Questões de Concurso
Sobre história do brasil em história
Foram encontradas 9.408 questões
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Itá - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de História |
Q3774185
História
O período entre a Revolução de 1930 e o Estado Novo
(1937−1945) marcou profundas transformações políticas,
sociais e econômicas no Brasil. Com a deposição de
Washington Luís, a ascensão de Getúlio Vargas e a
centralização do poder, o país passou por mudanças
significativas: fortalecimento do Executivo, reformas
trabalhistas, nacionalização de setores estratégicos e
repressão a opositores políticos. Analise as afirmativas a
seguir:
I.A Revolução de 1930 pôs fim à política do café com leite e levou Getúlio Vargas ao poder, estabelecendo um governo provisório que centralizou a autoridade federal.
II.Durante o Estado Novo, houve fortalecimento das instituições democráticas, ampla liberdade de imprensa e respeito aos partidos políticos, garantindo participação popular nas decisões do governo.
III.O período foi marcado por centralização do poder no Executivo, criação de leis trabalhistas, censura à imprensa e repressão a opositores, consolidando um regime autoritário.
IV.O governo Vargas promoveu modernização econômica e industrial, com investimentos em infraestrutura, criação de empresas estatais e estímulo à indústria nacional.
Assinale a alternativa correta:
I.A Revolução de 1930 pôs fim à política do café com leite e levou Getúlio Vargas ao poder, estabelecendo um governo provisório que centralizou a autoridade federal.
II.Durante o Estado Novo, houve fortalecimento das instituições democráticas, ampla liberdade de imprensa e respeito aos partidos políticos, garantindo participação popular nas decisões do governo.
III.O período foi marcado por centralização do poder no Executivo, criação de leis trabalhistas, censura à imprensa e repressão a opositores, consolidando um regime autoritário.
IV.O governo Vargas promoveu modernização econômica e industrial, com investimentos em infraestrutura, criação de empresas estatais e estímulo à indústria nacional.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Itá - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de História |
Q3774180
História
O processo de estabilização econômica implementado
no Brasil na década de 1990 envolveu um conjunto de
medidas articuladas para controlar a hiperinflação, sendo
o Plano Real seu principal marco. Entre os elementos
estruturantes estiveram a criação de uma unidade de
conta estável, o ajuste fiscal, a abertura comercial e a
adoção de uma política monetária voltada ao combate
sistemático da inflação. Considerando os fundamentos e
desdobramentos desse plano, assinale a alternativa que
apresenta uma característica essencial para o sucesso
inicial do Plano Real.
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Arapiraca - AL
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor de História |
Q3773635
História
Considerando o contexto Brasileiro, representam políticas públicas, apoiadas por governos socialdemocratas, que visam dirimir desigualdades históricas de nossa sociedade:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Arapiraca - AL
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor de História |
Q3773634
História
Tendo em vista o contexto histórico do "Milagre Econômico" (1968-1973), o papel desse período na
consolidação do regime militar brasileiro está corretamente expresso em:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Arapiraca - AL
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor de História |
Q3773633
História
Durante o final do século XIX e as primeiras décadas do XX, o porto do Rio de Janeiro foi um dos principais espaços de negociação e conflito sobre questões trabalhistas no Brasil. Nesse contexto, os estivadores – responsáveis pelas atividades de carga e descarga – criaram associações e sindicatos para que suas demandas e reivindicações sobre o trabalho e a dignidade do trabalhador pudessem ganhar mais força.
Considerando esse processo histórico, melhor se expressa o papel dessas associações de estivadores na conformação das relações entre trabalhadores, Estado e capital em:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Arapiraca - AL
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor de História |
Q3773629
História
Os ideais iluministas da razão, da liberdade e da igualdade perante a lei inspiraram o modelo de cidadania moderna. No Brasil, tais princípios influenciaram a formação do Estado republicano, mas, em um contexto marcado por desigualdades sociais, raciais e políticas alguns tornaram-se mais iguais e livres que outros.
Considerando a relação entre o ideário iluminista e a configuração da cidadania brasileira entre o final do século XIX e meados do século XX, pode-se dizer que:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Arapiraca - AL
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor de História |
Q3773628
História
Com base no contexto histórico da mudança de Império para a República no Brasil (1889-1930) e nas
reflexões historiográficas das últimas décadas sobre a formação da cidadania no Brasil republicano, é
correto afirmar:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Arapiraca - AL
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor de História |
Q3773623
História
As recentes abordagens historiográficas sobre os processos que levaram à Independência do Brasil, sobretudo no caso da guerra pela Independência na Bahia (1822 - 1823), além de questionarem a narrativa tradicional e centralizadora da Independência do Brasil, destacam multiplicidade de percepções acerca do processo emancipatório Brasileiro dentro de cada região do país.
Em diálogo com a história social e com estudos sobre cultura política, esse episódio passou a ser interpretado como um:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Arapiraca - AL
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor de História |
Q3773622
História
“Estudos a respeito das experiências das mulheres escravas têm apontado para o papel de resistência
delas no interior das plantações. [...] Nas áreas rurais — nas quais a maior parte estava empregada nas
plantações —, educavam seus filhos através da linguagem e da música, conservando elementos
fundamentais de identidades construídas. A partir de tais elementos, ajudavam a reinventar tradições de
protesto, muitas das quais africanas (GOMES,1995).”
Tendo em vista o trecho acima, é possível afirmar que a historiografia vem buscando reinterpretar a noção de “resistências escrava” no contexto da escravidão colonial brasileira como:
Tendo em vista o trecho acima, é possível afirmar que a historiografia vem buscando reinterpretar a noção de “resistências escrava” no contexto da escravidão colonial brasileira como:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Arapiraca - AL
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor de História |
Q3773617
História
A alternativa que melhor caracteriza o sistema de plantation no contexto da colonização americana:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Palma Sola - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 12 |
Q3773416
História
As práticas corporais não são apenas movimentos
mecânicos, mas construções culturais que carregam
significados de seus contextos de origem. A Capoeira é
um exemplo claro dessa dimensão cultural. Assinale a
alternativa correta que descreve o significado histórico e
cultural da Capoeira.
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Itá - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Itá - SC - Auxiliar de Creche |
Q3773211
História
A transição do regime autoritário brasileiro foi marcada
por negociações gradativas, tensões institucionais e
crescente participação de setores civis na arena pública.
Nesse processo, destacou-se um amplo movimento
nacional que mobilizou milhões de pessoas em defesa
da ampliação dos mecanismos democráticos,
pressionando as estruturas políticas ainda vinculadas ao
aparato ditatorial. A realização de grandes comícios, a
articulação entre diferentes partidos e a forte
repercussão social desse movimento ampliaram o
desgaste do regime e fortaleceram a pauta pela
restauração das liberdades políticas. Considerando esse contexto, qual elemento expressa de forma mais
adequada a importância desse movimento para o fim do
Regime Militar?
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Itá - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Itá - SC - Auxiliar de Creche |
Q3773210
História
A região que se tornou palco da Guerra do Contestado
experimentava profundas transformações provocadas
pela chegada de grandes companhias e pela
reorganização do espaço agrário, o que alterava práticas
tradicionais de ocupação e circulação. Populações rurais
que viviam segundo formas costumeiras de posse
passaram a enfrentar pressões externas e incertezas
quanto à permanência em seus territórios.
Paralelamente, discursos religiosos de caráter
messiânico ganharam força entre grupos vulneráveis,
favorecendo mobilizações coletivas diante do crescente
sentimento de desproteção. Considerando esse cenário,
qual fator se destaca como causa predominante para o
desencadeamento do conflito?
Ano: 2025
Banca:
CEV-URCA
Órgão:
Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE
Prova:
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE - Professor de Educação Física |
Q3772048
História
A ginástica, ao longo de sua história, assumiu diferentes funções e significados de acordo com o contexto social e político de cada época. No século XIX, surgiram as chamadas ginásticas nacionais europeias (alemã, sueca, francesa e inglesa), que influenciaram fortemente a Educação Física mundial, inclusive a brasileira. No Brasil, a introdução da ginastica nas escolas ocorreu durante o Império e consolidou-se no início do século XX, inicialmente com foco higienista, militar e disciplinador, e, posteriormente, com influências esportivas e educacionais. Considerando esse panorama histórico, é correto afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Brejo dos Santos - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Brejo dos Santos - PB - Professor de Educação Básica II - História |
Q3771481
História
“A Constituição de 1988 assegura a liberdade
de consciência e crença, garantindo proteção aos
cultos religiosos” (CF/1988, art. 5º).
“O movimento Diretas Já mobilizou amplos setores sociais, evidenciando a reconfiguração do espaço público e o protagonismo da sociedade civil.” Analise as afirmativas a seguir:
I. A liberdade religiosa de 1988 institucionaliza o princípio da laicidade estatal, mas não elimina tensões históricas entre religião e esfera pública, sobretudo em um país marcado pela hegemonia católica e pela expansão de novas denominações.
II. Setores religiosos tiveram atuação ambígua no processo de redemocratização, participando tanto de mobilizações progressistas (como setores da Igreja Católica ligados à Teologia da Libertação) quanto de resistências conservadoras.
III. A Constituição de 1988 não impede o debate público de temas religiosos, permitindo que religiões influenciem discussões legislativas, educacionais e morais — o que gera tensões entre liberdade e laicidade.
IV. A redemocratização foi um processo linear, sem resistência militar ou desigualdades regionais, garantindo a aplicação imediata dos direitos constitucionais.
V. As religiões atuam no Brasil contemporâneo como atores políticos relevantes, disputando espaços institucionais e legislativos.
Após análise das proposições, é correto o que se afirma em:
“O movimento Diretas Já mobilizou amplos setores sociais, evidenciando a reconfiguração do espaço público e o protagonismo da sociedade civil.” Analise as afirmativas a seguir:
I. A liberdade religiosa de 1988 institucionaliza o princípio da laicidade estatal, mas não elimina tensões históricas entre religião e esfera pública, sobretudo em um país marcado pela hegemonia católica e pela expansão de novas denominações.
II. Setores religiosos tiveram atuação ambígua no processo de redemocratização, participando tanto de mobilizações progressistas (como setores da Igreja Católica ligados à Teologia da Libertação) quanto de resistências conservadoras.
III. A Constituição de 1988 não impede o debate público de temas religiosos, permitindo que religiões influenciem discussões legislativas, educacionais e morais — o que gera tensões entre liberdade e laicidade.
IV. A redemocratização foi um processo linear, sem resistência militar ou desigualdades regionais, garantindo a aplicação imediata dos direitos constitucionais.
V. As religiões atuam no Brasil contemporâneo como atores políticos relevantes, disputando espaços institucionais e legislativos.
Após análise das proposições, é correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Brejo dos Santos - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Brejo dos Santos - PB - Professor de Educação Básica II - História |
Q3771480
História
“O regime instaurado em 1964 conjugou
autoritarismo político e modernização econômica,
gerando um modelo de desenvolvimento
concentrador e repressivo.” (FAUSTO; FERREIRA & DELGADO; SKIDMORE).
Analise as proposições a seguir:
I. O regime utilizou Atos Institucionais, especialmente o AI-5 (1968), para concentrar poderes no Executivo, fechar o Congresso e institucionalizar a censura e a repressão.
II. A censura não foi apenas restritiva: ao incentivar metáforas, ironias e linguagens indiretas, gerou um campo de produção cultural resistente e sofisticado.
III. O “Milagre Econômico” (1968–1973) promoveu crescimento acelerado e infraestrutura, mas aprofundou desigualdades regionais e dependência externa, sem democratização econômica.
IV. A abertura política foi ampla, irrestrita e participativa desde os primeiros anos da ditadura, expressando um modelo de transição de base popular.
V. A repressão e a vigilância cotidiana produziram formas de autocensura e controle social, redefinindo sociabilidades públicas e privadas.
É correto o que se afirma em:
Analise as proposições a seguir:
I. O regime utilizou Atos Institucionais, especialmente o AI-5 (1968), para concentrar poderes no Executivo, fechar o Congresso e institucionalizar a censura e a repressão.
II. A censura não foi apenas restritiva: ao incentivar metáforas, ironias e linguagens indiretas, gerou um campo de produção cultural resistente e sofisticado.
III. O “Milagre Econômico” (1968–1973) promoveu crescimento acelerado e infraestrutura, mas aprofundou desigualdades regionais e dependência externa, sem democratização econômica.
IV. A abertura política foi ampla, irrestrita e participativa desde os primeiros anos da ditadura, expressando um modelo de transição de base popular.
V. A repressão e a vigilância cotidiana produziram formas de autocensura e controle social, redefinindo sociabilidades públicas e privadas.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Brejo dos Santos - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Brejo dos Santos - PB - Professor de Educação Básica II - História |
Q3771479
História
A história dos movimentos sociais brasileiros
revela articulações entre lutas locais e processos
globais, atravessando temporalidades coloniais,
imperiais e republicanas, e transformando o
espaço público por meio de estratégias coletivas.
Analise as afirmativas a seguir:
I. Rebeliões escravas e indígenas no período colonial e movimentos sociais no Império (como a Sabinada e a Balaiada) já evidenciavam formas de resistência coletiva anteriores ao século XX, desmentindo a visão evolucionista de movimentos sociais “modernos”.
II. O Movimento Operário (fins do XIX e início do XX), Negro (1930–1970), Feminista (1910–1980), Indígena e Ambientalista (1970) e MST (1984) expressam agendas distintas, mas articuladas por demandas por cidadania, redistribuição e reconhecimento.
III. Esses movimentos contribuíram para a Constituição de 1988, para políticas públicas de saúde, educação e igualdade racial, e para a ampliação da esfera pública democrática.
IV. Os movimentos sociais foram incapazes de formar alianças amplas e produzir efeitos duradouros, mantendo-se restritos a reivindicações setoriais e episódicas.
V. A redemocratização dos anos 1980 consolidou um campo de ação coletiva no qual movimentos se articularam em frentes amplas, como na campanha Diretas Já.
Após análise das afirmativas, é correto o que se afirma em:
I. Rebeliões escravas e indígenas no período colonial e movimentos sociais no Império (como a Sabinada e a Balaiada) já evidenciavam formas de resistência coletiva anteriores ao século XX, desmentindo a visão evolucionista de movimentos sociais “modernos”.
II. O Movimento Operário (fins do XIX e início do XX), Negro (1930–1970), Feminista (1910–1980), Indígena e Ambientalista (1970) e MST (1984) expressam agendas distintas, mas articuladas por demandas por cidadania, redistribuição e reconhecimento.
III. Esses movimentos contribuíram para a Constituição de 1988, para políticas públicas de saúde, educação e igualdade racial, e para a ampliação da esfera pública democrática.
IV. Os movimentos sociais foram incapazes de formar alianças amplas e produzir efeitos duradouros, mantendo-se restritos a reivindicações setoriais e episódicas.
V. A redemocratização dos anos 1980 consolidou um campo de ação coletiva no qual movimentos se articularam em frentes amplas, como na campanha Diretas Já.
Após análise das afirmativas, é correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Brejo dos Santos - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Brejo dos Santos - PB - Professor de Educação Básica II - História |
Q3771478
História
“Os grupos subalternizados não foram simples
objetos da colonização, mas sujeitos históricos
ativos, que reelaboraram práticas culturais,
religiosas e políticas em contextos de dominação.” (DARCY RIBEIRO; SÉRGIO BUARQUE DE HOLANDA;
ALENCASTRO).
Com base nas interpretações historiográficas clássicas (Francisco Adolfo de Varnhagen, Capistrano de Abreu, Gilberto Freyre, Caio Prado Júnior, Florestan Fernandes e Nelson Werneck Sodré) e nas perspectivas críticas contemporâneas (História Social, Cultural e estudos subalternos), analise as proposições:
I. A historiografia de Varnhagen, marcada pelo paradigma imperial e eurocêntrico do século XIX, concebeu indígenas e africanos como elementos secundários ou obstáculos ao “projeto civilizador” português, negando-lhes agência histórica.
II. Capistrano de Abreu avançou ao reconhecer a importância dos indígenas e africanos para a formação histórica brasileira, mas manteve um enfoque estrutural centrado na colonização portuguesa, sem incorporar plenamente as experiências subalternas como sujeitos históricos autônomos.
III. Gilberto Freyre destacou a centralidade das relações culturais entre portugueses, indígenas e africanos, valorizando a mestiçagem e os processos de adaptação mútua. Contudo, sua interpretação tende a suavizar as violências coloniais, privilegiando uma leitura harmonizadora das relações raciais.
IV. Caio Prado Júnior, Florestan Fernandes e Nelson Werneck Sodré romperam com as interpretações anteriores ao enfatizarem as estruturas econômicas, sociais e raciais da colonização, destacando a formação dependente e a permanência das hierarquias raciais como elementos estruturantes da sociedade brasileira.
V. As perspectivas contemporâneas da História Social e Cultural — influenciadas por E. P. Thompson, Roger Chartier e pelos estudos subalternos e pós-coloniais — radicalizaram a crítica ao centro colonial, evidenciando estratégias de resistência, agência política e reelaboração cultural de indígenas, africanos e seus descendentes, conectando passado colonial e racismo estrutural contemporâneo.
VI. A historiografia brasileira do século XX, de modo geral, ignorou a temática da resistência subalterna, tratando-a apenas como fenômeno folclórico, sem impacto na formação nacional.
Após análise das proposições, é correto o que se afirma em:
Com base nas interpretações historiográficas clássicas (Francisco Adolfo de Varnhagen, Capistrano de Abreu, Gilberto Freyre, Caio Prado Júnior, Florestan Fernandes e Nelson Werneck Sodré) e nas perspectivas críticas contemporâneas (História Social, Cultural e estudos subalternos), analise as proposições:
I. A historiografia de Varnhagen, marcada pelo paradigma imperial e eurocêntrico do século XIX, concebeu indígenas e africanos como elementos secundários ou obstáculos ao “projeto civilizador” português, negando-lhes agência histórica.
II. Capistrano de Abreu avançou ao reconhecer a importância dos indígenas e africanos para a formação histórica brasileira, mas manteve um enfoque estrutural centrado na colonização portuguesa, sem incorporar plenamente as experiências subalternas como sujeitos históricos autônomos.
III. Gilberto Freyre destacou a centralidade das relações culturais entre portugueses, indígenas e africanos, valorizando a mestiçagem e os processos de adaptação mútua. Contudo, sua interpretação tende a suavizar as violências coloniais, privilegiando uma leitura harmonizadora das relações raciais.
IV. Caio Prado Júnior, Florestan Fernandes e Nelson Werneck Sodré romperam com as interpretações anteriores ao enfatizarem as estruturas econômicas, sociais e raciais da colonização, destacando a formação dependente e a permanência das hierarquias raciais como elementos estruturantes da sociedade brasileira.
V. As perspectivas contemporâneas da História Social e Cultural — influenciadas por E. P. Thompson, Roger Chartier e pelos estudos subalternos e pós-coloniais — radicalizaram a crítica ao centro colonial, evidenciando estratégias de resistência, agência política e reelaboração cultural de indígenas, africanos e seus descendentes, conectando passado colonial e racismo estrutural contemporâneo.
VI. A historiografia brasileira do século XX, de modo geral, ignorou a temática da resistência subalterna, tratando-a apenas como fenômeno folclórico, sem impacto na formação nacional.
Após análise das proposições, é correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Brejo dos Santos - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Brejo dos Santos - PB - Professor de Educação Básica II - História |
Q3771474
História
O período da história do Brasil posterior a
1945 e, mais especialmente, após 1961, foi
marcado pelo amadurecimento da participação
social e por medidas nacionalistas por parte do
Estado. Setores conservadores e alinhados ao
capital estrangeiro reagiram e disso resultou o
Golpe Civil-Militar de 1964. Para abordar tais
questões em sala de aula, algumas questões
devem ser consideradas, entre as quais:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de História |
Q3771308
História
O Primeiro Reinado e o período regencial foram
momentos decisivos na definição das formas de poder e
na consolidação do Estado brasileiro. Conflitos regionais,
disputas entre projetos centralizadores e
descentralizadores e participação de grupos populares
marcaram essas décadas iniciais após a Independência.
Ao mesmo tempo, a monarquia buscava afirmar sua
autoridade sobre um território extenso e heterogêneo.
Observe o trecho a seguir e complete corretamente as lacunas:
"O processo de formação do Estado brasileiro envolveu importantes disputas políticas em torno da __________ do poder e da organização das __________, em meio a revoltas regionais e à necessidade de construir mecanismos estáveis de governo."
Qual das alternativas abaixo traz os termos que completam corretamente o texto?
Observe o trecho a seguir e complete corretamente as lacunas:
"O processo de formação do Estado brasileiro envolveu importantes disputas políticas em torno da __________ do poder e da organização das __________, em meio a revoltas regionais e à necessidade de construir mecanismos estáveis de governo."
Qual das alternativas abaixo traz os termos que completam corretamente o texto?
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