Questões de Concurso
Sobre linguagem e fala em fonoaudiologia
Foram encontradas 3.809 questões
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Agudo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Agudo - RS - Fonoaudiólogo |
Q3820215
Fonoaudiologia
Sobre consciência fonológica, assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2026
Banca:
Instituto Ágata
Órgão:
Prefeitura de Terra Santa - PA
Prova:
Instituto Ágata - 2026 - Prefeitura de Terra Santa - PA - Fonoaudiólogo |
Q3814877
Fonoaudiologia
Durante as atividades de leitura, uma professora percebe que um aluno do 3º ano lê lentamente, troca letras e tem dificuldade em compreender o que lê. Qual hipótese diagnóstica deve ser levantada pelo fonoaudiólogo escolar?
Ano: 2026
Banca:
Instituto Ágata
Órgão:
Prefeitura de Terra Santa - PA
Prova:
Instituto Ágata - 2026 - Prefeitura de Terra Santa - PA - Fonoaudiólogo |
Q3814876
Fonoaudiologia
Um jovem de 25 anos, após acidente automobilístico, foi acometido por traumatismo cranioencefálico (TCE) que resultou
em lesão predominante na região temporo-parieto-occipital esquerda. Após o acidente, mantém boa articulação e compreensão oral, porém apresenta dificuldade para reconhecer palavras escritas, mesmo as que são familiares, e também
para escrever corretamente palavras ditadas, embora consiga desenhar e copiar letras. De acordo com a hipótese diagnóstica, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
Instituto Ágata
Órgão:
Prefeitura de Terra Santa - PA
Prova:
Instituto Ágata - 2026 - Prefeitura de Terra Santa - PA - Fonoaudiólogo |
Q3814873
Fonoaudiologia
Criança de 8 anos apresenta dificuldades em leitura e soletração, com troca de letras semelhantes. Nesse caso, qual intervenção fonoaudiológica é indicada?
Ano: 2026
Banca:
Instituto Ágata
Órgão:
Prefeitura de Terra Santa - PA
Prova:
Instituto Ágata - 2026 - Prefeitura de Terra Santa - PA - Fonoaudiólogo |
Q3814872
Fonoaudiologia
Um paciente de 14 anos queixa-se de dificuldade para compreender fala em ambientes ruidosos, apesar do resultado da
audiometria tonal demonstrar limiares dentro do padrão de normalidade. Dessa forma, qual avaliação fonoaudiológica
complementar é indicada para esse caso?
Ano: 2026
Banca:
Instituto Ágata
Órgão:
Prefeitura de Terra Santa - PA
Prova:
Instituto Ágata - 2026 - Prefeitura de Terra Santa - PA - Fonoaudiólogo |
Q3814870
Fonoaudiologia
Uma criança de 5 anos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) compreende gestos e expressões, mas não responde a
comandos verbais simples. Sendo assim, qual deve ser a estratégia fonoaudiológica inicial mais adequada para promover a
comunicação funcional?
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Calçado - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Calçado - PE - Fonoaudiólogo |
Q3800996
Fonoaudiologia
Os transtornos específicos da linguagem escrita, como a
dislexia, representam um desafio diagnóstico e de
intervenção para o fonoaudiólogo. A compreensão de
suas bases neurobiológicas e manifestações é crucial.
Acerca do diagnóstico e características da dislexia do desenvolvimento, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas.
(__) O diagnóstico da dislexia é primariamente baseado em testes de quociente de inteligência (QI), sendo confirmado quando há uma discrepância significativa entre o QI verbal e o QI de execução.
(__) A principal hipótese etiológica da dislexia aponta para um déficit no processamento fonológico, que afeta a decodificação, a soletração e o reconhecimento de palavras.
(__) A intervenção fonoaudiológica na dislexia deve focar exclusivamente no desenvolvimento da rota lexical (leitura visual/global), uma vez que a rota perilexical (fonológica) está permanentemente comprometida.
(__) A dislexia é classificada como um distúrbio visual-perceptivo, onde a principal dificuldade reside na inversão de letras (ex: 'p' por 'q'), sendo este o sinal patognomônico.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
Acerca do diagnóstico e características da dislexia do desenvolvimento, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas.
(__) O diagnóstico da dislexia é primariamente baseado em testes de quociente de inteligência (QI), sendo confirmado quando há uma discrepância significativa entre o QI verbal e o QI de execução.
(__) A principal hipótese etiológica da dislexia aponta para um déficit no processamento fonológico, que afeta a decodificação, a soletração e o reconhecimento de palavras.
(__) A intervenção fonoaudiológica na dislexia deve focar exclusivamente no desenvolvimento da rota lexical (leitura visual/global), uma vez que a rota perilexical (fonológica) está permanentemente comprometida.
(__) A dislexia é classificada como um distúrbio visual-perceptivo, onde a principal dificuldade reside na inversão de letras (ex: 'p' por 'q'), sendo este o sinal patognomônico.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Calçado - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Calçado - PE - Fonoaudiólogo |
Q3800987
Fonoaudiologia
Uma criança de 4 anos é encaminhada para avaliação
fonoaudiológica com queixa de "não falar direito". Os
pais relatam que ela compreende comandos, brinca de
forma simbólica (ex: faz "comidinha") e busca ativamente
a interação com pares, embora se frustre por não ser
compreendida. Sua fala é restrita a sentenças de duas
palavras e apresenta múltiplos processos fonológicos. O
contato visual é bom. Esse perfil levanta hipóteses
diagnósticas que precisam ser diferenciadas. Assinale a
alternativa que apresenta a hipótese principal e o
diagnóstico diferencial mais relevante, respectivamente.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Calçado - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Calçado - PE - Fonoaudiólogo |
Q3800985
Fonoaudiologia
A aquisição dos sons da fala no Português Brasileiro
(PB) segue uma ordem de complexidade e idade, sendo
fundamental para o diagnóstico do Transtorno
Fonológico (TF).
Assim, analise as afirmativas a seguir sobre a aquisição fonológica típica.
I. Os fonemas plosivos (ex: /p/, /b/, /t/, /d/) e nasais (ex: /m/, /n/) estão entre os primeiros a serem adquiridos, geralmente dominados antes dos 3 anos de idade.
II. Os fonemas líquidos /l/ e /R/ (tepe, como em "arara") são considerados de aquisição tardia, sendo esperado seu domínio apenas por volta dos 6 anos de idade.
III. Os encontros consonantais (ex: "prato", "blusa") e as líquidas vibrantes (ex: /r/ em "rato") são os últimos segmentos a serem estabilizados no sistema fonológico da criança, por volta dos 5 a 6 anos.
Está CORRETO o que se afirma em:
Assim, analise as afirmativas a seguir sobre a aquisição fonológica típica.
I. Os fonemas plosivos (ex: /p/, /b/, /t/, /d/) e nasais (ex: /m/, /n/) estão entre os primeiros a serem adquiridos, geralmente dominados antes dos 3 anos de idade.
II. Os fonemas líquidos /l/ e /R/ (tepe, como em "arara") são considerados de aquisição tardia, sendo esperado seu domínio apenas por volta dos 6 anos de idade.
III. Os encontros consonantais (ex: "prato", "blusa") e as líquidas vibrantes (ex: /r/ em "rato") são os últimos segmentos a serem estabilizados no sistema fonológico da criança, por volta dos 5 a 6 anos.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Calçado - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Calçado - PE - Fonoaudiólogo |
Q3800984
Fonoaudiologia
O desenvolvimento da linguagem oral segue marcos
previsíveis nos primeiros anos de vida, embora com
variações individuais. O conhecimento desses marcos é essencial para o fonoaudiólogo diferenciar um
desenvolvimento típico de um atraso que necessite de
intervenção.
Assim, analise as afirmativas a seguir.
I. A fase de balbucio canônico, caracterizada pela repetição de sílabas consoante-vogal (ex: "mamama", "papapa"), é esperada entre os 6 e 10 meses de idade.
II. A "explosão de vocabulário", um rápido aumento no léxico receptivo e expressivo, ocorre tipicamente por volta dos 36 meses (3 anos), coincidindo com o início da produção de frases complexas.
III. Por volta dos 24 meses (2 anos), espera-se que a criança combine duas palavras para formar sentenças simples (ex: "qué água", "mamãe foi").
Está CORRETO o que se afirma em:
Assim, analise as afirmativas a seguir.
I. A fase de balbucio canônico, caracterizada pela repetição de sílabas consoante-vogal (ex: "mamama", "papapa"), é esperada entre os 6 e 10 meses de idade.
II. A "explosão de vocabulário", um rápido aumento no léxico receptivo e expressivo, ocorre tipicamente por volta dos 36 meses (3 anos), coincidindo com o início da produção de frases complexas.
III. Por volta dos 24 meses (2 anos), espera-se que a criança combine duas palavras para formar sentenças simples (ex: "qué água", "mamãe foi").
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
HCFMUSP
Prova:
VUNESP - 2025 - HCFMUSP - Residência Multiprofissional - Fonoaudiologia |
Q4129631
Fonoaudiologia
Todo modelo que se propõe a explicar o desenvolvimento
do reconhecimento visual da palavra deve explicar a interatividade dos componentes de tal reconhecimento –
ortográfico, fonológico e semântico. É consenso que, no
sistema de leitura, há duas rotas diferentes que explicam
a leitura em voz alta.
O modelo da dupla rota explica o reconhecimento da palavra escrita, mas não apenas do desenvolvimento da leitura. Nesse modelo, em uma rota, é explicado o acesso à palavra pela aplicação das regras de correspondência grafema-fonema (rota _______ ou ___________) e, em outra, o reconhecimento da palavra realizado pela sua representação ortográfica (rota ______________ ou __________).
Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas do excerto.
O modelo da dupla rota explica o reconhecimento da palavra escrita, mas não apenas do desenvolvimento da leitura. Nesse modelo, em uma rota, é explicado o acesso à palavra pela aplicação das regras de correspondência grafema-fonema (rota _______ ou ___________) e, em outra, o reconhecimento da palavra realizado pela sua representação ortográfica (rota ______________ ou __________).
Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas do excerto.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
HCFMUSP
Prova:
VUNESP - 2025 - HCFMUSP - Residência Multiprofissional - Fonoaudiologia |
Q4129630
Fonoaudiologia
A competência comunicativa para usuários de Comunicação Suplementar e Alternativa/Comunicação Suplementar
Aumentativa (CSA/CAA) é a capacidade de um indivíduo
expressar ideias, pensamentos e sentimentos para uma
variedade de ouvintes, em diferentes contextos, de forma
eficaz e eficiente, com maior rapidez.
Sabendo que há cinco competências individuais, observe a definição de uma delas: “É a capacidade de usar os recursos disponíveis para transmitir mensagens de forma eficiente e eficaz”.
O excerto refere-se à competência
Sabendo que há cinco competências individuais, observe a definição de uma delas: “É a capacidade de usar os recursos disponíveis para transmitir mensagens de forma eficiente e eficaz”.
O excerto refere-se à competência
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
HCFMUSP
Prova:
VUNESP - 2025 - HCFMUSP - Residência Multiprofissional - Fonoaudiologia |
Q4129629
Fonoaudiologia
Os sistemas de Comunicação Suplementar e Alternativa/
Comunicação Suplementar Aumentativa (CSA/CAA) se
caracterizam por um grupo integrado de componentes
utilizados para melhorar a comunicação funcional e a
vida diária de indivíduos com deficiências ou limitações,
representados por símbolos, recursos, técnicas e estratégias. Os sistemas de CSA se dividem em duas grandes
categorias: sistemas com ajuda e sem ajuda.
Assinale a alternativa que exemplifica um sistema sem ajuda.
Assinale a alternativa que exemplifica um sistema sem ajuda.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
HCFMUSP
Prova:
VUNESP - 2025 - HCFMUSP - Residência Multiprofissional - Fonoaudiologia |
Q4129628
Fonoaudiologia
Os sintomas de linguagem manifestados pela pessoa
com afasia têm sido agrupados no que se denominam
síndromes afásicas, que representam os tipos de afasias.
Sua classificação mais conhecida mundialmente é aquela
que as divide em fluentes e não fluentes.
Um exemplo de afasia fluente é a afasia
Um exemplo de afasia fluente é a afasia
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
HCFMUSP
Prova:
VUNESP - 2025 - HCFMUSP - Residência Multiprofissional - Fonoaudiologia |
Q4129627
Fonoaudiologia
O diagnóstico de afasia não inclui comprometimentos
como a perda de audição e visão. No entanto, apesar
de a alteração de linguagem ser predominante na afasia,
quando o dano cerebral afeta também áreas responsáveis pela produção da fala, podem ocorrer outras alterações juntamente com a afasia.
Como exemplo, uma lesão que leve à falha na coordenação e na mobilidade dos movimentos articulatórios caracteriza a presença concomitante de
Como exemplo, uma lesão que leve à falha na coordenação e na mobilidade dos movimentos articulatórios caracteriza a presença concomitante de
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
HIAE
Prova:
VUNESP - 2025 - HIAE - Residência Multiprofissional e Uniprofissional - Fonoaudiologia |
Q4128709
Fonoaudiologia
Assinale a alternativa que descreve, respectivamente, a
localização da lesão e algumas características de fala da
disartria espástica que pode ser causada por acidente
vascular cerebral.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
HIAE
Prova:
VUNESP - 2025 - HIAE - Residência Multiprofissional e Uniprofissional - Fonoaudiologia |
Q4128708
Fonoaudiologia
Com relação a transtornos de fala adquiridos, tem-se
como característica pertinente à apraxia de fala adquirida
o fato de que ela evidencia alterações
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
HIAE
Prova:
VUNESP - 2025 - HIAE - Residência Multiprofissional e Uniprofissional - Fonoaudiologia |
Q4128707
Fonoaudiologia
No que se refere à memória, considere a divisão que a literatura estabelece: existem três sistemas de memória: curta duração, longa duração e operacional, sendo que a memória de longa duração divide-se em memória explícita e implícita que, por sua vez, também tem subdivisões como demonstrado no quadro a seguir.
(Ortiz. Distúrbios neurológicos adquiridos – linguagem e cognição - 2010)
Assinale a alternativa relacionada à memória implícita.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
HIAE
Prova:
VUNESP - 2025 - HIAE - Residência Multiprofissional e Uniprofissional - Fonoaudiologia |
Q4128706
Fonoaudiologia
Pacientes diagnosticados com afasia transcortical motora apresentam na fala espontânea dificuldades de evocação de palavras, que se assemelham a uma gagueira,
pois a fala é com esforço, simplificada e com presença de
agramatismos. Além disso, pacientes com afasia transcortical motora podem apresentar
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
HIAE
Prova:
VUNESP - 2025 - HIAE - Residência Multiprofissional e Uniprofissional - Fonoaudiologia |
Q4128705
Fonoaudiologia
De acordo com literatura sobre afasias, a classificação de Boston divide os quadros afásicos em dois grandes grupos, tendo como principal divisor a fluência do discurso, sendo primeiramente classificadas em fluentes e não fluentes. Um dos quadros afásicos se caracteriza por uma fala esparsa, pronunciada lentamente, com esforço aumentado, prosódia prejudicada, erros articulatórios, redução da gramaticabilidade pela dificuldade de emissão de frases com todos os elementos frasais, fala lentificada com uma predominância de palavras de conteúdo e presença de estereotipias, e uma compreensão relativamente boa.
Por todo esse contexto, o quadro descrito é considerado como afasia não fluente,
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