Questões de Concurso
Comentadas sobre orientações curriculares de ensino da educação física em educação física
Foram encontradas 1.174 questões
Ano: 2026
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de Vitória da Conquista - BA
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental II - Nível II - Educação Física |
Q4219634
Educação Física
Os jogos e brincadeiras populares têm papel
relevante nas aulas de educação física escolar.
Assinale a alternativa que melhor justifica a
importância de sua inserção no currículo.
Ano: 2026
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de Vitória da Conquista - BA
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental II - Nível II - Educação Física |
Q4219631
Educação Física
A BNCC organiza a unidade temática Esportes, no
componente Educação Física do ensino
fundamental, a partir de categorias que
consideram a lógica interna de cada modalidade.
Acerca da progressão dessas categorias ao longo
dos anos finais do Ensino Fundamental (6º ao 9º
ano), assinale a alternativa correta.
Ano: 2022
Banca:
COPESE - UFPI
Órgão:
Prefeitura de Beneditinos - PI
Prova:
COPESE - UFPI - 2022 - Prefeitura de Beneditinos - PI - Professor de Educação Física - Classe SL |
Q4217592
Educação Física
A habilidade de lutas, no 8º e 9º anos do Ensino Fundamental, segundo a BNCC, deve proporcionar aos alunos
a possibilidade de:
I. Experimentar e fruir a execução dos movimentos pertencentes às lutas do mundo, adotando procedimentos de segurança e respeitando o oponente;
II. Planejar e utilizar estratégias básicas das lutas experimentadas, reconhecendo as suas características técnico-táticas;
III. Discutir as transformações históricas, o processo de esportivização e a midiatização de uma ou mais lutas, valorizando e respeitando as culturas de origem;
IV. Conhecer as diversas lutas existentes no mundo e praticá-las como meio de defesa pessoal;
V. Compreender a importância das lutas no contexto mundial como a atividade física mais completa e, portanto, mais indicada para todas as idades.
Estão CORRETOS os itens:
I. Experimentar e fruir a execução dos movimentos pertencentes às lutas do mundo, adotando procedimentos de segurança e respeitando o oponente;
II. Planejar e utilizar estratégias básicas das lutas experimentadas, reconhecendo as suas características técnico-táticas;
III. Discutir as transformações históricas, o processo de esportivização e a midiatização de uma ou mais lutas, valorizando e respeitando as culturas de origem;
IV. Conhecer as diversas lutas existentes no mundo e praticá-las como meio de defesa pessoal;
V. Compreender a importância das lutas no contexto mundial como a atividade física mais completa e, portanto, mais indicada para todas as idades.
Estão CORRETOS os itens:
Ano: 2022
Banca:
COPESE - UFPI
Órgão:
Prefeitura de Beneditinos - PI
Prova:
COPESE - UFPI - 2022 - Prefeitura de Beneditinos - PI - Professor de Educação Física - Classe SL |
Q4217571
Educação Física
A unidade temática Ginásticas, proposta pela BNCC, abordada ao longo no Ensino Fundamental, propõe
práticas com formas de organização e significados muito diferentes e são classificadas em:
Ano: 2022
Banca:
COPESE - UFPI
Órgão:
Prefeitura de Beneditinos - PI
Prova:
COPESE - UFPI - 2022 - Prefeitura de Beneditinos - PI - Professor de Educação Física - Classe SL |
Q4217569
Educação Física
Na BNCC, cada uma das práticas corporais tematizadas compõe uma das unidades temáticas abordadas ao
longo do Ensino Fundamental. Marque a opção em que todas elas estão apresentadas.
Ano: 2024
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG
Prova:
Máxima - 2024 - Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG - Professor de Educação Física |
Q4208475
Educação Física
Analise as seguintes afirmações sobre a história da Educação Física
Escolar e assinale verdadeiro (V) ou falso (F).
( )A Educação Física, como disciplina escolar, surgiu no contexto europeu do século XIX, influenciada pelo movimento da ginástica alemã de Friedrich Ludwig Jahn.
( ) No Brasil, a Educação Física foi inicialmente introduzida nas escolas como parte da preparação militar durante o período do Império.
( )A prática da Educação Física nas escolas brasileiras, até meados do século XX, era fortemente baseada em princípios higienistas e eugenistas.
( ) Com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996, a Educação Física foi excluída do currículo escolar obrigatório no Brasil.
A sequência CORRETA é:
( )A Educação Física, como disciplina escolar, surgiu no contexto europeu do século XIX, influenciada pelo movimento da ginástica alemã de Friedrich Ludwig Jahn.
( ) No Brasil, a Educação Física foi inicialmente introduzida nas escolas como parte da preparação militar durante o período do Império.
( )A prática da Educação Física nas escolas brasileiras, até meados do século XX, era fortemente baseada em princípios higienistas e eugenistas.
( ) Com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996, a Educação Física foi excluída do currículo escolar obrigatório no Brasil.
A sequência CORRETA é:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Nova Candelária - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Nova Candelária - RS - Professor Área II - Ensino Fundamental Séries Finais - Educação Física |
Q4207333
Educação Física
De acordo com a BNCC, a unidade temática Brincadeiras e Jogos contempla práticas
corporais caracterizadas pela ludicidade, pela criação e adaptação de regras e pela valorização de
diferentes manifestações culturais do brincar. Considerando os objetos de conhecimento previstos
para essa unidade temática, assinale a alternativa que NÃO corresponde explicitamente a um desses
objetos de conhecimento.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Nova Candelária - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Nova Candelária - RS - Professor Área II - Ensino Fundamental Séries Finais - Educação Física |
Q4207332
Educação Física
No currículo cultural da Educação Física, a cultura é compreendida como elemento
central na constituição das identidades, das formas de representação da realidade e dos processos de
subjetivação. Nessa perspectiva, o ensino das práticas corporais deve favorecer a problematização de
seus significados e das relações culturais que as constituem. Considerando esse entendimento,
assinale a alternativa que apresenta um objetivo central do currículo cultural da Educação Física.
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Zabelê - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Zabelê - PB - Professor de Educação Física, Fund I e II |
Q4206389
Educação Física
Baseia-se no discurso da justiça social no contexto de sua prática, buscando problematizar questões de poder, interesses e contestação,
além de realizar uma leitura da realidade à luz da crítica social dos conteúdos. Na Educação Física, essas características dizem respeito
à Abordagem:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Zabelê - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Zabelê - PB - Professor de Educação Física, Fund I e II |
Q4206387
Educação Física
De acordo com a classificação dos esportes proposta pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o basquete, o futsal e o futebol
são modalidades classificadas como esportes de:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Zabelê - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Zabelê - PB - Professor de Educação Física, Fund I e II |
Q4206386
Educação Física
Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a unidade temática Esportes contempla práticas corporais organizadas por regras, estratégias e diferentes formas de competição e cooperação. Essas práticas possibilitam aos estudantes o desenvolvimento de habilidades motoras, cognitivas e socioemocionais, além da compreensão crítica sobre os aspectos culturais, sociais e midiáticos do esporte.
Sobre os esportes na Educação Física escolar, segundo a BNCC, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Zabelê - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Zabelê - PB - Professor de Educação Física, Fund I e II |
Q4206385
Educação Física
Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a Educação Física é organizada em unidades temáticas que contemplam diferentes práticas da cultura corporal de movimento. Essas unidades são: Brincadeiras e Jogos, que valorizam a ludicidade e a interação social; Esportes, voltados para o aprendizado das regras, estratégias e trabalho em equipe; Ginásticas, relacionadas ao desenvolvimento corporal, saúde e qualidade de vida; Danças, que exploram expressão corporal e manifestações culturais; Lutas, que promovem disciplina, respeito e autocontrole, e Práticas Corporais de Aventura, que estimulam desafios, superação e contato com diferentes ambientes.
Sobre as Lutas na Educação Física escolar, segundo a BNCC, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Butiá - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Butiá - RS - Professor Educação Física |
Q4205797
Educação Física
Após a aprovação da proposta da Base Nacional Comum
Curricular (BNCC) dia 6 de abril de 2017, foram apresentados
conteúdos subdivididos em unidades temáticas. Quais são as
unidades temáticas de Educação Física que deverão ser
trabalhadas nos últimos anos do Ensino Fundamental (8º e
9º anos)?
Ano: 2026
Banca:
Bios Concursos
Órgão:
Prefeitura de Dormentes - PE
Prova:
Bios Concursos - 2026 - Prefeitura de Dormentes - PE - Professor de Educação Física |
Q4204650
Educação Física
A avaliação na Educação Física escolar, historicamente, foi pautada por testes de aptidão física e medidas
antropométricas, herança de uma visão biológica e médico-militarista. Contudo, as abordagens pedagógicas
contemporâneas e a BNCC propõem uma mudança de paradigma, deslocando o foco do "produto" para o
"processo".
Ano: 2026
Banca:
Bios Concursos
Órgão:
Prefeitura de Dormentes - PE
Prova:
Bios Concursos - 2026 - Prefeitura de Dormentes - PE - Professor de Educação Física |
Q4204646
Educação Física
“Percebe-se que a Educação Física brasileira nos anos 80 deu um salto qualitativo não somente em relação à
sua prática, mas também quanto aos seus pressupostos teóricos, dialeticamente produzidos e responsáveis pela
superação dessa prática. Os anos 70 incorporaram elementos da Pedagogia ao corpus teórico da Educação Física
brasileira, ainda que em sua versão tecnicista, via didática. O velho jargão de que Educação Física é educação
tornou-se realidade. Apenas nos anos 80 parece surgir a perspectiva de Educação Física como prática social.”
MARINHO, Vitor. Consenso e Conflito: Educação física Brasileira. 2.ed. Shape, Rio de Janeiro, 2005)
O trecho acima faz referência a um período de debates intensos voltados ao processo de implementação da Educação Física escolar como área do conhecimento autônoma. Desse período, emergiu na literatura da área algumas abordagens de ensino da Educação Física escolar.
Sobre as abordagens pedagógicas para o ensino da Educação Física assinale a alternativa CORRETA:
MARINHO, Vitor. Consenso e Conflito: Educação física Brasileira. 2.ed. Shape, Rio de Janeiro, 2005)
O trecho acima faz referência a um período de debates intensos voltados ao processo de implementação da Educação Física escolar como área do conhecimento autônoma. Desse período, emergiu na literatura da área algumas abordagens de ensino da Educação Física escolar.
Sobre as abordagens pedagógicas para o ensino da Educação Física assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2026
Banca:
Bios Concursos
Órgão:
Prefeitura de Dormentes - PE
Prova:
Bios Concursos - 2026 - Prefeitura de Dormentes - PE - Professor de Educação Física |
Q4204645
Educação Física
Sobre a proposta curricular da BNCC para o ensino da Educação Física nos Anos Finais do Ensino Fundamental,
assinale a alternativa INCORRETA:
Ano: 2026
Banca:
Bios Concursos
Órgão:
Prefeitura de Dormentes - PE
Prova:
Bios Concursos - 2026 - Prefeitura de Dormentes - PE - Professor de Educação Física |
Q4204642
Educação Física
De acordo com a BNCC, nas aulas de Educação Física na educação básica, as práticas corporais devem ser abordadas como fenômeno cultural dinâmico, diversificado, pluridimensional, singular e contraditório.
Desse modo, é possível assegurar aos alunos:
Ano: 2026
Banca:
Bios Concursos
Órgão:
Prefeitura de Dormentes - PE
Prova:
Bios Concursos - 2026 - Prefeitura de Dormentes - PE - Professor de Educação Física |
Q4204641
Educação Física
A Lei nº 10.793, de 1º de dezembro de 2003, alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação nacional (Lei nº 9.394/1996 - LDB) para tornar a Educação Física um componente curricular obrigatório da educação básica. Desta forma, a Educação Física compõe uma das grandes áreas do conhecimento delimitadas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Observando às suas especificidades, bem como, a proposta curricular da BNCC, a Educação Física no Ensino Fundamental é componente curricular da grande área de:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Garça - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Garça - SP - Professor de Educação Básica I - Educação Física |
Q4203046
Educação Física
A Educação Física escolar, ao longo de sua
história, passou por diferentes concepções
acerca de seu objeto de ensino. Em perspectivas
mais críticas, busca-se compreender o corpo
não apenas sob o viés biológico, mas como
expressão de práticas sociais historicamente
construídas. Nesse contexto, a noção de cultura
corporal de movimento ganha centralidade na
organização curricular da área.
Analise as assertivas:
I. A cultura corporal é entendida como uma dimensão da realidade social, construída historicamente por meio das práticas humanas.
II. As práticas corporais, como esporte e dança, são consideradas expressões naturais e universais, independentes do contexto social.
III. А Educação Física deve tratar pedagogicamente os conteúdos da cultura corporal, considerando seus significados sociais.
Está correto o que se afirma em:
Analise as assertivas:
I. A cultura corporal é entendida como uma dimensão da realidade social, construída historicamente por meio das práticas humanas.
II. As práticas corporais, como esporte e dança, são consideradas expressões naturais e universais, independentes do contexto social.
III. А Educação Física deve tratar pedagogicamente os conteúdos da cultura corporal, considerando seus significados sociais.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Garça - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Garça - SP - Professor de Educação Básica I - Educação Física |
Q4203036
Educação Física
A inserção das Práticas Corporais de Aventura
(PCAs) nas aulas de Educação Física escolar
enfrenta tanto desafios metodológicos quanto
limitações de infraestrutura. No entanto, a
literatura aponta que a ausência de ambientes
naturais não inviabiliza a sua abordagem
pedagógica, uma vez que o foco reside na
adaptação didática e na ressignificação dos
espaços disponíveis.
A respeito da tematização pedagógica das Práticas Corporais de Aventura na escola, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
Asserção I: As Práticas Corporais de Aventura podem ser legitimamente integradas ao componente curricular da Educação Física no Ensino Fundamental, mesmo diante da ausência de acesso direto a ecossistemas ou ambientes naturais.
PORQUE
Asserção II: A transposição pedagógica desse conteúdo possibilita a adaptação e a recriação de modalidades em espaços artificiais е construídos (como quadras e pátios), mantendo o caráter de imprevisibilidade e vertigem por meio do uso de materiais alternativos e do risco controlado.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A respeito da tematização pedagógica das Práticas Corporais de Aventura na escola, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
Asserção I: As Práticas Corporais de Aventura podem ser legitimamente integradas ao componente curricular da Educação Física no Ensino Fundamental, mesmo diante da ausência de acesso direto a ecossistemas ou ambientes naturais.
PORQUE
Asserção II: A transposição pedagógica desse conteúdo possibilita a adaptação e a recriação de modalidades em espaços artificiais е construídos (como quadras e pátios), mantendo o caráter de imprevisibilidade e vertigem por meio do uso de materiais alternativos e do risco controlado.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
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