Questões de Educação Física para Concurso - Página 127

Q4113145

Ano: 2025 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Bom Sucesso - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2025 - Prefeitura de Bom Sucesso - MG - Professor de Educação Física |

Q4113145 Educação Física

Diante das complexas demandas da Educação Física no contexto escolar contemporâneo, a formação inicial de professores precisa ser concebida como um processo formativo crítico, reflexivo e historicamente situado. A constituição da identidade docente transcende a aquisição instrumental de saberes técnico‑científicos e envolve a capacidade de o futuro professor compreender a docência como uma prática social, orientada por princípios éticos, políticos, epistemológicos e pedagógicos.

Considerando essa perspectiva crítica da formação docente, especialmente no âmbito da Educação Física escolar, é correto afirmar que a consolidação de uma identidade profissional crítica e contextualizada pressupõe a

A

valorização restrita do domínio técnico dos conteúdos curriculares da área, concebido como elemento central para a garantia da autoridade pedagógica e da eficácia do ensino em sala de aula.

B

apropriação da docência como uma prática social complexa e situada, constituída no diálogo entre os saberes acadêmicos, a experiência vivida na escola e a reflexão crítica sobre os desafios educacionais e sociais do cotidiano.

C

adoção de uma postura de neutralidade axiológica frente às questões escolares e sociais, na qual o professor atua como transmissor imparcial do conhecimento, evitando posicionamentos ideológicos ou políticos em sua prática pedagógica.

D

reprodução de modelos pedagógicos tradicionais, historicamente consolidados, com o intuito de garantir estabilidade institucional e preservar as práticas escolares já legitimadas no campo da Educação Física.

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Q4113144

Ano: 2025 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Bom Sucesso - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2025 - Prefeitura de Bom Sucesso - MG - Professor de Educação Física |

Q4113144 Educação Física

O membro inferior humano é composto por um conjunto de ossos que, em articulação com músculos e ligamentos, permite a execução de movimentos complexos como andar, correr, agachar e pular.

Com base na estrutura anatômica dos ossos do membro inferior, em relação aos movimentos permitidos por essas articulações, assinale a alternativa correta.

A

A tíbia, ao se articular com a patela, é responsável pelos movimentos de flexão e extensão do quadril.

B

A articulação entre o ilíaco e a patela estabiliza o eixo central do corpo durante os movimentos de adução e abdução.

C

A articulação entre o fêmur e a tíbia permite rotação lateral e medial amplas, sendo o ponto de maior mobilidade do membro inferior.

D

A articulação entre a cabeça do fêmur e o acetábulo do osso ilíaco permite amplos movimentos esferoides, como flexão, extensão, rotação, adução e abdução do quadril.

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Q4113142

Ano: 2025 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Bom Sucesso - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2025 - Prefeitura de Bom Sucesso - MG - Professor de Educação Física |

Q4113142 Educação Física

O voleibol, criado em 1895 por William G. Morgan, consolidou‑se como uma prática esportiva com expressiva relevância social, técnica e educacional ao longo do século XX. A partir da difusão internacional promovida pelas Forças Armadas americanas e da atuação de entidades como a Federação Internacional de Voleibol (FIVB), o esporte passou por inúmeras adaptações em suas regras e fundamentos, com o intuito de torná‑lo mais dinâmico, atrativo e acessível.

No contexto da evolução do voleibol, uma das transformações mais significativas foi a criação da posição do líbero, cuja função está diretamente associada

A

ao fortalecimento do sistema defensivo, dada sua atuação especializada na recepção e cobertura, sem a possibilidade de realizar ações ofensivas como saque ou ataque.

B

à intensificação do ataque por meio de estratégias de sobreposição, visto que o líbero atua na rede ao lado dos atacantes principais.

C

ao estímulo da rotatividade ofensiva, sendo o líbero um jogador substituível que pode ocupar temporariamente qualquer função dentro da quadra

D

à descentralização das ações técnicas, permitindo ao líbero coordenar os sistemas ofensivos em rodízio com o levantador titular.

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Q4113141

Ano: 2025 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Bom Sucesso - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2025 - Prefeitura de Bom Sucesso - MG - Professor de Educação Física |

Q4113141 Educação Física

Considerando o processo de iniciação esportiva no contexto educacional escolar, o planejamento das atividades físicas demanda do professor uma compreensão aprofundada das necessidades e possibilidades motoras dos alunos nas diferentes faixas etárias. No que diz respeito à Metodologia Universal, observa‑se uma estrutura didática que favorece a vivência ampla e diversificada do movimento, respeitando os estágios do desenvolvimento infantil e valorizando experiências lúdicas e formativas.

Nesse sentido, considerando a intencionalidade educativa da iniciação esportiva e os princípios didático‑pedagógicos da Educação Física escolar, a proposta mais adequada ao desenvolvimento motor, social e cognitivo das crianças nas fases iniciais da metodologia universal é aquela que

A

prioriza atividades motoras lúdicas, em ambiente de liberdade para experimentação, valorizando o desenvolvimento integral da criança, sem impor padrões técnicos ou especializações precoces.

B

propõe o ensino técnico temporão de habilidades específicas com foco no aperfeiçoamento da performance e na preparação para competições escolares.

C

estrutura a prática esportiva a partir da classificação motora dos alunos, com foco no desempenho individual, dividindo as atividades propostas em grupos por habilidades motoras durante as aulas de Educação Física.

D

estabelece um currículo voltado para a repetição de gestos técnicos específicos, com o objetivo de consolidar rapidamente as habilidades motoras de cada eixo temático trabalhado.

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Q4113140

Ano: 2025 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Bom Sucesso - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2025 - Prefeitura de Bom Sucesso - MG - Professor de Educação Física |

Q4113140 Educação Física

As diferentes modalidades esportivas exigem distintas capacidades metabólicas dos atletas, de acordo com a intensidade e a duração dos esforços realizados. Durante uma prova de corrida de 100 metros rasos, por exemplo, o desempenho está diretamente relacionado à capacidade de realizar ações explosivas em curto intervalo de tempo, exigindo máxima potência muscular e rápida disponibilidade de energia.

Considerando os conhecimentos da fisiologia do exercício, qual é a via metabólica predominante utilizada nesse tipo de esforço e que permite resposta energética imediata, mesmo que por tempo limitado?

A

Via aeróbia, utilizando glicose e lipídios como substratos energéticos.

B

Via anaeróbia láctica, com produção de ácido lático a partir do glicogênio muscular.

C

Via anaeróbia aláctica, utilizando ATP e fosfocreatina como fontes imediatas de energia.

D

Sistema glicolítico oxidativo, dependente de oxigênio e de fibras musculares do tipo I.

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Q4113139

Ano: 2025 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Bom Sucesso - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2025 - Prefeitura de Bom Sucesso - MG - Professor de Educação Física |

Q4113139 Educação Física

Inclusão, como um paradigma de sociedade, é o processo pelo qual os sistemas sociais comuns são tornados adequados para toda a diversidade humana — composta por etnia, raça, língua, nacionalidade, gênero, orientação sexual, deficiência e outros atributos — com a participação das próprias pessoas na formulação e execução dessas adequações.

Com base nas múltiplas dimensões da acessibilidade, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma característica da acessibilidade metodológica na educação.

A

Implantação de rampas de acesso às salas de aula e bibliotecas, visando à entrada e circulação de cadeiras de rodas.

B

Uso de materiais adaptados, como régua com apoio anatômico ou teclado ampliado, para facilitar o manuseio por estudantes com deficiência.

C

Disponibilização de livros em braile e textos ampliados para estudantes com deficiência visual, garantindo a leitura autônoma.

D

Adoção de diferentes estratégias didáticas que considerem os estilos de aprendizagem e a teoria das inteligências múltiplas.

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Q4113137

Ano: 2025 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Bom Sucesso - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2025 - Prefeitura de Bom Sucesso - MG - Professor de Educação Física |

Q4113137 Educação Física

A Educação Física escolar, conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), deve tematizar as práticas corporais como fenômenos culturais, historicamente construídos por diferentes grupos sociais. Essas práticas são formas de expressão que revelam significados atribuídos aos movimentos humanos e promovem vivências que extrapolam a racionalidade científica, permitindo experiências estéticas, emotivas e sociais. Com isso, a Educação Física passa a integrar a área de Linguagens, resguardadas suas especificidades.

Tendo como referência a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), assinale a alternativa que expressa adequadamente a concepção contemporânea da Educação Física escolar

A

Priorizar práticas corporais tradicionais e universais, como esportes olímpicos, por apresentarem regras fixas e maior grau de organização interna.

B

Valorizar o movimento como um fenômeno cultural que expressa sentidos diversos atribuídos por grupos sociais ao longo da história.

C

Orientar as aulas com base restrita em saberes científicos, buscando padronizar comportamentos corporais em função de ganhos na saúde física.

D

Enfatizar atividades lúdicas e recreativas sem a necessidade de reflexão crítica, pois o objetivo principal da Educação Física é o entretenimento.

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Q4111562

Ano: 2025 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Rodeiro - MG Prova: ACCESS - 2025 - Prefeitura de Rodeiro - MG - Professor de Atividade Específica - Professor II (Educação Física) |

Q4111562 Educação Física

A avaliação na Educação Física escolar, alinhada aos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) e às tendências pedagógicas contemporâneas, deve superar a mera medição de desempenho físico e antropométrico. Ela deve abranger as diferentes dimensões dos conteúdos.
I.A dimensão conceitual avalia o saber sobre a cultura corporal, como o conhecimento das regras, da história dos esportes e dos benefícios da atividade física.
II.A dimensão procedimental avalia o saber fazer, ou seja, a execução de movimentos, técnicas esportivas e vivências corporais.
III.A dimensão atitudinal avalia o saber ser e conviver, focando em valores, normas, respeito aos colegas e cooperação durante as práticas.
IV.A avaliação deve ser utilizada punitivamente para disciplinar alunos que não possuem habilidades motoras refinadas, garantindo a seleção de talentos esportivos.

Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:

A

III e IV.

B

II, III e IV.

C

I, II e III.

D

I e II.

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Q4111561

Ano: 2025 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Rodeiro - MG Prova: ACCESS - 2025 - Prefeitura de Rodeiro - MG - Professor de Atividade Específica - Professor II (Educação Física) |

Q4111561 Educação Física

A cinesiologia e a biomecânica aplicadas à Educação Física exigem o domínio dos planos e eixos de movimento para a correta análise e prescrição de exercícios. Considerando a posição anatômica de referência, analise as afirmativas abaixo quanto à relação entre planos, eixos e os movimentos fundamentais neles realizados, classificando-as como Verdadeiras (V) ou Falsas (F).
(__)O plano sagital divide o corpo em partes direita e esquerda; os movimentos de flexão e extensão ocorrem neste plano, girando sobre um eixo látero-lateral (ou transversal).
(__)O plano frontal (ou coronal) divide o corpo em anterior e posterior; os movimentos de abdução e adução ocorrem neste plano, girando sobre um eixo ântero-posterior (ou sagital).
(__)O plano transverso (ou horizontal) divide o corpo em superior e inferior; os movimentos de rotação interna e externa ocorrem neste plano, girando sobre um eixo longitudinal (ou vertical).
(__)O movimento de supinação e pronação do antebraço ocorre predominantemente no plano frontal, utilizando o eixo látero-lateral como pivô articular.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

V, F, V, F.

B

V, V, V, F.

C

F, F, V, V.

D

F, V, F, V.

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Q4111560

Ano: 2025 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Rodeiro - MG Prova: ACCESS - 2025 - Prefeitura de Rodeiro - MG - Professor de Atividade Específica - Professor II (Educação Física) |

Q4111560 Educação Física

O modelo de desenvolvimento motor proposto por Gallahue e Ozmun (2013) é uma referência central para compreender como as crianças progridem na aquisição de habilidades. O modelo é estruturado em fases e estágios, representados graficamente por uma ampulheta. Considerando a 'Fase das Habilidades Motoras Fundamentais', assinale a alternativa que descreve corretamente os estágios sequenciais que compõem essa fase específica e sua característica principal.

A

Estágio de Inibição de Reflexos, Estágio de Pré-Controle e Estágio Automatizado; caracterizam-se pelo desaparecimento dos reflexos primitivos e início do controle voluntário.

B

Estágio Transitório, Estágio de Aplicação e Estágio de Utilização Permanente; caracterizam-se pelo refinamento das habilidades para uso em jogos, esportes e vida diária.

C

Estágio de Codificação, Estágio de Decodificação e Estágio de Resolução; caracterizam-se pelo processamento de informações sensoriais para a execução motora.

D

Estágio Inicial, Estágio Elementar e Estágio Maduro; caracterizam-se pela exploração e descoberta das capacidades motoras básicas como correr, saltar e arremessar.

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Q4111558

Ano: 2025 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Rodeiro - MG Prova: ACCESS - 2025 - Prefeitura de Rodeiro - MG - Professor de Atividade Específica - Professor II (Educação Física) |

Q4111558 Educação Física

A relação entre esporte e mídia transformou certas práticas corporais em produtos de consumo, alterando regras e dinâmicas para atender à lógica do espetáculo televisivo. Sobre o fenômeno da 'espetacularização do esporte' e suas implicações na Educação Física Escolar, analise as afirmativas a seguir.
(__)A espetacularização tende a valorizar o esporte de alto rendimento como o único modelo legítimo de prática, o que pode gerar exclusão no ambiente escolar se o professor não problematizar esse discurso.
(__)A alteração das regras do Voleibol para incluir o 'Tie-break' e o 'Libero' são exemplos de adaptações técnicas visando tornar o jogo mais dinâmico e atraente para a transmissão televisiva.
(__)O papel da Educação Física escolar, frente à mídia, deve ser o de reproduzir fielmente os gestos técnicos dos atletas famosos, utilizando a mídia apenas como modelo de instrução mecânica (mímesis).
(__)A mídia esportiva frequentemente constrói narrativas que exaltam a superação individual e o heroísmo, muitas vezes ocultando os determinantes sociais e as condições materiais da prática esportiva.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

F, V, V, F.

B

V, F, F, V.

C

F, F, V, V.

D

V, V, F, V.

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Q4110625

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: EINSTEIN Prova: VUNESP - 2025 - EINSTEIN - Residência Multiprofissional e Uniprofissional - Fisioterapia |

Q4110625 Educação Física

A respeito dos mecanismos que envolvem os efeitos do exercício físico, assinale a alternativa correta.

A

A literatura informa que são necessários, de 2 a 3 dias de treinamento para se observar aumento do consumo máximo de oxigênio (VO₂ máx) e melhora significativa do condicionamento físico.

B

Os efeitos agudos, denominados respostas, são classificados em imediatos e tardios. Os efeitos agudos imediatos ocorrem nos períodos peri e pós-imediato ao exercício físico (até 2 dias depois), como elevação da FC e da ventilação pulmonar.

C

Os efeitos crônicos dos exercícios físicos resultam da exposição frequente e regular e representam aspectos morfofuncionais que diferenciam um indivíduo treinado de um sedentário, como a bradicardia e a hipertrofia.

D

A obtenção dos efeitos crônicos depende da variável que está sendo analisada e da condição prévia do indivíduo. Quanto melhor for o condicionamento ou o estado físico e clínico, mais rapidamente haverá efeito adaptativo.

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Q4108756

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Indígena - Língua Kaingang - Educação Física |

Q4108756 Educação Física

Em uma escola indígena de ensino médio, durante as aulas de educação física, a professora organiza um projeto com os estudantes para explorar os jogos tradicionais da comunidade, como o jogo do jaguar e o jogo da peteca. Os alunos são estimulados a representar os movimentos, os sons e os significados simbólicos desses jogos, discutindo o papel que eles desempenham na transmissão de saberes, na construção da identidade coletiva e nas relações sociais do grupo. Em uma etapa do projeto, os estudantes produzem textos orais e escritos sobre suas vivências corporais, relacionando-as à sua história familiar, às festas rituais e à territorialidade. De acordo com as competências da Base Nacional Comum Curricular para a área de Linguagens, o Referencial Curricular para Escolas Indígenas e os sentidos expressivos presentes na cultura corporal indígena, é correto afirmar que essa proposta

A

utiliza os jogos indígenas como elementos decorativos, complementares ao ensino das práticas esportivas escolares.

B

reforça a padronização dos conteúdos curriculares por meio da inserção de atividades culturais em formato competitivo.

C

desenvolve as habilidades motoras dos estudantes sem considerar os sentidos simbólicos atribuídos aos jogos.

D

prioriza a adaptação das práticas corporais indígenas às modalidades convencionais da educação física escolar.

E

valoriza os jogos indígenas como formas de expressão que articulam linguagem, identidade, território e respeito à diversidade.

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Q4108755

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Indígena - Língua Kaingang - Educação Física |

Q4108755 Educação Física

As atividades corporais nas comunidades indígenas, como danças, jogos tradicionais e práticas corporais ritualísticas, devem ser compreendidas para além de seu valor biológico ou motor e reconhecidas como expressão cultural, relacional e identitária, contribuindo para uma concepção de saúde integral que contempla corpo, mente e território. Essa afirmação está

A

incorreta, pois práticas corporais indígenas devem ser substituídas por conteúdo da matriz curricular nacional.

B

incorreta, pois o ensino da educação física nas escolas indígenas deve seguir os mesmos padrões das escolas urbanas.

C

correta, pois a abordagem intercultural da educação física reconhece os saberes corporais indígenas como constitutivos da saúde integral e da identidade étnica.

D

correta, pois as práticas corporais indígenas promovem prioritariamente o desenvolvimento físico.

E

incorreta, pois as práticas corporais indígenas são consideradas ultrapassadas e não contribuem para o processo educativo.

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Q4108754

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Indígena - Língua Kaingang - Educação Física |

Q4108754 Educação Física

Durante uma aula de educação física para o 8º ano do ensino fundamental em uma escola localizada no entorno de uma comunidade indígena, a professora percebe o interesse dos alunos em debater os impactos das mudanças ambientais sobre os espaços de convivência, como rios e trilhas, antes utilizados para práticas corporais e festas rituais. A partir dessa escuta, ela decide planejar uma sequência de atividades que envolvam caminhadas nos arredores da escola, registros das transformações ambientais observadas, rodas de conversa com lideranças comunitárias e expressões corporais inspiradas nas histórias de deslocamento dos povos da região. Diante do exposto, é correto afirmar que, ao considerar os documentos orientadores da educação escolar indígena e os princípios da formação integral previstos na Base Nacional Comum Curricular, essa prática pedagógica

A

articula a dimensão ambiental ao componente curricular, mas compromete o planejamento pedagógico por priorizar temas não convencionais da educação física.

B

promove a territorialidade e o protagonismo cultural dos estudantes, vinculando práticas corporais à sustentabilidade e à memória coletiva.

C

estimula práticas físicas voltadas ao desenvolvimento funcional e motor dos estudantes, considerando os desafios impostos pela geografia local.

D

potencializa vivências corporais dentro do espaço escolar, com foco no cumprimento da carga horária mínima sem relação explícita com saberes comunitários.

E

valoriza o exercício físico como ferramenta pedagógica, enfatizando rotinas esportivas em detrimento de outras expressões culturais.

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Q4108752

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Indígena - Língua Kaingang - Educação Física |

Q4108752 Educação Física

Durante uma roda de conversa em uma escola indígena, os alunos compartilham histórias, cantos e brincadeiras tradicionais do seu povo. Em seguida, propuseram a realização de uma dança ritual como atividade prática na aula de educação física. A professora acolheu a sugestão, organizou o espaço e convidou os mais velhos da comunidade para participarem e explicarem o significado do ritual.
Diante dessa situação e considerando os princípios da Base Nacional Comum Curricular, do Referencial Curricular Gaúcho e do Referencial Curricular Nacional para as Escolas Indígenas, assinale a alternativa correta quanto à postura pedagógica da professora.

A

A docente desconsiderou os saberes locais, uma vez que deveria ter proposto uma atividade corporal mais estruturada e alinhada ao currículo nacional.

B

A postura da professora valorizou os saberes indígenas, promovendo o protagonismo cultural e o diálogo entre os conhecimentos escolares e tradicionais.

C

Com essa postura, a professora reforçou padrões de desempenho físico e técnica corporal para garantir qualidade na aprendizagem.

D

A docente agiu de modo inadequado, pois deveria ter redirecionado a aula para práticas esportivas convencionais, com foco no desenvolvimento motor.

E

A postura pedagógica foi errônea, visto que a professora deveria avaliar o conteúdo como não adequado à educação física, por não se enquadrar em práticas esportivas reconhecidas.

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Q4108751

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Indígena - Língua Kaingang - Educação Física |

Q4108751 Educação Física

De acordo com o Referencial Curricular Nacional para as Escolas Indígenas, a educação física desenvolvida em comunidades indígenas deve contribuir com a promoção da saúde em seu sentido amplo, respeitando os modos próprios de viver, cuidar e movimentar-se de cada povo. Dessa forma, é correto afirmar que a educação física escolar indígena

A

baseia-se em práticas corporais ocidentais para reforçar padrões universais de saúde e bem-estar.

B

utiliza atividades físicas estruturadas para prevenir doenças crônicas conforme protocolos médicos tradicionais.

C

adota parâmetros de desempenho corporal como referência para o desenvolvimento da saúde integral.

D

estimula o condicionamento físico como principal forma de proteção da saúde dos povos originários.

E

promove ações educativas que envolvem os conhecimentos indígenas sobre o corpo, o cuidado e o equilíbrio com o território.

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Q4108748

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Indígena - Língua Kaingang - Educação Física |

Q4108748 Educação Física

Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a educação física no ensino médio deve contribuir para o desenvolvimento integral dos estudantes, por meio de práticas corporais contextualizadas e significativas. Dessa forma, é correto afirmar que, de acordo com esse documento, é objetivo da educação física

A

estimular o aprimoramento físico dos estudantes, com foco em desempenho atlético e resultados esportivos.

B

valorizar o domínio técnico das modalidades esportivas como principal resultado das aulas.

C

incentivar a participação dos estudantes em competições escolares como forma prioritária de envolvimento.

D

promover vivências que favoreçam a construção de significados sobre o corpo, ampliando a formação crítica e cidadã.

E

focar as práticas corporais mais populares entre os jovens como referência principal para o trabalho pedagógico.

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Q4108306

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Física |

Q4108306 Educação Física

O Programa Esporte e Lazer da Cidade (PELC), ao promover atividades socioculturais em comunidades diversas, propõe uma abordagem que transcende o simples acesso ao esporte. Considerando os princípios da gestão participativa, da valorização da cultura local e da democratização do lazer, qual aspecto revela com mais profundidade o caráter transformador do PELC enquanto política pública transversal e intersetorial?

A

A valorização do lazer como direito constitucional e mecanismo de inclusão social.

B

A execução de oficinas esportivas em clubes privados e espaços pagos.

C

A contratação de agentes sociais com experiência prévia em eventos esportivos.

D

O uso exclusivo de modalidades tradicionais para atender à demanda da população.

E

A redução do tempo de execução do projeto para evitar custos excessivos.

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Q4108305

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Física |

Q4108305 Educação Física

Considerando as concepções contemporâneas sobre educação física apresentadas no Referencial Curricular Gaúcho e refletindo sobre os desafios da área diante da proposta de formação integral, a educação física pode ser compreendida como uma linguagem expressiva, que contribui para o desenvolvimento do sujeito em suas múltiplas dimensões,

A

quando prioriza o desenvolvimento motor e técnico do aluno, tornando-se um instrumento de preparação para competições e eventos esportivos.

B

quando reconhece o corpo como espaço simbólico de expressão, promovendo vivências significativas que desenvolvam aspectos cognitivos, afetivos, sociais, culturais e emocionais do indivíduo.

C

ao restringir-se à aplicação de práticas corporais funcionais e repetitivas, concentrando-se na execução correta dos movimentos.

D

ao se limitar à promoção de hábitos saudáveis por meio de exercícios físicos regulares, com foco no bem-estar físico.

E

ao servir como ferramenta disciplinadora, estruturando o comportamento dos alunos por meio de rotinas físicas e regras rígidas.

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Questões de Concurso Comentadas sobre educação física

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