Questões de Concurso
Sobre vocabulário | vocabulario em espanhol
Foram encontradas 721 questões
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Língua Espanhola |
Q3767492
Espanhol
Texto associado
TEXTO 01
EL ENFOQUE BASADO EN LOS GÉNEROS TEXTUALES Y LA
EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA DISCURSIVA
Alexopoulou, Angélica. (2011). El enfoque basado en los géneros textuales y
la evaluación de la competencia discursiva. Biblioteca ELE del Instituto
Cervantes. Disponible en
https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/21/21_0097.
TEXTO 02
ENTRE ENFOQUES Y MÉTODOS: ALGUNAS RELACIONES
(IN)COHERENTES EN LA ENSEÑANZA DE ESPAÑOL
LENGUA EXTRANJERA
Barros, Cristiano Silva de; Costa. Entre enfoques y métodos: algunas
relaciones (in)coherentes en la enseñanza de español lengua extranjera.
In: Espanhol: ensino médio. Ministério da Educação, Secretaria de
Educação Básica, 2010, p. 69-84.
TEXTO 03
UNO
Montero, Rosa. La loca de la casa. Barcelona, Penguin Random House,
2020.
TEXTO 04
XV
Sábato, Ernesto. El Túnel. Buenos Aires: Editora Sudamericana, 1977.
TEXTO 05
LA LUCHA POR LA ENSEÑANZA DE LENGUA ESPAÑOLA EN CEARÁ
A PARTIR DE LAS POLÍTICAS LINGÜÍSTICAS DE RESISTENCIA
Adaptado de: CARVALHO, Tatiana Lourenço de; COSTA JUNIOR, José
Veranildo Lopes da. La lucha por la enseñanza de lengua española en Ceará
a partir de las políticas lingüísticas de resistencia. Revista Interfaces, v. 11,
p. 92-104, 2020.
El fenómeno de la variación lingüística se manifiesta, en el
texto 04, en muestras de lengua
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Língua Espanhola |
Q3767488
Espanhol
Texto associado
TEXTO 01
EL ENFOQUE BASADO EN LOS GÉNEROS TEXTUALES Y LA
EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA DISCURSIVA
Alexopoulou, Angélica. (2011). El enfoque basado en los géneros textuales y
la evaluación de la competencia discursiva. Biblioteca ELE del Instituto
Cervantes. Disponible en
https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/21/21_0097.
TEXTO 02
ENTRE ENFOQUES Y MÉTODOS: ALGUNAS RELACIONES
(IN)COHERENTES EN LA ENSEÑANZA DE ESPAÑOL
LENGUA EXTRANJERA
Barros, Cristiano Silva de; Costa. Entre enfoques y métodos: algunas
relaciones (in)coherentes en la enseñanza de español lengua extranjera.
In: Espanhol: ensino médio. Ministério da Educação, Secretaria de
Educação Básica, 2010, p. 69-84.
TEXTO 03
UNO
Montero, Rosa. La loca de la casa. Barcelona, Penguin Random House,
2020.
TEXTO 04
XV
Sábato, Ernesto. El Túnel. Buenos Aires: Editora Sudamericana, 1977.
TEXTO 05
LA LUCHA POR LA ENSEÑANZA DE LENGUA ESPAÑOLA EN CEARÁ
A PARTIR DE LAS POLÍTICAS LINGÜÍSTICAS DE RESISTENCIA
Adaptado de: CARVALHO, Tatiana Lourenço de; COSTA JUNIOR, José
Veranildo Lopes da. La lucha por la enseñanza de lengua española en Ceará
a partir de las políticas lingüísticas de resistencia. Revista Interfaces, v. 11,
p. 92-104, 2020.
La expresión “runrún creativo” (línea 64) es un ejemplo de
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Araçariguama - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB II - Língua Estrangeira (Espanhol) |
Q3764943
Espanhol
Relaciona cada sentido con la parte del cuerpo
que lo hace posible:
1 - Vista
2 - Oído
3 - Olfato
4 - Gusto
5 - Tacto
A. Nariz
B. Oído
C. Piel
D. Lengua
E. Oj
1 - Vista
2 - Oído
3 - Olfato
4 - Gusto
5 - Tacto
A. Nariz
B. Oído
C. Piel
D. Lengua
E. Oj
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Lem/Espanhol |
Q3761368
Espanhol
Texto associado
Cambio climático: ¿cómo está afectando a la Patagonia?
El cambio climático está modificando los patrones
meteorológicos en todo el planeta y la Patagonia argentina
no es la excepción. Las sequías, las tormentas eléctricas
y los incendios forestales se han vuelto cada vez más
frecuentes y están transformando los paisajes y poniendo
en riesgo a toda la biodiversidad patagónica. Un grupo de
expertos han advertido que los árboles que crecen en estas
zonas suelen hacerlo en condiciones frías y húmedas. En
cambio, ahora deben hacerlo bajo sequías prolongadas e
incendios recurrentes.
A medida que las sequías se intensifican en la Patagonia,
algunos árboles comienzan a padecer el estrés hídrico.
Estos bosques necesitan suelos húmedos para sobrevivir,
pero la reducción de las lluvias, sumada a un aumento
sostenido de la temperatura está debilitando a estas
especies, volviéndolas mucho más vulnerables a padecer
plagas y enfermedades.
Sin ir más lejos, durante la última «gran sequía» ocurrida en
el año 1999, se produjo una pérdida masiva de árboles en la
cuenca del lago Gutiérrez. Pero ahora, esta clase de eventos
se está repitiendo con mayor frecuencia. ¿Las especies
más afectadas? Las de crecimiento lento, que dependen de
largos ciclos de esparcimiento de semillas para recuperarse
tras un incendio.
Hasta hace poco, las tormentas eléctricas con rayos eran
fenómenos muy raros en la cordillera patagónica. Hoy, en
cambio, son una de las causas más frecuentes detrás de los
incendios forestales. Los expertos consideran que la nueva
cantidad de rayos está relacionada con el desplazamiento
de masas de aire cálidas y húmedas desde el este, como
resultado del calentamiento global.
Estos nuevos patrones meteorológicos no solo han
modificado la periodicidad de las lluvias, sino que han
aumentado la frecuencia en la que se producen fenómenos
climáticos extremos. Además de iniciar incendios, los rayos
pueden dañar directamente a los árboles, generando
huecos en el dosel del bosque y facilitando la propagación
del fuego.
Internet: <salvemoslosbosques.com> (con adaptaciones).
A partir de la lectura del texto anterior, juzgue los siguientes ítems.
En el enunciado «largos ciclos» es posible sustituir el adjetivo por estrechos, sin que ello provoque alteraciones semánticas.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Lem/Espanhol |
Q3761357
Espanhol
Texto associado
Cambio climático: ¿cómo está afectando a la Patagonia?
El cambio climático está modificando los patrones
meteorológicos en todo el planeta y la Patagonia argentina
no es la excepción. Las sequías, las tormentas eléctricas
y los incendios forestales se han vuelto cada vez más
frecuentes y están transformando los paisajes y poniendo
en riesgo a toda la biodiversidad patagónica. Un grupo de
expertos han advertido que los árboles que crecen en estas
zonas suelen hacerlo en condiciones frías y húmedas. En
cambio, ahora deben hacerlo bajo sequías prolongadas e
incendios recurrentes.
A medida que las sequías se intensifican en la Patagonia,
algunos árboles comienzan a padecer el estrés hídrico.
Estos bosques necesitan suelos húmedos para sobrevivir,
pero la reducción de las lluvias, sumada a un aumento
sostenido de la temperatura está debilitando a estas
especies, volviéndolas mucho más vulnerables a padecer
plagas y enfermedades.
Sin ir más lejos, durante la última «gran sequía» ocurrida en
el año 1999, se produjo una pérdida masiva de árboles en la
cuenca del lago Gutiérrez. Pero ahora, esta clase de eventos
se está repitiendo con mayor frecuencia. ¿Las especies
más afectadas? Las de crecimiento lento, que dependen de
largos ciclos de esparcimiento de semillas para recuperarse
tras un incendio.
Hasta hace poco, las tormentas eléctricas con rayos eran
fenómenos muy raros en la cordillera patagónica. Hoy, en
cambio, son una de las causas más frecuentes detrás de los
incendios forestales. Los expertos consideran que la nueva
cantidad de rayos está relacionada con el desplazamiento
de masas de aire cálidas y húmedas desde el este, como
resultado del calentamiento global.
Estos nuevos patrones meteorológicos no solo han
modificado la periodicidad de las lluvias, sino que han
aumentado la frecuencia en la que se producen fenómenos
climáticos extremos. Además de iniciar incendios, los rayos
pueden dañar directamente a los árboles, generando
huecos en el dosel del bosque y facilitando la propagación
del fuego.
Internet: <salvemoslosbosques.com> (con adaptaciones).
A partir de la lectura del texto anterior, juzgue los siguientes ítems.
Los sustantivos «paisajes» y «árboles» (primer párrafo) son heterogenéricos y heterosemánticos con relación al portugués.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Espanhol |
Q3753352
Espanhol
El español presenta variaciones diatópicas que reflejan
aspectos sociales y culturales. Un ejemplo es el uso
informal de "tío" y "tía" en España, que difiere de su
sentido literal de parentesco. Señale la alternativa que
describe correctamente ese uso social específico.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Espanhol |
Q3753345
Espanhol
En español, rellenar correctamente formularios exige el
conocimiento de vocabulario específico que difiere, a veces, del portugués. Considerando las instrucciones
para rellenar formularios, señale la alternativa correcta.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Espanhol |
Q3753339
Espanhol
El vocabulario relativo a profesiones y lugares de trabajo
es fundamental para la comunicación cotidiana en
español. Acerca de ese léxico, marque V para las
afirmativas verdaderas y F para as falsas.
(__)En español, la palabra panadero se refiere al profesional que trabaja en la carnicería.
(__)El término taller designa el lugar de trabajo de un vendedor.
(__)El fontanero (fontanero/encanador) es el profesional responsable de conducir taxis (taxista).
(__)El profesional abogado (abogado) y el juez (juez) son términos relacionados con el sistema de justicia.
A sequência está correta em:
(__)En español, la palabra panadero se refiere al profesional que trabaja en la carnicería.
(__)El término taller designa el lugar de trabajo de un vendedor.
(__)El fontanero (fontanero/encanador) es el profesional responsable de conducir taxis (taxista).
(__)El profesional abogado (abogado) y el juez (juez) son términos relacionados con el sistema de justicia.
A sequência está correta em:
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de São José do Ouro - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de São José do Ouro - RS - Professor – Português-Habilitação Língua Espanhola |
Q3747825
Espanhol
Señalar la alternativa que presenta el rasgo común entre
las palabras abajo.
flaco - pelado - ciruela - pasta - acordarse
flaco - pelado - ciruela - pasta - acordarse
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Espanhol - Ensino Fundamental |
Q3740254
Espanhol
Lea el siguiente fragmento y responda lo solicitado:
"[...] Pedro Páramo. Publicada en 1955, la obra cumbre de Juan Rulfo no sólo marcó un antes y un después en la literatura latinoamericana, sino que ha cruzado fronteras, lenguajes y épocas para convertirse en un clásico fundamental de la literatura universal."
Fuente: Pedro Páramo, la novela que ha trascendio el tiempo y la muerte. Ellibrero.com (s.f.). Recuperado el 11 oct. de 2025, de https://ellibrero.com/blog/pedro-paramo-la-novela-que-ha-trascendido-e l-tiempo-y-la-muerte.
¿Qué significa la expresión "obra cumbre" en el contexto del texto?
"[...] Pedro Páramo. Publicada en 1955, la obra cumbre de Juan Rulfo no sólo marcó un antes y un después en la literatura latinoamericana, sino que ha cruzado fronteras, lenguajes y épocas para convertirse en un clásico fundamental de la literatura universal."
Fuente: Pedro Páramo, la novela que ha trascendio el tiempo y la muerte. Ellibrero.com (s.f.). Recuperado el 11 oct. de 2025, de https://ellibrero.com/blog/pedro-paramo-la-novela-que-ha-trascendido-e l-tiempo-y-la-muerte.
¿Qué significa la expresión "obra cumbre" en el contexto del texto?
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Espanhol - Ensino Fundamental |
Q3740252
Espanhol
Asocie la segunda columna con la primera, que relaciona
algunos términos con su significado o características:
Primera columna: término 1.Mordida 2.Propina 3.Tasa 4.Soborno 5.Recompensa
Segunda columna: significado o características (__)Premio dado por un beneficio, favor, virtud o mérito.
(__)Tributo que se impone al disfrute de ciertos servicios o al ejercicio de ciertas actividades.
(__)Provecho o dinero obtenido de un particular por un/a funcionario/a o empleado/a, con abuso de las atribuciones de su cargo.
(__)Dádiva o cohecho con que se incita a una persona a actuar ilícitamente.
(__)Gratificación pequeña con que se recompensa un servicio eventual.
Seleccione la alternativa que presenta la asociación correcta entre las columnas:
Primera columna: término 1.Mordida 2.Propina 3.Tasa 4.Soborno 5.Recompensa
Segunda columna: significado o características (__)Premio dado por un beneficio, favor, virtud o mérito.
(__)Tributo que se impone al disfrute de ciertos servicios o al ejercicio de ciertas actividades.
(__)Provecho o dinero obtenido de un particular por un/a funcionario/a o empleado/a, con abuso de las atribuciones de su cargo.
(__)Dádiva o cohecho con que se incita a una persona a actuar ilícitamente.
(__)Gratificación pequeña con que se recompensa un servicio eventual.
Seleccione la alternativa que presenta la asociación correcta entre las columnas:
Ano: 2025
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Cidade Ocidental - GO
Prova:
IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nível III - Espanhol conversação |
Q3739638
Espanhol
Leia o texto a seguir.
EL CUARTETO DE NOS. El rey y el as. In: Apocalipsis Zombi. Buenos Aires: Sony Music Entertainment Argentina S.A., 2017. 1 CD. Faixa 10.
Tendo em vista o contexto em que aparecem na letra da música, os vocábulos “se enderezó” e “blanco” traduzem-se para o português, respectivamente, como
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Anchieta - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Língua Estrangeira Espanhol - Edital nº 1 PSS |
Q3732068
Espanhol
A proximidade lexical entre o espanhol e o português
pode levar a equívocos de interpretação devido à
existência de palavras heterossemânticas, também
conhecidas como falsos cognatos. Um falante de
português solicitou, em um restaurante na Espanha, "un
vaso de vino" e comentou que a comida estava
"exquisita". Considerando o significado preciso dessas
palavras em espanhol, assinale a alternativa que
interpreta corretamente o pedido e o comentário do
cliente.
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Espanhol |
Q3712013
Espanhol
En Venezuela, la palabra "pana" es un término
emblemático de la jerga cotidiana. Considerando el
contexto de la variación lingüística y cultural, ¿qué
significado transmite principalmente esta palabra?
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Espanhol |
Q3712008
Espanhol
En el contexto de la cultura colombiana, ¿qué significado
tiene la palabra "buñuela" utilizada en el meme?
El cual dice: "Por favor no pite, soy buñuela. Téngame paciencia y conserve la distancia".
El cual dice: "Por favor no pite, soy buñuela. Téngame paciencia y conserve la distancia".
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Espanhol |
Q3712006
Espanhol
En el fragmento de la canción del grupo colombiano
ChocQuibTown:
"Somos Pacífico, estamos unidos
nos une la región
la pinta, la raza y el don del sabor.
Somos Pacífico, estamos unidos
nos une la región
la pinta, la raza y el don del sabor."
La palabra pinta se refiere a:
"Somos Pacífico, estamos unidos
nos une la región
la pinta, la raza y el don del sabor.
Somos Pacífico, estamos unidos
nos une la región
la pinta, la raza y el don del sabor."
La palabra pinta se refiere a:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Espanhol |
Q3712000
Espanhol
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Los retos de la soberanía alimenticia en Abya Yala
Por: Iván Ramírez López
El mercado global, así como los modelos de desarrollo
neoliberal se fundamentan en la acumulación de la
propiedad, producción, distribución y comercialización
agroalimentaria, así como en una metodología extractiva
basada en la utilización anacrónica de materias primas y
recursos naturales con nula sostenibilidad ecológica.
Mineras y empresas que comercializan semillas
transgénicas, por dar un ejemplo de este mercado
global, representan para muchos pueblos originarios una
imposición en sus sistemas económicos y políticos,
culturales, territoriales, simbólicos y alimenticios.
La lucha y resistencia de estos sistemas, y la soberanía
alimenticia, son derechos legítimos que han defendido
históricamente las comunidades indígenas, demandas
en las que está implícita la preservación del equilibrio
ecológico, la conservación y herencia de su cosmovisión
armónica con la naturaleza.
Sabemos que es necesaria, ¿pero es posible la
construcción de una nueva economía? Ante tal
incógnita, la respuesta se encuentra en una continua
construcción por parte de los pueblos originarios, a
través de una praxis en cuyo centro está latente el
desarrollo de la agroecología, el etno-ecoturismo, la
transformación de su biodiversidad en alimentos
primordiales y medicinas tradicionales de alto valor....
Extracto de: Los retos de la soberanía
alimenticia en Abya Yala. Iván Ramírez López. Revista
de la Universidad de México (UNAM), 26 abril 2019.
https://blog.revistadelauniversidad.mx/los-retos-de-la-soberania-aliment
icia-en-abya-yala/
En la expresión: "una utilización anacrónica ", el sufijo "
-ica " en "anacrónica" indica:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Espanhol |
Q3711998
Espanhol
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Museo del libro y de la lengua Horacio González
El Museo del libro y de la lengua, que abrió sus puertas en 2011, está pensado como un recorrido por la cultura nacional a la que invoca en nuestra condición de hablantes y lectores. En busca de esa experiencia las exposiciones del museo incorporan arte y tecnología como dispositivos pedagógicos que articulan el diálogo entre distintas disciplinas, proponiendo al visitante una relación interactiva e invitándolo a que se reconozca como creador y depositario de un tesoro común. Es una invitación a recorrer la cultura argentina, a descubrirse en la potencia de la lengua y a reconocerse como lector.
Concebido y construido por Clorindo Testa -creador del edificio de la Biblioteca Nacional- y Francisco Bullrich, consta de tres pisos con salas de exhibición, el Auditorio David Viñas y la Plaza Boris Spivakow. Está ornado con los murales rescatados de las Galerías Pacífico realizados por Demetrio Urruchúa, Antonio Berni, Manuel Colmeiro y Juan Carlos Castagnino.
En el año 2022, la institución fue renombrada como Museo del libro y de la lengua Horacio González en homenaje al pensador argentino que fue director de la Biblioteca Nacional entre 2005 y 2015 y bajo cuyo impulso se creó el Museo.
Espacio artístico, vivencia lúdica, compromiso pedagógico, umbral de la Biblioteca y ámbito para el pensamiento común, el Museo ofrece al visitante una experiencia comprensiva del acervo perteneciente a la Biblioteca Nacional. A través de distintos dispositivos (paneles, vitrinas, juegos y contenidos multimedia), se despliega la lengua hablada por los argentinos en su heterogeneidad regional y en sus transformaciones. Las exhibiciones dedicadas al libro exponen piezas fundamentales concebidas como hechos de autor, hitos culturales, momentos de la edición o de las tecnologías de edición. Es una ventana a la cultura argentina condensada en el patrimonio bibliográfico nacional.
https://www.bn.gov.ar/culturalia/museo
En el contexto del texto, ¿qué matiz aporta la palabra
"ornado" en la frase "Está ornado con los murales
rescatados de las Galerías Pacífico..."?
Ano: 2025
Banca:
INEP
Órgão:
PND
Prova:
INEP - 2025 - PND - LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - Licenciatura |
Q3709373
Espanhol
En una clase de español en la Enseñanza Media, en Brasil, ha llegado Aurora Hernández, una estudiante mexicana. Antes del
comienzo de la clase, Aurora les estaba contando a la profesora y a los otros estudiantes algunas cosas acerca de su familia,
destacando, especialmente, la admiración que tenía por su padre. En un momento determinado de ese relato, Aurora dijo:
“Mi padre es muy chucho”. Tras oír que Aurora atribuyó ese término a su padre, los estudiantes brasileños se sobresaltaron
y luego estallaron en risas, porque conocían el significado de “chucho” como un “perro callejero”.
Teniendo en cuenta esa situación ocurrida en la escuela en que trabaja, la profesora de lengua española comprendió la necesidad de intervenir para incentivar y valorar el respeto entre los estudiantes de la clase. Para lograr éxito en ese plan, decidió comentar lo ocurrido haciendo un trabajo de interculturalidad con énfasis en
Teniendo en cuenta esa situación ocurrida en la escuela en que trabaja, la profesora de lengua española comprendió la necesidad de intervenir para incentivar y valorar el respeto entre los estudiantes de la clase. Para lograr éxito en ese plan, decidió comentar lo ocurrido haciendo un trabajo de interculturalidad con énfasis en
Q3674747
Espanhol
Texto associado
Observa y lee la viñeta en la que una mujer se acerca a Mafalda y le hace una pregunta en presencia de su
madre. Enseguida, contesta las preguntas:
Accedido el 23 de agosto de 2025. Disponible en: https://stryptor.pages.dev/mafalda/01/202/
De acuerdo con el sentido del texto, la frase ¡Qué ricurita! puede ser sustituida por:
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