Questões de Concurso
Sobre orientações curriculares de ensino da educação física em educação física
Foram encontradas 1.320 questões
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Educação Física – Licenciatura Ed. Física |
Q4309077
Educação Física
Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre
elas.
I.Nas escolas públicas de educação básica, a Educação Física integra obrigatoriamente o currículo escolar.
PORQUE
II.A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/1996, estabelece que a Educação Física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da educação básica.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
I.Nas escolas públicas de educação básica, a Educação Física integra obrigatoriamente o currículo escolar.
PORQUE
II.A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/1996, estabelece que a Educação Física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da educação básica.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Educação Física – Licenciatura Ed. Física |
Q4309074
Educação Física
No planejamento pedagógico de uma escola da rede
pública, a equipe docente discute o papel formativo da
Educação Física para além do rendimento esportivo,
considerando sua contribuição para a formação integral
do estudante. Considerando esse enfoque, assinale a
alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
Instituto Ágata
Órgão:
Prefeitura de Barcarena - PA
Prova:
Instituto Ágata - 2026 - Prefeitura de Barcarena - PA - Professor - Educação Física |
Q4301909
Educação Física
Há três elementos fundamentais comuns às práticas corporais: o primeiro atua como elemento físico essencial; o segundo
possui uma estruturação própria (de maior ou menor grau), pautada por características específicas; e o último está vinculado com o lazer/entretenimento e/ou o cuidado com o corpo e a saúde. Portanto, entende-se que essas práticas corporais
são aquelas realizadas fora das obrigações laborais, domésticas, higiênicas e religiosas, nas quais os sujeitos se envolvem
em função de propósitos específicos, sem caráter instrumental.
Com base na reflexão conceitual do texto e nas diretrizes para a área de Educação Física estabelecidas na Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2017, p. 213), os três pilares fundamentais que preenchem adequadamente as definições descritas e estruturam o conceito de práticas corporais compreendem o
Com base na reflexão conceitual do texto e nas diretrizes para a área de Educação Física estabelecidas na Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2017, p. 213), os três pilares fundamentais que preenchem adequadamente as definições descritas e estruturam o conceito de práticas corporais compreendem o
Ano: 2026
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Romelândia - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Romelândia - SC - Professor de Educação Física |
Q4301090
Educação Física
Ao elaborar o planejamento anual, um professor
estruturou as unidades temáticas de modo que, ao longo
do ano letivo, os estudantes participassem de jogos
cooperativos, práticas corporais de aventura, danças, lutas,
ginásticas, esportes e atividades voltadas à promoção da
saúde. Além disso, cada unidade previa momentos de
investigação, reflexão, experimentação, criação de
estratégias e avaliação coletiva das práticas desenvolvidas.
Sob a perspectiva da BNCC e das concepções críticas da Educação Física Escolar, essa proposta caracteriza-se por
Sob a perspectiva da BNCC e das concepções críticas da Educação Física Escolar, essa proposta caracteriza-se por
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Belmonte - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Belmonte - SC - Professor de Séries Iniciais do Ensino Fundamental |
Q4299239
Educação Física
Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, a Educação
Física possibilita aos estudantes conhecer, experimentar
e atribuir sentidos a diferentes práticas corporais
produzidas historicamente. Nessa perspectiva, jogos,
brincadeiras, danças, esportes, ginásticas e outras
manifestações devem ser abordados como produções
culturais e oportunidades de aprendizagem.
Considerando a cultura corporal do movimento no ensino de Educação Física, assinale a alternativa correta.
Considerando a cultura corporal do movimento no ensino de Educação Física, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Belmonte - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Belmonte - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 6 |
Q4299187
Educação Física
Durante uma atividade de futsal adaptado, dois
estudantes passaram a discutir após uma disputa de
bola. A divergência evoluiu para acusações, enquanto
colegas começaram a tomar partido e a atividade perdeu
sua finalidade pedagógica. O professor interrompeu
momentaneamente o jogo e verificou que o conflito havia
sido intensificado por provocações ocorridas em aulas
anteriores. Como a turma vinha trabalhando respeito,
cooperação e responsabilidade coletiva, ele decidiu
utilizar a situação para restaurar as condições de
aprendizagem sem transformar o episódio em exposição
pública ou em simples punição. O professor precisava
assegurar limites claros para a convivência, escutar os
envolvidos, responsabilizá-los pelas condutas praticadas
e reintegrá-los à atividade de maneira pedagogicamente
adequada.
Considerando a mediação de conflitos e a promoção de valores nas aulas de Educação Física, a conduta mais adequada é:
Considerando a mediação de conflitos e a promoção de valores nas aulas de Educação Física, a conduta mais adequada é:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Belmonte - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Belmonte - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 6 |
Q4299182
Educação Física
Ao preparar o planejamento anual para os anos finais do
ensino fundamental, uma professora recebeu da
coordenação a orientação de demonstrar como suas
sequências didáticas se relacionavam à Base Nacional
Comum Curricular (BNCC). Ela consultou o documento,
identificou as aprendizagens previstas para a etapa e
passou a articulá-las ao currículo da rede e às
características da comunidade escolar. No planejamento,
incluiu diferentes práticas corporais, definiu objetivos de
aprendizagem, previu experiências práticas e momentos
de análise e estabeleceu evidências que permitiriam
acompanhar o desenvolvimento dos estudantes. Um
colega, porém, afirmou que utilizar a BNCC significava
aplicar exatamente a mesma sequência de aulas em
qualquer escola brasileira, sem considerar o currículo
local ou as condições dos alunos.
Considerando os fundamentos e a implementação da BNCC no planejamento de Educação Física, a compreensão adequada é:
Considerando os fundamentos e a implementação da BNCC no planejamento de Educação Física, a compreensão adequada é:
Ano: 2026
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Triunfo - PE
Prova:
EDUCA - 2026 - Prefeitura de Triunfo - PE - Professor da Educação Básica II - Educação Física |
Q4297764
Educação Física
A constituição da Educação Física como componente
curricular da Educação Básica implica superar a
compreensão de que sua finalidade se restringe à prática
de exercícios, ao desenvolvimento da aptidão física ou ao
treinamento esportivo. Na perspectiva curricular
contemporânea, cabe à escola organizar situações
pedagógicas que possibilitem às pessoas educandas
apropriarem-se de conhecimentos sistematizados sobre as
práticas corporais e compreenderem seus diferentes
significados sociais, históricos e culturais.
Considerando as finalidades da Educação Física enquanto área de conhecimento escolar e os princípios orientadores de sua organização curricular, analise as afirmativas.
I. A seleção dos conteúdos da Educação Física deve considerar sua relevância como conhecimento escolar, articulando as experiências corporais das pessoas educandas aos conhecimentos sistematizados que constituem o componente curricular.
II. A organização curricular da Educação Física pressupõe intencionalidade pedagógica, não sendo suficiente disponibilizar práticas corporais para livre experimentação, uma vez que cabe à escola promover processos de ensino que possibilitem ampliar e aprofundar os conhecimentos sobre essas práticas.
III. A avaliação do processo de ensino e aprendizagem deve restringir-se à mensuração do desempenho motor e da evolução das capacidades físicas, pois esses elementos constituem indicadores objetivos da aprendizagem específica da Educação Física.
IV. As metodologias de ensino devem possibilitar diferentes formas de relação com o conhecimento, articulando experimentação corporal, reflexão, análise, interpretação e produção de sentidos sobre as práticas corporais.
Estão CORRETAS:
Considerando as finalidades da Educação Física enquanto área de conhecimento escolar e os princípios orientadores de sua organização curricular, analise as afirmativas.
I. A seleção dos conteúdos da Educação Física deve considerar sua relevância como conhecimento escolar, articulando as experiências corporais das pessoas educandas aos conhecimentos sistematizados que constituem o componente curricular.
II. A organização curricular da Educação Física pressupõe intencionalidade pedagógica, não sendo suficiente disponibilizar práticas corporais para livre experimentação, uma vez que cabe à escola promover processos de ensino que possibilitem ampliar e aprofundar os conhecimentos sobre essas práticas.
III. A avaliação do processo de ensino e aprendizagem deve restringir-se à mensuração do desempenho motor e da evolução das capacidades físicas, pois esses elementos constituem indicadores objetivos da aprendizagem específica da Educação Física.
IV. As metodologias de ensino devem possibilitar diferentes formas de relação com o conhecimento, articulando experimentação corporal, reflexão, análise, interpretação e produção de sentidos sobre as práticas corporais.
Estão CORRETAS:
Ano: 2026
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Triunfo - PE
Prova:
EDUCA - 2026 - Prefeitura de Triunfo - PE - Professor da Educação Básica II - Educação Física |
Q4297763
Educação Física
A Educação Física escolar passou por diferentes formas
de compreender seu objeto, sua finalidade e seu papel no
processo educativo. Na perspectiva contemporânea
assumida pela Base Nacional Comum Curricular
(BNCC), o componente não se reduz ao desenvolvimento
da aptidão física ou à aprendizagem técnica dos esportes,
mas integra o currículo da Educação Básica como espaço
de apropriação crítica das práticas corporais enquanto
manifestações culturais.
Considerando essa concepção e sua relação com as diferentes tendências pedagógicas da Educação Física escolar, analise as afirmativas.
I. A perspectiva contemporânea da Educação Física escolar amplia o objeto de ensino para além do exercício físico e do rendimento esportivo, reconhecendo as práticas corporais como manifestações culturais produzidas e ressignificadas social e historicamente.
II. Uma abordagem pedagógica centrada exclusivamente na execução técnica e no desempenho motor aproxima-se de concepções tradicionalmente associadas à valorização da aptidão física, da performance e da racionalização do movimento, restringindo as possibilidades formativas do componente.
III. A compreensão da Educação Física como componente curricular da área de Linguagens, conforme a BNCC, implica reconhecer que as práticas corporais constituem formas de expressão e significação, possibilitando aos estudantes experimentar, analisar, interpretar e recriar diferentes manifestações da cultura corporal.
IV. A adoção de uma perspectiva cultural das práticas corporais elimina a necessidade de vivenciá-las corporalmente, pois o conhecimento conceitual sobre esportes, danças, lutas, ginásticas e brincadeiras passa a constituir o objetivo exclusivo do componente.
Estão CORRETAS:
Considerando essa concepção e sua relação com as diferentes tendências pedagógicas da Educação Física escolar, analise as afirmativas.
I. A perspectiva contemporânea da Educação Física escolar amplia o objeto de ensino para além do exercício físico e do rendimento esportivo, reconhecendo as práticas corporais como manifestações culturais produzidas e ressignificadas social e historicamente.
II. Uma abordagem pedagógica centrada exclusivamente na execução técnica e no desempenho motor aproxima-se de concepções tradicionalmente associadas à valorização da aptidão física, da performance e da racionalização do movimento, restringindo as possibilidades formativas do componente.
III. A compreensão da Educação Física como componente curricular da área de Linguagens, conforme a BNCC, implica reconhecer que as práticas corporais constituem formas de expressão e significação, possibilitando aos estudantes experimentar, analisar, interpretar e recriar diferentes manifestações da cultura corporal.
IV. A adoção de uma perspectiva cultural das práticas corporais elimina a necessidade de vivenciá-las corporalmente, pois o conhecimento conceitual sobre esportes, danças, lutas, ginásticas e brincadeiras passa a constituir o objetivo exclusivo do componente.
Estão CORRETAS:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Dois Irmãos - RS
Prova:
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Dois Irmãos - RS - Professor Área 2 - Educação Física |
Q4295564
Educação Física
Ao trabalhar as diferentes manifestações das culturas
corporais do movimento, o professor organizou um projeto
envolvendo capoeira, dança popular brasileira e práticas
corporais tradicionais presentes na comunidade escolar.
Considerando os pressupostos pedagógicos da Educação Física escolar, analise as afirmativas.
I. As manifestações culturais corporais constituem importantes conteúdos da Educação Física.
II. A valorização da diversidade cultural favorece a formação cidadã dos estudantes.
III. A capoeira pode ser abordada em suas dimensões histórica, cultural e corporal.
IV. A dança escolar deve restringir-se às apresentações comemorativas realizadas pela instituição.
Assinale a alternativa correta.
Considerando os pressupostos pedagógicos da Educação Física escolar, analise as afirmativas.
I. As manifestações culturais corporais constituem importantes conteúdos da Educação Física.
II. A valorização da diversidade cultural favorece a formação cidadã dos estudantes.
III. A capoeira pode ser abordada em suas dimensões histórica, cultural e corporal.
IV. A dança escolar deve restringir-se às apresentações comemorativas realizadas pela instituição.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Dois Irmãos - RS
Prova:
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Dois Irmãos - RS - Professor Área 2 - Educação Física |
Q4295559
Educação Física
Durante a elaboração do planejamento anual do
componente curricular Educação Física, um professor
organizou atividades que contemplam jogos, esportes,
danças, ginásticas, lutas e práticas corporais de aventura,
considerando as competências previstas na BNCC. Seu
objetivo é promover o desenvolvimento integral dos
estudantes, valorizando aspectos motores, cognitivos,
sociais e culturais.
À luz da BNCC, assinale a alternativa correta.
À luz da BNCC, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vargem Grande Paulista - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vargem Grande Paulista - SP - Instrutor Desportivo |
Q4293364
Educação Física
A conceituação da Educação Física como componente curricular que tematiza a cultura corporal de
movimento pressupõe que as manifestações da cultura de movimento — como os jogos, as danças, as
lutas e os esportes - carregam significados históricos e sociais que transcendem a mera execução
técnica ou o rendimento biológico. Sob essa ótica pedagógica, analise as assertivas a seguir:
I. As práticas corporais devem ser abordadas exclusivamente em sua dimensão motora e procedimental, dispensando a necessidade de problematizações teóricas na escola.
II. A prática pedagógica da Educação Física deve instrumentalizar o estudante para interpretar e compreender os sentidos históricos, políticos e sociais subjacentes às práticas corporais.
III. A apropriação crítica da cultura corporal de movimento requer a articulação dialética entre a vivência prática das manifestações e a reflexão sobre suas finalidades na sociedade.
Assinale a alternativa correta:
I. As práticas corporais devem ser abordadas exclusivamente em sua dimensão motora e procedimental, dispensando a necessidade de problematizações teóricas na escola.
II. A prática pedagógica da Educação Física deve instrumentalizar o estudante para interpretar e compreender os sentidos históricos, políticos e sociais subjacentes às práticas corporais.
III. A apropriação crítica da cultura corporal de movimento requer a articulação dialética entre a vivência prática das manifestações e a reflexão sobre suas finalidades na sociedade.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legalle
Órgão:
Prefeitura de Forquetinha - RS
Prova:
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Forquetinha - RS - Professor de Educação Básica - Disciplina de Educação Física |
Q4292847
Educação Física
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (pCNs) da Educação Física são um documento que traz orientações que ainda hoje são importantes para que a disciplina contribua para uma formação integral do aluno. Além disso, o documento também estabelece que a disciplina deve trabalhar com a cultura corporal, não apenas o desempenho esportivo. Conteúdos como esportes, jogos e brincadeiras, danças, lutas, ginásticas e conhecimentos sobre o corpo devem ser abordados. Considerando que esse documento também apresenta alguns objetivos, analise as assertivas abaixo:
I. Participação social: exercer a cidadania com base em atitudes de cooperação, solidariedade e respeito às diferenças individuais.
II. Conhecimento corporal: perceber e cuidar do próprio corpo, reconhecendo limites e potencialidades de movimento.
III. Autonomia e reflexão: questionar a realidade e construir juízos críticos sobre saúde, beleza e desempenho impostos pela mídia ou sociedade.
IV. Cultura do movimento: desfrutar de jogos, esportes, lutas, ginásticas e danças como formas de lazer, expressão e comunicação.
Estão CORRETAS:
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Taperoá - BA
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Taperoá - BA - Professor B - Educação Física |
Q4285551
Educação Física
As tecnologias digitais modificaram
significativamente as formas de acesso, produção
e circulação de informações relacionadas às
práticas corporais. Redes sociais, plataformas de
vídeo, aplicativos de exercícios, jogos digitais e
dispositivos vestíveis passaram a integrar o
cotidiano de crianças e adolescentes. Levando em
consideração o papel da Educação Física escolar
diante dessa realidade, analise as afirmativas a
seguir:
I. A Educação Física pode utilizar tecnologias digitais como instrumentos para ampliar a compreensão dos estudantes sobre as práticas corporais e suas relações com saúde, cultura, mídia e sociedade.
II. O uso pedagógico das tecnologias deve estimular a análise crítica das informações disponíveis nas mídias digitais, considerando aspectos como padrões corporais, consumo, desempenho físico e saúde.
III. A utilização de tecnologias digitais nas aulas de Educação Física deve priorizar exclusivamente o aumento do nível de atividade física dos estudantes, não sendo necessário trabalhar aspectos culturais, sociais e críticos.
Após análise, conclui-se que está correto o que se afirma em:
I. A Educação Física pode utilizar tecnologias digitais como instrumentos para ampliar a compreensão dos estudantes sobre as práticas corporais e suas relações com saúde, cultura, mídia e sociedade.
II. O uso pedagógico das tecnologias deve estimular a análise crítica das informações disponíveis nas mídias digitais, considerando aspectos como padrões corporais, consumo, desempenho físico e saúde.
III. A utilização de tecnologias digitais nas aulas de Educação Física deve priorizar exclusivamente o aumento do nível de atividade física dos estudantes, não sendo necessário trabalhar aspectos culturais, sociais e críticos.
Após análise, conclui-se que está correto o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Minaçu - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Minaçu - GO - Professor - PIII - Educação Física - Zona Rural e Zona Urbana |
Q4281927
Educação Física
A Unidade Temática Práticas Corporais de Aventura na
Base Nacional Comum Curricular (BNCC) trata das formas
de expressão corporal que têm como características os
movimentos provocados pelas situações de
imprevisibilidade proporcionados pelos riscos controlados
em um ambiente desafiador. No documento, elas estão
previstas para os Anos Finais do Ensino Fundamental e são
diferenciadas, sob os critérios de
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Minaçu - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Minaçu - GO - Professor - PIII - Educação Física - Zona Rural e Zona Urbana |
Q4281924
Educação Física
Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a Unidade
Temática Dança trata das práticas corporais que têm como
características os movimentos ritmados, organizados em
passos e evoluções, podendo integrar coreografias. Como
práticas históricas e culturalmente constituídas, a BNCC
contempla expressões rítmicas indígenas e africanas como
objetos de conhecimento em quais anos do Ensino
Fundamental?
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Minaçu - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Minaçu - GO - Professor - PIII - Educação Física - Zona Rural e Zona Urbana |
Q4281923
Educação Física
Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), as Ginásticas
Competitivas são compreendidas como práticas esportivas
e estão organizadas na Unidade Temática Esporte.
Entretanto, especificamente para a Unidade Temática
Ginástica, buscou-se a ampliação e a diversificação das
atividades gímnicas presentes na sociedade, contemplando
quais manifestações?
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Minaçu - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Minaçu - GO - Professor - PIII - Educação Física - Zona Rural e Zona Urbana |
Q4281917
Educação Física
A estruturação de um currículo desenvolvimentista é um dos
desafios para a Educação Física. Para os estudiosos da
área do comportamento motor, a principal dificuldade no
estabelecimento de uma proposta desenvolvimentista é
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Minaçu - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Minaçu - GO - Professor - PIII - Educação Física - Zona Rural e Zona Urbana |
Q4281912
Educação Física
Na década de 2000 uma nova concepção de educação
física é identificada como Educação Física Cultural.
Inspirados pela heterogeneidade do público escolar e pelo
caráter multicultural da sociedade atual, a cultura corporal é
compreendida como
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Minaçu - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Minaçu - GO - Professor - PIII - Educação Física - Zona Rural e Zona Urbana |
Q4281911
Educação Física
Na Concepção Crítico Superadora, as práticas corporais
são produções sociais carregadas de representações e
significados. Nesse sentido, o objeto da educação física
escolar é
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