Os distúrbios da fala constituem-se uma das demandas mais comuns da clínica fonoaudiológica. Segundo Tomé e Oda (2014), o tratamento de base multissensorial (que trabalha com informação tátil, cinestésica e visual) tem sido eficaz e 

Segundo Dencker (2000), as entrevistas podem ser estruturadas, constituídas de perguntas definidas, ou semiestruturadas, permitindo uma maior liberdade ao entrevistador. São dados referentes ao desenvolvimento de linguagem oral que podem ser questionados em uma entrevista, EXCETO: 

Os fonoaudiólogos têm o compromisso de entender, explicar, diagnosticar e tratar os transtornos de linguagem oral e escrita e o fazem à luz de certa concepção. Sobre a concepção de linguagem de Tradição Empirista, é CORRETO afirmar:

Ceceio anterior é uma alteração encontrada em relação aos fonemas /s/ e /z/, nesta situação o fonoaudiólogo é designado para eliminar ou amenizar essas alterações a fim de que se possa fazer o treino da emissão correta do fonema, porém, alterações anatômicas e funcionais também poderão estar comprometidas tornando necessária uma avaliação ortodôntica e otorrinolaringológica. Assinale a alternativa que não corresponda a uma possível característica de um indivíduo com ceceio anterior.

Sobre a linguagem, analise as afirmativas e marque a alternativa correta:
I- O autista pode não ter linguagem nenhuma, nesse caso, só emite sons estereotipados, grunhidos, e não se comunica com qualquer outra pessoa.
II- Nas demências tipo Alzheimer, em que há lesão cerebral difusa pela atrofia generalizada e pelo aparecimento das degenerações grânulo vacuolares e placas senis, a linguagem começa a desagregar pela perda de nomes.
III- A gagueira é um distúrbio de fala-linguagem que se caracteriza unicamente por bloqueio de silabas dentro de uma palavra.
IV- As crianças que têm deficiência de linguagem com cérebro aparentemente normal e sem nenhuma alteração nos exames complementares devem ter algum desvio neurofuncional em nível celular ou sináptico nas áreas corticais cerebrais envolvidos com a linguagem.

Sobre distúrbios de linguagem, analise as afirmativas, e marque a alternativa correta.
I- O autismo tem como uma de suas características vocabulário limitado e uso inapropriado das palavras.
II- Alinguagem interna não se encontra preservada, podendo ser avaliada através do jogo simbólico e do uso apropriado do objetos.
III- No retardo simples de linguagem, é comum a presença de dificuldades articulatórias características de desvios fonêmicos.
IV- Nas disfasias, as funções vegetativas ligadas a mastigação à deglutição não estão preservadas.

Quando há uma lesão no hemisfério esquerdo, observamos as seqüelas com alterações nas funções verbais (incluindo leitura, escrita e fala) e na compreensão de símbolos verbais; já no hemisfério direito, observamos seqüelas em recepção visual, reconhecimento tátil e percepção da orientação espacial, dentre outras, as quais chamamos de alterações em:

A teoria de aquisição e desenvolvimento da linguagem representada pela tradição empirista tem como ideia central:

É um distúrbio caracterizado por comprometimento da interação social, comunicação verbal e não verbal e comportamento restrito e repetitivo. O trecho refere-se a:

Paciente de 75 anos com afasia fluente, compreensão preservada, porém com muitas parafasias fonêmicas e semânticas durante a conversação, além de apresentar muitos erros na prova de repetição. Esse tipo de paciente apresenta quadro típico de:

Trata-se de um transtorno específico, que se caracteriza pela dificuldade com a fluência correta na leitura e pela dificuldade na habilidade de decodificação e soletração, resultantes de um déficit no componente fonológico da linguagem. O trecho refere-se a:

Com relação à aquisição e desenvolvimento da linguagem de uma criança com desenvolvimento neuropsicomotor e audição normais, leia as afirmações abaixo e assinale a alternativa incorreta.

“Os mais importantes sistemas funcionais preexistentes, recrutados na aquisição da linguagem escrita, são o sensorial, o motor, o da linguagem oral, a memória e a atenção, que, paulatinamente, passam a trabalhar juntos de modo cooperativo para desempenhar uma nova função – a de ler e escrever.”

(Navas & Santos, 2009.)

Em relação aos processadores responsáveis pela linguagem escrita, analise as afirmativas a seguir.

I. A exposição, quando ocorre de forma frequente, as cadeias de letras determinam as unidades a serem reconhecidas visualmente, principalmente no que tange às palavras familiares, que nos faz reconhecê-las rapidamente.

II. O processador fonológico permite um sistema alfabético decisivo para a velocidade da leitura e precisão de reconhecimento das palavras.

III. Palavras com ortografias regulares fazem com que o leitor forme conexões mais indiretas e coerentes que palavras de ortografia irregular.

Está(ão) INCORRETA(S) apenas a(s) afirmativa(s)

“A nova edição do DSM trouxe uma nova estrutura de sintomas, e a tríade de sintomas que modela déficits de comunicação separadamente de prejuízos sociais do DSM-IV, que foi substituída por um modelo de dois domínios composto por um domínio relativo a déficit de comunicação social e um segundo relativo a comportamentos/interesses restritos e repetitivos. Além disso, o critério de atraso ou ausência total de desenvolvimento de linguagem expressiva foi eliminado do DSM-5, uma vez que pesquisas mostraram que esta característica não é universal, nem específica de indivíduos com TEA.”

(Disponível em: http://autismoerealidade.org/informe-se/sobre-o-autismo/diagnosticos-do-autismo/.)

Sobre o DSM-5, no qual o TEA deixa de pertencer ao DGD, distúrbios globais do desenvolvimento, quais transtornos passam a integrar o TEA?

“A doença de Alzheimer é a mais comum das demências e caracteriza-se por acometimento da cognição (especialmente da memória), confusão mental, desorganização espaço-temporal, comportamento desorganizado e socialmente inapropriado com manifestações como depressão isolamento social, irritabilidade. Além disso são observados comprometimentos de linguagem oral e escrita, com deterioração progressiva da performance pragmático-discursiva, sintático-semântica e fonéticofonológica.”

(Artuzo e Panhoca, 2009.)

Em relação às alterações linguísticas na doença de Alzheimer, analise as afirmativas a seguir.

I. O discurso oral de pessoas com doença de Alzheimer tende a caracterizar-se pela presença de quebras da temática, em frequência muito maior do que a observada em discursos considerados normais.

II. As alterações de acesso lexical não são parte relevante na compreensão de linguagem da pessoa com Alzheimer.

III.As alterações na memória de curto prazo e localização espaço-temporal precedem as alterações morfossintáticas.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)

As alterações fonoarticulatórias implicam na inteligibilidade de fala. Quanto maior o número de erros na produção dos fonemas, maior a inteligibilidade e as implicações sociais e escolares desse transtorno. Em relação à tipologia da troca, analise os exemplos a seguir.

1. /pipoka/ -> /popota/

2. /bola/ -> /pola/

3. /pedra/ -> /peda/

4. /vela/ -> /dela/

A sequência está correta em

“Acredita-se que as dificuldades de aprendizagem estejam intimamente relacionadas à história prévia de atraso na aquisição da linguagem. As dificuldades de linguagem referem-se a alterações no processo de desenvolvimento da expressão e recepção verbal e/ou escrita. Por isso, a necessidade de identificação precoce dessas alterações no curso normal do desenvolvimento evita posteriores consequências educacionais e sociais desfavoráveis.”

(Schirmer, Fontoura e Nunes, 2004.)

Analise os fatores etiológicos para distúrbio de linguagem.

I. Síndrome de Down.

II. Infecções virais pós-natais.

III. Mudança de escola.

IV. Hipóxia perinatal.

V. Morte de animal de estimação.

Estão corretas as alternativas

“Devido a uma necessidade de diferenciação entre o autismo e a esquizofrenia de início precoce prevaleceu, então, o conceito de que os sinais e sintomas devem surgir antes dos 30 meses de idade. Além disso, destacam-se em seu quadro clínico: problemas no desenvolvimento social que são peculiares e se manifestam de inúmeras formas e não condizem com o nível de desenvolvimento intelectual da criança; atraso e padrão alterado no desenvolvimento de linguagem com características peculiares que não condizem com o nível de desenvolvimento intelectual da criança; e repertório restrito e repetitivo de comportamentos e interesses, o que inclui alterações nos padrões dos movimentos.”

(Rutter, 1978.)

Em relação à linguagem em crianças com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA), analise as afirmativas a seguir.

I. As variabilidades dos sintomas linguísticos da criança autista englobam casos de desvios significativos na elaboração da linguagem oral até casos com produções linguísticas muito próximas da normalidade.

II. A ecolalia é uma manifestação de linguagem muito comum em crianças com TEA que consiste na repetição de conteúdos ditos por terceiros e diversas vezes representam a única produção oral em crianças com autismo.

III. A linguagem da criança autista segue um padrão de atraso que, com suporte terapêutico adequado, terá sua linguagem reestabelecida para padrões típicos.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)

É incorreto afirmar sobre as disortografias:

Analise os grupos de causas psicomotoras das disgrafias e assinale a alternativa correta:
I - Distúrbios na motricidade ampla e fina, relacionados com a falta de coordenação entre o que a criança se propõe fazer (intenção) e o que realiza (perturbações no domínio do corpo); Distúrbios na coordenação visomotora, associada à dificuldade no acompanhamento (visual) do movimento dos membros superiores e/ou inferiores; Deficiência na organização temporoespacial (direita/esquerda, frente/atrás/lado e antes/depois).
II - Problemas na lateralidade e direcionalidade (dominância manual); Erros pedagógicos, relacionados com falhas no processo de ensino, estratégias inadequadamente escolhidas pelos docentes ou mesmo desconhecimento deste problema.