Questões de Libras - Educação dos Surdos para Concurso - Página 125

Q1377620

Ano: 2019 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1377620 Libras

Ações que promovam rupturas em discursos de generalizações e estereótipos relacionados a singularidades em pessoas com deficiência. Tais ações promovem um tipo de acessibilidade, qual seja:

A

acessibilidade atitudinal.

B

acessibilidade programática.

C

acessibilidade comunicacional.

D

acessibilidade instrumental.

E

acessibilidade metodológica.

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Q1377606

Ano: 2019 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1377606 Libras

O(a) ________________ é o conjunto de representações em que se nega a singularidade do sujeito e a pessoa surda fica compelida a compreender-se a partir da perspectiva do outro. Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna acima.

A

Oralismo.

B

Comunicação total.

C

Ouvintismo.

D

Bilinguismo.

E

Pedagogia do surdo.

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Q1377605

Ano: 2019 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1377605 Libras

Sobre a Comunidade Surda, é correto afirmar que:

A

é composta apenas de surdos que participam e compartilham os mesmos interesses. Geralmente se reúnem em associações, federações, igrejas.

B

é composta por pessoas que apoiam as pessoas surdas, geralmente os familiares e os intérpretes de línguas de sinais.

C

é um movimento social de apoio às pessoas surdas que compartilham os mesmos interesses. Geralmente se reúnem em associações de surdos, federações de surdos, igrejas.

D

é um movimento religioso de entidades que compartilham o interesse de apoiar as comunidades surdas.

E

é composta por pessoas surdas e ouvintes que participam e compartilham os mesmos interesses. Geralmente se reúnem em associações de surdos, federações de surdos e igrejas.

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Q1377604

Ano: 2019 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1377604 Libras

Sobre a educação de surdos, analise as afirmações a seguir.

1) A educação bilíngue é uma proposta de ensino surgida nas escolas de surdos, originada da teoria crítica, com o entendimento de que a pessoa surda não é mais rotulada como deficiente, mas como sujeito compreendido em uma cultura.

2) O bilinguismo surge inicialmente da compreensão de que a educação de surdos tem a necessidade de os surdos serem instruídos em duas línguas.

3) A comunicação total substituiu o oralismo, que, com a presença da teoria criacionista, admite adequação ao modelo educacional de pessoas surdas.

4) A comunicação total propôs combinar o oralismo com a língua de sinais, bem como estratégias pedagógicas com enfoque na comunicação.

5) O fato de vivermos em sociedades, majoritariamente, de falantes de línguas orais faz que os sujeitos falantes apenas de línguas de sinais sofram limitações nas interações educacionais em escolas comuns.

Estão corretas:

A

1, 2 e 3, apenas.

B

2, 3 e 5, apenas.

C

1, 2, 4 e 5, apenas.

D

2, 4 e 5, apenas.

E

1, 2, 3, 4 e 5.

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Q1377602

Ano: 2019 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1377602 Libras

É o resultado das interações entre as pessoas surdas, os espaços sociais em que habitam e os aspectos interpretativos singulares frente ao mundo. Sua existência se constitui no complexo campo de produções culturais, tais como a língua de sinais, as identidades, as estratégias pedagógicas e as artes. Essa é a definição de

A

cultura surda.

B

identidade surda.

C

pedagogia surda.

D

povo surdo.

E

educação surda.

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Q1306236

Ano: 2019 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Taubaté - SP Prova: Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Taubaté - SP - Professor - Intérprete de Libras |

Q1306236 Libras

No que diz respeito às questões éticas, a Lei nº.12.319/2010 estabelece que o intérprete deve exercer sua profissão com rigor técnico, zelando pelos valores éticos a ela inerentes, pelo respeito à pessoa humana e à cultura do surdo e, em especial:

A

pela neutralidade quanto a sua postura política, ideológica e social.

B

pela atuação livre no que diz respeito às suas escolhas.

C

pela imparcialidade e fidelidade aos conteúdos que lhe couber traduzir.

D

Nenhuma das alternativas.

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Q1306230

Ano: 2019 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Taubaté - SP Prova: Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Taubaté - SP - Professor - Intérprete de Libras |

Q1306230 Libras

O termo “identidades surdas flutuantes” designa os sujeitos surdos que:

A

valorizam e reconhecem a importância da cultura surda para a formação da sua identidade.

B

desconhecem a cultura surda ou são indiferentes a ela.

C

ora se identificam como sujeitos surdos, ora confundem-se com falantes.

D

Nenhuma das alternativas.

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Q1306229

Ano: 2019 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Taubaté - SP Prova: Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Taubaté - SP - Professor - Intérprete de Libras |

Q1306229 Libras

Em seu Art. 4º, parágrafo único, a Lei nº 12.319, de 1º de setembro de 2010 estabelece que “A formação de tradutor e intérprete de Libras pode ser realizada por organizações da sociedade civil representativas da comunidade surda, desde q

A

o certificado seja convalidado por instituições de ensino superior ou instituições credenciadas por Secretarias de Educação.

B

ministrada por profissionais com diploma de proficiência em tradução e interpretação da Libras e da Língua Portuguesa.

C

atinja carga horária mínima de 360 horas e expeça diploma equivalente ao de instituição de ensino superior.

D

Nenhuma das alternativas.

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Q1306227

Ano: 2019 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Taubaté - SP Prova: Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Taubaté - SP - Professor - Intérprete de Libras |

Q1306227 Libras

A construção da identidade do sujeito surdo está diretamente relacionada com a aquisição da linguagem por meio de uma educação inclusiva, uma vez que:

A

a linguagem é a expressão do pensamento, logo se o sujeito não tem acesso a ela não lhe é permitido que produza pensamentos tampouco que adquira identidade própria.

B

a linguagem permite que as pessoas se comuniquem, tenham acesso à informação, à cultura, possam se expressar e defender pontos de vistas, bem como construir visões sobre o mundo.

C

apenas por meio do conhecimento linguístico o ser humano pode se conhecer e constituir-se como sujeito de uma comunidade.

D

Nenhuma das alternativas.

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Q1306226

Ano: 2019 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Taubaté - SP Prova: Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Taubaté - SP - Professor - Intérprete de Libras |

Q1306226 Libras

O ensino de língua portuguesa para alunos surdos deve estar pautado em uma metodologia que:

A

permita a formação social, político, emocional e cultural do aluno.

B

que contemple as diferenças entre língua oral e libras, a partir de suas formas e estruturas.

C

permita a cada aluno identificar sua própria maneira de aprender.

D

Nenhuma das alternativas.

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Q1306224

Ano: 2019 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Taubaté - SP Prova: Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Taubaté - SP - Professor - Intérprete de Libras |

Q1306224 Libras

Entre as atribuições do tradutor e intérprete, no exercício de suas competências, o Art. 6^o da Lei nº12.319/2010, cita:

A

atuar com honestidade e discrição, prestando depoimentos, sempre que solicitado, sobre as informações recebidas.

B

prestar seus serviços em período de eleições a fim de esclarecer os eleitores surdos.

C

atuar nos processos seletivos para cursos na instituição de ensino e nos concursos públicos.

D

Nenhuma das alternativas.

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Q1306222

Ano: 2019 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Taubaté - SP Prova: Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Taubaté - SP - Professor - Intérprete de Libras |

Q1306222 Libras

O documento sobre a política linguística de educação bilíngue (MEC/SACADI, 2014) sugere que as avaliações educacionais de surdos sejam realizadas:

A

por meio da leitura e produção de textos escritos em português.

B

por meio de apresentação de vídeos em Libras e de filmagens das respostas de alunos surdos.

C

por meio de textos semióticos, disponibilizados previamente aos alunos surdos e reprodução em Libras do material.

D

Nenhuma das alternativas.

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Q1306221

Ano: 2019 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Taubaté - SP Prova: Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Taubaté - SP - Professor - Intérprete de Libras |

Q1306221 Libras

Sobre alguns aspectos relacionados à metodologia de ensino para alunos surdos. Assinale a alternativa CORRETA.

A

A importância do acesso anterior ao conteúdo pelo Interprete Educacional.

B

O Intérprete Educacional não deve interferir no planejamento das aulas.

C

A responsabilidade do Intérprete Educacional se limita apenas a traduzir o conteúdo.

D

Nenhuma das alternativas.

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Q1306218

Ano: 2019 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Taubaté - SP Prova: Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Taubaté - SP - Professor - Intérprete de Libras |

Q1306218 Libras

Embora a Língua Brasileira de Sinais tenha chegado ao Brasil ainda em meados do Império, em 1857, a Libras só foi oficializada no país em :

A

2002.

B

1998.

C

1974.

D

Nenhuma das alternativas.

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Q1289916

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Farroupilha - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - IF Farroupilha - RS - Pedagogo |

Q1289916 Libras

Segundo a Lei sobre a Língua Brasileira de Sinais (Libras), o sistema educacional federal e os sistemas educacionais estaduais, municipais e do Distrito Federal devem garantir a inclusão nos cursos de formação de:

A

Educação Especial, Fonoaudiologia e Magistério, em seus níveis médio e superior.

B

Educação Livre, Filosofia e Magistério, em nível superior.

C

Educação Especial, Sociologia e Fonoaudiologia, em seus níveis médio e superior.

D

Educação Formal e Fonoaudiologia, em nível superior.

E

Educação Básica, Filosofia e Magistério, em seus níveis médio e superior.

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Q1250843

Ano: 2019 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE Prova: CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Professor de Libras |

Q1250843 Libras

Analise a afirmativa a seguir sobre o ensino de língua de sinais.
Ao ressignificar a surdez como uma marca cultural e não como uma patologia, a pedagogia __________ necessita de uma postura educacional que assuma seu papel emancipatório e transformador e que veja o surdo como uma pessoa completa (RANGEL e STUMPF, 2004).
Marque a opção que completa corretamente a lacuna.

A

oral

B

da mudança

C

auditiva

D

da diferença

E

da inovação

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Q1250842

Ano: 2019 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE Prova: CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Professor de Libras |

Q1250842 Libras

Numere a coluna B pela coluna A observando a concepção de língua nas principais abordagens e métodos utilizados no ensino e aprendizagem de uma língua.
COLUNA A I. Abordagem estruturalista.
II. Abordagem funcionalista.
III. Abordagem interacionista.
COLUNA B ( ) A língua é concebida como um instrumento para a criação e manutenção das relações sociais.
( ) A língua é concebida como um sistema de elementos relacionados estruturalmente, usados para a codificação e decodificação do significado.
( ) A língua implica não somente os princípios organizacionais, mas inclui também as regras pragmáticas e sociais da língua.
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

A

II – I – III.

B

III – I – II.

C

III – II – I.

D

II – III – I.

E

I – III – II.

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Q1250836

Ano: 2019 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE Prova: CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Professor de Libras |

Q1250836 Libras

Segundo Perlin (1998), a identidade surda pode ser definida como a identidade

A

na qual o surdo se espelha na representação hegemônica do ouvinte, vivendo e se manifestando de acordo com o mundo ouvinte.

B

na qual ser surdo é estar no mundo visual e desenvolver sua experiência na Língua de Sinais.

C

na qual o surdo não consegue captar a representação da identidade ouvinte, hegemônica, e se sente numa identidade subalterna.

D

na qual o contato dos surdos com a comunidade surda é tardio, o que os faz passar da comunicação visual para a comunicação oral sinalizada.

E

reconhecida nos surdos que nascem ouvintes e se ensurdecem e terão presentes as duas línguas numa dependência dos sinais e do pensamento na Língua de Sinais.

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Q1250835

Ano: 2019 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE Prova: CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Professor de Libras |

Q1250835 Libras

A questão cultural do surdo na construção de sua cidadania envolve questões como as

A

diferenças humanas, o uniculturalismo, a construção de identidades, a educação, o desenvolvimento de tecnologias, que resultam num panorama no qual fica evidente que, apesar de haver um lugar para a cultura surda e um lugar para a cultura ouvinte, há fronteira entre ambas, tendo em vista o fato de serem complementares e divergirem para a formação de cidadãos brasileiros.

B

diferenças humanas, o multiculturalismo, a construção de identidades, a educação, o desenvolvimento de tecnologias, que resultam num panorama no qual fica evidente que, apesar de haver um lugar para a cultura surda e um lugar para a cultura ouvinte, não há fronteira entre ambas, tendo em vista o fato de serem complementares e convergirem para a formação de cidadãos brasileiros.

C

indiferenças humanas, o multiculturalismo, a construção de identidades, a educação, o desenvolvimento de tecnologias, que resultam num panorama no qual não fica evidente que, por haver um lugar para a cultura surda e um lugar para a cultura ouvinte, há fronteira entre ambas, tendo em vista o fato de serem complementares e convergirem para a identicação de cidadãos brasileiros.

D

semelhanças humanas, o uniculturalismo, a construção de identidades, a educação, o desenvolvimento de tecnologias, que resultam num panorama no qual fica evidente que, apesar de não haver um lugar para a cultura surda e um lugar para a cultura ouvinte, há fronteira entre ambas, tendo em vista o fato de serem divergentes e não convergirem para a formação de cidadãos brasileiros.

E

semelhanças humanas, o multiculturalismo, a desconstrução de identidades, a educação, o desenvolvimento de tecnologias, que resultam num panorama no qual não fica evidente que, apesar de haver um lugar para a cultura surda e um lugar para a cultura ouvinte, não há fronteira entre ambas, tendo em vista o fato de serem convergentes e divergirem na formação de cidadãos brasileiros.

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Q1250829

Ano: 2019 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE Prova: CETREDE - 2019 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Professor de Libras |

Q1250829 Libras

Leia a afirmativa a seguir.
A educação ________ é uma concepção de ensino que preconiza o acesso a duas línguas no contexto escolar, considerando a língua _______ como língua natural e partindo desse pressuposto para o ensino da língua ______, considerando os aspectos sociais e culturais em que o ______ está inserido.
Marque a opção que completa CORRETA e respectivamente as lacunas.

A

bilíngue / portuguesa / escrita / surdo

B

bimodal / portuguesa / escrita / surdo

C

bilíngue / de sinais / oral / ouvinte

D

bimodal / de sinais / oral / ouvinte

E

bilíngue / de sinais / escrita / surdo

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Questões de Concurso Sobre educação dos surdos em libras

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