Questões de Concurso
Sobre interpretação e tradução de línguas de sinais em libras
Foram encontradas 2.340 questões
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Altos - PI
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Altos - PI - Intérprete de Libras |
Q4280078
Libras
A interpretação de termos técnicos e de conceitos
abstratos exige do intérprete estratégias específicas
quando não há sinal consolidado para determinado
conceito. Acerca dessas estratégias, registre V para as
afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
(__) A datilologia pode ser empregada para termos técnicos ou nomes próprios que não possuem sinal específico na Libras.
(__) A explicação ou a paráfrase do conceito em Libras é estratégia válida diante de termos abstratos sem sinal correspondente.
(__) Diante de um termo sem sinal, o intérprete deve omitir o conteúdo, por ser impossível transmiti-lo em Libras.
(__) A criação de um sinal pelo próprio intérprete, sem pactuação, deve substituir de imediato os sinais convencionados pela comunidade surda.
Após a análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
(__) A datilologia pode ser empregada para termos técnicos ou nomes próprios que não possuem sinal específico na Libras.
(__) A explicação ou a paráfrase do conceito em Libras é estratégia válida diante de termos abstratos sem sinal correspondente.
(__) Diante de um termo sem sinal, o intérprete deve omitir o conteúdo, por ser impossível transmiti-lo em Libras.
(__) A criação de um sinal pelo próprio intérprete, sem pactuação, deve substituir de imediato os sinais convencionados pela comunidade surda.
Após a análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Altos - PI
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Altos - PI - Intérprete de Libras |
Q4280077
Libras
A interpretação simultânea entre a Língua Brasileira de
Sinais e a língua portuguesa exige o processamento
quase instantâneo da mensagem, com desafios
cognitivos próprios. A respeito dessa modalidade, analise
as afirmativas a seguir:
I. Na interpretação simultânea, a compreensão da mensagem de origem e a produção na língua de chegada ocorrem de forma praticamente concomitante.
II. A defasagem temporal entre o discurso original e a interpretação é conhecida como décalage, e o seu manejo é essencial à qualidade do trabalho.
III. A interpretação simultânea dispensa o conhecimento prévio do tema, pois o intérprete transpõe palavra por palavra o enunciado ouvido.
Está CORRETO o que se afirma em:
I. Na interpretação simultânea, a compreensão da mensagem de origem e a produção na língua de chegada ocorrem de forma praticamente concomitante.
II. A defasagem temporal entre o discurso original e a interpretação é conhecida como décalage, e o seu manejo é essencial à qualidade do trabalho.
III. A interpretação simultânea dispensa o conhecimento prévio do tema, pois o intérprete transpõe palavra por palavra o enunciado ouvido.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Altos - PI
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Altos - PI - Intérprete de Libras |
Q4280076
Libras
A interpretação entre línguas de diferentes modalidades
impõe ao intérprete demandas cognitivas de atenção,
memória e processamento simultâneo de informações. A
respeito do processamento cognitivo na interpretação de
línguas de sinais, analise as afirmativas a seguir:
I. A interpretação simultânea exige a divisão da atenção entre a recepção da mensagem de origem e a produção na língua de chegada.
II. A memória de trabalho atua na retenção temporária da informação enquanto a mensagem é reformulada na língua de chegada.
III. A sobrecarga cognitiva pode aumentar o risco de omissões e distorções, o que justifica o revezamento entre intérpretes em atividades longas.
Está CORRETO o que se afirma em:
I. A interpretação simultânea exige a divisão da atenção entre a recepção da mensagem de origem e a produção na língua de chegada.
II. A memória de trabalho atua na retenção temporária da informação enquanto a mensagem é reformulada na língua de chegada.
III. A sobrecarga cognitiva pode aumentar o risco de omissões e distorções, o que justifica o revezamento entre intérpretes em atividades longas.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Tradutor Intérprete de Libras |
Q4278900
Libras
Silva e Oliveira (2016) examinam o trabalho do intérprete de Libras em uma escola
com proposta inclusiva. Sobre o tema, analise as assertivas abaixo:
I. O intérprete de Libras não se confunde com o professor do estudante surdo.
II. A atuação interpretativa no espaço escolar requer envolvimento com o trabalho educativo e planejamento colaborativo com o professor regente.
III. Como o intérprete não exerce função docente, seu planejamento conjunto com o professor deve restringir-se à antecipação de termos.
Quais estão corretas?
I. O intérprete de Libras não se confunde com o professor do estudante surdo.
II. A atuação interpretativa no espaço escolar requer envolvimento com o trabalho educativo e planejamento colaborativo com o professor regente.
III. Como o intérprete não exerce função docente, seu planejamento conjunto com o professor deve restringir-se à antecipação de termos.
Quais estão corretas?
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Tradutor Intérprete de Libras |
Q4278899
Libras
Ao discutir a formação de intérpretes de língua de sinais, Santos (2010) identifica
dimensões que precisam ser consideradas diante da inserção desses profissionais em espaços
educacionais. Assinale a alternativa que apresenta adequadamente essas dimensões.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Tradutor Intérprete de Libras |
Q4278898
Libras
Rodrigues e Beer (2015) descrevem deslocamentos históricos na formação e na
atuação de tradutores e intérpretes de línguas de sinais. Sobre o tema, analise as assertivas abaixo:
I. Entre os primeiros espaços de atuação estavam ambientes familiares, instituições especializadas, escolas especiais e contextos religiosos, nos quais a interpretação simultânea era frequente.
II. A tradução de línguas de sinais consolidou-se antes da interpretação e constituiu o primeiro núcleo histórico de atuação profissional descrito pelos autores.
III. Com a entrada do campo na universidade, a tradução e a interpretação de línguas de sinais passaram a integrar serviços de acessibilidade, formação acadêmica, pesquisa e extensão.
Quais estão corretas?
I. Entre os primeiros espaços de atuação estavam ambientes familiares, instituições especializadas, escolas especiais e contextos religiosos, nos quais a interpretação simultânea era frequente.
II. A tradução de línguas de sinais consolidou-se antes da interpretação e constituiu o primeiro núcleo histórico de atuação profissional descrito pelos autores.
III. Com a entrada do campo na universidade, a tradução e a interpretação de línguas de sinais passaram a integrar serviços de acessibilidade, formação acadêmica, pesquisa e extensão.
Quais estão corretas?
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Tradutor Intérprete de Libras |
Q4278897
Libras
Martins e Nascimento (2015) analisam mudanças no perfil de estudantes que
ingressam na formação universitária de tradutores e intérpretes de Libras e língua portuguesa.
Considerando as conclusões dos autores, analise as assertivas abaixo:
I. Parte dos novos ingressantes pode chegar ao curso sem experiência prévia com a Libras ou vínculo estreito com comunidades surdas.
II. Os currículos precisam articular ensino sistemático de Libras e intercâmbio efetivo entre universidade e comunidades surdas.
III. A ampliação das políticas públicas de inclusão contribui para expandir espaços de atuação e a demanda por profissionais.
Quais estão corretas?
I. Parte dos novos ingressantes pode chegar ao curso sem experiência prévia com a Libras ou vínculo estreito com comunidades surdas.
II. Os currículos precisam articular ensino sistemático de Libras e intercâmbio efetivo entre universidade e comunidades surdas.
III. A ampliação das políticas públicas de inclusão contribui para expandir espaços de atuação e a demanda por profissionais.
Quais estão corretas?
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Tradutor Intérprete de Libras |
Q4278896
Libras
Considerando a discussão de Vasconcellos (2010) sobre a afiliação da tradução e da
interpretação de línguas de sinais aos Estudos da Tradução, analise as assertivas abaixo:
I. A afiliação ao campo dos estudos da tradução pode ampliar a visibilidade acadêmica e profissional da tradução e da interpretação de línguas de sinais.
II. As diferenças entre as modalidades oral-auditiva e gestual-visual impedem que pesquisas sobre línguas de sinais compartilhem referenciais teóricos ou metodológicos com os estudos da tradução.
III. A inserção nesse campo disciplinar pode preservar as especificidades identitárias e linguísticas da área, ao mesmo tempo que favorece interlocução teórica e institucional.
IV. A afiliação disciplinar torna desnecessárias pesquisas específicas sobre tradução e interpretação de línguas de sinais, pois seus problemas passam a ser integralmente explicados pelos estudos de línguas orais.
Quais estão corretas?
I. A afiliação ao campo dos estudos da tradução pode ampliar a visibilidade acadêmica e profissional da tradução e da interpretação de línguas de sinais.
II. As diferenças entre as modalidades oral-auditiva e gestual-visual impedem que pesquisas sobre línguas de sinais compartilhem referenciais teóricos ou metodológicos com os estudos da tradução.
III. A inserção nesse campo disciplinar pode preservar as especificidades identitárias e linguísticas da área, ao mesmo tempo que favorece interlocução teórica e institucional.
IV. A afiliação disciplinar torna desnecessárias pesquisas específicas sobre tradução e interpretação de línguas de sinais, pois seus problemas passam a ser integralmente explicados pelos estudos de línguas orais.
Quais estão corretas?
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Tradutor Intérprete de Libras |
Q4278895
Libras
Pereira (2015), ao propor uma tipologia para a interpretação interlíngue, inclui
diferentes modalidades de apresentação da língua de chegada. Nesse contexto, analise as assertivas
abaixo:
I. A interpretação interlíngue pode apresentar-se em língua falada oral, sinalizada ou tátil.
II. Nesse tipo de interpretação, o corpo do intérprete funciona simultaneamente como meio de produção e como forma de apresentação do produto interpretado.
III. Uma pessoa que adquiriu a língua de sinais e posteriormente se tornou cega pode utilizar sua modalidade tátil, produzida por movimentos e percebida pelo tato.
IV. A modalidade tátil transforma a interpretação em tradução escrita, cujo produto fica armazenado automaticamente.
Quais estão corretas?
I. A interpretação interlíngue pode apresentar-se em língua falada oral, sinalizada ou tátil.
II. Nesse tipo de interpretação, o corpo do intérprete funciona simultaneamente como meio de produção e como forma de apresentação do produto interpretado.
III. Uma pessoa que adquiriu a língua de sinais e posteriormente se tornou cega pode utilizar sua modalidade tátil, produzida por movimentos e percebida pelo tato.
IV. A modalidade tátil transforma a interpretação em tradução escrita, cujo produto fica armazenado automaticamente.
Quais estão corretas?
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Tradutor Intérprete de Libras |
Q4278894
Libras
Considerando a análise de Santos e Lacerda (2015) sobre a atuação do intérprete
educacional em uma sala de aula bilíngue inclusiva, analise as assertivas abaixo:
I. As escolhas didáticas do professor influenciam as possibilidades linguísticas e semióticas mobilizadas pelo intérprete.
II. O acesso prévio ao planejamento e a recursos como imagens e vídeos pode favorecer a preparação e a interpretação.
III. Reconhecer o intérprete como coautor dos discursos em circulação não lhe confere autorização para comentar, explicar ou alterar indevidamente o conteúdo do professor.
IV. A parceria entre professor e intérprete elimina a distinção entre ensinar e interpretar, tornando o intérprete o responsável principal pelo currículo.
Quais estão corretas?
I. As escolhas didáticas do professor influenciam as possibilidades linguísticas e semióticas mobilizadas pelo intérprete.
II. O acesso prévio ao planejamento e a recursos como imagens e vídeos pode favorecer a preparação e a interpretação.
III. Reconhecer o intérprete como coautor dos discursos em circulação não lhe confere autorização para comentar, explicar ou alterar indevidamente o conteúdo do professor.
IV. A parceria entre professor e intérprete elimina a distinção entre ensinar e interpretar, tornando o intérprete o responsável principal pelo currículo.
Quais estão corretas?
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Tradutor Intérprete de Libras |
Q4278893
Libras
Com base em Rodrigues (2018), analise as assertivas abaixo, assinalando V, se
verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Na interpretação intermodal, a sobreposição entre fala e sinalização pode ocorrer porque as duas línguas mobilizam conjuntos articulatórios distintos.
( ) A performance corporal-visual integra a produção do texto-alvo, razão pela qual visibilidade, vestuário, acessórios e outros elementos da apresentação do intérprete podem interferir na recepção da sinalização.
( ) A direcionalidade inversa é caracterizada como a produção da primeira língua do intérprete para sua segunda língua, como pode ocorrer na interpretação do português para a Libras.
( ) Na modalidade simultânea, a produção do texto-alvo somente se inicia depois que o enunciado da língua-fonte foi integralmente concluído.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Na interpretação intermodal, a sobreposição entre fala e sinalização pode ocorrer porque as duas línguas mobilizam conjuntos articulatórios distintos.
( ) A performance corporal-visual integra a produção do texto-alvo, razão pela qual visibilidade, vestuário, acessórios e outros elementos da apresentação do intérprete podem interferir na recepção da sinalização.
( ) A direcionalidade inversa é caracterizada como a produção da primeira língua do intérprete para sua segunda língua, como pode ocorrer na interpretação do português para a Libras.
( ) Na modalidade simultânea, a produção do texto-alvo somente se inicia depois que o enunciado da língua-fonte foi integralmente concluído.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Tradutor Intérprete de Libras |
Q4278892
Libras
Ao discutir diferenças morfossintáticas relevantes para a interpretação simultânea da
Libras para o português, Lourenço (2018) examina o uso do espaço de sinalização e do diálogo
construído. Sobre o assunto, analise as assertivas abaixo:
I. A associação de referentes a pontos do espaço pode sustentar retomadas, correferência, concordância e diálogo construído.
II. No diálogo construído, pode ocorrer um pequeno deslocamento do corpo para a posição espacial associada ao autor do discurso reportado, acompanhado de alterações na expressão facial e na direção do olhar.
III. Na interpretação-voz, a simples nomeação, em português, dos sinais associados aos referentes espaciais preserva, por si só, as relações entre referentes e vozes estabelecidas em Libras.
Quais estão corretas?
I. A associação de referentes a pontos do espaço pode sustentar retomadas, correferência, concordância e diálogo construído.
II. No diálogo construído, pode ocorrer um pequeno deslocamento do corpo para a posição espacial associada ao autor do discurso reportado, acompanhado de alterações na expressão facial e na direção do olhar.
III. Na interpretação-voz, a simples nomeação, em português, dos sinais associados aos referentes espaciais preserva, por si só, as relações entre referentes e vozes estabelecidas em Libras.
Quais estão corretas?
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Tradutor Intérprete de Libras |
Q4278891
Libras
Em “Investigando a produção de construções de interface sintático-gestual na
interpretação simultânea intermodal”, Lourenço (2015) comparou a produção de intérpretes de Libras
em uma tarefa de interpretação simultânea, uma tarefa de tradução e uma tarefa de tradução com
apoio de estímulo visual. Com base nos resultados do estudo, analise as assertivas abaixo:
I. As construções espaciais foram produzidas com maior frequência nas tarefas de tradução do que na tarefa de interpretação simultânea.
II. O estímulo visual favoreceu a produção de construções espaciais.
III. O estímulo visual reduziu, de forma estatisticamente significativa, a ocorrência de produções não convergentes.
Quais estão corretas?
I. As construções espaciais foram produzidas com maior frequência nas tarefas de tradução do que na tarefa de interpretação simultânea.
II. O estímulo visual favoreceu a produção de construções espaciais.
III. O estímulo visual reduziu, de forma estatisticamente significativa, a ocorrência de produções não convergentes.
Quais estão corretas?
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Campinas - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Campinas - SP - Tradutor e Intérprete de Libras |
Q4259958
Libras
No contexto da educação bilíngue para surdos, é importante diferenciar a atuação do tradutor e intérprete de língua brasileira de sinais (Libras) e do professor de Libras.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente essa distinção.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente essa distinção.
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Campinas - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Campinas - SP - Tradutor e Intérprete de Libras |
Q4259956
Libras
Em diferentes países, a formação de intérpretes de línguas de sinais ocorre em níveis variados, desde a educação secundária até a pós-graduação. Essa diversidade
de qualificação está relacionada ao contexto histórico e
social da comunidade surda.
Considerando esse cenário, assinale a alternativa correta.
Considerando esse cenário, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Campinas - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Campinas - SP - Tradutor e Intérprete de Libras |
Q4259954
Libras
O profissional intérprete desempenha um papel funda mental na mediação comunicativa entre pessoas que utilizam línguas diferentes.
Considerando essa atuação, assinale a alternativa que caracteriza corretamente a função do intérprete.
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Campinas - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Campinas - SP - Tradutor e Intérprete de Libras |
Q4259953
Libras
Além das competências profissionais, o intérprete de língua de sinais atua em um processo complexo, que envolve o processamento simultâneo de informações. Nesse
contexto, diferentes modelos teóricos buscam explicar o
funcionamento cognitivo e linguístico de tradução e interpretação.
Um desses modelos descreve três etapas fundamentais:
(1) compreensão da mensagem na língua-fonte;
(2) internalização do sentido;
(3) reformulação da mensagem na língua-alvo, preser vando seu significado.
É correto afirmar que essa descrição corresponde ao modelo
Um desses modelos descreve três etapas fundamentais:
(1) compreensão da mensagem na língua-fonte;
(2) internalização do sentido;
(3) reformulação da mensagem na língua-alvo, preser vando seu significado.
É correto afirmar que essa descrição corresponde ao modelo
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Campinas - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Campinas - SP - Tradutor e Intérprete de Libras |
Q4259952
Libras
O processo de interpretação pode ser analisado a partir de seis categorias, que correspondem às competências necessárias ao profissional tradutor-intérprete.
Assinale a alternativa que elenca corretamente essas competências.
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Campinas - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Campinas - SP - Tradutor e Intérprete de Libras |
Q4259951
Libras
Em uma turma do Ensino Fundamental, durante a aula,
um estudante surdo passa a direcionar todas as dúvidas
ao intérprete de língua brasileira de sinais (Libras), esta
belecendo diálogos diretos com ele. Ao mesmo tempo,
o professor começa a solicitar que o intérprete explique
novamente os conteúdos e acompanhe o desempenho
do estudante.
Diante dessa situação, qual deve ser a postura mais adequada do intérprete?
Diante dessa situação, qual deve ser a postura mais adequada do intérprete?
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Campinas - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Campinas - SP - Tradutor e Intérprete de Libras |
Q4259950
Libras
Existem diversos mitos sobre quem pode atuar como
profissional intérprete; no entanto, há situações em que
determinadas atuações não são possíveis ou adequadas.
Conheça nossos planos