Questões de História - História Geral para Concurso - Página 228

Q2504832

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Matinhas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Matinhas - PB - Professor de Educação Básica II - História |

Q2504832 História

“O Historicismo alemão, e seus desdobramentos em outros países europeus e mesmo nas Américas, deverá ser entendido em sua relação direta com o contexto de afirmação dos Estados Nacionais do século XIX.” (José de Assunção Barros. Teoria da História; Vol. II. RJ. Vozes.2011.p.107)
Considerando o paradigma historicista analise as proposições a seguir:
I- O Historicismo apresenta uma perspectiva sobre o homem com bases na tendência dominante do iluminismo que é uma herança desde o século XVIII e que é sustentada pelo Positivismo com sua perspectiva generalizante. II- O paradigma historicista condena a relatividade do objeto histórico porque acredita que as leis de caráter geral sejam válidas para todas as sociedades. III- Os três traços essenciais do pensamento historicista são: relatividade do objeto histórico; especificidade metodológica da História e subjetividade do historiador. IV- A atitude historicista busca perceber a diferença, a singularidade, o específico, o particular. A concepção historicista deleita-se com a percepção do movimento.
É CORRETO o que se afirma apenas em:

A

III.

B

I e II.

C

III e IV.

D

IV.

E

I e III.

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Q2504831

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Matinhas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Matinhas - PB - Professor de Educação Básica II - História |

Q2504831 História

“Entre os séculos 5º e 10º, nascem modos de pensar e de sentir, temas e obras que formam e informam as futuras estruturas das mentalidades e das sensibilidades medievais.” (LE GOFF, Jacques . ACivilização do Ocidente Medieval. Bauru. SP. EDUSC. 2005. P 107).
Considerando a Civilização do Ocidente Medieval, analise as assertivas a seguir e marque a alternativa CORRETA:

A

O grande centro de civilização da Alta Idade Média eram os centros urbanos que se organizaram em torno do bispo e das paróquias onde a vida religiosa se consolidava.

B

A regra de São Bento, os comportamentos, a espiritualidade, a sensibilidade que ela ajudou a formar são fontes de moderação e equilíbrio. São Bento repartiu harmoniosamente o trabalho manual, o trabalho intelectual e a atividade espiritual na utilização do tempo na vida dos monges.

C

O mundo medieval resulta do encontro e fusão de dois mundos que se interpenetravam, da convergência das estruturas cristãs e das estruturas do Império Árabe, sobretudo, a partir do século VI da Era Cristã.

D

O aumento demográfico que marcou a Europa, a partir do século X, inibiu a expansão da cristandade, mesmo com a pujança do progresso técnico da produção feudal.

E

Uma tática de Carlos Magno para fortalecer o Estado Franco foi a proibição dos benefícios – as doações de terras e ao mesmo tempo consolidar a aliança com a Igreja.

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Q2504825

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Matinhas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Matinhas - PB - Professor de Educação Básica II - História |

Q2504825 História

“A oposição entre império e papado, no decurso da Idade Média – bem como suas interações – desenvolveu-se de maneira particularmente complexa, sob o signo de dois grandes projetos que se postulavam como universais: o da Igreja Romana que passaria a se apresentar na Europa como o grande fator da unidade da Cristandade Ocidental, e o de um império do Ocidente que já não existia mais a partir da deposição de Rômulo Augusto em 476 d.N NC., mas que a partir daí nunca deixaria de pairar sobre o imaginário político dos novos reinos que, nesta parte ocidental do antigo Império Romano, dava origem aos inúmeros reinos europeus.” (BARROS, José de Assunção. Papas, Imperadores e hereges na Idade Média. RJ. Vozes. 2012.. p.150-151).
Considerando esses projetos, assinale a alternativa CORRETA:

A

Gregório VII, grande reformador deste período percebe a necessidade da Igreja fortalecer a investidura leiga, o que o faz ter apoio dos príncipes e imperadores.

B

A reforma gregoriana fortificou a simonia, prática comum na temporalidade medieval e que fortalece a ética cristã da cristandade.

C

O confronto entre poderes temporal e espiritual provoca a necessidade da existência, no século XI, da reforma gregoriana que entre outros aspectos visava assegurar à Igreja autonomia e soberania perante os poderes temporais.

D

A passagem da dinastia merovíngia para dinastia carolíngia, através de Pepino o Breve, é precisamente assinalada por uma aliança entre o reino franco e os povos lombardos, povos pagãos.

E

A concepção de reino franco, implantada no século VIII da Era Cristã e sua expansão é uma das principais contradições da ideia de universalismo espiritual da Igreja Romana sobre as populações cristãs do Ocidente.

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Q2504822

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Matinhas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Matinhas - PB - Professor de Educação Básica II - História |

Q2504822 História

Considerando as diversas concepções das correntes historiográficas e os diversos tipos de documentos históricos, avalie as proposições a seguir:
I- Historiadores do século XIX, ligados a Escola Metódica, tinham a concepção de que o documento histórico era, em sua essência, o texto escrito. Precisava-se apenas ter garantia de sua autenticidade. II- Com o advento da Escola dos Annales, na primeira metade do século XX, há um alargamento da noção de fonte histórica. Para Bloch na medida que há ampliação do campo do historiador, amplia-se a tipologia de sua fonte. III- Hegemonicamente, os historiadores de hoje, entendem documento histórico como prova, uma visão objetiva da história que se faz presente inclusive no espaço escolar. Há uma preocupação essencial com a autenticidade e o documento por si só, já fala. Não há subjetividade na construção histórica.
É CORRETO o que se afirma apenas em:

A

I.

B

I e II.

C

II e III.

D

II.

E

I e III.

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Q2504821

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Matinhas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Matinhas - PB - Professor de Educação Básica II - História |

Q2504821 História

Considere: “O primeiro aspecto a ser discutido, para a compreensão essencial dos princípios norteadores do materialismo é a dialética.” (BARROS, José de Assunção. Teoria da História – os paradigmas revolucionários. RJ. Vozes. 2011. p.36).
Analise as proposições a seguir:
I- Para o pensamento hegeliano, o processo dialético situa-se na matéria, erradicando toda a concepção de um mundo marcado pelo idealismo, pelo espírito. II- Tendo como referência a Escola Inglesa do Marxismo, compreende-se que o mundo da cultura passa a ser analisado como parte integrante do modo de produção gerando a afirmação de Edward Thompson de que “sem cultura, não há produção”. III- Com Thompson e outros historiadores da Escola Inglesa do Marxismo, a classe social, solidifica-se como estrutura, algo estático distanciando-se de noções de identidade.
É CORRETO o que se afirma apenas em:

A

II.

B

I.

C

II e III.

D

III.

E

I e III.

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Q2494165

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Arroio do Sal - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Arroio do Sal - RS - Professor de História |

Q2494165 História

Assinale a alternativa que indica o principal objetivo da criação do alfabeto pelos fenícios.

A

Por uma necessidade na comunicação durante as relações comerciais, os fenícios consideraram que seria possível dominar e controlar as relações comerciais caso dominassem a escrita.

B

Por terem características e convicções nacionalistas, os fenícios acreditavam que era possível deixar um grande legado para o seu povo e para o mundo.

C

Valorização do conhecimento e prioridade do sistema educacional da época.

D

Representação de características morais, melhorando intimamente as inter-relações na comunidade.

E

Torná-los cidadãos habilitados a discursarem nas assembleias públicas, local de decisões políticas.

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Q2494163

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Arroio do Sal - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Arroio do Sal - RS - Professor de História |

Q2494163 História

No período entre a guerra de 1918 e 1939, a Europa viveu uma forte crise, marcando profundamente a estrutura política, econômica e social de sua história. Porém, isso abriu o caminho para a consolidação de uma organização política com as seguintes características:

I. Poder centralizado nas mãos de pequenos grupos de pessoas em um formato de partido único.

II. Supressão da liberdade pelos grupos que exerciam o poder.

III. Poder exercido por um regime em que as lideranças políticas estabeleciam uma ideologia, configurando suas qualidades quase como “poderes sobrenaturais”.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas III.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q2494162

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Arroio do Sal - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Arroio do Sal - RS - Professor de História |

Q2494162 História

O feudalismo é um modo de produção, uma forma de organização política e econômica, que foi predominante na Europa na Idade Média. Nesse sistema estrutural, o sistema de vassalagem era um:
I. Acordo de serviço, um juramento de fidelidades, um sistema de relações pessoais entre uma pessoa e os senhores feudais.
II. Sistema de relações mútuas, obrigações e lealdades.
III. Pacto existente entre nobres, reis, guerreiros e vassalos.
IV. Organismo social, político e econômico fundamentado na partilha da terra, consolidando direitos e deveres pariformes.
Quais estão corretas?

A

Apenas I e II.

B

Apenas III e IV.

C

Apenas I, II e III.

D

Apenas II, III e IV.

E

I, II, III e IV.

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Q2494161

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Arroio do Sal - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Arroio do Sal - RS - Professor de História |

Q2494161 História

Assinale a alternativa INCORRETA em relação às causas, às consequências e ao contexto da Revolução Russa.

A

Riquezas concentradas nas mãos da aristocracia, com base em uma industrialização tardia.

B

Descontentamento social causado pelo aumento da fome e da pobreza.

C

Retirada da Rússia da Primeira Guerra Mundial, com assinatura de tratados e entrega de territórios, como a Finlândia e os Países Bálticos.

D

Forte oposição à democracia absolutista da época.

E

Configuração de um governo bolchevique, marcado por uma guerra civil que agitou demasiadamente o país.

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Q2493024

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ - Professor I - História |

Q2493024 História

O ensino de história é um fenômeno social; não somente um fenômeno da educação formal. É integrado por todos os esforços por estabelecer sentidos para o tempo experienciado pela coletividade. Assim definido, parece um objeto excessivamente amplo. Independe da historiografia até. De fato, é ampla a definição de história como tempo significado, mas ela tem o condão de nos permitir entender que o ensino de história pode ser encarado como um processo de constituição de identidade, que é uma constante antropológica. Dentro dessa visão ampla da história, torna-se importante pensarmos como será conduzido o ensino da própria história. Nesse caso:

A

Devemos sempre proceder no campo do ensino de história a entendendo como um fenômeno puro da educação formal.

B

Temos de considerar o objeto da história sem quaisquer relações entre o real e o imaginário, para evitarmos visões distorcidas da realidade.

C

Precisamos ver o ensino da história como todo objeto das ciências sociais – sem objeto ou planejamento definido para o seu entendimento.

D

Podemos entender que esse “ensino de história” também pode ser visto com o reconhecimento da humanidade como grupo de pertencimento.

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Q2493019

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ - Professor I - História |

Q2493019 História

“Foi a partir das visitas de diplomatas americanos ao continente sul-americano, como a efetuada pelo vice-presidente Richard Nixon e a sua tumultuada recepção, que os Estados Unidos refletiram sobre a sua imagem perante esses países e resolveram voltar-se para a América, além da sua preocupação em relação aos combates ocorridos entre Fidel Castro e os seus guerrilheiros ao governo de Fulgêncio Batista, em Cuba. As atenções americanas, a partir disso, se voltariam pela percepção da necessidade aumentar suas relações de assistências econômicas, e um meio importante para concretizá-las seria a Operação Pan-Americana, criada pelo presidente brasileiro Juscelino Kubitschek, em 1958.”

(VIZENTINI, 2000. p. 195-226.)

No contexto da Guerra Fria, a bipolaridade capitalismo-socialismo ficou muito patente e influenciou direta ou indiretamente os rumos de várias histórias pelo mundo. Em relação à implantação de governos militares na América, por exemplo, é correto afirmar que:

A

As demandas rurais por reformas agrárias e os anseios dos trabalhadores industriais urbanos, sob comando soviético impulsionaram o apoio militar.

B

A operação “CONDOR”, engendrada e subsidiada pelos capitalistas, cuidou da paz na transição para a Ditadura em todas as nações latino-americanas.

C

O apoio incondicional dos presidentes da fase liberal democrática (1945-1964) foi fundamental para a emergência da Ditadura no Brasil e nos demais países.

D

O Brasil, que foi o primeiro a “dar a largada” nos golpes militares do Cone Sul, em 1964, pode servir como um exemplo da mudança estratégica dos EUA.

Q2493014

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ - Professor I - História |

Q2493014 História

Uma das estratégias econômicas que possibilitaram a manutenção das cortes absolutistas e seu desenvolvimento interno foi que o Mercantilismo manifestou, por exemplo, no governo do rei Luís XI da França, o primeiro monarca a configurar o regime mercantilista no país. No seu caso, a proteção à economia interna se deu de forma a controlar a saída de metais preciosos do Estado, mas também estabelecendo uma série de mecanismos para controlar a circulação de mercadorias.

(DEYON, 2009, p. 16-17.)

A aplicação de fato do Mercantilismo teve variações pela Europa. Na Inglaterra, tal sistema assumiu três pressupostos básicos, dentre outros; assinale-os.

A

A drástica redução das importações; uma balança comercial favorável; e, a hegemonia no tráfico negreiro.

B

A proibição de manufaturas; o confisco de terras da Nobreza e do clero; e, a conquista de colônias de exploração.

C

O acúmulo de metais nobres; o incentivo à criação de manufaturas; e, o controle de entrada e saída de mercadorias.

D

O progresso das exportações agrícolas; o incentivo à criação de ovelhas; e, a valorização da moeda nos circuitos internos de comércio.

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Q2493013

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ - Professor I - História |

Q2493013 História

A consciência histórica não pode ser meramente equacionada como simples conhecimento do passado. A consciência histórica pode ser analisada como um conjunto coerente de operações mentais que definem a peculiaridade do pensamento histórico e a função que ele exerce na cultura humana. Consciência histórica é uma categoria geral que não apenas tem relação com o aprendizado e o ensino de história, mas cobre todas as formas de pensamento histórico; através dela, se experiencia o passado e o interpreta como história.

(RÜSEN, 2006, p. 14-16.)

A natureza peculiar do conhecimento histórico exige que o ensino da disciplina tenha por princípios a valorização do conhecimento prévio dos alunos e uma abordagem que objetive a construção da consciência histórica. Para que isso aconteça:

A

Os atores educacionais, guardada a sua rígida hierarquia de importância no processo de busca do conhecimento, devem assumir a responsabilidade pela confecção da consciência histórica.

B

O professor e o aluno, em um ato contínuo e interativo, precisam estar atentos à priorização de ideias subsidiadas e respaldadas nas comprovações acadêmicas em detrimento às ideias cotidianas.

C

O professor precisa estar atento à demanda de conhecimento do aluno e aberto à reelaboração e reconstrução de conceitos como passado, presente, perspectiva cultural e visão de mundo, dentre outros.

D

O docente por excelência deve ser o protagonista do processo de aprendizagem, elencando o que realmente é importante ensinar, para conduzir o aluno com eficiência na construção da memória histórica.

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Q2492888

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Espera Feliz - MG Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Espera Feliz - MG - Professor de Educação Básica - MA I - B - História |

Q2492888 História

Até recentemente era ainda possível acreditar que as formas de organização social humana tivessem aparecido “de repente” com a súbita evolução de um cérebro mais complexo que permitisse o desenvolvimento de formas simbólicas de se pensar e de se comunicar. É a imagem consagrada em filmes como “2001” ou “A Guerra do fogo” que retratam “o momento” em que o homem deixou de ser um animal para se tornar um ser humano, com uma linguagem simbólica e uma cultura. Se o ser humano realmente tivesse aparecido tão rapidamente, em uma mutação tão esplêndida que implicasse tantas outras mudanças, não haveria muita coisa a explicar na evolução da organização social humana. Precisaríamos apenas descobrir aquele momento em que o milagre aconteceu. Mas hoje é cada vez mais difícil sustentar esta ideia. (Werner, Dennis. 1990.)

Tema bastante complexo, o “processo de humanização e dinâmica da formação das sociedades humanas na Pré-história” gera curiosidade não só entre os estudiosos. No entanto, é possível afirmar que:

A

Só se pode entender os meandros da evolução humana e da organização social da Pré-história se olharmos unicamente pelo viés da transcendência das capacidades humanas.

B

É necessário, a fim de entender um pouco da organização humana ao longo da história, que se seccione totalmente a relação entre a evolução humana e o desenvolvimento das técnicas e produção material.

C

O debate comparativo entre os conceitos de humano, pós-humano e transumano, no meio acadêmico e científico em face dos desenvolvimentos da ciência e da tecnologia, põe fim a esse debate, plenamente esclarecido.

D

Se queremos entender a evolução da organização social humana, precisamos, então, pensar nas várias etapas pelas quais os nossos antepassados teriam passado para chegar às formas de organização social ao longo do tempo.

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Q2492886

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Espera Feliz - MG Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Espera Feliz - MG - Professor de Educação Básica - MA I - B - História |

Q2492886 História

As estruturas hierárquicas nas sociedades ao sul do rio Zambeze fundaram-se, inicialmente, no controle do gado. A pecuária foi praticada nas terras altas do Sudeste Africano muitos séculos antes de Cristo, mas não foram estabelecidos laços de continuidade entre as primeiras comunidades de pastores e os povos bantos encontrados pelos árabes e os europeus, que teriam importado o gado do litoral índico. Seja como for, “o que é certo tanto pela arquitetura dos assentamentos quanto pelo conteúdo dos depósitos arqueológicos é a associação entre a propriedade do gado e o status social elevado no seio dessas comunidades”. (OLIVER, 1994: 129.)

Além da criação de gado, uma característica marcante do Zimbabwe é que ficou conhecido

A

por ser a primeira civilização africana a criar e sistematizar uma religião monoteísta.

B

por ser uma das únicas sociedades da África antiga a não possuir minas e comercializar ouro ou outros metais.

C

pela estrutura social igualitária, sem estratificação ou hierarquia de poder, o que era pouco comum naquele contexto.

D

como a terra dos ancestrais do povo Shona, em cuja língua Zimbabwe significa “casas de pedra” ou “casas veneradas”.

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Q2492884

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Espera Feliz - MG Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Espera Feliz - MG - Professor de Educação Básica - MA I - B - História |

Q2492884 História

A África foi palco de expansão das religiões monoteístas. Inicialmente, o Judaísmo se expandiu utilizando as rotas cartaginesas. Em seguida o Cristianismo se alastrou utilizando mais o meio rural e foi mais frequente na região da Núbia. Por fim, a terceira religião, o Islamismo, penetrou nas terras africanas. A expansão do Islamismo é um momento que podemos identificar trocas culturais entre três continentes, a Ásia, a África e a Europa.
(OLIVER, 2004.)

O Islã começou a sua expansão na África provavelmente no Egito, logo após a morte de Maomé. Podemos considerar como um fator importante e favorável a essa expansão pelo continente africano:

A

A conversão dos berberes ao Islamismo, pois eles se tornaram importantíssimos no processo de expansão dessa religião.

B

A difusão islâmica substituindo tradições antiquadas da África como a dos Griôs e outras formas de tradição oral e escrita.

C

A substituição política e religiosa dos antigos califas, chefes anteriores do Islamismo, por chefes locais, que inseriam também suas crenças na nova religião.

D

A substituição da tradição escrita, característica anterior do Islã, pela tradição oral, que alcançou muito mais adeptos entre os povos orientais e modificou o Alcorão.

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Q2492883

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Espera Feliz - MG Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Espera Feliz - MG - Professor de Educação Básica - MA I - B - História |

Q2492883 História

A grande pirâmide de Gizé, no Cairo, é considerada uma das sete maravilhas do mundo antigo. Mas quem segue o curso do rio Nilo e viaja rumo ao sul, no território onde hoje é o Sudão, se depara com milhares de construções similares, que pertenceram ao reino de Kush (ou Cuche). O reino existiu por centenas de anos e, no século 8º antes de Cristo, conquistou o Egito, também na África, governando-o por décadas. Mais de 300 pirâmides continuam intactas, praticamente inalteradas desde que foram construídas há cerca de 3 mil anos. São consideradas patrimônio da humanidade pela Unesco, o braço da ONU para educação, ciência e cultura. No local, além das pirâmides, há tumbas, templos e câmaras funerárias completas, com pinturas e desenhos que a Unesco descreve como “obras-primas de um gênio criativo que mostram os valores artísticos, sociais, políticos e religiosos de uma comunidade de mais de 2 mil anos”.

(Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/internacional. Acesso em: fevereiro de 2024.)

O período de dominação do Reino de Kush sobre o Egito recebeu um nome bem característico a saber:

A

Antigo Império.

B

República de Kush.

C

Período pré-dinástico.

D

Dinastia dos faraós negros.

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Q2490697

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES - Professor de Educação Básica - PEB C - História |

Q2490697 História

Acerca da religião cristã na sociedade europeia na Idade Moderna, julgue o seguinte item.

O Concílio de Trento estabeleceu que as imagens deveriam representar fielmente as divindades, como se os cristãos pudessem vê-las com seus olhos corpóreos.

Certo

Errado

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Q2490696

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES - Professor de Educação Básica - PEB C - História |

Q2490696 História

Acerca da religião cristã na sociedade europeia na Idade Moderna, julgue o seguinte item.

A reforma protestante posicionou-se contra o processo colonial, apesar de aprovar o tráfico transatlântico de escravizados para a América.

Certo

Errado

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Q2490695

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES - Professor de Educação Básica - PEB C - História |

Q2490695 História

Acerca da religião cristã na sociedade europeia na Idade Moderna, julgue o seguinte item.

A Igreja Ortodoxa surgiu no Oriente a partir de uma vertente mais radical do protestantismo calvinista, o montanismo.

Certo

Errado

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Questões de Concurso Sobre história geral em história

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