Questões de Concurso
Comentadas sobre relação educação física escolar e esporte em educação física
Foram encontradas 1.178 questões
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Xavantina - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Xavantina - SC - Professor de Educação Física |
Q4188242
Educação Física
A iniciação esportiva na escola requer cuidados pedagógicos que respeitem o desenvolvimento da criança e do adolescente. Acerca do assunto, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A especialização esportiva precoce é a recomendação atual da literatura para a iniciação esportiva escolar.
(__)A iniciação esportiva escolar privilegia a vivência diversificada de modalidades antes da escolha por uma especialidade.
(__)O respeito às fases do desenvolvimento orienta a progressão pedagógica do treinamento esportivo na escola.
(__)O treinamento esportivo escolar adota as cargas de treino próprias do alto rendimento dos atletas adultos.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)A especialização esportiva precoce é a recomendação atual da literatura para a iniciação esportiva escolar.
(__)A iniciação esportiva escolar privilegia a vivência diversificada de modalidades antes da escolha por uma especialidade.
(__)O respeito às fases do desenvolvimento orienta a progressão pedagógica do treinamento esportivo na escola.
(__)O treinamento esportivo escolar adota as cargas de treino próprias do alto rendimento dos atletas adultos.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Venda Nova do Imigrante - ES
Prova:
Instituto Consulplan - 2026 - Prefeitura de Venda Nova do Imigrante - ES - Professor PB - Educação Física |
Q4183774
Educação Física
Considere que determinado professor de educação física, ao planejar suas aulas para o 6º ano do ensino fundamental, iniciou
a elaboração de uma proposta didática para fundamentar a unidade temática “Esportes”. Para isso, ele definiu que as aulas
não terão como foco apenas a execução técnica dos fundamentos esportivos, organizando os conteúdos de modo que os
estudantes pesquisem a origem social das modalidades, as transformações de suas regras ao longo do tempo e como a mídia
pode influenciar a espetacularização dos esportes. Ao final, os alunos deverão propor adaptações nas regras para garantir a
participação coletiva, independentemente do nível de habilidade. A abordagem pedagógica que subsidiou a construção da
proposta descrita denomina-se:
Ano: 2026
Banca:
Grupo TALENT
Órgão:
Prefeitura de Junqueirópolis - SP
Prova:
Grupo TALENT - 2026 - Prefeitura de Junqueirópolis - SP - Professor da Educação Básica II - Professor de Educação Física |
Q4183395
Educação Física
O modelo Teaching Games for Understanding (TGfU)
revolucionou a pedagogia dos esportes coletivos ao
inverter a lógica tradicional de ensino. De acordo com
essa metodologia, o professor deve priorizar:
Ano: 2026
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Ciríaco - RS
Prova:
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Ciríaco - RS - Professor de Educação Física |
Q4176955
Educação Física
Sobre o treinamento esportivo precoce no contexto
escolar, considerando os princípios educacionais da
Educação Física, assinalar a alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
Creative Group
Órgão:
Prefeitura de Marcos Parente - PI
Prova:
Creative Group - 2025 - Prefeitura de Marcos Parente - PI - Professor do Segundo Ciclo do Fundamental - Disciplina Educação Física |
Q4176019
Educação Física
Segundo Neto (2005), a utilização de modalidades
esportivas como conteúdo exclusivo da Educação Física escolar reduz o potencial formativo dessa disciplina, transformando-a em um espaço de reprodução de técnicas e treinos, em vez de promover experiências significativas ligadas à cultura corporal de
movimento. Conforme essa concepção, assinale a alternativa correta.
Ano: 2023
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Teutônia - RS
Prova:
CONSULPAM - 2023 - Prefeitura de Teutônia - RS - Professor Ensino Fundamental - Educação Infantil - Educação Física |
Q4163613
Educação Física
Conforme a Base Nacional Comum Curricular
(BNCC, 2018), a unidade temática Esportes reúne
tanto as manifestações mais formais dessa prática
quanto as derivadas. O esporte como uma das práticas
mais conhecidas da contemporaneidade, por sua
grande presença nos meios de comunicação,
caracteriza-se por ser orientado pela comparação de
um determinado desempenho entre indivíduos ou
grupos (adversários), regido por um conjunto de
regras formais, institucionalizadas por organizações
(associações, federações e confederações esportivas),
as quais definem as normas de disputa e promovem o
desenvolvimento das modalidades em todos os níveis
de competição. No entanto, essas características não
possuem um único sentido ou somente um significado
entre aqueles que o praticam, especialmente quando
o esporte é realizado no contexto do lazer, da
educação e da saúde. Como toda prática social, o
esporte é passível de recriação por quem se envolve
com ele.
Assinale qual alternativa abaixo diz respeito à categoria “técnico-combinatório” da unidade temática “Esportes” da Base Nacional Comum Curricular:
Assinale qual alternativa abaixo diz respeito à categoria “técnico-combinatório” da unidade temática “Esportes” da Base Nacional Comum Curricular:
Ano: 2023
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Teutônia - RS
Prova:
CONSULPAM - 2023 - Prefeitura de Teutônia - RS - Professor Ensino Fundamental - Educação Infantil - Educação Física |
Q4163602
Educação Física
Segundo Elenor Kunz (2004), especialmente na
década de 1980, iniciou-se no Brasil um período de
crítica, talvez seja melhor dizer de denúncia, sobre a
hegemonia e o modelo de esporte praticado nas
escolas pela educação física. Essas críticas
fundamentavam-se:
Ano: 2023
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Teutônia - RS
Prova:
CONSULPAM - 2023 - Prefeitura de Teutônia - RS - Professor Ensino Fundamental - Educação Infantil - Educação Física |
Q4163596
Educação Física
A partir da década de 1980, em virtude do novo
cenário político, o modelo de esporte de alto
rendimento para a escola passou a ser:
Ano: 2022
Banca:
AGIRH
Órgão:
Prefeitura de Silveiras - SP
Prova:
AGIRH - 2022 - Prefeitura de Silveiras - SP - Professor de Ed. Básica II – Educação Física |
Q4157693
Educação Física
Julgue as seguintes afirmativas sobre a prática de esportes:
I. O esporte não é educativo por natureza. É preciso uma intervenção pedagógica adequada para que o ensino desta prática corporal (ou qualquer outra) assuma esse caráter.
II. A competição pode despertar problemas presentes em outras manifestações esportivas, como o reforço à masculinidade hegemônica, a maior aceitação das transgressões ao jogo limpo na medida em que se avança na temporada ou mesmo a justificativa de que os alunos mais habilidosos joguem mais tempo para assegurar a vitória.
III. As possíveis tensões criadas pela participação no campeonato devem ser tomadas como uma boa oportunidade de colocar em discussão os sentidos que o esporte pode ganhar em diferentes contextos e o direito dos jogadores a participar dessa prática social, independentemente de suas características e habilidades esportivas.
São corretas as afirmativas:
I. O esporte não é educativo por natureza. É preciso uma intervenção pedagógica adequada para que o ensino desta prática corporal (ou qualquer outra) assuma esse caráter.
II. A competição pode despertar problemas presentes em outras manifestações esportivas, como o reforço à masculinidade hegemônica, a maior aceitação das transgressões ao jogo limpo na medida em que se avança na temporada ou mesmo a justificativa de que os alunos mais habilidosos joguem mais tempo para assegurar a vitória.
III. As possíveis tensões criadas pela participação no campeonato devem ser tomadas como uma boa oportunidade de colocar em discussão os sentidos que o esporte pode ganhar em diferentes contextos e o direito dos jogadores a participar dessa prática social, independentemente de suas características e habilidades esportivas.
São corretas as afirmativas:
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Paula Freitas - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Paula Freitas - PR - Educador Físico |
Q4153663
Educação Física
No processo de ensino-aprendizagem dos esportes coletivos, a escolha metodológica
reflete a concepção de conhecimento e de sujeito adotada pelo professor. Enquanto as
abordagens tradicionais tendem a fragmentar o ensino em componentes isolados, o
método global surge como uma alternativa que busca preservar a unidade do fenômeno
esportivo, contextualizando o aprendizado no ambiente dinâmico da prática. Assim,
assinale a alternativa que define CORRETAMENTE uma característica central e uma
vantagem do método global.
Ano: 2022
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Goiânia - GO
Prova:
IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Analista em Cultura e Desportos - Educação Física |
Q4152808
Educação Física
Na obra Ensaios-Alternativos Latino-Americanos de
Educação Física, Esportes e Saúde (BREILH et al., 2010),
os autores demonstram que o esporte apresenta
características (esporte-mercadoria, esporte-negócio,
esporte-alienação) determinantes na função hegemônica,
em face das demais práticas corporais no processo de
globalização econômica. Para esses estudiosos, mesmo
considerando a natureza do atual modelo
socioeconômico, existem alternativas para outras práticas,
tais como
Ano: 2022
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Goiânia - GO
Prova:
IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Analista em Cultura e Desportos - Educação Física |
Q4152800
Educação Física
Na obra Reinventando o Esporte: possibilidades da prática
pedagógica (2001), Sávio Assis afirma que para
transformar o ensino do esporte é preciso resgatar o
lúdico e superar a dicotomia entre jogo e esporte na
escola, não no sentido de esportivizar os jogos populares
e as brincadeiras, mas de trazer
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Paula Freitas - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Paula Freitas - PR - Professor de Educação Física |
Q4150945
Educação Física
O modelo de ensino Sport Education, proposto por Daryl Siedentop em meados dos
anos 1990, surge como uma alternativa pedagógica para superar as limitações do ensino
tradicional do esporte na escola, que frequentemente oscila entre a competitividade elitista
e o abandono pedagógico ("rola bola"). Esta proposta busca promover uma vivência
esportiva autêntica, democratizada e humanizada, fundamentada no desenvolvimento de
três pilares: a competência desportiva, a literacia desportiva e o entusiasmo pelo desporto.
Para isso, o modelo estrutura-se em seis características centrais que ressignificam a
prática institucionalizada para o contexto educativo. Com base nas características
estruturais e nos objetivos do modelo Sport Education, assinale a alternativa que descreve
CORRETAMENTE os elementos fundamentais para a implementação dessa metodologia
nas aulas de Educação Física:
Q4149844
Educação Física
Na obra Educação Física Progressista Ghiraldelli Júnior (2004), mostra que a chamada tendência
competitivista se ancora na concepção de Educação Física escolar vigente entre 1964 e 1985 e se caracteriza
por sua íntima relação com o esporte de alto rendimento, preconizando uma prática pedagógica com
viés disciplinador, no sentido da construção de um pensamento favorável à conformação dos educandos
frente ao contexto sociopolítico do País. Considerando esse assunto, um docente do Ensino Médio propôs
uma ação didática com o propósito de fomentar a participação ativa, investigativa e crítica dos estudantes
na construção do conhecimento em história da Educação Física em relação à tendência competitivista.
Tendo em vista essa situação, assinale a opção que apresenta uma ação didática cujo teor materializaria o propósito do docente.
Tendo em vista essa situação, assinale a opção que apresenta uma ação didática cujo teor materializaria o propósito do docente.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Morro Reuter - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Morro Reuter - RS - Professor de Educação Física |
Q4149514
Educação Física
Os esportes são manifestações da cultura corporal de movimento e possuem regras
que organizam as ações dos praticantes, definindo possibilidades de ataque, defesa e progressão no
jogo. No contexto do ensino do handebol na escola, compreender essas regras contribui para uma
participação mais consciente e qualificada dos estudantes. Acerca das regras oficiais básicas do
handebol, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Senador Canedo - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Educação Física |
Q4139074
Educação Física
Leia o texto a seguir.
O conceito de esporte da escola, portanto, se distancia do esporte de rendimento não para eliminá-lo, mas para problematizá-lo. O esporte da escola se torna uma estratégia crítica para a construção de uma forma escolar para o esporte que não se submeta aos ditames do sistema esportivo, pois busca dialogar sem se tornar subordinado aos códigos e princípios que se tornaram hegemônicos em uma sociedade esportivizada.
NOGUEIRA, Q. W. C.; MENDONÇA, J. P. Análise comparativa dos conceitos esporte educacional e esporte da escola. v. 1 n. 1 (2015): Cadernos Brasileiros de Educação física, esporte e lazer, p. 8.
A incorporação dos códigos da instituição esportiva na escola produz equívocos, como a conversão da relação professor-estudante (mediação do conhecimento), em professor-treinador e aluno-atleta, que passa a ter o foco nos princípios de
O conceito de esporte da escola, portanto, se distancia do esporte de rendimento não para eliminá-lo, mas para problematizá-lo. O esporte da escola se torna uma estratégia crítica para a construção de uma forma escolar para o esporte que não se submeta aos ditames do sistema esportivo, pois busca dialogar sem se tornar subordinado aos códigos e princípios que se tornaram hegemônicos em uma sociedade esportivizada.
NOGUEIRA, Q. W. C.; MENDONÇA, J. P. Análise comparativa dos conceitos esporte educacional e esporte da escola. v. 1 n. 1 (2015): Cadernos Brasileiros de Educação física, esporte e lazer, p. 8.
A incorporação dos códigos da instituição esportiva na escola produz equívocos, como a conversão da relação professor-estudante (mediação do conhecimento), em professor-treinador e aluno-atleta, que passa a ter o foco nos princípios de
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Senador Canedo - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Educação Física |
Q4139062
Educação Física
A prática pedagógica da educação física escolar em que
prevalece a orientação advinda do sistema esportivo “oficial”
possui um significado (meritocracia), uma finalidade
(seleção), um conteúdo (advindo do esporte) e uma forma,
que são os
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Itatuba - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Professor B1 - Educação Física |
Q4137786
Educação Física
Na Educação Física escolar, é fundamental
que o trabalho com esporte, lazer e recreação
contribua para o desenvolvimento integral do
estudante, considerando aspectos educacionais,
culturais e pedagógicos. Analise as afirmações a
seguir e assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de São Martinho - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de São Martinho - RS - Professor de Ensino Fundamental - Educação Física |
Q4136958
Educação Física
Ao trabalhar os conhecimentos específicos e as culturas corporais de movimento na
escola, especialmente o esporte, é fundamental compreender as regras oficiais, que estruturam a
dinâmica do jogo, orientam a tomada de decisão dos jogadores e sustentam a mediação pedagógica
nas aulas de Educação Física. Nesse sentido, de acordo com as regras oficiais do basquetebol da
Federação Internacional de Basquetebol (FIBA), assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Borrazópolis - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Borrazópolis - PR - Professor de Educação Física |
Q4133274
Educação Física
No cenário da Educação Física contemporânea, o debate entre jogos cooperativos e
competitivos é frequentemente marcado por uma retórica que eleva a cooperação à
condição de valor absoluto e pedagógica superior, enquanto a competição é
frequentemente demonizada como fonte exclusiva de exclusão. Contudo, uma análise mais
profunda e dialética sugere que esses dois princípios não são necessariamente
excludentes. Ao contrário, eles podem coexistir e se complementar dentro de uma proposta
educativa que busque o equilíbrio, reconhecendo que o esporte e o jogo são fenômenos
complexos cujos valores dependem da forma como são pedagogicamente conduzidos.
Considerando a análise conceitual sobre a relação entre competição e cooperação no
contexto das práticas corporais e do processo educativo, analise as seguintes afirmativas:
I - A cooperação pode ser compreendida como um meio para a competição, como se observa nos jogos coletivos competitivos, nos quais a colaboração mútua entre os membros de uma equipe é indispensável para o enfrentamento do adversário.
II - O esporte competitivo moderno, ao ser mediado pelo respeito obrigatório às regras e pela fiscalização de juízes, pode atuar como um vetor do processo civilizatório, substituindo formas violentas de confronto por disputas controladas e socialmente aceitáveis.
III - Uma proposta de "repedagogização" do esporte deve ser orientada pela dialética, buscando recuperar o trabalho formativo tanto da cooperação quanto da competição, em vez de tentar eliminar o caráter agonístico inerente ao fenômeno esportivo.
IV - A pesquisa científica já estabeleceu uma relação determinística comprovada de que a prática de jogos cooperativos na escola substitui definitivamente os instintos competitivos dos indivíduos e garante, por si só, a transformação radical das estruturas sociais capitalistas.
Assinale a alternativa CORRETA:
I - A cooperação pode ser compreendida como um meio para a competição, como se observa nos jogos coletivos competitivos, nos quais a colaboração mútua entre os membros de uma equipe é indispensável para o enfrentamento do adversário.
II - O esporte competitivo moderno, ao ser mediado pelo respeito obrigatório às regras e pela fiscalização de juízes, pode atuar como um vetor do processo civilizatório, substituindo formas violentas de confronto por disputas controladas e socialmente aceitáveis.
III - Uma proposta de "repedagogização" do esporte deve ser orientada pela dialética, buscando recuperar o trabalho formativo tanto da cooperação quanto da competição, em vez de tentar eliminar o caráter agonístico inerente ao fenômeno esportivo.
IV - A pesquisa científica já estabeleceu uma relação determinística comprovada de que a prática de jogos cooperativos na escola substitui definitivamente os instintos competitivos dos indivíduos e garante, por si só, a transformação radical das estruturas sociais capitalistas.
Assinale a alternativa CORRETA:
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