Questões de Educação Física - Orientações Curriculares de Ensino da Educação Física para Concurso - Página 2

Q4247485

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Educação Física |

Q4247485 Educação Física

Durante uma aula de Educação Física, o docente organizou uma atividade de orientação em um espaço aberto da escola, na qual os estudantes deveriam percorrer um trajeto previamente definido utilizando um mapa simples, identificar obstáculos, escolher caminhos seguros e avaliar coletivamente as condições do percurso. Antes da realização da atividade, a turma discutiu os cuidados necessários, os riscos envolvidos e as estratégias para lidar com situações imprevistas.
Considerando as características das práticas corporais de aventura previstas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), essa proposta busca favorecer, principalmente,

A

O desenvolvimento das habilidades específicas das modalidades, tendo como principal finalidade ampliar o desempenho dos estudantes em situações formais de competição.

B

O aprimoramento da execução técnica dos movimentos característicos de cada modalidade, com ênfase no domínio dos procedimentos específicos de prática.

C

o treinamento das capacidades físicas dos estudantes, considerando-as como elemento central para superar os desafios motores presentes nas práticas corporais de aventura.

D

A gestão dos riscos envolvidos, a tomada de decisões diante de situações desafiadoras e a adaptação das ações às características e condições do ambiente.

E

A compreensão dos processos de organização e regulamentação das modalidades, valorizando sua inserção em eventos esportivos e instituições responsáveis por sua difusão.

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Q4247482

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Educação Física |

Q4247482 Educação Física

Considerando as orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o ensino das Lutas do Brasil na Educação Física escolar, assinale a opção que apresenta a abordagem pedagógica mais adequada para esse conteúdo.

A

Articular as vivências corporais, a elaboração de estratégias de oposição e a compreensão dos elementos culturais das lutas.

B

Enfatizar a competição e a eficiência técnico-tática como objetivos centrais da aprendizagem.

C

Privilegiar a reprodução dos gestos técnicos tradicionais das modalidades, evitando adaptações pedagógicas que possam alterar suas características originais.

D

Priorizar o estudo histórico das modalidades, evitando situações práticas de confronto corporal para reduzir riscos aos estudantes.

E

Concentrar-se no desenvolvimento da aptidão física dos estudantes, por constituir o principal objetivo educacional da educação física escolar.

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Q4247476

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Educação Física |

Q4247476 Educação Física

De acordo com a estruturação da unidade temática esportes na Base Nacional Comum Curricular (Brasil, 2017), considere as características das diferentes categorias esportivas e assinale (V) para a afirmativa verdadeira e (F) para a falsa.

( ) O softbol é classificado como esporte de rede/parede e quadra dividida, pois envolve o lançamento e a rebatida da bola entre equipes adversárias, com a intenção de dificultar a ação do oponente..

( ) Nos esportes de combate, a interação entre os participantes ocorre por meio de ações de ataque e defesa, com o objetivo de superar o adversário utilizando técnicas específicas da modalidade.

( ) Nos esportes de precisão, o resultado depende da conquista de maior território ou da progressão da equipe em direção ao alvo adversário, mediante ações coletivas de ataque e defesa.

As afirmativas são, respectivamente,

A

F – V – V.

B

V – V – F.

C

F – V – F.

D

V – F – V.

E

V – V – V.

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Q4247475

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Educação Física |

Q4247475 Educação Física

Considerando os critérios de classificação dos esportes apresentados pela BNCC (Brasil, 2017), relacione cada categoria esportiva às características predominantes de sua lógica interna.

1. Marca

2. Precisão

3. Técnico-combinatório

( ) O desempenho da ação motora é avaliado pela execução de movimentos com base em critérios de qualidade, controle, dificuldade e organização da apresentação realizada

( ) O resultado é definido pela comparação de medidas objetivas, como tempo, distância, altura ou carga alcançada pelos participantes.

( ) O objetivo principal é lançar, arremessar ou conduzir um objeto buscando atingir um alvo ou aproximar-se dele com maior eficiência.

Assinale a opção que indica a relação correta na ordem apresentada.

A

1 – 2 – 3.

B

3 – 1 – 2.

C

2 – 1 – 3.

D

3 – 2 – 1.

E

1 – 3 – 2.

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Q4247474

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Educação Física |

Q4247474 Educação Física

Durante a aula, o professor organiza uma atividade esportiva na qual os alunos devem arremessar, lançar ou rebater a bola para o espaço adversário, buscando dificultar ou impedir sua devolução. De acordo com a classificação constante da BNCC, a atividade desenvolve características típicas dos esportes

A

de marca.

B

de precisão.

C

técnico-combinatórios.

D

rede/quadra dividida.

E

de campo e taco.

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Q4247291

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Educação Física |

Q4247291 Educação Física

As práticas corporais presentes na sociedade são resultado de processos históricos e expressam valores culturais específicos. Ao serem incorporadas ao currículo escolar, essas práticas devem ser problematizadas e contextualizadas. Isso permite que os alunos compreendam suas origens e significados.

Assinale a alternativa CORRETA:

A

As práticas corporais são universais e não sofrem influência histórica.

B

A cultura corporal é independente das condições sociais em que se desenvolve.

C

A Educação Física deve tratar as práticas corporais como conteúdos neutros.

D

As práticas corporais refletem necessidades e valores sociais historicamente construídos.

E

O ensino da Educação Física deve ignorar o contexto social dos alunos.

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Q4247290

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Educação Física |

Q4247290 Educação Física

A abordagem contemporânea das práticas corporais no componente curricular de Educação Física prevê que o aprendizado não se restrinja ao fazer mecânico. Para além da experimentação e do uso, o trato pedagógico com o movimento nos anos finais deve contemplar a capacidade de o estudante analisar criticamente as origens, as transformações e os sentidos sociais das práticas, dimensão esta denominada conceitualmente como:

A

Fruição estética e técnica eugenista.

B

Contextualização.

C

Reflexão sobre a ação.

D

Análise biométrica comparativa.

E

Padronização psicomotora.

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Q4247275

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Educação Física |

Q4247275 Educação Física

Durante muito tempo, a Educação Física foi orientada por uma concepção centrada na aptidão física e no rendimento esportivo. No entanto, abordagens críticas passaram a questionar essa visão, propondo uma compreensão mais ampla do corpo e de suas manifestações culturais. Essa mudança implica redefinir objetivos, conteúdos e formas de avaliação na área.
Analise as assertivas:

I. A centralidade da aptidão física como objetivo da Educação Física escolar é criticada por limitar a compreensão do corpо.
II. A cultura corporal inclui práticas como jogo, dança, ginástica e esporte, compreendidas como produções sociais.
III. A Educação Física deve priorizar exclusivamente o desempenho fisico como critério de avaliação dos alunos.

Assinale a alternativa CORRETA:

A

Apenas I e II

B

Apenas II

C

Apenas I e III

D

Apenas III

E

I, II e III

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Q4245326

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Rio Azul - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Rio Azul - PR - Professor de Educação Física |

Q4245326 Educação Física

A Educação Física nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental deve assegurar a continuidade das experiências lúdicas da Educação Infantil, promovendo a sistematização e a ampliação do acervo cultural dos alunos. Os conhecimentos são organizados em objetos de conhecimento que respeitam as esferas sociais de ocorrência, do local ao global. Considerando a organização de objetos de conhecimento para o bloco do 1º e 2º anos na BNCC, qual é o foco da unidade temática "Brincadeiras e Jogos"?

A

Brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, com ênfase especial naqueles de matriz indígena e africana.

B

Jogos eletrônicos diversos, visando identificar as transformações tecnológicas e as novas exigências corporais dessas práticas.

C

Lutas do contexto comunitário e regional, integrando o aprendizado de estratégias básicas de defesa e respeito ao oponente.

D

Práticas corporais de aventura urbanas, utilizando o mobiliário escolar para simular desafios de risco controlado e vertigem.

E

Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, valorizando a realidade imediata do aluno.

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Q4245325

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Rio Azul - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Rio Azul - PR - Professor de Educação Física |

Q4245325 Educação Física

A Educação Física no Ensino Fundamental é regida por competências específicas que buscam assegurar aos alunos o acesso a conhecimentos sobre a cultura corporal de movimento, saúde e cidadania. Essas competências articulam-se com as competências gerais da Educação Básica, visando à formação humana integral. De acordo com as competências específicas estabelecidas pela BNCC para o componente de Educação Física, qual das ações abaixo é uma meta para esta etapa?

A

Refletir, criticamente, sobre as relações entre a realização das práticas corporais e os processos de saúde/doença, inclusive no contexto das atividades laborais.

B

Promover a seleção rigorosa de atletas de alto rendimento para representar a escola em competições, priorizando o desempenho técnico sobre o lazer.

C

Estimular a aceitação passiva de padrões de estética e beleza veiculados pelas mídias sociais como modelos ideais para a manutenção da saúde.

D

Utilizar o movimento humano exclusivamente como um recurso instrumental voltado para o cumprimento das obrigações laborais e domésticas do cotidiano.

E

Priorizar o ensino de esportes de rede em detrimento de manifestações culturais regionais, como as brincadeiras e jogos de matriz indígena e africana.

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Q4245312

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Rio Azul - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Rio Azul - PR - Professor de Educação Física |

Q4245312 Educação Física

A cultura corporal de movimento é o produto da exercitação intencionada e sistemática da motricidade humana, consolidando-se historicamente em formas codificadas como o esporte, a dança e as ginásticas. Essas manifestações são fenômenos culturais dinâmicos, cujos significados são constantemente produzidos, transmitidos e transformados em contextos sociais específicos. Com base nesta fundamentação teórica, assinale a alternativa que apresenta a definição CORRETA do processo e produto denominado "cultura corporal de movimento".

A

Refere-se às formas culturalmente codificadas da motricidade humana, as quais constituem os meios e conteúdos que a Educação Física articula a partir de diferentes intencionalidades pedagógicas.

B

Constitui um fenômeno cujos dados biológicos e fisiológico-mecânicos são suficientes para explicar integralmente o surgimento e a prática de modalidades esportivas em diferentes tempos e espaços.

C

Define-se como um conjunto estático de comportamentos motores que se limita a reproduzir jogos e esportes tradicionais, carecendo da capacidade de criar novas formas de expressão corporal.

D

Corresponde à busca exclusiva por valores intrínsecos ao movimento, como a saúde, que atua como o componente intencional interno primordial em toda prática de exercícios físicos.

E

Baseia-se unicamente em uma intencionalidade utilitarista e racional, na qual toda nova mecânica de movimento deve decorrer de um processo de treino e experimentação previamente planejado.

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Q4236846

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Água Doce - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 3 PSS |

Q4236846 Educação Física

Ao abordar os conhecimentos específicos e as culturas corporais de movimento, Neira (2020) propõe alguns apontamentos, dentre os quais tem-se a tematização de práticas corporais dos grupos subalternizados e que têm estado ausentes do currículo. Esse princípio permite aos alunos perceberem como as narrativas subordinadas são silenciadas enquanto as práticas culturais hegemônicas narram o outro como objeto de curiosidade. A qual conceito o autor se refere?

A

Saber para praticar.

B

Praticar para conhecer.

C

Descolonização do currículo.

D

Zona de desenvolvimento proximal.

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Q4230648

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Santa Filomena - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Santa Filomena - PE - Professor de Educação Física (1º ao 5º) |

Q4230648 Educação Física

A BNCC organiza as práticas corporais no Ensino Fundamental – Anos Finais (3º ao 5º ano) em unidades temáticas, com objetos de conhecimento e habilidades específicas. Para a unidade temática "Brincadeiras e jogos", por exemplo, os alunos devem experimentar, recriar e analisar brincadeiras de diferentes origens, valorizando seu patrimônio cultural e promovendo a participação segura e coletiva.

Considerando as habilidades e objetivos da BNCC, assinale a alternativa que melhor descreve a abordagem para as práticas corporais nessa unidade temática:

A

As brincadeiras e jogos são tratados principalmente como instrumentos para ensinar conceitos de outros conteúdos escolares, com ênfase em estratégias de ensino e fixação de regras.

B

As brincadeiras e jogos têm prioridade apenas em contextos internos à escola, e não podem ser adaptadas para es paços públicos ou comunitários.

C

A abordagem da unidade temática restringe-se ao reconhecimento de brincadeiras da cultura local, sem considerar jogos de outras regiões ou matrizes culturais.

D

As habilidades previstas na BNCC indicam que os alunos devem observar e reproduzir passivamente brincadeiras tradicionais, sem envolvimento na adaptação ou recriação das atividades.

E

Os alunos devem experimentar e recriar brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo de matriz indígena e africana, valorizando seu significado cultural e promovendo participação segura e colaborativa.

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Q4230647

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Santa Filomena - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Santa Filomena - PE - Professor de Educação Física (1º ao 5º) |

Q4230647 Educação Física

A BNCC reconhece que os estudantes dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental possuem diferentes experiências culturais e formas de interação com o mundo. Por isso, a Educação Física deve assegurar a continuidade das experiências relacionadas ao brincar, valorizar os conhecimentos prévios das crianças e ampliar suas possibilidades de participação nas diversas práticas corporais. Para atender às diferentes realidades locais, as habilidades são organizadas em dois blocos (1º e 2º anos; 3º ao 5º ano), com progressão dos objetos de conhecimento em cada unidade temática.

Considerando os princípios apresentados no texto e a organização curricular da Educação Física nos Anos Iniciais, assinale a alternativa correta.

A

A progressão dos objetos de conhecimento ocorre prioritariamente pelo aumento da complexidade técnica das modalidades esportivas, mantendo-se estáveis os demais conteúdos ao longo dos anos iniciais.

B

A organização das habilidades em dois blocos etários busca favorecer a adaptação curricular às diferentes realidades, preservando a ampliação gradual das referências culturais e das experiências corporais dos estudantes.

C

A continuidade das experiências oriundas da Educação Infantil restringe-se à unidade temática Brincadeiras e jogos, uma vez que as demais práticas corporais passam a ser tratadas sob uma lógica disciplinar específica.

D

A diversificação dos objetos de conhecimento nos anos iniciais decorre da necessidade de preparar os estudantes para a especialização esportiva prevista nos anos finais do Ensino Fundamental.

E

A distribuição dos objetos de conhecimento entre os blocos etários visa assegurar que cada unidade temática seja estudada integralmente antes da introdução de novas manifestações da cultura corporal.

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Q4230646

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Santa Filomena - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Santa Filomena - PE - Professor de Educação Física (1º ao 5º) |

Q4230646 Educação Física

A BNCC organiza as práticas corporais no Ensino Fundamental em diferentes unidades temáticas, cada uma com características próprias de organização, significados e objetivos. Essas unidades incluem Brincadeiras e jogos, Esportes, Ginásticas, Danças, Lutas e Práticas corporais de aventura, sendo que cada uma pode ser adaptada às condições e contextos escolares.
Com base nesse entendimento, qual alternativa descreve corretamente a abordagem proposta pela BNCC para as práticas corporais?

A

Brincadeiras e jogos, apesar de envolverem regras coletivas e interações sociais, são utilizadas principalmente como instrumentos para ensinar outros conteúdos, como estratégia ou tática.

B

Esportes são sempre praticados com regras formais completas e foco na competição, não permitindo adaptações relacionadas ao espaço, número de participantes ou recursos disponíveis.

C

Ginásticas incluem práticas voltadas à exploração acrobática e expressiva, ao condicionamento físico e à conscientização corporal, promovendo diferentes experiências de movimento e interação social.

D

Práticas corporais de aventura limitam-se a atividades realizadas na natureza, sendo desaconselhável explorá-las em contextos urbanos ou simulados dentro da escola.

E

Danças se restringem a movimentos rítmicos isolados, sem relação com coreografias, interação em grupo ou contextos culturais específicos.

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Q4230645

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Santa Filomena - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Santa Filomena - PE - Professor de Educação Física (1º ao 5º) |

Q4230645 Educação Física

Segundo a Base Nacional Comum Curricular, a Educação Física no Ensino Fundamental aborda as práticas corporais como fenômenos culturais que envolvem movimento humano, experiências expressivas e relações sociais. Essas práticas permitem ao aluno desenvolver autonomia, consciência corporal e participação em diferentes contextos de lazer, saúde e expressão. Considerando essa concepção, qual das alternativas a seguir melhor caracteriza as práticas corporais na perspectiva da BNCC?

A

Práticas corporais são atividades organizadas que priorizam o aprimoramento físico, a disciplina e a performance individual, orientadas por regras e técnicas específicas.

B

Práticas corporais envolvem a realização de exercícios físicos, jogos e atividades competitivas com foco em resultados e desempenho mensurável.

C

Práticas corporais compreendem gestos e movimentos planejados, com ênfase na repetição técnica e na observância de padrões normativos de execução.

D

Práticas corporais são manifestações culturais que articulam movimento, experiência estética, emoções, interação social e cuidados com o corpo, permitindo participação e apropriação autônoma desses saberes.

E

Práticas corporais englobam movimentos cotidianos e rituais sociais, priorizando a obediência a regras sociais e a rotina corporal estabelecida.

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Q4230643

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Santa Filomena - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Santa Filomena - PE - Professor de Educação Física (1º ao 5º) |

Q4230643 Educação Física

Em uma escola de Ensino Médio, a professora de Educação Física propôs um projeto interdisciplinar no qual os estudantes deveriam experimentar diferentes manifestações da cultura corporal, incluindo práticas gímnicas, atividades recreativas, modalidades esportivas e exercícios voltados à saúde. Durante o projeto, os alunos foram organizados em grupos para planejar e executar atividades, discutir diferentes perspectivas sobre a prática corporal e analisar as possibilidades de atuação profissional relacionadas ao campo da atividade física. Considerando as competências e habilidades apresentadas nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), qual das atitudes a seguir representa de forma mais adequada os objetivos formativos esperados para os estudantes?

A

Reconhecer a diversidade das manifestações da cultura corporal, participar de atividades coletivas respeitando as diferenças individuais, dialogar na busca de objetivos comuns e analisar criticamente as múltiplas possibilidades de atuação e desenvolvimento relacionadas ao campo da atividade física.

B

Priorizar a participação em atividades nas quais já demonstre elevado desempenho técnico, evitando práticas corporais desconhecidas e limitando o contato com diferentes formas de expressão presentes na cultura corporal.

C

Direcionar sua participação para atividades físicas de caráter individualizado, compreendendo que o aprimora mento pessoal possui maior relevância do que a cooperação, o diálogo e a construção coletiva de soluções durante as práticas corporais.

D

Adotar como principal critério de escolha das atividades corporais sua popularidade ou potencial competitivo, desconsiderando as diferentes finalidades das práticas gímnicas, como saúde, recuperação física, relaxamento e convívio social.

E

Participar das atividades propostas pelo grupo buscando alcançar os resultados estabelecidos, ainda que isso implique minimizar a consideração pelas diferenças individuais e reduzir os momentos de debate e reflexão coletiva.

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Q4230642

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Santa Filomena - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Santa Filomena - PE - Professor de Educação Física (1º ao 5º) |

Q4230642 Educação Física

Durante uma série de aulas de Educação Física no Ensino Médio, os alunos são incentivados a analisar os programas de atividades físicas disponíveis na escola, considerando não apenas o desempenho, mas também a manutenção da saúde, a prevenção do excesso de peso corporal e os impactos do consumo de energia e do acúmulo de gordura no organismo.

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais e as competências destacadas no texto acima, qual das atitudes a seguir reflete corretamente a postura que se espera desenvolver nos alunos?

A

Seguir recomendações de colegas ou influenciadores digitais para escolher exercícios, sem avaliar se são seguros, adequados ou saudáveis, apenas para atender a padrões estéticos ou modismos.

B

Executar rotinas de exercícios tradicionais propostas pela escola sem reflexão crítica sobre sua pertinência, segurança ou contribuição para a construção de hábitos saudáveis e prevenção de problemas como o excesso de peso corporal.

C

Focar prioritariamente em aumentar o desempenho físico e a silhueta corporal, ignorando a compreensão do consumo de energia, a prevenção do excesso de peso e os ris cos de práticas inadequadas, como jejuns prolongados ou uso de inibidores de apetite.

D

Participar apenas de atividades físicas intensas ou competitivas, desconsiderando práticas leves, recreativas ou adaptadas ao cotidiano, e adotando estratégias prejudiciais à saúde para atingir padrões estéticos culturalmente valo rizados.

E

Planejar a própria rotina de atividades físicas considerando os conceitos de esforço, intensidade e frequência, refletindo sobre os efeitos fisiológicos no organismo, adotando critérios críticos para selecionar atividades que pro movam hábitos de vida saudáveis, autonomia e bem-estar ao longo da vida.

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Q4229134

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor (Educação Física) |

Q4229134 Educação Física

Ao iniciar o ano letivo em uma escola pública municipal, um professor de Educação Física recebeu a incumbência de elaborar o planejamento anual das turmas do 7.º ano do Ensino Fundamental. Durante a primeira reunião pedagógica, alguns docentes sugeriram que as aulas fossem destinadas prioritariamente ao treinamento de futsal e voleibol, justificando que essas modalidades despertavam maior interesse dos estudantes e facilitavam a organização dos tradicionais jogos escolares promovidos pela Secretaria Municipal de Educação. O professor, entretanto, observou que parte significativa da turma não se identificava com esportes competitivos e que havia estudantes com diferentes repertórios culturais, habilidades motoras e necessidades educacionais específicas. Considerando os princípios da Educação Física previstos na BNCC e a função social da escola pública, o docente propôs um planejamento que contemplasse diferentes práticas corporais ao longo do ano letivo, buscando ampliar o acesso dos estudantes à cultura corporal de movimento e favorecer o desenvolvimento integral.

Diante da situação apresentada, considerando os princípios da Educação Física na BNCC e a função social da escola pública, assinale a alternativa CORRETA.

A

A Educação Física deve enfatizar o condicionamento físico, deixando outros conteúdos para momentos complementares do calendário escolar.

B

O planejamento deve contemplar diferentes práticas corporais, ampliando o acesso dos estudantes à cultura corporal de movimento e à formação integral.

C

A escolha dos conteúdos deve considerar principalmente as preferências da turma, ainda que o currículo indique outras práticas corporais.

D

A Educação Física escolar deve concentrar-se nas modalidades esportivas mais tradicionais, quando elas facilitam a participação da escola em jogos e competições.

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Q4229133

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor (Educação Física) |

Q4229133 Educação Física

Ao elaborar o planejamento anual para as turmas do Ensino Fundamental, um professor da rede pública organizou as aulas de modo que todos os estudantes tivessem contato com as diferentes manifestações da cultura corporal previstas na BNCC. Para isso, distribuiu os conteúdos ao longo dos bimestres, contemplando atividades relacionadas às ______, aos ______, às ______, às ______, às ______ e às ______, buscando assegurar progressão das aprendizagens e diversidade de experiências corporais.

Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE e sequencialmente as lacunas.

A

brincadeiras e jogos; esportes; ginásticas; danças; lutas; práticas corporais de aventura

B

brincadeiras e jogos; esportes; ginásticas; atividades rítmicas; lutas; treinamento físico

C

esportes; ginásticas; jogos cooperativos; danças; artes marciais; atividades de lazer

D

brincadeiras e jogos; esportes; atividades recreativas; danças; ginástica laboral; práticas aquáticas

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Questões de Concurso Sobre orientações curriculares de ensino da educação física em educação física

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