Com relação à gagueira, julgue o item que se segue. 

A ansiedade em situações de comunicação e o sentimento frustrações da criança diante das interrupções da sua fala são critérios utilizados para diferenciar quadro de disfluência e de gagueira infantil, este último caracterizado como um quadro crônico irreversível.

Com relação à gagueira, julgue o item que se segue. 

A denominação gagueira infantil sugere a marca da cronicidade e pode ser avaliada pela análise das disfluências observadas no discurso da criança; nesse contexto, a reação negativa em relação à sua fala é assimilada, o que a leva a construir um autoconceito negativo em relação às suas capacidades de falante.

Com relação à gagueira, julgue o item que se segue. 

A disfluência infantil costuma aparecer por volta dos 2 anos e meio de idade e dura, no máximo, 3 meses, manifestando-se na fala da criança, principalmente, por meio de disfluências do tipo hesitações, repetições de frases e palavras.

Com relação à gagueira, julgue o item que se segue. 

Vários fatores interferem no processo de evolução de um quadro de disfluência para um quadro de gagueira infantil, como os de caráter emocional e os de caráter social, além da predisposição ou da vulnerabilidade de uma pessoa para gagueira.

Considerando a morfofisiopatologia da fonação e da audição e os conceitos de linguagem no contexto de fonoaudiologia, julgue o seguinte item.

Existem sistemas de comunicação que podem ser usados como uma alternativa à fala ou em adição a esta e cujo papel é ampliar e facilitar a comunicação mais eletiva.

Considerando a morfofisiopatologia da fonação e da audição e os conceitos de linguagem no contexto de fonoaudiologia, julgue o seguinte item.

Os problemas encontrados na comunicação das crianças com paralisia cerebral podem incluir ausência de atitude comunicativa, grandes dificuldades na comunicação oral e distúrbios relativos à linguagem.  

Considerando a morfofisiopatologia da fonação e da audição e os conceitos de linguagem no contexto de fonoaudiologia, julgue o seguinte item.

A avaliação do sistema fonético-fonológico é feita mediante a utilização de recursos e de protocolos específicos para cada criança; por exemplo, no caso de crianças com paralisia cerebral, a avaliação com produção de sons não é realizada por meio de figuras isoladas ou figuras temáticas.

Considerando a morfofisiopatologia da fonação e da audição e os conceitos de linguagem no contexto de fonoaudiologia, julgue o seguinte item.

A conversa espontânea é muito útil na avaliação da fala e do uso da linguagem em crianças com paralisia cerebral, pois, muitas vezes, as crianças conseguem articular uma palavra que exige poucos movimentos, mas não em relação a um texto maior. 

Considerando a morfofisiopatologia da fonação e da audição e os conceitos de linguagem no contexto de fonoaudiologia, julgue o seguinte item.

A criança com paralisia cerebral pode ter dificuldade na execução de movimentos individuais ou na coordenação de movimentos de diversas estruturas, já que a fala requer uma coordenação intrínseca dos músculos que controlam os movimentos da respiração, da fonação e da articulação.  

Considerando a morfofisiopatologia da fonação e da audição e os conceitos de linguagem no contexto de fonoaudiologia, julgue o seguinte item.

Na avaliação dos sistemas sintático-semântico da criança com paralisia cerebral, utilizam-se testes específicos, com conteúdo adaptado, para que seja possível identificar em que etapa do desenvolvimento da linguagem e da compreensão ela se encontra.