Questões de Educação Física para Concurso - Página 70

Q4026734

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: IFC-SC Prova: FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Educação Física |

Q4026734 Educação Física

No contexto do ensino da ginástica artística na Educação Física escolar, é importante caracterizar a modalidade no que se refere à existência de aparelhos específicos para cada naipe. A ginástica artística masculina e a feminina possuem aparelhos distintos, embora alguns sejam comuns. Considerando essa organização, assinale a alternativa que apresenta apenas aparelhos da ginástica artística masculina.

A

Barra fixa – Barras paralelas – Cavalo com alças.

B

Traves assimétricas – Cavalo – Solo.

C

Trave de equilíbrio – Barras paralelas – Salto sobre a placa.

D

Argolas – Cordas paralelas – Cavalo com alças.

E

Solo – Trampolim – Barras assimétricas.

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Q4026733

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: IFC-SC Prova: FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Educação Física |

Q4026733 Educação Física

No contexto do ensino médio integrado, o atletismo é trabalhado nas aulas de Educação Física como conteúdo que possibilita a compreensão das diferentes provas e suas classificações. Considerando essa classificação, assinale a alternativa que contém apenas provas de campo.

A

Salto em distância – Lançamento de dardo – Arremesso de peso.

B

Corrida de 3.000 m com obstáculos – Salto em altura – Lançamento de disco.

C

Maratona – Meia maratona – Marcha atlética.

D

Salto em altura – Corrida com barreiras – Lançamento de dardo.

E

Heptatlo – Decatlo – Pentatlo.

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Q4026732

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: IFC-SC Prova: FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Educação Física |

Q4026732 Educação Física

No contexto de uma aula de Educação Física no ensino médio integrado, durante uma atividade de basquetebol, um aluno comenta com o professor que “tudo é falta”. O professor então explica que muitas decisões de arbitragem estão relacionadas ao princípio do cilindro, previsto nas regras oficiais da modalidade. Com base nas regras oficiais da Federação Internacional de Basquetebol (FIBA) sobre o princípio do cilindro, assinale a alternativa INCORRETA.

A

O jogador atacante com a bola deve ter espaço suficiente para uma jogada normal de basquetebol dentro do seu cilindro.

B

O jogador atacante não pode estender suas pernas ou braços fora do seu cilindro e causar um contato ilegal em um jogador defensivo para obter um espaço adicional.

C

Durante a partida, cada jogador tem o direito de ocupar qualquer posição (cilindro) na quadra de jogo ainda não ocupada por um oponente.

D

Assim que o jogador deixa sua posição vertical (cilindro) e ocorre um contato corporal com seu oponente que já havia estabelecido sua própria posição vertical (cilindro), o jogador que deixou sua posição vertical (cilindro) é o responsável pelo contato.

E

O jogador defensor estabelecido em uma posição legal de defesa inicial pode mover-se para defender seu oponente, o que inclui projetar seus braços e quadris para impedir o driblador de passar por ele.

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Q4026731

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: IFC-SC Prova: FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Educação Física |

Q4026731 Educação Física

O handebol, enquanto modalidade coletiva de invasão, organiza suas ações ofensivas a partir de princípios táticos que orientam o comportamento dos jogadores e a dinâmica do jogo. Esses princípios estruturam tanto as decisões individuais quanto as coletivas, visando à superação do sistema defensivo adversário. Com base nos princípios táticos ofensivos do handebol descritos por De Rose Júnior (2016), assinale a alternativa cuja descrição corresponde corretamente ao princípio apresentado.

A

Princípio da manutenção dos postos específicos ofensivos – Fundamentalmente associado com a ocupação estática e dinâmica nos procedimentos desencadeados por deslocamentos e trajetórias para assegurar a eficácia coletiva.

B

Princípio da superioridade numérica – Refere-se à manutenção rígida de um único padrão tático durante toda a partida, evitando alterações no sistema ofensivo para não comprometer a organização da equipe.

C

Princípio da tática individual – É um princípio tático ligado a aumento ou diminuição do ritmo de jogo ofensivo, especialmente em função de o jogador atacante estar ou não de posse da bola.

D

Princípio das ações recíprocas – Refere-se à realização de ações ofensivas de forma isolada, sem interação entre os jogadores, priorizando iniciativas individuais e reduzindo a necessidade de cooperação para a finalização das jogadas.

E

Princípio da variação rítmica – A segurança é um dos princípios táticos preponderantes nas ações dos atacantes para que a bola não seja perdida até que a equipe consiga fazer uso de procedimentos técnico-táticos específicos do jogo ofensivo.

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Q4026730

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: IFC-SC Prova: FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Educação Física |

Q4026730 Educação Física

Em competições escolares de basquetebol, é comum que algumas equipes possuam dois atletas de nível bastante superior em relação aos demais membros da equipe. Com base em Ferreira e De Rose Júnior (2003), ao adotar um sistema de defesa mista, qual tipo de defesa seria mais adequada para reduzir as chances de ataque dos dois destaques da equipe adversária?

A

Box and one.

B

Diamante.

C

Triângulo.

D

Zona 3:2.

E

Zona 2:1:2.

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Q4026729

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: IFC-SC Prova: FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Educação Física |

Q4026729 Educação Física

O voleibol, em suas diferentes modalidades (quadra e praia), apresenta ampla difusão no contexto escolar brasileiro, sendo frequentemente abordado nas aulas de Educação Física, inclusive no ensino médio integrado. Apesar de compartilharem fundamentos técnicos semelhantes, essas modalidades possuem diferenças. Nesse sentido, analise as assertivas a seguir:
I. O voleibol de quadra é disputado em dimensões maiores do que o de praia (18 m x 9 m contra 16 m x 8 m).
II. Existem diferenças nas regras do jogo, como a contabilização dos toques: no voleibol de quadra, o bloqueio não é considerado como um dos três toques da equipe.
III. Em ambas as modalidades, a altura da rede é a mesma para adultos: 2,43 m no masculino e 2,24 m no feminino.
Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas III.

C

Apenas I e II.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q4026728

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: IFC-SC Prova: FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Educação Física |

Q4026728 Educação Física

O futsal é uma das modalidades esportivas mais difundidas no contexto escolar, especialmente no ensino médio integrado, exigindo dos praticantes não apenas domínio técnico, mas também compreensão tática dos diferentes sistemas de jogo. Cada sistema apresenta características específicas quanto à ocupação de espaço, mobilidade e funções dos jogadores. Considerando os sistemas táticos do futsal, analise o trecho a seguir:
A característica que mais se sobressai nesse sistema é que todos os jogadores devem assumir seus papéis em diferentes setores da quadra. Os atletas dispõem de todo o espaço de ataque livre para jogar e tomar vantagem em velocidade durante as investidas para os espaços vazios. É necessário que toda a equipe tenha excelente habilidade de bola, bom passe e, sobretudo, saiba jogar muito sem a bola. As opções que derivam desse sistema são múltiplas. É indicado para ser aplicado em quadras grandes.
Com base em Voser e Giusti (2015), essa caracterização corresponde a qual sistema tático?

A

2:2.

B

1:2:1.

C

3:1.

D

1:3.

E

4:0.

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Q4026727

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: IFC-SC Prova: FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Educação Física |

Q4026727 Educação Física

Quando os músculos contraem, tracionando os ossos para manter ou movimentar a resistência criada pelo peso do(s) segmento(s) corporal(is) e, possivelmente, por uma carga adicional, o músculo e o osso funcionam mecanicamente como uma alavanca. Nesse contexto, com base em Hall (2020), sobre uma alavanca de segunda classe, assinale a alternativa correta.

A

A força aplicada e a resistência estão localizadas em lados opostos do eixo. A gangorra de playground é um exemplo dessa classe.

B

A força e a resistência estão do mesmo lado do eixo, mas a força aplicada está mais próxima do eixo. Um remo de canoa e uma pá funcionam como alavancas dessa classe.

C

No corpo humano, a ação simultânea de grupos musculares agonistas e antagonistas em lados opostos de um eixo articular é análoga ao funcionamento de uma alavanca dessa classe.

D

A força aplicada e a resistência estão do mesmo lado do eixo, com a resistência mais próxima ao eixo. Um carrinho de mão, uma chave de roda e um quebrador de nozes são exemplos dessa classe.

E

A força aplicada, a resistência e o eixo estão sempre no mesmo ponto, não havendo variação de posição entre eles, sendo esse tipo de alavanca típico de movimentos sem deslocamento no corpo humano.

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Q4026726

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: IFC-SC Prova: FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Educação Física |

Q4026726 Educação Física

Com base no Manual do American College of Sports Medicine (ACSM) para Avaliação da Aptidão Física Relacionada à Saúde (ACMS, 2011), analise as características abaixo:

Capacidade de um grupo muscular de executar contrações repetidas durante um período de tempo suficiente para causar fadiga muscular ou manter um percentual específico da contração voluntária máxima por um período de tempo prolongado.
Capacidade que têm os sistemas circulatório e respiratório de fornecer oxigênio durante uma atividade física sustentada.
As características acima definem quais componentes mensuráveis de aptidão física relacionada à saúde, respectivamente?

A

Endurance muscular – Endurance cardiorrespiratória.

B

Força muscular – Flexibilidade.

C

Potência muscular – Agilidade.

D

Velocidade – Capacidade aeróbica máxima.

E

Força muscular máxima – Aptidão cardiorrespiratória.

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Q4026725

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: IFC-SC Prova: FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Educação Física |

Q4026725 Educação Física

A produção de energia para a realização de atividades físicas envolve a participação de diferentes sistemas metabólicos, cuja contribuição varia conforme as características do esforço realizado. A interação entre esses sistemas se relaciona a fatores como intensidade e duração da atividade. Com base nesses conhecimentos, assinale a alternativa correta.

A

O sistema aeróbio é o principal responsável pela produção de energia em atividades de curta duração e alta intensidade.

B

A glicólise anaeróbia passa a ter maior contribuição em exercícios intensos com duração superior a 15 segundos.

C

O sistema ATP-CP predomina em exercícios com duração superior a 60 segundos.

D

A transição entre os sistemas energéticos ocorre de forma abrupta, com substituição imediata de um sistema por outro.

E

O sistema ATP-CP é responsável pela maior produção de energia em exercícios de longa duração.

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Q4026724

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: IFC-SC Prova: FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Educação Física |

Q4026724 Educação Física

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece a Educação Física como componente curricular que tematiza as práticas corporais enquanto manifestações da cultura corporal de movimento. Nesse sentido, assinale a alternativa que contempla os elementos fundamentais comuns às práticas corporais segundo a BNCC.

A

Atitudinal – procedimental – conceitual.

B

Psicomotricidade – exercícios corporais – práticas expressivas.

C

Saber fazer – saber conhecer – saber ser.

D

Movimento corporal – organização interna – produto cultural.

E

Esportes – atividades rítmicas – conhecimento sobre o corpo.

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Q4026723

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: IFC-SC Prova: FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Educação Física |

Q4026723 Educação Física

A Educação Física escolar, no contexto da legislação educacional brasileira, ocupa lugar de destaque como componente curricular obrigatório da Educação Básica. No entanto, a própria legislação prevê situações específicas nas quais sua prática pode ser facultada ao aluno. Com base na LDBEN, a prática da Educação Física é facultada ao aluno que:
I. Comprove jornada de trabalho igual ou superior a seis horas diárias.
II. Tenha prole.
III. Esteja prestando serviço militar inicial ou que, em situação similar, esteja obrigado à prática da educação física.
IV. Comprove a prática de exercícios físicos com acompanhamento de profissional habilitado.
V. Tenha idade superior a vinte e cinco anos.
Quais estão corretas?

A

Apenas I, II e III.

B

Apenas I, III e IV.

C

Apenas I, IV e V.

D

Apenas II, III e IV.

E

Apenas III, IV e V.

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Q4026722

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: IFC-SC Prova: FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Educação Física |

Q4026722 Educação Física

O conceito de cultura corporal de movimento constitui um dos fundamentos teóricos mais relevantes da Educação Física brasileira, sendo influenciado por diferentes matrizes epistemológicas e tradições acadêmicas. Considerando as origens e influências desse conceito no campo acadêmico da Educação Física brasileira, com base no Dicionário Crítico da Educação Física (Pich, 2014), assinale a alternativa INCORRETA.

A

O conceito de cultura física tem origem na tradição soviética, repercutindo em países como Cuba e influenciando determinadas produções iniciais da Educação Física brasileira.

B

O conceito de cultura física influenciou a primeira fase da produção de Mauro Betti (1991).

C

A corrente progressista da Educação Física alemã cria os conceitos de cultura corporal (Körperkultur), vinculada à tradição marxista, e cultura de movimento (Bewegungskultur), vinculada à tradição fenomenológica e etnográfica.

D

A corrente progressista da Educação Física alemã foi incorporada, embora com algumas diferenças teóricas, em obras como a de Valter Bracht (1992), em uma ótica fenomenológica e etnográfica.

E

É possível encontrar na tradição soviética uma interessante reflexão sobre o caráter constitutivo do corpo humano para o sujeito, uma vez que é na transformação do corpo que se assenta a práxis.

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Q4026721

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: IFC-SC Prova: FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Educação Física |

Q4026721 Educação Física

As tendências e/ou abordagens da Educação Física direcionam a área tanto no que se refere ao que ela vem a ser quanto sobre como ensinar. Nos anos mais recentes, a preocupação com um ensino de Educação Física sensível às marcas da sociedade pós-moderna e à função que a escola tem no presente momento levou os membros do Grupo de Pesquisas em Educação Física escolar da FEUSP a buscar fundamentação nas teorias pós-críticas da Educação para constituir sua perspectiva para a Educação Física. De acordo com Aguiar e Neira (2016), assinale a alternativa que contenha duas teorias pós-críticas da Educação adotadas na construção da proposta.

A

Fenomenologia – Desenvolvimento motor.

B

Pós-estruturalismo – Marxismo.

C

Aptidão física para a saúde – Pedagogia do oprimido.

D

Psicomotricidade – Neomarxismo.

E

Estudos culturais – Multiculturalismo crítico.

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Q4026720

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: IFC-SC Prova: FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Educação Física |

Q4026720 Educação Física

Com a instauração da Ditadura Militar em 1964, a Educação Física escolar no Brasil passou a assumir características alinhadas ao contexto político da época, marcado pelo nacionalismo, pela valorização do rendimento esportivo e pelo uso do esporte como instrumento de legitimação social. Nesse período, houve resultados expressivos no futebol, como o tricampeonato mundial da seleção brasileira masculina, frequentemente relacionada à ideia de “pão e circo”. Com base na caracterização das concepções da Educação Física proposta por Darido e Sanches (2015), a concepção que melhor representa esse período é:

A

Higienista.

B

Esportivista.

C

Desenvolvimentista.

D

Liberal renovada.

E

Psicomotricista.

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Q4026254

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Educador Físico |

Q4026254 Educação Física

Na interface entre psicologia do esporte e do movimento, motivação, aderência ao treinamento, estratégias de autorregulação e atualização profissional, a atuação do Educador Físico exige distinguir fatores de iniciação, manutenção e qualificação da prática, sem reduzir continuidade comportamental a disposição volitiva imediata nem converter recursos de organização mental da tarefa em manejo clínico de processos psíquicos.

Diante desse contexto, aponte a alternativa INCORRETA.

A

A motivação pode influir no ingresso e na qualidade do engajamento na prática, sem constituir, isoladamente, critério suficiente para explicar sua manutenção ao longo do tempo.

B

A aderência ao treinamento possui determinação multifatorial, podendo ser modulada por variáveis subjetivas, relacionais, organizacionais e contextuais que excedem a autodeclaração motivacional do praticante.

C

Estratégias de autorregulação aplicadas ao treinamento podem incidir sobre atenção, percepção de esforço e organização da execução, desde que permaneçam funcionalmente vinculadas ao objeto técnico da intervenção corporal.

D

A atualização profissional, nesse domínio, não se restringe à incorporação de técnicas motivacionais, envolvendo também refinamento conceitual sobre permanência, engajamento e limites da intervenção do profissional sobre variáveis subjetivas.

E

A aderência a programas de atividade física depende principalmente de motivos conscientes e metas pessoais; fatores contextuais, apoio social e condições de acesso exercem influência secundária, funcionando mais como ajustes do ambiente do que como determinantes do comportamento.

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Q4026253

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Educador Físico |

Q4026253 Educação Física

No âmbito da Educação Física, a correlação entre fair play, legislação desportiva básica e regulamentação profissional não autoriza a fusão de planos normativos materialmente distintos.

O fair play exprime vetor axiológico de lealdade, integridade e correção da prática esportiva; a disciplina desportiva organiza regras, estruturas e condições de funcionamento da atividade; e a regulamentação da profissão delimita atribuições, responsabilidades e extensão juridicamente reconhecida da atuação técnica. Por isso, a conformidade com um desses planos não absorve, por derivação necessária, a exigibilidade dos demais.

Aponte a alternativa INCORRETA:

A

A coincidência entre correção ética da conduta, aderência às regras da modalidade e finalidade esportiva socialmente legítima constitui fundamento normativo suficiente para relativizar a exigência de aderência estrita aos limites regulamentares da profissão, desde que não haja dano materialmente verificável ao praticante.

B

A observância das regras formais de determinada modalidade não exaure, em sentido técnico-jurídico, a análise da regularidade da atuação profissional, já que a conformidade desportiva do ato não substitui a verificação de competência legalmente delimitada.

C

O fair play projeta exigência ética relevante sobre a prática esportiva, mas sua incidência normativa não se confunde com a disciplina das atribuições profissionais, razão pela qual a correção valorativa da conduta não basta, isoladamente, para legitimá-la no plano regulamentar.

D

A regulamentação profissional da Educação Física opera como critério delimitador da atuação técnica, sem que isso implique indiferença às normas desportivas ou aos valores éticos do esporte, os quais permanecem incidentes em plano normativo próprio.

E

A distinção entre norma desportiva, dever ético e atribuição legalmente delimitada não impede a existência de zonas de interação entre esses referenciais, mas veda tratá-los como categorias equivalentes ou reciprocamente substituíveis.

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Q4026251

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Educador Físico |

Q4026251 Educação Física

No campo da Educação Física, a relação entre atividade física, inclusão social, práticas voltadas a pessoas com deficiência e direitos humanos não se esgota na oferta formal de acesso a programas ou espaços de prática.

Em sentido técnico, a inclusão exige condições de participação materialmente viáveis, adaptações funcionalmente pertinentes e tratamento eticamente consistente, de modo que acesso, permanência e envolvimento qualificado não se confundam com presença meramente nominal do sujeito na atividade proposta.

Aponte a alternativa INCORRETA:

A

A inclusão substantiva em práticas corporais pressupõe condições efetivas de participação, razão pela qual a simples admissão formal do praticante no espaço da atividade não basta, por si, para caracterizar intervenção inclusiva.

B

A adaptação funcional da prática pode constituir exigência técnica da inclusão, desde que preserve possibilidade real de participação e mantenha correspondência com a lógica da atividade desenvolvida.

C

A vinculação entre atividade física, direitos humanos e cidadania compreende também o dever de evitar barreiras atitudinais, organizacionais e metodológicas que restrinjam, sem fundamento técnico legítimo, o acesso e a permanência dos participantes.

D

A oferta de prática corporal voltada a pessoas com deficiência satisfaz, em regra, o núcleo da inclusão quando assegura ingresso formal no programa, ainda que a organização metodológica produza participação residual ou dependência permanente de mediações sem funcionalidade própria.

E

A intervenção corporal orientada por perspectiva inclusiva exige compatibilizar acessibilidade, participação significativa, segurança e respeito à singularidade funcional do praticante, sem reduzir tais dimensões a concessões assistencialistas.

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Q4026250

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Educador Físico |

Q4026250 Educação Física

No âmbito da saúde pública, a inserção do exercício físico como estratégia de intervenção não se confunde com assistência terapêutica direta, embora possa integrar ações voltadas à promoção da saúde e à prevenção de agravos crônicos.

Nesse contexto, a Educação Física participa de políticas e programas que operam sobre fatores de risco, ampliação da capacidade funcional e qualificação das condições de vida, sem que isso implique transposição automática para o plano clínicoassistencial.

Com base nessa compreensão, analise as alternativas a seguir e indique a que está CORRETA.

A

A promoção da saúde, no campo da Educação Física, coincide tecnicamente com a prevenção secundária, pois ambas se orientam pela detecção precoce de agravos e pela contenção funcional de quadros já instalados.

B

A prevenção de doenças crônicas por meio do exercício físico, quando inserida em políticas públicas, possui natureza predominantemente terapêutica, uma vez que a intervenção sobre fatores de risco já caracteriza assistência em saúde em sentido estrito.

C

A atuação da Educação Física em saúde pública pode integrar estratégias de promoção da saúde e prevenção de agravos crônicos mediante organização de práticas corporais, educação para estilos de vida ativos e redução de fatores de risco, sem se identificar, por isso, com cuidado clínico direto.

D

A prevenção primária, em programas públicos de exercício físico, distingue-se da promoção da saúde por prescindir de ações voltadas à autonomia, à participação social e às condições gerais de vida, concentrando-se exclusivamente na redução estatística de morbidades específicas.

E

A inserção do exercício físico em políticas públicas de saúde desloca a intervenção do Educador Físico para esfera assistencial propriamente dita, pois a relação com agravos crônicos torna secundária a distinção entre ação coletiva e terapêutica individual.

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Q4026249

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Educador Físico |

Q4026249 Educação Física

No atendimento esportivo em espaços institucionais, a condução metodológica exige compatibilizar progressão técnica, segurança, inclusão e dever ético, sem confundir adaptação legítima com alteração que comprometa a identidade funcional da prática.

Nesse plano, o tratamento equitativo não se reduz à uniformidade procedimental, mas também não autoriza flexibilizações destituídas de coerência técnica.

Aponte a alternativa INCORRETA:

A

A progressão metodológica da prática esportiva pode envolver modulação de complexidade, exigência coordenativa e densidade das tarefas, desde que tais ajustes preservem relação com os objetivos técnicos da atividade desenvolvida.

B

O tratamento equitativo dos participantes pode justificar diferenciações metodológicas, desde que tais diferenciações se vinculem às condições de participação, à segurança da prática e à manutenção de referências técnicas minimamente identificáveis no conteúdo esportivo.

C

A adaptação metodológica orientada à inclusão conserva consistência técnica quando altera meios de execução, organização da tarefa ou parâmetros operacionais, ainda que produza reconfiguração parcial da prática, desde que não suprima os elementos que sustentam sua lógica interna.

D

A exigência ética de ampliação da participação pode justificar ajustes na forma de condução da prática esportiva, inclusive com redução seletiva de exigências operacionais, desde que a intervenção mantenha correspondência com a finalidade técnica originalmente proposta.

E

A consistência metodológica da adaptação inclusiva decorre da preservação do vínculo formal com a modalidade esportiva, de modo que a manutenção de sua denominação e de parte de sua estrutura operacional basta, em regra, para afastar descaracterização técnica relevante.

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Questões de Concurso Sobre educação física

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