Durante os Jogos Escolares promovidos pela Secretaria Municipal de Educação, uma professora observou que parte dos estudantes atribuía maior importância ao resultado das partidas do que à convivência entre as equipes. Após o evento, organizou uma sequência de aulas em que os alunos adaptaram regras, criaram formas de pontuação cooperativa e discutiram atitudes relacionadas ao respeito, à inclusão e ao trabalho coletivo. Ao final das atividades, os estudantes reconheceram outras possibilidades educacionais relacionadas à prática esportiva.

Considerando as intervenções realizadas pela professora e o tratamento didático-pedagógico do esporte no ambiente escolar , assinale a alternativa CORRETA.

Question

Durante os Jogos Escolares promovidos pela Secretaria Municipal de Educação, uma professora observou que parte dos estudantes atribuía maior importância ao resultado das partidas do que à convivência entre as equipes. Após o evento, organizou uma sequência de aulas em que os alunos adaptaram regras, criaram formas de pontuação cooperativa e discutiram atitudes relacionadas ao respeito, à inclusão e ao trabalho coletivo. Ao final das atividades, os estudantes reconheceram outras possibilidades educacionais relacionadas à prática esportiva.

Considerando as intervenções realizadas pela professora e o tratamento didático-pedagógico do esporte no ambiente escolar , assinale a alternativa CORRETA. Alternativa A: O esporte pode ser ressignificado pedagogicamente para desenvolver cooperação, autonomia, inclusão e participação dos estudantes. Ou Alternativa B: A organização das equipes por rendimento favorece
o equilíbrio das disputas e amplia as aprendizagens
promovidas pela competição. Ou Alternativa C: O esporte escolar deve preservar as regras oficiais e a estrutura competitiva como referências centrais para o desenvolvimento das aulas. Ou Alternativa D: As formas cooperativas de pontuação são mais
adequadas às atividades recreativas do que ao
ensino curricular das modalidades. Ou Alternativa E: As adaptações de regras devem ocorrer nas etapas iniciais e ser gradualmente retiradas durante a aprendizagem das modalidades esportivas.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] O esporte pode ser ressignificado pedagogicamente para desenvolver cooperação, autonomia, inclusão e participação dos estudantes. Gabarito: AFundamento decisivo: O dado decisivo é que os estudantes adaptaram regras e pontuação, em vez de apenas reproduzirem a disputa pelo resultado; isso sustenta a alternativa A, que admite reorganizar pedagogicamente o esporte.Tema central: Ressignificação pedagógica do esporte escolarAnálise das alternativasACertaA alternativa A reconhece que o esporte pode ser reorganizado conforme os objetivos educacionais. A participação dos estudantes na elaboração de regras e pontuações sustenta o trabalho com autonomia e participação; a pontuação cooperativa e a discussão de atitudes vinculam a prática à cooperação e à inclusão. São finalidades da intervenção, sem que isso signifique comprovação de seu desenvolvimento pleno.BErradaA composição das equipes por rendimento não foi mencionada e, isoladamente, não assegura ampliação das aprendizagens. O equilíbrio competitivo não equivale à transformação pedagógica realizada por meio de regras adaptadas, cooperação e participação.CErradaColoca a preservação das regras oficiais e da estrutura competitiva no centro das aulas. Na intervenção, esses elementos foram modificados em função dos objetivos educativos, e não tratados como referências centrais obrigatórias.DErradaDesvaloriza a pertinência da pontuação cooperativa no ensino curricular, embora ela tenha integrado a sequência de aulas como recurso para trabalhar cooperação e outras finalidades educativas. Seu uso não fica restrito à recreação.EErradaDetermina que as adaptações sejam apenas iniciais e progressivamente retiradas. Na situação, elas atendem a objetivos educativos, não apenas à iniciação esportiva; por isso, o avanço da aprendizagem não exige sua eliminação.Pegadinha da questãoConfundir ensino escolar do esporte com reprodução da competição oficial, restringindo a cooperação à recreação e as adaptações de regras à iniciação esportiva.Dica para questões semelhantesIdentifique a finalidade das mudanças nas regras e na pontuação: quando atendem à cooperação, à inclusão e à participação, evidenciam ressignificação pedagógica do esporte.Não trate equilíbrio das disputas por rendimento como garantia de ampliação das aprendizagens.Avalie as adaptações por seus objetivos educativos, sem presumir que devam ser obrigatoriamente retiradas ou mantidas.Diferencie adaptar o esporte aos objetivos escolares de eliminar a competição ou as regras oficiais.

Durante os Jogos Escolares promovidos pela Secretaria Mu...

Gabarito comentado

Gabarito: A

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