Questões de Libras - Educação dos Surdos para Concurso - Página 124

Q1640554

Ano: 2019 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2019 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor – Pedagogia (Bilíngue) |

Q1640554 Libras

No Brasil, na educação de alunos surdos constatamos a ocorrência de três principais abordagens pedagógicas – oralismo, comunicação total e bilinguismo. Assim sendo, é CORRETO afirmar em relação à corrente educacional oralismo que:

A

visa à integração da criança surda na comunidade ouvinte, observando a surdez como uma deficiência que deve ser minimizada pela estimulação auditiva.

B

possui como principal preocupação os processos comunicativos entre surdos e surdos e entre surdos e ouvintes.

C

prega a aceitação e a convivência com a diferença, procurando aproximar e facilitar a comunicação entre a criança surda e a família ouvinte.

D

utiliza basicamente recursos espaço-visuais como facilitadores de aprendizagem.

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Q1383952

Ano: 2019 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: Itame - 2019 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Assistente Educacional |

Q1383952 Libras

Sobre a história do Surdo no Brasil, avalie as afirmativas a seguir e assinale V (Verdadeiro) ou F (Falso):
I. ( ) Somente a partir de 2002, com a promulgação de uma lei que reconhece a Libras é que esta passa a ser considerada como meio legal de comunicação e expressão do sujeito surdo. II. ( ) O surdo sempre foi visto como um sujeito participante ativo da sociedade brasileira. III. ( ) O sujeito surdo teve seu espaço social representado, de forma efetiva, somente a partir do século XX. IV. ( ) Com a criação do Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES), em 1957, os alunos surdos passaram a usar a Libras para se comunicar em sala de aula e fora dela.
Em relação às assertivas, marque a sequência correta.

A

V, F, F, V.

B

F, V, V, F.

C

V, F, F, F.

D

F, V, F, V.

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Q1383950

Ano: 2019 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: Itame - 2019 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Assistente Educacional |

Q1383950 Libras

Surdo ou deficiente auditivo? Essas são as duas formas que comumente se identifica o indivíduo surdo. No entanto, há diferença entre elas. Sobre esse tema, podemos afirmar que:

A

todo sujeito surdo também é mudo. Por isso a denominação de surdo-mudo;

B

sujeito surdo é aquele que pertence a uma comunidade surda e se comunica por meio da língua de sinais;

C

para a medicina, surdo e deficiente auditivo são a mesma coisa;

D

deficiente auditivo é o indivíduo que não articula som e apresenta perda total da audição.

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Q1383949

Ano: 2019 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: Itame - 2019 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Assistente Educacional |

Q1383949 Libras

“Entrega aos especialistas uma criança surda saudável, mas que se torna uma criança deficiente ao ser avaliada, que agora é rotulada com um modelo de enfermidade baseado no grau de surdez” (STROBEL, 2009, p. 31).
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I. Sabe-se que a questão da surdez não impede o processo de aprendizagem do indivíduo, apenas o limita, sendo necessária a criação de métodos, ferramentas e profissionais habilitados para conduzir este processo PORQUE II. O surdo é um indivíduo capaz de adquirir conhecimento somente por meio da Língua de Sinais.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

A

A asserção I é uma proposição verdadeira; e a II, uma proposição falsa.

B

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

C

A asserção I é uma proposição falsa; e a II, verdadeira.

D

As asserções I e II são proposições falsas.

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Q1383948

Ano: 2019 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: Itame - 2019 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Assistente Educacional |

Q1383948 Libras

Durante muito tempo, o indivíduo surdo foi tido como inapto à aprendizagem, tendo em vista que a abordagem era oral. Atualmente, no entanto, o surdo ganhou espaço na sociedade e, sobretudo, no ambiente escolar. Em relação a esse ambiente, é correto somente o que se afirma em:

A

A escola deverá facilitar sua ascensão ano a ano por meio de tarefas simples, que não exijam muito do aluno.

B

Antes de receber o aluno surdo, a escola deve realizar todas as tentativas possíveis para que ele siga para uma escola especializada.

C

O papel da escola é o de inserir o surdo no ambiente social, dotando-o de condições favoráveis ao conhecimento.

D

Os professores devem realizar atividades diferenciadas para o aluno surdo e para o ouvinte, sempre favorecendo o aluno surdo em todos os sentidos.

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Q1383947

Ano: 2019 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: Itame - 2019 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Assistente Educacional |

Q1383947 Libras

A Língua Brasileira de Sinais possui expressões que diferem de região para região, trazendo legitimidade e acabando com o estereótipo que são gestos soltos e que possui estrutura gramatical própria. Mas existem alguns mitos que ainda devem ser rompidos. Sendo assim, leia as alternativas a seguir e marque apenas a correta:

A

Haveria uma única e universal língua de sinais usada por todas as pessoas surdas.

B

Língua de Sinais pode ser definida como uma língua natural e utilizada pela maioria dos surdos do mundo.

C

A Língua de Sinais seria um sistema de conteúdo restrito, sendo expressiva e linguisticamente inferior ao sistema de comunicação oral.

D

A Língua de Sinais seria uma mistura de pantomima (mímica) e gesticulação concreta, incapaz de expressar conceitos abstratos.

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Q1383946

Ano: 2019 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: Itame - 2019 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Assistente Educacional |

Q1383946 Libras

Sobre a história da Educação de Surdos, leia as afirmativas, avalie, a seguir, atribua V (Verdadeiro) ou F (Falso):
( ) Pedro Ponce de León foi um dos pioneiros que se preocupou com a educação do surdo, sendo considerado o primeiro professor de surdos na história. Seu método de educação era por meio do alfabeto manual, a escrita e a oralização, em que criou uma escola de professores para surdos. ( ) Na conferência de Milão, em 1880, decidiu-se que o uso da língua oral faria parte da educação dos surdos, abolindo, dessa forma, a Libras . ( ) Com o intuito de salvar o surdo, o abade francês Charles Michel de L’Epée se dedicou à sua educação religiosa, fundando o Instituto Nacional de SurdosMudos da França; os seus métodos educacionais foram difundidos pelos mais diferentes países do mundo. ( ) Na conferência de Milão, em 1880, decidiu-se que o oralismo não seria o melhor método para a educação dos surdos devido ao excelente desempenho da Língua Brasileira de Sinais .
Escolha a sequência que corresponde a resposta correta:

A

V ‒ V ‒ V ‒ F.

B

V ‒ F - F ‒ V.

C

F ‒ V ‒ F ‒ V.

D

V ‒ V ‒ V ‒ F.

Q1381508

Ano: 2019 Banca: UFCG Órgão: UFCG Prova: UFCG - 2019 - UFCG - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1381508 Libras

Qual o número da lei que abre espaço para todas as outras leis que asseguram o direito dos surdos ao uso da Libras e acabando por repercutir na profissão e necessidade de profissionalização do tradutor e intérprete de Libras? Marque a alternativa correta:

A

Lei 8. 313, de 23 de dezembro de 1991.

B

Lei 10.098, de 19 de dezembro de 2000.

C

Lei 12.319, de 1 de setembro de 2010.

D

Lei 13.146, de 6 de julho de 2015.

E

Lei 10.436, de 24 de abril de 2002.

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Q1381507

Ano: 2019 Banca: UFCG Órgão: UFCG Prova: UFCG - 2019 - UFCG - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1381507 Libras

O Decreto 5.626, de 22 de dezembro de 2005, regulamentou a Lei da Libras dispôs sobre o perfil do tradutor e intérprete de Libras dizendo que este deveria ser:

I - profissional ouvinte, de nível superior, com competência e fluência em Libras para realizar a interpretação das duas línguas, de maneira simultânea e consecutiva, e com aprovação em exame de proficiência, promovido pelo Ministério da Educação, para atuação em instituições de ensino médio e de educação superior.

II – profissional surdo ou ouvinte de boa vontade com ensino superior em qualquer área, com ou sem proficiência em Libras, porque até que se cumpram os dez anos do decreto qualquer pessoa que queira poderá atuar como intérprete.

III - profissional ouvinte, de nível médio, com competência e fluência em Libras para realizar a interpretação das duas línguas, de maneira simultânea e consecutiva, e com aprovação em exame de proficiência, promovido pelo Ministério da Educação, para atuação no ensino fundamental;

IV - profissional surdo, com competência para realizar a interpretação de línguas de sinais de outros países para a Libras, para atuação em cursos e eventos.

V – profissional ouvinte ou surdo formado em Letras língua portuguesa deverão atuar prioritariamente na versão voz, os profissionais com nível médio atuarão na versão Libras, até que se cumpram os dez anos de vigência do Decreto.

Marque a alternativa correta:

A

I, III e IV.

B

II, III e V.

C

I, II e III.

D

III, IV e V.

E

I e V.

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Q1381506

Ano: 2019 Banca: UFCG Órgão: UFCG Prova: UFCG - 2019 - UFCG - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1381506 Libras

Qual foi a primeira universidade federal no Brasil a formar em nível superior os tradutores e intérpretes de Libras? Marque a alternativa correta:

A

UFF.

B

UFCG.

C

UFRGS.

D

UFSC.

E

USP.

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Q1381505

Ano: 2019 Banca: UFCG Órgão: UFCG Prova: UFCG - 2019 - UFCG - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1381505 Libras

Sobre a formação profissional do tradutor e intérprete de Libras podemos dizer que por força de Lei ela deveria acontecer em nível médio em:

I- Cursos de educação profissional reconhecidos pelo Sistema que os credenciou.

II- Cursos de extensão universitária.

III- Cursos de formação continuada promovidos por instituições de ensino superior e instituições credenciadas por Secretarias de Educação.

IV- Em quais instituições religiosas que se interessem por ter seus ministros sinalizadores.

V- A sociedade civil livremente pode ministrar cursos para formação de interpretes desde que o professor seja certificado pelo MEC.

Marque apenas a alternativa correta:

A

I e II.

B

II e III.

C

I, II e III.

D

III e IV.

E

IV e V.

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Q1381504

Ano: 2019 Banca: UFCG Órgão: UFCG Prova: UFCG - 2019 - UFCG - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1381504 Libras

De acordo com a Lei que regulamenta a profissão de Tradutor e Intérprete da Língua Brasileira de Sinais – Libras, as competências constantes no seu artigo segundo são: Interpretação das 2 (duas) línguas Libras e da Língua Portuguesa de maneira simultânea ou consecutiva e proficiência em tradução e interpretação da Libras e da Língua Portuguesa. Sobre os processos de tradução e interpretação é INCORRETO afirmar que:

A

A tradução, por se realizar em contextos nos quais as línguas alvo estão registradas, seja por escrito ou em filme, é um processo que permite muito mais tempo e condições para o intérprete fazer as escolhas lexicais e as construções frasais dos textos a serem traduzidos.

B

No momento da interpretação, seja na versão voz ou na versão em Libras, o uso da simultaneidade ou da fala consecutiva depende muito do quanto o intérprete conhece do conteúdo do que está sendo dito.

C

É regra do processo tradutório que a tradução e a intepretação para a Libras sempre acontecem de modo simultâneo, enquanto que as traduções e interpretações para a língua portuguesa são sempre consecutivas.

D

A interpretação de conversas, reuniões, eventos, aulas, etc atende a uma demanda das relações sociais de surdos e ouvintes, não se constituindo como uma necessidade apenas dos surdos, mas da sociedade em geral.

E

A profissão de tradutor e intérprete de Libras começou de modo assistencialista nas igrejas, mas as conquistas sociais dos surdos nos últimos trinta anos permitiu que ela evoluísse e nesse processo permitisse a compreensão dos profissionais o que significa interpretação simultânea e consecutiva.

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Q1381503

Ano: 2019 Banca: UFCG Órgão: UFCG Prova: UFCG - 2019 - UFCG - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1381503 Libras

A Libras é a primeira língua dos surdos brasileiros, mas ainda muitas pessoas não a conhecem. Como a necessidade de comunicação é uma via de mão dupla, a profissão de intérprete serve construir possibilidades de comunicação no exercício de suas competências entre surdos e ouvintes, surdos e surdos, surdos e surdos-cegos, surdos-cegos e ouvintes e ouvintes. No Brasil, essa realidade demanda que exista o tradutor e intérprete de Libras atuando na Libras e na língua portuguesa oportunizando com sua profissão que eventos comunicativos de várias ordens aconteçam, como por exemplo: aulas, seminários, conferências, reuniões, etc. A partir dessas considerações responda marcando a alternativa correta sobre o número da Lei que regulamenta a profissão de intérprete e a data de sua criação.

A

Lei 10.098, de 19 de dezembro de 2000.

B

Lei 12.319, de 1 de setembro de 2010.

C

Lei 10.436, de 24 de abril de 2002.

D

Lei 8. 313, de 23 de dezembro de 1991.

E

Lei 13.146, de 6 de julho de 2015.

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Q1377637

Ano: 2019 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1377637 Libras

Ao substituir temporariamente um colega em uma universidade, um tradutor e intérprete de Libras encontra um grande amigo surdo na sala de aula. Era prova final da disciplina e o estudante não estava preparado, devido a graves problemas pessoais que eram de conhecimento do profissional. O estudante surdo solicita, com o olhar aflito, uma ajuda do amigo para identificar as alternativas corretas. Diante dos fatos expostos e dos preceitos da Lei n° 12.319/2010, o profissional deve:

A

exercer sua atuação livre de preconceitos de qualquer natureza, principalmente preconceitos linguísticos e sociais.

B

reconhecer as especificidades linguísticas e culturais da comunidade surda, colaborando com o estudante.

C

considerar a honestidade e a discrição, em respeito ao papel de tutor do profissional frente à pessoa surda.

D

assumir uma postura de solidariedade frente à pessoa surda, pois não lhe é cerceado tal direito na conduta profissional.

E

manter sua imparcialidade e fidelidade aos conteúdos que lhe couber traduzir.

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Q1377636

Ano: 2019 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1377636 Libras

Para atuação profissional do tradutor e intérprete de Libras em nível médio, a Lei nº 12.319/2010 determina, dentre outras alternativas previstas, que a formação por meio de cursos de extensão universitária deve ser realizada em instituições:

A

públicas ou privadas.

B

públicas federais.

C

privadas, apenas.

D

públicas estaduais.

E

públicas municipais.

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Q1377631

Ano: 2019 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1377631 Libras

As artes surdas, assim como a literatura surda, vem ganhando representatividade na educação de surdos, na qualidade de artefato cultural. Produções artísticas de autoria de artistas surdos são consideradas “arte surda”, na perspectiva dos estudos culturais surdos, quando:

A

provocam reflexões intrínsecas aos modos de vida, às línguas, às lutas e aos comportamentos da pessoa surda.

B

são pinturas com cores vibrantes e com traços fortemente marcados em pinceladas bem definidas, ou seja, cubista.

C

permitem ao espectador deleitar-se diante da constatação das habilidades de desenho das pessoas surdas.

D

os retratistas expressam todos os traços de personalidade ao esculpir a face das figuras humanas.

E

são expressas através de pinturas, desenhos e esculturas com influência renascentista ou barroca.

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Q1377630

Ano: 2019 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1377630 Libras

Nos Estudos Surdos, a expressão “povo surdo” é bastante adotada por pesquisadores no Brasil. Isso se justifica porque essa expressão:

A

tem conotação segregadora das pessoas com surdez.

B

refere-se à inclusão identitária e cultural das pessoas surdas.

C

inclui as pessoas ouvintes aprendizes da língua de sinais.

D

traz orgulho, devido à região geográfica em que habitam os surdos e por sua cultura.

E

oportuniza a inclusão das pessoas surdas no ensino superior.

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Q1377629

Ano: 2019 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1377629 Libras

A educação de surdos no Brasil contou com uma personalidade surda de grande destaque, o Flausino José da Costa Gama, que marcou seu nome na história por ter:

A

criado uma metodologia de ensino em língua de sinais para a corte imperial e o clero brasileiro.

B

inventado o alfabeto de sinais no Brasil, até hoje utilizado por toda a Europa e Estados Unidos da América.

C

fundado o Imperial Instituto para Surdos-Mudos de Ambos os Sexos, no Rio de Janeiro, em 1857.

D

produzido a primeira obra em língua de sinais, intitulada “Iconographia dos Signaes dos Surdos-Mudos”, em 1875.

E

integrado a curadoria da Primeira Exposição de Artes Surdas, realizada no Instituto Nacional de Educação de Surdos, em 1880.

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Q1377628

Ano: 2019 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1377628 Libras

O método oralista teve como seu principal defensor o educador

A

Heinicke, da Alemanha.

B

Hendrick, da Itália.

C

Hessel, da Itália.

D

Hostel, da Alemanha.

E

Hoffmann, da Itália.

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Q1377624

Ano: 2019 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1377624 Libras

O enquadramento das pessoas surdas a partir _________________ baseou-se no modo cartesiano e racional de desenvolvimento da comunicação com fins à normalização das condutas sociais.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.

A

das perspectivas hispânicas

B

das abordagens clínicas

C

dos pensamentos socráticos

D

da filosofia gestualista

E

da identidade surda

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Questões de Concurso Sobre educação dos surdos em libras

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