Questões de Educação Física para Concurso - Página 69

Q3910826

Ano: 2026 Banca: FUNDESTE Órgão: Prefeitura de Ipuaçu - SC Prova: FUNDESTE - 2026 - Prefeitura de Ipuaçu - SC - Professor II - Educação Física |

Q3910826 Educação Física

A prática regular de atividade física promove adaptações fisiológicas que contribuem para a saúde e o desenvolvimento orgânico dos estudantes. Acerca das mudanças fisiológicas e dos primeiros socorros, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)O treinamento aeróbico contínuo promove o aumento do volume sistólico e a melhora da capacidade de transporte de oxigênio pelo sistema cardiovascular.
(__)Em casos de entorses na escola, a conduta inicial correta envolve a aplicação de gelo no local para redução do edema e da dor, conforme o protocolo de urgência.
(__)A nutrição adequada é essencial para o fornecimento de energia durante as aulas, sendo o consumo excessivo de refrigerante no café da manhã a recomendação oficial.
(__)A hipertrofia muscular decorrente da atividade física é uma adaptação crônica que resulta no aumento do tamanho das fibras musculares esqueléticas.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

V, F, V, F.

B

V, V, F, V.

C

V, V, V, F.

D

F, V, F, V.

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Q3910825

Ano: 2026 Banca: FUNDESTE Órgão: Prefeitura de Ipuaçu - SC Prova: FUNDESTE - 2026 - Prefeitura de Ipuaçu - SC - Professor II - Educação Física |

Q3910825 Educação Física

Os Parâmetros Curriculares Nacionais para a Educação Física estabeleceram orientações para a disciplina com foco na cidadania e na cultura corporal. Acerca das diretrizes contidas nestes documentos, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)Os Parâmetros Curriculares Nacionais propõem três blocos de conteúdos: conhecimentos sobre o corpo, esportes, jogos, lutas e ginásticas, e atividades rítmicas e expressivas.
(__)A disciplina de Educação Física nos Parâmetros Curriculares Nacionais é vista como um espaço de lazer e entretenimento sem obrigatoriedade de planejamento pedagógico.
(__)Os critérios de avaliação nos Parâmetros Curriculares Nacionais devem considerar o progresso individual do aluno e não apenas a comparação com padrões de desempenho.
(__)O documento destaca a importância de abordar temas como saúde, ética e pluralidade cultural de forma integrada às aulas de Educação Física.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

V, F, F, V.

B

V, V, F, F.

C

V, F, V, V.

D

F, V, F, V.

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Q3910821

Ano: 2026 Banca: FUNDESTE Órgão: Prefeitura de Ipuaçu - SC Prova: FUNDESTE - 2026 - Prefeitura de Ipuaçu - SC - Professor II - Educação Física |

Q3910821 Educação Física

A história da Educação Física no Brasil é marcada por diferentes influências que moldaram sua prática nas instituições de ensino. Considerando os períodos históricos da disciplina, analise as afirmativas a seguir.

I.No período do Império, a Educação Física era influenciada por métodos ginásticos europeus, visando a higiene e a saúde principalmente das classes abastadas.
II.Durante a ditadura militar, o esporte de rendimento foi utilizado como instrumento de propaganda nacionalista e controle social nas escolas.
III.Na década de 1970, a Educação Física escolar foi extinta por ser considerada uma prática subversiva que incitava a rebelião operária.

Está correto o que se afirma em:

A

III apenas.

B

II apenas.

C

I, II e III.

D

I e II apenas.

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Q3905871

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Paial - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Paial - SC - Professor de Educação Física |

Q3905871 Educação Física

Em relação às regras oficiais das modalidades esportivas coletivas, determinados fundamentos técnicos e táticos estruturam o desenvolvimento das partidas. No voleibol, a ação que inicia o jogo e coloca a bola em disputa denomina-se:

A

Passe.

B

Saque.

C

Bloqueio.

D

Manchete.

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Q3905868

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Paial - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Paial - SC - Professor de Educação Física |

Q3905868 Educação Física

No âmbito das Culturas Corporais de Movimento, diferentes manifestações são organizadas como conteúdos escolares por apresentarem características próprias de intenção, estrutura e forma de participação. Quando a prática corporal se organiza em torno de regras institucionalizadas, competição e sistematização de resultados, está-se diante da seguinte manifestação.

A

Esporte.

B

Dança livre.

C

Jogo simbólico.

D

Brincadeira tradicional.

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Q3904571

Ano: 2026 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: FACAPE Prova: AEVSF/FACAPE - 2026 - FACAPE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Educação Física |

Q3904571 Educação Física

A Fisiologia do Exercício investiga os mecanismos pelos quais o organismo humano responde às demandas impostas pela atividade física, considerando a integração entre sistemas musculares, neuromusculares, respiratórios, cardiovasculares, endócrinos e metabólicos.
Nesse contexto, os conceitos de homeostase e estado estável (steady state) são fundamentais para compreender tanto o equilíbrio orgânico em repouso quanto os ajustes fisiológicos durante o exercício.

Com base nesses conceitos, assinale a alternativa que apresenta a interpretação conceitualmente mais precisa sobre a relação entre homeostase, estado estável e exercício físico.

A

A homeostase corresponde à capacidade do organismo de manter seu meio interno em equilíbrio dinâmico, enquanto o estado estável representa um ajuste funcional temporário, dependente da intensidade e da duração do exercício, que permite a continuidade da atividade física em determinado nível de esforço.

B

O estado estável caracteriza-se pela completa ausência de variações fisiológicas durante o exercício, permitindo que sistemas orgânicos operem sem alterações metabólicas ou cardiovasculares relevantes em comparação ao repouso.

C

A homeostase refere-se exclusivamente às condições fisiológicas mantidas em repouso, enquanto o estado estável ocorre apenas após o término do exercício, quando o organismo retorna progressivamente ao equilíbrio interno (Recuperação/EPOC).

D

Homeostase e estado estável são conceitos equivalentes na Fisiologia do Exercício, pois ambos descrevem a manutenção das mesmas variáveis fisiológicas constantes, independentemente do repouso ou da prática de exercício.

E

O estado estável é um fenômeno independente da homeostase, pois ocorre exclusivamente em função da ativação muscular local, sem envolvimento dos sistemas cardiovascular, respiratório e endócrino na sua manutenção.

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Q3904570

Ano: 2026 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: FACAPE Prova: AEVSF/FACAPE - 2026 - FACAPE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Educação Física |

Q3904570 Educação Física

No campo da Fisiologia do Exercício, o modelo do continuum energético descreve como o corpo humano integra suas vias metabólicas para sustentar o esforço físico.

Considerando esse modelo, assinale a alternativa que descreve, com maior precisão conceitual, a interação entre os sistemas de fornecimento de energia (ATP-CP, glicólise anaeróbia e metabolismo oxidativo) durante o exercício:

A

Os sistemas energéticos funcionam de forma hierárquica e isolada, em que o metabolismo oxidativo é ativado apenas após um período inicial de exercício, não apresentando contribuição significativa nas fases iniciais do esforço.

B

O sistema ATP-CP constitui a via primária para a ressíntese de ATP em atividades de intensidade submáxima com duração superior a 3 minutos, em função de sua elevada capacidade de fornecimento energético total.

C

Em exercícios de intensidade constante (steady state) e longa duração, a contribuição dos sistemas anaeróbios cessa completamente, sendo a demanda energética sustentada exclusivamente por vias aeróbias, sem qualquer participação anaeróbia na ressíntese de ATP.

D

O metabolismo oxidativo exige um período inicial para se estabelecer, sendo a glicólise anaeróbia a única via ativa nas fases iniciais de qualquer exercício, independentemente da intensidade.

E

A contribuição predominante para a ressíntese de ATP é determinada pela intensidade e pela duração do exercício. A partir do início do esforço, múltiplas vias metabólicas são ativadas de forma integrada, e a participação relativa de cada sistema ajusta-se dinamicamente ao longo do esforço, caracterizando o continuum energético.

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Q3904567

Ano: 2026 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: FACAPE Prova: AEVSF/FACAPE - 2026 - FACAPE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Educação Física |

Q3904567 Educação Física

No debate contemporâneo da Educação Física escolar, o tema da saúde tem sido abordado a partir de diferentes concepções pedagógicas, que atribuem sentidos distintos ao autocuidado no processo educativo (Oliveira, Martins e Bracht, 2015).

Essas concepções impactam diretamente o modo como o professor organiza o ensino, define objetivos formativos e estabelece a relação entre práticas corporais, conhecimento e vida cotidiana.

Considerando essas distintas possibilidades de abordagem no Ensino Fundamental, e a partir de uma perspectiva crítica que entende o autocuidado como prática social e não apenas como conjunto de hábitos individuais, qual proposta pedagógica expressa de forma mais consistente o autocuidado como fator educativo no âmbito da Educação Física escolar?

A

Planejar aulas voltadas ao desenvolvimento das capacidades físicas, acompanhadas de orientações sobre hábitos saudáveis, enfatizando a importância da prática regular de exercícios e da adoção de rotinas individuais de atividade física fora da escola.

B

Priorizar metodologias participativas em que os estudantes escolham livremente as práticas corporais a serem realizadas, partindo do pressuposto de que a autonomia individual na escolha é suficiente para promover atitudes duradouras de autocuidado.

C

Desenvolver projetos nos quais os alunos realizem avaliações periódicas de indicadores corporais e físicos, utilizando os resultados para estabelecer metas pessoais de melhoria da aptidão física e acompanhamento sistemático do próprio desempenho.

D

Organizar sequências didáticas que integrem práticas corporais, problematização de discursos sociais sobre saúde e corpo, e reflexão orientada sobre as condições concretas de vida, possibilitando que os estudantes compreendam o autocuidado como uma construção consciente, mediada pedagogicamente e socialmente situada.

E

Estruturar o ensino da saúde a partir de campanhas educativas sobre prevenção de doenças, articulando palestras, materiais informativos e atividades práticas pontuais relacionados aos temas abordados.

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Q3904566

Ano: 2026 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: FACAPE Prova: AEVSF/FACAPE - 2026 - FACAPE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Educação Física |

Q3904566 Educação Física

No campo da Pedagogia do Esporte, o ensino dos esportes coletivos na escola busca superar a dissociação entre técnica e tática. As propostas contemporâneas defendem uma articulação intencional entre esses elementos, na qual a aprendizagem dos fundamentos técnicos é orientada pelas necessidades de solução de problemas do jogo.

Considerando essa perspectiva para uma turma dos anos finais do Ensino Fundamental, qual das seguintes estratégias de organização do ensino melhor expressa essa articulação intencional e contextualizada entre técnica e tática?

A

Dividir cada aula em dois blocos distintos: um para exercícios analíticos de um fundamento (ex.: passe de peito no basquete) e outro para um jogo adaptado onde a aplicação desse fundamento seja incentivada, pressupondo uma transferência direta do aprendizado.

B

Planejar unidades de ensino estruturadas a partir de problemas táticos centrais (ex.: “Como progredir no ataque contra uma defesa organizada?”). Para cada problema, desenvolver sequências didáticas que alternem formas jogadas (jogos reduzidos com regras específicas) e momentos de prática focalizada dos gestos técnicos identificados como decisivos para a solução tática, retornando sempre ao jogo para aplicação e refinamento.

C

Organizar um circuito técnico-tático com estações que misturem exercícios para fundamentos e pequenos jogos condicionados (ex.: 1x1, 2x2). Os alunos rotacionam pelas estações em cada aula, experimentando de forma variada elementos isolados e suas aplicações, sem uma sequência pedagógica fixa.

D

Priorizar, inicialmente, a vivência do jogo formal, mesmo com equipes desniveladas. A intervenção pedagógica concentra-se em análises coletivas das partidas, identificando padrões de erro tático e propondo, posteriormente, exercícios repetitivos para corrigir as técnicas deficientes, visando uma melhoria no jogo seguinte.

E

Adotar uma estratégia de aprendizagem por descoberta, na qual o professor propõe um jogo com um problema tático e disponibiliza um amplo repertório de possibilidades técnicas. Os alunos, em grupos, testam livremente essas opções no jogo para encontrar soluções, com a mediação do professor limitada a questionamentos sobre as decisões tomadas.

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Q3904562

Ano: 2026 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: FACAPE Prova: AEVSF/FACAPE - 2026 - FACAPE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Educação Física |

Q3904562 Educação Física

As práticas corporais de aventura, conforme definidas na BNCC, envolvem experiências em que o praticante interage com ambientes que produzem imprevisibilidade, vertigem e risco controlado. No planejamento do currículo de Educação Física, especialmente nos anos finais do Ensino Fundamental, a diferenciação dessa categoria em relação às demais é essencial para evitar simplificações ou abordagens imprecisas. Considerando essa definição, qual enunciado expressa de modo mais rigoroso o fundamento distintivo das práticas corporais de aventura no contexto escolar?

A

São práticas cujo caráter desafiador deriva da necessidade de adaptação às condições variáveis do ambiente, exigindo decisões corporais rápidas e estratégicas para garantir segurança e continuidade da ação.

B

São práticas centradas na manipulação criativa do espaço e na reorganização de gestos corporais, priorizando a expressão subjetiva dos praticantes em cenários imprevisíveis, sem que o risco desempenhe papel estruturante.

C

São práticas que demandam leitura ativa do ambiente, combinada ao domínio técnico dos deslocamentos, sendo o risco apenas uma consequência eventual, não parte constitutiva da experiência.

D

São práticas cuja lógica interna depende de desafios motores progressivos e intensificação da dificuldade, nos quais o ambiente atua como mero suporte físico e não como elemento decisivo da ação.

E

São práticas que articulam exploração espacial, autonomia e tomada de decisão, mas que se baseiam sobretudo na repetição padronizada de trajetórias e percursos previamente definidos.

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Q3904561

Ano: 2026 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: FACAPE Prova: AEVSF/FACAPE - 2026 - FACAPE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Educação Física |

Q3904561 Educação Física

Em uma atividade de análise crítica, um professor propõe que os estudantes examinem como diferentes mídias contemporâneas apresentam corpos atléticos, padrões de beleza e estilos de vida vinculados a práticas corporais. Os alunos são instigados a discutir como essas representações influenciam comportamentos consumistas e a reprodução de estereótipos, problematizando suas implicações sociais.

A situação descrita corresponde prioritariamente ao desenvolvimento de qual competência específica da Educação Física para o Ensino Fundamental, segundo a BNCC?

A

Compreender a origem da cultura corporal de movimento e seus vínculos com a vida coletiva e individual.

B

Identificar a multiplicidade de padrões de desempenho, saúde, beleza e estética corporal, analisando criticamente modelos midiáticos e discutindo posturas consumistas e preconceituosas.

C

Interpretar e recriar valores e significados atribuídos às práticas corporais, com foco na expressão subjetiva dos praticantes.

D

Refletir criticamente sobre as relações entre práticas corporais e processos de saúde/doença, considerando impactos no contexto laboral.

E

Identificar as formas de produção de preconceitos nas práticas corporais, compreendendo seus efeitos e combatendo posicionamentos discriminatórios.

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Q3903701

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Paraíso - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Paraíso - SC - Professor de Educação Física |

Q3903701 Educação Física

Na etapa da Educação Infantil, a Educação Física é compreendida como um espaço de ludicidade e exploração corporal, onde o movimento é uma linguagem para a criança conhecer a si mesma e o mundo ao seu redor. A organização pedagógica deve respeitar os direitos de aprendizagem e desenvolvimento, como brincar e explorar. Diante da especificidade desta etapa, assinale a alternativa correta.

A

A intervenção do professor nesta fase deve restringir-se à observação passiva, evitando propor desafios motores para que a criança desenvolva sua motricidade sem qualquer tipo de mediação externa.

B

As atividades de Educação Física na Educação Infantil devem focar na memorização de regras complexas de esportes institucionais para preparar precocemente o aluno para as competições do ensino fundamental.

C

O currículo de Educação Física para crianças de zero a cinco anos é estruturado em sessões de treinamento físico sistemático, com foco no aumento da capacidade aeróbica e na força muscular localizada.

D

As práticas pedagógicas na Educação Infantil devem priorizar brincadeiras cantadas, jogos simbólicos e circuitos motores que estimulem a consciência corporal e a orientação espacial de forma integrada e lúdica.

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Q3903700

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Paraíso - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Paraíso - SC - Professor de Educação Física |

Q3903700 Educação Física

As atividades rítmicas e expressivas integram a cultura corporal de movimento, permitindo que o aluno desenvolva a percepção temporal e a comunicação não verbal por meio do corpo. Diante da relevância desta linguagem artística e motora, assinale a alternativa correta.

A

As atividades rítmicas devem focar na exclusão de alunos que não possuem o dom natural para a dança, priorizando aqueles que apresentam ritmos biológicos acelerados.

B

O ensino de danças e ritmos é desvinculado de qualquer contexto histórico ou cultural, focando apenas na contagem matemática de tempos e contratempos de forma isolada.

C

As atividades rítmicas e expressivas concentram-se no aprimoramento do condicionamento físico e da resistência muscular, não tendo relação com aspectos culturais ou formas de comunicação corporal.

D

O ritmo orgânico, como a pulsação e a respiração, serve de base para o desenvolvimento do ritmo motor, facilitando a sincronização dos movimentos com estímulos sonoros externos.

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Q3903699

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Paraíso - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Paraíso - SC - Professor de Educação Física |

Q3903699 Educação Física

A compreensão técnica das modalidades esportivas exige que o profissional de Educação Física identifique as nuances táticas e as adaptações regulamentares que preservam a integridade do jogo. No contexto das modalidades coletivas de invasão, a estruturação de um sistema defensivo eficiente depende da ocupação racional do espaço e da antecipação das linhas de passe adversárias. Considerando a lógica interna das modalidades esportivas e a organização do jogo, assinale a alternativa correta.

A

A tática em modalidades coletivas de invasão organiza-se a partir de princípios operacionais que incluem a conservação da posse de bola, a progressão em direção ao alvo adversário e a finalização, visando a superação da organização defensiva.

B

O desempenho esportivo nas modalidades individuais é determinado pela aplicação de gestos técnicos padronizados que visam a superação do adversário por meio do contato físico direto e da obstrução sistemática do espaço.

C

As modalidades de rede ou parede caracterizam-se pela disputa direta pela posse de um implemento no mesmo setor do campo, o que exige dos jogadores uma coordenação voltada para o choque físico e a retenção do objeto.

D

A prática esportiva no ambiente escolar deve centrar-se na reprodução fiel do modelo de alto rendimento, priorizando a especialização precoce em uma única posição tática para garantir o sucesso competitivo dos discentes.

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Q3903696

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Paraíso - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Paraíso - SC - Professor de Educação Física |

Q3903696 Educação Física

A recreação no âmbito da Educação Física transcende o simples lazer, configurando-se como uma ferramenta pedagógica que promove a socialização, a criatividade e o relaxamento mental por meio de atividades espontâneas ou organizadas. Considerando as funções da recreação, assinale a alternativa correta.

A

As atividades recreativas na escola devem ser desprovidas de qualquer planejamento prévio pelo professor, baseando-se no entretenimento vazio para preencher o tempo livre do cronograma escolar.

B

O objetivo principal da recreação é a preparação para o trabalho industrial, focando na repetição de movimentos mecânicos que alienam o sujeito de suas necessidades emocionais e sociais.

C

A atividade recreativa possui um fim em si mesma, caracterizando-se pela liberdade de escolha e pela ausência de obrigatoriedade, permitindo ao participante a expressão de sua subjetividade e ludicidade.

D

A recreação é utilizada como um mecanismo de punição para alunos que não atingem o desempenho técnico esperado nas aulas de desporto, visando a correção do comportamento através do isolamento.

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Q3903695

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Paraíso - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Paraíso - SC - Professor de Educação Física |

Q3903695 Educação Física

A fisiologia do exercício investiga como as funções orgânicas se alteram sob estresse físico agudo e crônico, analisando sistemas energéticos e trocas gasosas. Acerca do assunto, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)O Consumo Máximo de Oxigênio (VO2 máx) é um indicador da potência aeróbica, representando a capacidade máxima do organismo de captar, transportar e utilizar o oxigênio durante o exercício.
(__)Durante o exercício intenso, o limiar de lactato marca o ponto em que o ácido lático começa a se acumular no sangue mais rapidamente do que pode ser removido, indicando o início da fadiga metabólica.
(__)O sistema ATP-CP (Adenosina Trifosfato - Creatina Fosfato) é a via energética predominante em exercícios de resistência que duram mais de sessenta minutos de atividade contínua.
(__)O Débito Cardíaco é o produto da Frequência Cardíaca pelo Volume de Ejeção, aumentando proporcionalmente à intensidade do exercício para suprir a demanda de nutrientes dos músculos ativos.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

V, V, F, V.

B

V, V, V, V.

C

V, F, F, F.

D

F, F, V, V.

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Q3903694

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Paraíso - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Paraíso - SC - Professor de Educação Física |

Q3903694 Educação Física

O treinamento desportivo consiste em um processo organizado e sistemático que visa a melhoria do desempenho por meio de adaptações fisiológicas, morfológicas e psicológicas decorrentes da aplicação de cargas de esforço. Sobre os princípios do treinamento, analise as afirmativas a seguir:

I.O princípio da individualidade biológica estabelece que o mesmo estímulo de treinamento pode gerar respostas adaptativas distintas em diferentes indivíduos, devido à carga genética e ao histórico de vida.
II.O princípio da reversibilidade indica que os benefícios adquiridos com o treinamento são mantidos permanentemente pelo organismo, independentemente da interrupção ou diminuição das cargas de trabalho.
III.O princípio da sobrecarga propõe que, para haver evolução no desempenho, o organismo é submetido a estímulos que superem a sua capacidade atual, provocando o fenômeno da supercompensação.
Está correto o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

II apenas.

C

I e III apenas.

D

I apenas.

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Q3903693

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Paraíso - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Paraíso - SC - Professor de Educação Física |

Q3903693 Educação Física

O conhecimento detalhado das normas e especificidades técnicas dos esportes olímpicos é essencial para a segurança e correta aplicação pedagógica no ambiente escolar. Acerca do assunto, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)No Atletismo, as provas de campo que envolvem lançamentos e arremessos exigem implementos com pesos e dimensões que variam conforme a categoria e o gênero/sexo dos competidores, visando o equilíbrio fisiológico.
(__)No voleibol contemporâneo, é permitido que o jogador realize saques, bloqueios e tentativas de bloqueio em todas as situações do jogo, sem restrições relacionadas à posição ou à fase da partida.
(__)A Ginástica Artística, anteriormente denominada Ginástica Olímpica, subdivide-se em aparelhos masculinos e femininos, sendo a Trave de Equilíbrio e as Barras Assimétricas aparelhos de disputa frequente em ambos os gêneros/sexos.
(__)No Basquetebol, a regra dos três segundos restringe a permanência de um jogador da equipe que detém a posse de bola dentro da área restritiva do adversário enquanto o cronômetro estiver em jogo.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

F, F, V, F.

B

V, V, F, V.

C

V, F, F, V.

D

F, V, V, F.

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Q3903692

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Paraíso - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Paraíso - SC - Professor de Educação Física |

Q3903692 Educação Física

A biologia do esporte estuda as respostas do corpo humano às capacidades físicas fundamentais, buscando otimizar a relação entre o esforço e a manutenção da saúde. No que tange ao desenvolvimento das capacidades físicas e seus benefícios, assinale a alternativa correta.

A

A velocidade de reação é determinada prioritariamente pela capacidade aeróbica máxima do indivíduo, não possuindo relação com o sistema nervoso central ou com a coordenação neuromuscular.

B

A flexibilidade é uma capacidade física que independe de fatores genéticos e da temperatura corporal, devendo ser treinada apenas por meio de alongamentos estáticos de curta duração no final de cada sessão.

C

A resistência anaeróbica alática caracteriza-se pelo suporte de esforços de longa duração e baixa intensidade, utilizando predominantemente a gordura como substrato energético principal para a ressíntese de Adenosina Trifosfato.

D

O treinamento de força promove o aumento da densidade mineral óssea e a hipertrofia muscular, sendo um fator protetor contra a sarcopenia e a osteoporose em diferentes fases da vida.

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Q3903691

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Paraíso - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Paraíso - SC - Professor de Educação Física |

Q3903691 Educação Física

A Educação Física atua como um agente facilitador do desenvolvimento integral do indivíduo, influenciando desde a maturação biológica até a formação da personalidade e competências sociais. Sobre as características desse impacto, analise as afirmativas a seguir:

I.O desenvolvimento motor é um processo sequencial e contínuo, onde a Educação Física proporciona experiências sensoriais que auxiliam na transição dos movimentos fundamentais para os movimentos especializados.
II.O impacto psicológico da atividade física regular manifesta-se na melhoria da autoestima e na redução de sintomas relacionados à ansiedade, devido à liberação de neurotransmissores e à integração social.
III.A promoção da saúde na escola deve focar na identificação de talentos esportivos de elite, utilizando avaliações físicas para excluir alunos com baixo rendimento motor das práticas coletivas.

Está correto o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

I e II apenas.

C

II apenas.

D

I e III apenas.

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Questões de Concurso Sobre educação física

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