Questões de Libras - Educação dos Surdos para Concurso - Página 19

Q3783102

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: AL-AM Prova: FGV - 2025 - AL-AM - Analista Legislativo - Intérprete de Libras e sinais |

Q3783102 Libras

A Língua Brasileira de Sinais desempenha papel central na construção da identidade surda e na preservação de valores e práticas culturais da comunidade surda.
Analise se as afirmativas abaixo são verdadeiras (V) ou falsas (F), considerando conceitos acadêmicos sobre identidades surdas, e assinale a alternativa correta.

( ) A identidade surda híbrida refere-se a sujeitos que perderam a audição ao longo da vida e que transitam entre experiências do mundo ouvinte e do mundo surdo, utilizando recursos visuais e linguísticos de ambos os contextos.
( ) A identidade surda flutuante caracteriza-se pela oscilação entre aceitar ou negar a própria surdez, dependendo do contexto social e das influências ouvintistas.
( ) A identidade surda incompleta descreve sujeitos que, apesar de contato ocasional com a comunidade surda, mantêm estratégias de acomodação à cultura ouvinte e apresentam participação social limitada nas práticas coletivas surdas.
( ) A identidade surda política está associada ao surdo que reconhece e valoriza sua condição linguística e cultural, participando ativamente dos movimentos e lutas da comunidade surda

As afirmativas são, respectivamente,

A

V – V – F – V.

B

F – V – V – V.

C

V – V – V – V.

D

V – F – V – F.

E

F – F – V – V.

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Q3783096

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: AL-AM Prova: FGV - 2025 - AL-AM - Analista Legislativo - Intérprete de Libras e sinais |

Q3783096 Libras

No decorrer de uma cerimônia oficial, a intérprete de Libras observa que as pessoas surdas presentes se comunicam de maneira espontânea, utilizando sinais próprios de sua comunidade, expressões de humor visual e formas de interação que refletem modos particulares de convivência e pertencimento ao grupo surdo.
Com base na situação descrita, assinale a opção que identifica corretamente o fenômeno observado.

A

Cultura surda.

B

Educação bilíngue.

C

Gramática espacial da Libras.

D

Expressividade lexical individual.

E

Iconicidade verbal.

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Q3783095

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: AL-AM Prova: FGV - 2025 - AL-AM - Analista Legislativo - Intérprete de Libras e sinais |

Q3783095 Libras

Durante o século XIX, diferentes abordagens educacionais para surdos coexistiam, combinando métodos gestuais e orais. O II Congresso Internacional sobre Instruções de Surdos, realizado em Milão, em 1880, representou um marco histórico, influenciando políticas educacionais em diversos países.
Considerando o impacto histórico dessa decisão, na educação formal de surdos em diversos países, assinale a opção que apresenta corretamente a decisão tomada nesse Congresso.

A

Instituiu a Libras como única língua de instrução nas escolas.

B

Incentivou o método oralista e proibiu o uso de sinais na educação formal de surdos.

C

Criou o primeiro alfabeto manual internacional para surdos.

D

Introduziu a datilologia universal como padrão educativo.

E

Tornou obrigatória a presença de professores surdos em todas as instituições de ensino.

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Q3774305

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Interprete de Libras |

Q3774305 Libras

A compreensão das identidades e culturas surdas é fundamental para a atuação do professor e do intérprete, pois rompe com a visão clínica da deficiência e valoriza a experiência visual. Ao considerar a surdez como uma diferença que produz uma cultura própria, baseada na visualidade e na língua de sinais, assinale a alternativa correta sobre o elemento central dessa identidade.

A

A cultura surda é marcada principalmente pelo uso da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e pela percepção visual de mundo, sendo a língua o principal fator de identificação e coesão da comunidade surda.

B

A identidade surda é única e homogênea, significando que todos os surdos pensam da mesma forma e rejeitam o uso de tecnologias de amplificação sonora ou implantes cocleares.

C

A cultura surda baseia-se na negação da surdez e na busca incessante pela normalização através do treinamento da fala e da leitura labial para integração na sociedade ouvinte.

D

A cultura surda é caracterizada pelo isolamento social voluntário e pela recusa em aprender a língua portuguesa na modalidade escrita, focando apenas na comunicação gestual.

E

A identidade surda é definida exclusivamente pelo grau de perda auditiva medido em decibéis, sendo a cultura surda o resultado das limitações biológicas impostas pela falta de audição.

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Q3774303

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Interprete de Libras |

Q3774303 Libras

Ao longo da história, as línguas de sinais enfrentaram diversos preconceitos e equívocos teóricos antes de serem reconhecidas como sistemas linguísticos legítimos. Compreender essa trajetória é essencial para desmistificar o senso comum sobre a comunicação dos surdos. Acerca do assunto, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)As línguas de sinais são universais, ou seja, existe uma única língua de sinais utilizada por todas as pessoas surdas ao redor do mundo, facilitando a comunicação global.

(__)As línguas de sinais são sistemas artificiais criados por educadores ouvintes para simplificar a comunicação com os surdos, não possuindo evolução histórica natural.

(__)As línguas de sinais possuem origem histórica e evolução próprias em cada comunidade de surdos, sendo, portanto, distintas entre si (ex: a LIBRAS é diferente da Língua de Sinais Americana).

(__)A história das línguas de sinais foi marcada por um longo período de proibição em congressos educacionais (como o de Milão em 1880), que impuseram o oralismo.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

V, V, F, F.

B

V, F, F, V.

C

F, V, V, F.

D

F, F, V, V.

E

F, V, F, V.

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Q3774302

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Interprete de Libras |

Q3774302 Libras

A alfabetização de alunos surdos requer abordagens metodológicas diferenciadas, considerando que a Língua Portuguesa é para eles uma segunda língua (L2). Na perspectiva da educação bilíngue, qual é a base para o processo de alfabetização/letramento do aluno surdo?

A

A alfabetização do surdo deve ser idêntica à do ouvinte, utilizando os mesmos materiais didáticos e cartilhas fonéticas, pois a escrita é igual para todos.

B

O ensino da escrita deve ser postergado até a adolescência, focando-se os anos iniciais apenas no desenvolvimento da fala oral e da leitura labial.

C

O método mais eficaz é o fônico, que ensina a relação entre os sons da fala e as letras, exigindo que o aluno surdo treine a audição e a articulação das palavras para poder escrever.

D

A alfabetização deve ocorrer exclusivamente através da cópia de textos longos, para que o aluno memorize a forma das palavras, sem necessidade de compreensão do significado.

E

O processo deve basear-se na Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) como primeira língua, utilizando-a para dar significado ao ensino da Língua Portuguesa escrita, com apoio de recursos visuais e sem ênfase na relação som-grafia (consciência fonológica auditiva).

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Q3774300

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Interprete de Libras |

Q3774300 Libras

A presença de alunos surdos em escolas regulares exige a adaptação de metodologias e materiais para garantir o acesso ao currículo, valorizando a experiência visual (pedagogia visual). Analise as afirmativas a seguir sobre essas adaptações:

I.O uso de recursos visuais como imagens, gráficos, esquemas, vídeos e mapas conceituais é fundamental para apoiar a aprendizagem do aluno surdo, complementando a instrução em LIBRAS.

II.A adaptação de materiais deve focar na tradução textual para a LIBRAS (ex: vídeos em sinais) e no uso de estratégias que explorem a visualidade, em vez de depender exclusivamente de textos longos em Português sem apoio imagético.

III.A melhor metodologia para alunos surdos é a exposição oral dos conteúdos, exigindo que o aluno treine sua audição residual, sem a necessidade de adaptação visual ou uso de LIBRAS.

Está correto o que se afirma em:

A

I e II apenas.

B

I e III apenas.

C

I, II e III.

D

II e III apenas.

E

III apenas.

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Q3774294

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Interprete de Libras |

Q3774294 Libras

A Comunicação Alternativa e Ampliada (CAA) é uma área da Tecnologia Assistiva destinada a pessoas com dificuldades severas de comunicação oral. É importante não confundir CAA com o ensino de LIBRAS. Assinale a alternativa correta sobre a aplicação da CAA.

A

A CAA utiliza recursos como pranchas de comunicação com símbolos gráficos (PCS, Bliss), vocalizadores e softwares específicos para permitir a interação de alunos com deficiência física (paralisia cerebral), autismo ou deficiência intelectual que não possuem fala funcional.

B

A CAA é indicada exclusivamente para alunos cegos, utilizando o sistema Braille como forma alternativa de comunicação escrita.

C

A CAA consiste em ensinar o aluno a falar através de exercícios fonoaudiológicos intensivos de repetição, dispensando o uso de qualquer recurso externo ou símbolo gráfico.

D

A CAA é o nome dado ao ensino de LIBRAS para alunos surdos, utilizando sinais manuais como forma alternativa de comunicação à língua portuguesa oral.

E

A CAA substitui a necessidade de interação social, pois o aluno passa a se comunicar apenas com o computador ou com a prancha, sem precisar de interlocutores.

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Q3773399

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Palma Sola - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Bilíngue - Edital nº 12 |

Q3773399 Libras

A elaboração de atividades avaliativas e pedagógicas em Libras é uma competência essencial do professor bilíngue, garantindo que o aluno seja avaliado em sua primeira língua. Ao criar uma atividade em vídeo (prova em Libras) para alunos surdos, qual critério deve ser observado?

A

A atividade deve ser elaborada em Português Sinalizado, seguindo a ordem das palavras da frase em Português para ajudar o aluno na leitura.

B

A atividade deve ser gravada sem nenhuma expressão facial ou corporal, para que o aluno foque apenas no movimento das mãos e não se distraia.

C

O vídeo deve conter apenas datilologia (soletração) de todo o enunciado, para treinar o conhecimento do alfabeto manual pelo aluno.

D

A sinalização deve ser clara, respeitando a gramática e a estrutura sintática da Libras, utilizando expressões faciais adequadas e contexto visual para garantir a compreensão do enunciado.

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Q3773398

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Palma Sola - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Bilíngue - Edital nº 12 |

Q3773398 Libras

O ensino de Língua Portuguesa para surdos deve seguir metodologias de ensino de segunda língua, focando na modalidade escrita e no uso de estratégias visuais. Qual das estratégias abaixo é adequada para promover o letramento do aluno surdo em Língua Portuguesa?

A

Utilizar o método fônico, focando no treinamento auditivo e na articulação dos fonemas para que o aluno aprenda a escrever a partir do som das letras.

B

Focar na cópia exaustiva de textos longos e na memorização de regras gramaticais descontextualizadas, sem necessidade de compreensão do sentido global do texto.

C

Proibir o uso da Libras durante as aulas de Português para forçar o aluno a pensar exclusivamente na língua-alvo, utilizando apenas a leitura labial.

D

Utilizar a Libras como língua de instrução e mediação para explicar os conceitos e estruturas do Português, empregando recursos visuais e comparativos entre as duas línguas.

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Q3773393

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Palma Sola - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Bilíngue - Edital nº 12 |

Q3773393 Libras

As práticas pedagógicas inclusivas visam eliminar barreiras e promover a participação de todos os alunos. No contexto da educação de surdos, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)Práticas inclusivas valorizam a diferença linguística e cultural dos surdos, promovendo o aprendizado da Libras por toda a comunidade escolar.

(__)A organização da sala de aula em formato de círculo ou "U" favorece a inclusão do aluno surdo, pois permite o contato visual com todos os colegas e com o professor.

(__)A prática inclusiva consiste em obrigar o aluno surdo a oralizar e a deixar de usar sinais na sala de aula para que ele se iguale aos ouvintes.

(__)A inclusão do surdo se resume à sua matrícula na escola regular, não sendo necessário realizar nenhuma mudança na metodologia de ensino ou na organização da escola.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

F, V, V, F.

B

V, F, F, V.

C

V, V, F, F.

D

F, F, V, V.

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Q3773392

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Palma Sola - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Bilíngue - Edital nº 12 |

Q3773392 Libras

As tecnologias assistivas e os recursos visuais são aliados poderosos na educação de surdos, potencializando a aprendizagem e a comunicação. Qual dos recursos abaixo é considerado uma tecnologia ou estratégia visual adequada para o ensino de surdos na perspectiva bilíngue?

A

Audiolivros e programas de rádio educativos, focados no desenvolvimento da percepção auditiva.

B

Softwares de leitura de tela (screen readers) que transformam texto em voz sintetizada.

C

Livros em Braille e regletes, para o desenvolvimento da sensibilidade tátil.

D

Vídeos com janelas de Libras e legendas em Língua Portuguesa, permitindo o acesso ao conteúdo nas duas línguas.

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Q3773391

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Palma Sola - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Bilíngue - Edital nº 12 |

Q3773391 Libras

A adaptação curricular na educação de surdos não significa empobrecimento do conteúdo, mas sim a garantia de acesso por meio de estratégias adequadas. Ao realizar adaptações curriculares para um aluno surdo em uma escola inclusiva, qual deve ser o foco principal?

A

Substituir o currículo acadêmico por um currículo funcional focado apenas em atividades de vida diária, visto que o aluno surdo não tem condições de acompanhar o ensino regular.

B

Reduzir a quantidade de conteúdos e eliminar disciplinas consideradas difíceis para surdos, como Língua Portuguesa e Literatura, focando apenas em atividades manuais.

C

Manter exatamente as mesmas estratégias e avaliações utilizadas para os ouvintes, oferecendo apenas um tempo maior para a realização das provas, sem uso de intérprete.

D

Garantir a acessibilidade linguística aos conteúdos por meio da Libras e de recursos visuais, mantendo os objetivos de aprendizagem equivalentes aos da turma, mas com estratégias de ensino e avaliação diferenciadas.

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Q3773388

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Palma Sola - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Bilíngue - Edital nº 12 |

Q3773388 Libras

A educação bilíngue para surdos fundamenta-se no reconhecimento de duas línguas de instrução e interação no ambiente escolar, visando garantir o acesso ao conhecimento e à construção da identidade surda. Considerando as diretrizes educacionais vigentes e a importância desse modelo para o desenvolvimento integral do aluno, assinale a alternativa correta sobre a organização do ensino bilíngue.

A

A educação bilíngue prioriza o ensino da Língua Portuguesa na modalidade oral como primeira língua, utilizando a Libras apenas como recurso de apoio em casos de dificuldade de aprendizagem.

B

O princípio do bilinguismo determina que o professor deve utilizar a fala e os sinais simultaneamente (comunicação total) em todas as aulas para garantir a compreensão de todos.

C

O modelo bilíngue exige que os alunos surdos sejam alfabetizados primeiramente em Língua Portuguesa para depois aprenderem a Libras, garantindo a integração social.

D

O ensino deve ocorrer tendo a Língua Brasileira de Sinais (Libras) como língua de instrução e interação em todas as disciplinas, e a Língua Portuguesa ensinada na modalidade escrita como segunda língua.

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Q3773387

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Palma Sola - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Bilíngue - Edital nº 12 |

Q3773387 Libras

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e as diretrizes de educação inclusiva apontam para a importância da cultura digital e do pensamento computacional. Como essas ferramentas tecnológicas devem ser integradas à educação de surdos?

A

Devem ser proibidas na sala de aula para evitar a distração dos alunos surdos, que devem focar apenas no quadro negro e no intérprete.

B

Devem substituir a presença do professor e do intérprete, visto que softwares de tradução automática já são suficientes para garantir o ensino.

C

Devem ser utilizadas para promover a acessibilidade digital e a cultura surda, por meio da produção de vídeos, uso de softwares visuais e desenvolvimento de projetos que estimulem o pensamento lógico e a autonomia.

D

Devem ser usadas exclusivamente para jogos recreativos nos momentos de intervalo, sem conexão com o currículo ou com o desenvolvimento de competências.

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Q3773386

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Palma Sola - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Bilíngue - Edital nº 12 |

Q3773386 Libras

Assim como as línguas orais, a Libras não é uniforme em todo o território nacional, apresentando variações que refletem a diversidade da comunidade surda. O professor bilíngue deve estar atento a esse fenômeno para respeitar o repertório do aluno. Assinale a alternativa correta sobre as variações linguísticas na Libras.

A

As variações na Libras são consideradas erros gramaticais que devem ser corrigidos pelo professor para padronizar a língua em todo o país.

B

A Libras apresenta variações regionais (dialetos), sociais e geracionais, o que significa que um mesmo conceito pode ser representado por sinais diferentes dependendo da localidade ou grupo social.

C

As variações linguísticas ocorrem apenas na datilologia (alfabeto manual), enquanto os sinais propriamente ditos são padronizados e unificados pelo MEC.

D

A Libras é uma língua universal e imutável, portanto, todos os sinais são idênticos em qualquer lugar do Brasil e do mundo, não existindo variações.

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Q3771401

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Morro da Fumaça - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Professor de Educação Especial: Libras |

Q3771401 Libras

No Atendimento Educacional Especializado (AEE) para surdos, como as Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) podem ser usadas para apoiar o ensino da Língua Portuguesa escrita (L2)?

A

As TICs não são recomendadas para o ensino de L2 para surdos, pois a exposição à tela prejudica a aquisição da leitura.

B

Através de softwares educativos, jogos, editores de texto, e ferramentas de comunicação como e-mail e chats, que estimulam a produção e a interação por meio da escrita.

C

Apenas por meio de vídeos em LIBRAS, sem o uso de legendas ou texto escrito, para não confundir o aluno.

D

Apenas por meio de programas de treinamento auditivo e amplificação de som, para que o aluno possa ouvir e depois escrever.

E

Principalmente através de softwares de leitura de tela com síntese de voz, que transformam o texto escrito em áudio.

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Q3771400

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Morro da Fumaça - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Professor de Educação Especial: Libras |

Q3771400 Libras

A proposta de educação bilíngue para surdos, conforme a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (MEC/2008), estabelece qual organização linguística?

A

A prioridade absoluta do ensino da Língua Portuguesa oral, sendo a LIBRAS utilizada apenas na educação infantil como apoio.

B

O ensino exclusivo em LIBRAS, com a tradução de todos os materiais para a Língua de Sinais, sem a necessidade de aprender a Língua Portuguesa.

C

A aquisição da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) como primeira língua (L1) e o ensino da Língua Portuguesa, na modalidade escrita, como segunda língua (L2).

D

A aquisição da Língua Portuguesa escrita como L1, por ser a língua oficial do país, e o ensino da LIBRAS como segunda língua (L2).

E

O ensino simultâneo da LIBRAS e da Língua Portuguesa oral, exigindo que o aluno fale e sinalize ao mesmo tempo (bimodalismo).

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Q3771399

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Morro da Fumaça - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Professor de Educação Especial: Libras |

Q3771399 Libras

No Atendimento Educacional Especializado (AEE) bilíngue, qual é o foco principal do momento didático-pedagógico destinado à Língua Portuguesa para alunos surdos?

A

O ensino da Língua Portuguesa na modalidade oral (fala e leitura labial), visando a oralização do aluno surdo.

B

O ensino da Língua Portuguesa na modalidade escrita como segunda língua (L2), trabalhando suas especificidades gramaticais, sintáticas e semânticas.

C

A tradução de todos os conteúdos curriculares da LIBRAS para o Português escrito, funcionando como reforço escolar.

D

O ensino da Língua Portuguesa (oral e escrita) e da LIBRAS de forma simultânea, realizado pelo mesmo professor.

E

O ensino da gramática normativa da Língua Portuguesa oral, comparando-a diretamente com a gramática da LIBRAS para facilitar a fala.

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Q3771397

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Morro da Fumaça - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Professor de Educação Especial: Libras |

Q3771397 Libras

No Atendimento Educacional Especializado (AEE) bilíngue, quem é o profissional indicado para conduzir o "Momento Didático-Pedagógico: O Atendimento Educacional Especializado para o ensino de Libras"?

A

O intérprete de LIBRAS, que, além de traduzir a aula comum, utiliza o contraturno para ensinar a gramática da LIBRAS.

B

O professor e/ou instrutor de LIBRAS, preferencialmente surdo, de acordo com o estágio de desenvolvimento da língua em que o aluno se encontra.

C

O fonoaudiólogo especializado em oralização, que utiliza a LIBRAS apenas como suporte para o desenvolvimento da fala.

D

O professor de Língua Portuguesa, que deve ensinar a LIBRAS e a Língua Portuguesa escrita de forma simultânea.

E

O professor da sala de aula comum, que deve aprender LIBRAS e ensiná-la como segunda língua para toda a turma.

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