Pensando sobre tal ideia conceitual, leia a peça institucional a seguir

Q.5.png (649×369)
 Fonte: Secom. Disponível em https://www.gov.br/secom/pt-br/assuntos/noticias/2024/12/todo-dia-a-gente-faz-um-brasil melhor-nova-campanha-do-governo-federal-inicia-nesta-sexta-20-12. Acesso em: 20 out. 2025.


Após a leitura da peça institucional e fazendo um exercício de associação à ideia de modalização, marque a opção correta:
Alternativas
Q3846022
Linguística Fundamentos da Linguística , Análise do Discurso ,
Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: AMAZUL Provas: FGV - 2026 - AMAZUL - Advogado | FGV - 2026 - AMAZUL - Contador | FGV - 2026 - AMAZUL - Designer Gráfico | FGV - 2026 - AMAZUL - Analista de Administração | FGV - 2026 - AMAZUL - Engenheiro Mecatrônico | FGV - 2026 - AMAZUL - Analista de Desenvolvimento de Sistemas | FGV - 2026 - AMAZUL - Engenheiro Naval | FGV - 2026 - AMAZUL - Engenheiro de Computação | FGV - 2026 - AMAZUL - Médico do Trabalho | FGV - 2026 - AMAZUL - Psicólogo | FGV - 2026 - AMAZUL - Analista de Infraestrutura de Tecnologia da Informação | FGV - 2026 - AMAZUL - Engenheiro de Controle da Qualidade | FGV - 2026 - AMAZUL - Analista de Negócios | FGV - 2026 - AMAZUL - Arquiteto | FGV - 2026 - AMAZUL - Auditor | FGV - 2026 - AMAZUL - Analista de Recursos Humanos | FGV - 2026 - AMAZUL - Engenheiro Ambiental | FGV - 2026 - AMAZUL - Engenheiro de Materiais | FGV - 2026 - AMAZUL - Especialista de Radioproteção | FGV - 2026 - AMAZUL - Engenheiro Nuclear | FGV - 2026 - AMAZUL - Engenheiro de Produção | FGV - 2026 - AMAZUL - Engenheiro Civil | FGV - 2026 - AMAZUL - Engenheiro Controle e Automação | FGV - 2026 - AMAZUL - Físico | FGV - 2026 - AMAZUL - Engenheiro Químico | FGV - 2026 - AMAZUL - Engenheiro de Telecomunicações | FGV - 2026 - AMAZUL - Engenheiro de Segurança do Trabalho | FGV - 2026 - AMAZUL - Engenheiro Eletricista | FGV - 2026 - AMAZUL - Engenheiro Eletrônico | FGV - 2026 - AMAZUL - Meteorologista | FGV - 2026 - AMAZUL - Químico | FGV - 2026 - AMAZUL - Tecnólogo em Fabricação Mecânica | FGV - 2026 - AMAZUL - Engenheiro de Energia | FGV - 2026 - AMAZUL - Engenheiro Mecânico |
Q3846022 Linguística
Por não estarem distraídos

(Clarice Lispector)


Havia a levíssima embriaguez de andarem juntos, a alegria como quando se sente a garganta um pouco seca e se vê que por admiração se estava de boca entreaberta: eles respiravam de antemão o ar que estava à frente, e ter esta sede era a própria água deles. Andavam por ruas e ruas falando e rindo, falavam e riam para dar matéria e peso à levíssima embriaguez que era a alegria da sede deles. Por causa de carros e pessoas, às vezes eles se tocavam, e ao toque – a sede é a graça, mas as águas são uma beleza de escuras – e ao toque brilhava o brilho da água deles, a boca ficando um pouco mais seca de admiração. Como eles admiravam estarem juntos! Até que tudo se transformou em não. Tudo se transformou em não quando eles quiseram essa mesma alegria deles. Então a grande dança dos erros. O cerimonial das palavras desacertadas. Ele procurava e não via, ela não via que ele não vira, ela que estava ali, no entanto. No entanto, ele que estava ali. Tudo errou, e havia a grande poeira das ruas, e quanto mais erravam, mais com aspereza queriam, sem um sorriso. Tudo só porque tinham prestado atenção, só porque não estavam bastante distraídos. Só porque, de súbitos, exigentes e duros, quiseram ter o que já tinham. Tudo porque quiseram dar um nome; porque quiseram ser, eles que eram. Foram então aprender que, não se estando distraído, o telefone não toca, e é preciso sair de casa para que a carta chegue, e quando o telefone finalmente toca, o deserto da espera já cortou os fios. Tudo, tudo por não estarem mais distraídos.
Alguns elementos linguísticos funcionam como dêiticos, ou seja, sua referência não está necessariamente no texto. Assinale a opção em que se percebe o uso de elementos dêiticos.
Alternativas
Q3836430
Linguística Análise do Discurso , Tipos de Gramática – Normativa, Funcional, Descritiva e Gerativa ,
Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Espanhol |
Q3836430 Linguística
A Gramática Funcional analisa a língua como instrumento de interação social. Assinale a alternativa que explica corretamente a diferença entre "Tema" e "Rema" na estrutura da oração em espanhol e sua relevância para a progressão informativa. 
Alternativas
Q3831718
Linguística Análise do Discurso ,
Ano: 2026 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Planaltina - GO Prova: Instituto Access - 2026 - Prefeitura de Planaltina - GO - Professor de Língua Portuguesa |
Q3831718 Linguística
A linguagem, entendida como processo de interação, funda-se na construção conjunta do sentido, uma vez que todo enunciado se organiza a partir da relação entre sujeitos, contextos e propósitos comunicativos. Assim, a enunciação resulta de práticas sociais que integram diferentes vozes, expectativas e perspectivas, revelando que o dizer nunca é ato isolado, mas acontecimento situado no intercâmbio verbal (FIORIN, 2021, adaptado).
Analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta.
Alternativas
Q3826916
Linguística Análise do Discurso ,
Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Ipumirim - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Professor de Língua Portuguesa |
Q3826916 Linguística
A interdiscursividade refere-se à presença de outros dizeres, outros discursos e outras vozes que atravessam todo enunciado, evidenciando que nenhum discurso é isolado ou neutro. Assim, o sentido se constrói no entrecruzamento de formações discursivas distintas, marcadas por posições sociais, ideológicas e históricas. Inerente a esses fundamentos, pressupõe-se que:
Alternativas
Q3826914
Linguística Análise do Discurso ,
Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Ipumirim - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Professor de Língua Portuguesa |
Q3826914 Linguística
Com base nos estudos linguísticos acerca da relação entre texto e discurso, avalie as afirmativas abaixo sobre os elementos que compõem a enunciação e o impacto da forma sobre o conteúdo, à luz da análise discursiva. Em seguida, assinale a alternativa correta. 
Alternativas
Q3826908
Linguística Fundamentos da Linguística , Análise do Discurso ,
Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Ipumirim - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Professor de Língua Portuguesa |
Q3826908 Linguística
À luz dos estudos discursivos e da linguística textual, no que se refere aos conceitos de dialogismo, polissemia, polifonia e heterogeneidade discursiva, assinale a alternativa correta:
Alternativas
Q3818134
Linguística Fundamentos da Linguística , Análise do Discurso ,
Ano: 2026 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Campos Gerais - MG Prova: ACCESS - 2026 - Prefeitura de Campos Gerais - MG - Professor de Educação Básica – Regente de Aulas/Língua Portuguesa |
Q3818134 Linguística
A concepção de linguagem como processo de interação compreende os sentidos como produzidos nas relações entre os sujeito em situações concretas de uso, envolvendo aspectos discursivos, históricos e sociais da comunicação verbal (BAKHTIN, 2003. adaptado.)
De acordo com esse enfoque, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Q4202247
Linguística Fundamentos da Linguística , Análise do Discurso ,
Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Português |
Q4202247 Linguística
De acordo com Luiz Antônio Marcuschi (Da Fala para a Escrita: atividades de retextualização, 2001), a primeira operação textual-discursiva na passagem do texto oral para o escrito corresponde à
Alternativas
Q4176422
Linguística Análise do Discurso ,
Ano: 2025 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Marcos Parente - PI Prova: Creative Group - 2025 - Prefeitura de Marcos Parente - PI - Professor do Segundo Ciclo do Fundamental - Disciplina Inglês |
Q4176422 Linguística
In the comic strip, Calvin repeatedly asks his mother for permission using the modal verb “can”, proposing increasingly unreasonable actions (e.g., setting fire to his mattress, riding his tricycle on the roof). His mother denies every request with the same formulaic response: “No, Calvin.” After a series of absurd questions, Calvin finally asks for something reasonable: a cookie. The mother again refuses with “No, Calvin,” leading Calvin to conclude, “She’s on to me.”


Imagem associada para resolução da questão


Based on a pragmatic and discourse-analysis perspective, which statement BEST explains the mother’s response pattern and Calvin’s final inference? 
Alternativas
Q4145144
Linguística Análise do Discurso ,
Ano: 2025 Banca: INEP Órgão: INEP Prova: INEP - 2025 - INEP - Letras - Português |
Q4145144 Linguística

Tendo em vista as especificidades do gênero textual, assinale a alternativa que identifica aspectos do seu funcionamento. 
Alternativas
Q4094086
Linguística Análise do Discurso ,
Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFABC Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - UFABC - Técnico em Assuntos Educacionais - Letras |
Q4094086 Linguística
Consider the situation below:
“A: video? some doc – documentary about Climate Change hm hm hm yeah and . . . it B: yes and . . . and you know if you have a Climate Change policy in the future you, you might not A: it’s an immoral yes immoral because er Climate Change means anyway they restrict economic rights B: no no no, I mean – er you mean that Climate Change is immoral and we shouldn’t restrict A: which one is first? . . . the Climate Change eh yes? . . . what do you think, B: the reason that I er I’m against the Climate Change policy . . . when I was at school mh I A: very hard for the government. If er the Climate Change policy is not permitted and they will B: Climate Change? eh yes? . . . what do you think, Climate Change is an immoral act or not? hmm,”
The provided text analyzes a conversation in which the controversial concept of “Climate Change” functions as a keyword and is notably often preceded by the definite article ('the Climate Change'). This signals that speakers are often referring to the concept in general terms, which can heighten its sensitive, abstract, and politicized nature.
In your role as a Technical Specialist in Educational Affairs, advising a research team preparing a publication on an equally controversial, general concept (e.g., 'sustainable development equity' or 'global carbon tax') for an international journal, which directive best integrates Communicative Competence in ELF with the principles of Interculturality when addressing such “keywords”? Adapted from: DEWEY, Martin. English as a lingua franca and globalization: an interconnected perspective. International Journal of Applied Linguistics, v. 17, n. 3, 2007, p. 340.
Alternativas
Q4094072
Linguística Linguística e outras ciências – Neurolinguística, Psicolinguística, Sociolinguística , Análise do Discurso ,
Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFABC Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - UFABC - Técnico em Assuntos Educacionais - Letras |
Q4094072 Linguística
The institutional curriculum requires an English for Academic Purposes (EAP) module, which is essential for graduation and aims to enhance international research collaboration. A group of students refuses to engage actively, citing the perspective that English represents ‘linguistic imperialism’ and that participation validates cultural and economic imposition (Linguicism). You, as the person responsible for Internationalization, must develop a strategy to address this resistance.
Based on the critical perspective that you must go beyond methodology to consider political issues, analyze the following proposed actions and choose the correct alternative.
I. Initiate a mandatory, analytical seminar where students collectively debate how English is used in their field’s research, emphasizing that active engagement is key to preventing selfexclusion from global knowledge. II. Remove the EAP module from the curriculum, respecting the students’ resistance as a political decision to reject linguistic imperialism. III. Focus on improving students' grammar and vocabulary to native standards, dismissing their political arguments as irrelevant to communicative skills. IV. Promote a discussion where the EAP course is reframed to focus on English as a Lingua Franca (ELF), highlighting its use by non-native speakers to publish and circulate Global South research. V. Transfer the course to the History department, arguing that the political issues related to English are not the responsibility of the Internationalization Office.
Alternativas
Q4042314
Linguística Análise do Discurso ,
Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor - Ensino Fundamental Anos Iniciais - 1º ao 5º Ano / Educação Integral / EJA |
Q4042314 Linguística
A produção de textos, enquanto objeto de ensino e campo teórico, articula princípios da linguística textual, dos estudos do discurso, da teoria dos gêneros e das perspectivas sociocognitivas da linguagem. Essa articulação envolve decisões enunciativas, operações de referenciação, escolhas estilísticas e negociações de sentidos que se configuram no encontro entre autor, texto, interlocutor e contexto discursivo.
À luz dessas abordagens contemporâneas, assinale a alternativa que apresenta a compreensão coerente, em termos teóricos, sobre a natureza do ato de produzir textos:
Alternativas
Q4037190
Linguística Divisões da Linguística , Análise do Discurso ,
Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Língua Inglesa - Edital nº 15 |
Q4037190 Linguística
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.

New research unveils the "dark side" of social media influencers and their impact on marketing and consumer behaviour

Social media influencers (SMIs) pose psychological, health and security risks and need tighter regulation, a new study finds.

SMIs have revolutionised marketing, shaping consumer behaviour, brand strategies, and even societal norms. However, new research exposes a lesser-known side of influencer culture, one that raises ethical, psychological, and regulatory concerns.

A recent study by the University of Portsmouth systematically examines the negative impacts of SMIs, highlighting issues such as misinformation, endorsement of dangerous products, unrealistic beauty standards, the fostering of a comparison culture, deceptive consumption, and privacy risks.

With influencer marketing projected to reach an estimated $480 billion by 2027, companies increasingly rely on SMIs to promote products and foster consumer trust.

A Digital Marketing Institute (2024) survey found that 60 per cent of consumers trust influencer recommendations, with nearly half of all purchasing decisions being influenced by these endorsements. However, as influencer culture grows, so do concerns about its unintended consequences. 

Many SMIs act as opinion leaders or experts within their respective areas, frequently reviewing products and leveraging their authority, expertise, or relationships with followers to influence purchasing decisions. Some inspire and entertain; others deceive and upset. The deception and damage, and their impact on consumption, need to be carefully regulated.

Yuksel Ekinci, Professor of Marketing and Sales at the University of Portsmouth

The paper, published in Psychology and Marketing, warns power of SMIs is creating a worrying consumer landscape. Unlike traditional celebrities, whose fame is typically rooted in institutional settings - such as acting, music, or sports - SMIs gain recognition through social media platforms, often relying on personal branding and consistent engagement with their audiences.

Yuksel Ekinci, Professor of Marketing and Sales at the University of Portsmouth, said: "Many SMIs act as opinion leaders or experts within their respective areas, frequently reviewing products and leveraging their authority, expertise, or relationships with followers to influence purchasing decisions. Some inspire and entertain; others deceive and upset. The deception and damage, and their impact on consumption, need to be carefully regulated."

This study organises the negative aspects of influencer marketing into six key themes:

1. Promotion of harmful products − SMIs often endorse unhealthy or dangerous products such as diet pills, detox teas, and alcohol without full disclosure, influencing consumption habits, particularly among younger audiences.

2. Dissemination of misinformation − many influencers, despite lacking expertise, spread false information about health, politics, and social issues, leading to widespread disinformation.

3. Reinforcement of unrealistic beauty standards − by presenting filtered and curated images, influencers contribute to body dissatisfaction, low self-esteem, and harmful beauty practices.

4. Fostering of comparison culture − influencer-driven content fuels lifestyle envy and social anxiety, leading to negative self-comparison and diminished wellbeing.

5. Deceptive consumption practices − some influencers engage in unethical behaviours such as undisclosed sponsorships, promotion of counterfeit goods, and misleading advertisements, undermining consumer trust.

6. Privacy concerns − the extensive data collection and sharing by influencers raise significant security and regulatory issues, posing risks for both influencers and followers.

Social media influencers hold immense power over consumer decisions and cultural norms. While they provide entertainment, inspiration, and brand engagement, the unchecked influence of some SMIs can lead to serious ethical and psychological consequences. Our study highlights the urgency for both academic and industry stakeholders to address these challenges proactively.

Dr Georgia Buckle, Research Fellow in the School of Accounting, Economics and Finance at the University of Portsmouth

The study calls for more stringent oversight, increased transparency, and ethical marketing strategies to mitigate these risks. Researchers suggest the following strategies for policymakers and marketeers:

•Transparency and ethical compliance: brands must enforce clear disclosure policies to ensure responsible influencer partnerships. 

• Regulation and consumer protection: governments should strengthen policies on influencer marketing to prevent deceptive practices and misinformation. 

• Mental health awareness: companies and influencers must prioritize authentic content that promotes well-being rather than unattainable ideals. 

• Data privacy protections: stronger safeguards and awareness campaigns are needed to protect users from privacy breaches and data exploitation.

Dr Georgia Buckle, Research Fellow in the School of Accounting, Economics and Finance at the University of Portsmouth, said: "Social media influencers hold immense power over consumer decisions and cultural norms. While they provide entertainment, inspiration, and brand engagement, the unchecked influence of some SMIs can lead to serious ethical and psychological consequences. Our study highlights the urgency for both academic and industry stakeholders to address these challenges proactively."

This research offers a critical framework for analysing influencer culture beyond its commercial benefits, emphasising the need for ethical marketing practices and a healthier digital ecosystem.


https://www.port.ac.uk/news-events-and-blogs/news/new-research-unv eils-the-dark-side-of-social-media-influencers-and-their-impact-on-mark eting-and-consumer-behaviour
A semantics and pragmatics professor is conducting a workshop on euphemism, hedging, and evaluative language in academic discourse, using the influencer research article as illustrative material. The professor draws attention to expressions like "lesser-known side," "dark side" (in quotation marks), "unchecked influence," "unintended consequences," and "proactively." The professor explains how academic writers strategically employ evaluative lexis, metaphorical framing, and hedging devices to construct authoritative yet measured arguments about controversial topics. When discussing the pragmatic functions of these linguistic choices and their role in maintaining academic credibility while making strong claims about negative phenomena, particularly analyzing how quotation marks around "dark side" signal metalinguistic awareness and how adverbs like "proactively" carry implicit evaluative force, which statement demonstrates the most sophisticated understanding of semantic nuance and pragmatic functionality in academic discourse?
Alternativas
Q4034365
Linguística Análise do Discurso ,
Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Língua Inglesa - Edital nº 12 |
Q4034365 Linguística

Cold Kimchi Tomato Bibim Noodles





Ingredients

For the sauce

 3 tablespoons tomato paste

 2 tablespoons gochujang

 1 teaspoon kosher salt

 1 1/2 tablespoons sesame oil

 3 tablespoons apple cider vinegar

 3 tablespoons kimchi juice

 1 tablespoon honey

 1 cup chopped kimchi

For the noodles

150 grams somen noodles

For the toppings

 2 Persian cucumbers, sliced into matchsticks

 1 shallot, minced

 2 cups cherry tomatoes, halved

 2 soft-boiled eggs (7 minutes, jammy yolks)

 4 radishes, thinly sliced

To finish

Extra sesame oil, for drizzling

 2 tablespoons furikake

Handful of cilantro

Directions

•Step 1


Make the sauce: In a medium bowl, whisk together the tomato paste, gochujang, salt, sesame oil, vinegar, kimchi juice, and honey until smooth. Stir in the chopped kimchi until evenly coated.

•Step 2 

Cook the noodles: Bring a pot of water to a rolling boil. Add the somen noodles and cook for 3 to 4 minutes, until just tender. Drain and rinse under cold water until completely cooled, then shake off excess water.

•Step 3

Toss together: Add the chilled noodles to the sauce bowl. Using tongs, gently mix until each strand is coated in the kimchi-gochujang sauce. 

•Step 4

Assemble: Divide the noodles between bowls. Top with cucumbers, shallot, tomatoes, soft-boiled eggs, and radishes. 

•Step 5

Finish & serve: Drizzle with a little extra sesame oil, sprinkle with furikake, and top with cilantro. Mix everything together at the table before eating.



https://food52.com/recipes/cold-kimchi-tomato-bibim-noodles
Read the following excerpt from the recipe:
"Bring a pot of water to a rolling boil. Add the somen noodles and cook for 3 to 4 minutes, until just tender. Drain and rinse under cold water until completely cooled, then shake off excess water."An English teacher specializing in pragmatics and speech act theory is analyzing this instructional sequence with advanced students. When examining the illocutionary force of imperative constructions in procedural discourse and their pragmatic functions within the recipe genre, particularly how directives function to guide reader behavior while maintaining cooperative communication principles, the teacher should recognize that: 
Alternativas
Respostas
41: C
42: A
43: A
44: A
45: A
46: C
47: D
48: D
49: E
50: E
51: D
52: B
53: A
54: A
55: A
56: A
57: B
58: C
59: B
60: C
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