Questões de Concurso
Sobre educação física no ambiente escolar em educação física
Foram encontradas 9.260 questões
Ano: 2020
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Massaranduba - SC
Prova:
FURB - 2020 - Prefeitura de Massaranduba - SC - Professor de Educação Física |
Q1739215
Educação Física
A relação entre ciência e corpo não é nova, considerando que há mais de quatrocentos anos o corpo do homem
vem sendo progressivamente desvelado (MOREIRA; SIMÕES, 2016). Ao encontro dessa temática, analise as
afirmativas abaixo e, diante de cada uma, escreva V, se for verdadeira, para verdadeiras, e F, para falsas:
( ) A corporeidade, necessariamente, está vinculada às questões de ordem social, política, cultural e econômica. ( ) A corporeidade pode ser analisada apenas na perspectiva histórico-individual. ( ) A corporeidade pode ser aferrada, em exclusivo, aos padrões das ciências experimentais.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
( ) A corporeidade, necessariamente, está vinculada às questões de ordem social, política, cultural e econômica. ( ) A corporeidade pode ser analisada apenas na perspectiva histórico-individual. ( ) A corporeidade pode ser aferrada, em exclusivo, aos padrões das ciências experimentais.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
Ano: 2020
Banca:
NUCEPE
Órgão:
Prefeitura de Timon - MA
Prova:
NUCEPE - 2020 - Prefeitura de Timon - MA - Professor Educação Básica - Educação Física |
Q1735516
Educação Física
Apoia-se na teoria de Marcel Mauss, que
procurou ampliar o conceito de técnicas
corporais à prática de atividade física, e revela
que todo movimento corporal é considerado um
gesto técnico. Não é possível a atribuição de
valores para esta técnica, a não ser dentro de
um contexto específico.
A abordagem pedagógica da educação física de
que trata o texto é a
Ano: 2020
Banca:
NUCEPE
Órgão:
Prefeitura de Timon - MA
Prova:
NUCEPE - 2020 - Prefeitura de Timon - MA - Professor Educação Básica - Educação Física |
Q1735510
Educação Física
Considere este objetivo:
“participar das práticas corporais de movimento,
estabelecendo relações equilibradas e
construtivas com os outros, reconhecendo e
respeitando o nível de conhecimento, as
habilidades físicas e os limites de desempenho
pessoais e dos outros”.
Incluído no elenco de objetivos para educação propostos por Zabala (1998) e Coll et al. (2000) e aplicada por Darido (2004) na educação física, este objetivo pertence à dimensão
Incluído no elenco de objetivos para educação propostos por Zabala (1998) e Coll et al. (2000) e aplicada por Darido (2004) na educação física, este objetivo pertence à dimensão
Ano: 2020
Banca:
NUCEPE
Órgão:
Prefeitura de Timon - MA
Prova:
NUCEPE - 2020 - Prefeitura de Timon - MA - Professor Educação Básica - Educação Física |
Q1735508
Educação Física
Gentile (2000) apresentou um modelo alternativo
para o aprendizado de uma nova habilidade de
movimento e, desta então, tem-se expandido
esse modelo, a partir da perspectiva dos
objetivos gerais do aprendiz. O modelo de
estágios proposto se organiza em
Ano: 2020
Banca:
NUCEPE
Órgão:
Prefeitura de Timon - MA
Prova:
NUCEPE - 2020 - Prefeitura de Timon - MA - Professor Educação Básica - Educação Física |
Q1735507
Educação Física
Um professor de educação física infantil elaborou
uma estratégia perceptivo-motora com o objetivo
de desenvolver habilidades de locomoção em
ritmos diferentes, de acordo com o
acompanhamento de um instrumento musical.
Essa atividade de intervenção nas habilidades
motoras seguramente está planejada, para a
área em que se verifica déficit de
Ano: 2020
Banca:
NUCEPE
Órgão:
Prefeitura de Timon - MA
Prova:
NUCEPE - 2020 - Prefeitura de Timon - MA - Professor Educação Básica - Educação Física |
Q1735502
Educação Física
Em situações práticas de ensino e orientação
técnica, a abordagem do corpo inteiro pode ser
usada mais fácil e prontamente para avaliar o
desenvolvimento das habilidades motoras de
crianças. Os estágios do corpo inteiro foram
desenvolvidos de acordo com os princípios
centrais da teoria dos estágios (Roberton, 1978).
Um desses princípios considera que
Ano: 2020
Banca:
NUCEPE
Órgão:
Prefeitura de Timon - MA
Prova:
NUCEPE - 2020 - Prefeitura de Timon - MA - Professor Educação Básica - Educação Física |
Q1735497
Educação Física
O estágio do desenvolvimento cognitivo
estabelecido por Piaget ocorre ao longo dos
processos conhecidos como adaptação e
acomodação. O evento definidor em que ocorre
a assimilação avançada pelo o uso da atividade
física na execução dos processos cognitivo
pertence ao estágio
Ano: 2020
Banca:
NUCEPE
Órgão:
Prefeitura de Timon - MA
Prova:
NUCEPE - 2020 - Prefeitura de Timon - MA - Professor Educação Básica - Educação Física |
Q1735496
Educação Física
O modelo bidirecional de classificação de
habilidades motoras de Gentile leva em conta o
contexto ambiental e a função pretendida. A
atividade da função pretendida de movimento da
estabilização com manipulação está descrita em
Ano: 2020
Banca:
NUCEPE
Órgão:
Prefeitura de Timon - MA
Prova:
NUCEPE - 2020 - Prefeitura de Timon - MA - Professor Educação Básica - Educação Física |
Q1735493
Educação Física
Os objetivos específicos para uma aula
educação física expressam, de maneira
pormenorizada, as ações que se pretendem
alcançar e estabelecem estreita relação com as
particularidades relativas à temática trabalhada.
Para Turra et al. (1986) e Faria Jr. (1981), na
elaboração de objetivos específicos de um plano
aula, devem-se levar em conta três elementos
relevantes e em uma ordem de apresentação.
Os elementos são
Ano: 2020
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor - Educação Física |
Q1734702
Educação Física
De acordo com os PCN para Educação Física, o processo de ensino e aprendizagem em
Educação Física não se restringe ao simples exercício de certas habilidades e destrezas, mas
sim de:
Ano: 2020
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor - Educação Física |
Q1734701
Educação Física
De acordo com os Padrões Curriculares Nacionais – PCNs, no âmbito da Educação Física, os
conhecimentos construídos devem possibilitar a análise crítica dos valores sociais, tais como:
Ano: 2020
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Prova:
FEPESE - 2020 - Prefeitura de Coronel Freitas - SC - Professor de Educação Física |
Q1729990
Educação Física
“Vários pesquisadores têm tentado subdividir os
movimentos fundamentais em uma série de estágios
sequenciais identificáveis”.
Em qual estágio preconizado por GALLAHUE & OZMUN (2013) o movimento é caracterizado pela ausência de determinadas partes ou por uma sequência inapropriada, pelo uso acentuadamente restrito ou exagerado do corpo e por uma má coordenação e fluxo rítmico?
Em qual estágio preconizado por GALLAHUE & OZMUN (2013) o movimento é caracterizado pela ausência de determinadas partes ou por uma sequência inapropriada, pelo uso acentuadamente restrito ou exagerado do corpo e por uma má coordenação e fluxo rítmico?
Ano: 2020
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Prova:
FEPESE - 2020 - Prefeitura de Coronel Freitas - SC - Professor de Educação Física |
Q1729989
Educação Física
Qual a proposta metodológica da Educação Física
que se baseia numa perspectiva antropológica, cuja
principal vantagem não é a exclusão da dimensão biológica, mas a sua discussão vinculada ao surgimento
da cultura ao longo da evolução dos primatas até
culminar com o aparecimento do Homo sapiens?
Ano: 2020
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Prova:
FEPESE - 2020 - Prefeitura de Coronel Freitas - SC - Professor de Educação Física |
Q1729986
Educação Física
“A educação para um estilo de vida ativo representa uma das tarefas educacionais fundamentais que
a Educação Física tem que realizar” (NAHAS, 2013).
O autor apresenta algumas mensagens para os adolescentes e adultos jovens com relação à prática de atividades físicas.
1. Adolescentes e adultos jovens, de ambos os sexos, podem beneficiar-se com atividades físicas regulares. 2. A atividade física precisa ser intensa para trazer benefícios à saúde. 3. Mais benefícios podem ser derivados da atividade física regular se esta for de intensidade e duração progressivamente crescente, respeitadas as características individuais. 4. Somente as atividades intensas, realizadas na maioria dos dias da semana, trazem benefícios à saúde de adolescentes e adultos jovens. 5. Para obter benefícios substanciais à saúde, todo adolescente e adulto jovem deve acumular ao longo da semana no mínimo 1500 a 3000 METs de atividades físicas.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
O autor apresenta algumas mensagens para os adolescentes e adultos jovens com relação à prática de atividades físicas.
1. Adolescentes e adultos jovens, de ambos os sexos, podem beneficiar-se com atividades físicas regulares. 2. A atividade física precisa ser intensa para trazer benefícios à saúde. 3. Mais benefícios podem ser derivados da atividade física regular se esta for de intensidade e duração progressivamente crescente, respeitadas as características individuais. 4. Somente as atividades intensas, realizadas na maioria dos dias da semana, trazem benefícios à saúde de adolescentes e adultos jovens. 5. Para obter benefícios substanciais à saúde, todo adolescente e adulto jovem deve acumular ao longo da semana no mínimo 1500 a 3000 METs de atividades físicas.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2020
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Prova:
FEPESE - 2020 - Prefeitura de Coronel Freitas - SC - Professor de Educação Física |
Q1729985
Educação Física
Na Base Nacional Comum Curricular - BNCC (BRASILIA, 2017), cada uma das práticas corporais tematizadas compõe uma das seis unidades temáticas abordadas ao longo do Ensino Fundamental.
Analise as afirmativas abaixo sobre as práticas corporais de acordo com a BNCC.
1. A unidade temática brincadeiras e jogos explora aquelas atividades voluntárias exercidas dentro de determinados limites de tempo e espaço, caracterizadas pela ausência de regras. 2. A unidade temática esportes reúne somente as manifestações derivadas dessa prática. As manifestações formais do esporte devem ser trabalhadas somente de forma extracurricular. 3. A unidade temática danças explora o conjunto das práticas corporais caracterizadas por movimentos rítmicos, organizados em passos e evoluções específicas, muitas vezes também integradas a coreografias. 4. A unidade temática lutas focaliza as disputas corporais, nas quais os participantes empregam técnicas, táticas e estratégias específicas para imobilizar, desequilibrar, atingir ou excluir o oponente de um determinado espaço, combinando ações de ataque e defesa dirigidas ao corpo do adversário. 5. Na unidade temática práticas corporais de aventura, exploram-se expressões e formas de experimentação corporal centradas nas perícias e proezas provocadas pelas situações de imprevisibilidade que se apresentam quando o praticante interage com um ambiente desafiador.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Analise as afirmativas abaixo sobre as práticas corporais de acordo com a BNCC.
1. A unidade temática brincadeiras e jogos explora aquelas atividades voluntárias exercidas dentro de determinados limites de tempo e espaço, caracterizadas pela ausência de regras. 2. A unidade temática esportes reúne somente as manifestações derivadas dessa prática. As manifestações formais do esporte devem ser trabalhadas somente de forma extracurricular. 3. A unidade temática danças explora o conjunto das práticas corporais caracterizadas por movimentos rítmicos, organizados em passos e evoluções específicas, muitas vezes também integradas a coreografias. 4. A unidade temática lutas focaliza as disputas corporais, nas quais os participantes empregam técnicas, táticas e estratégias específicas para imobilizar, desequilibrar, atingir ou excluir o oponente de um determinado espaço, combinando ações de ataque e defesa dirigidas ao corpo do adversário. 5. Na unidade temática práticas corporais de aventura, exploram-se expressões e formas de experimentação corporal centradas nas perícias e proezas provocadas pelas situações de imprevisibilidade que se apresentam quando o praticante interage com um ambiente desafiador.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2020
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Belmonte - SC
Prova:
AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Belmonte - SC - Professor de Educação Física |
Q1727398
Educação Física
A abordagem Crítico-emancipatória possui como principal autor Kunz (1994). Segue as
diretrizes da Escola de Frankfurt e busca um ensino, através da Educação Física, de:
Ano: 2020
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Belmonte - SC
Prova:
AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Belmonte - SC - Professor de Educação Física |
Q1727397
Educação Física
Das tendências pedagógicas da educação física, as abordagens críticas se opõem ao
tecnicismo da Educação Física escolar, logo, alguns autores elaboram uma proposta de
mudanças para a área regida:
Ano: 2020
Banca:
IDIB
Órgão:
Prefeitura de Xinguara - PA
Prova:
IDIB - 2020 - Prefeitura de Xinguara - PA - Professor de Educação Física |
Q1725825
Educação Física
A psicomotricidade se dá mediante ações educativas de
movimentos espontâneos e atitudes corporais da criança,
proporcionando-lhe uma imagem do corpo e contribuindo para
a formação de sua personalidade. As atividades psicomotoras
englobam tanto o motor quanto
I. o afetivo. II. o reflexivo. III. o cognitivo.
É correto o que se afirma
I. o afetivo. II. o reflexivo. III. o cognitivo.
É correto o que se afirma
Ano: 2020
Banca:
IDIB
Órgão:
Prefeitura de Xinguara - PA
Prova:
IDIB - 2020 - Prefeitura de Xinguara - PA - Professor de Educação Física |
Q1725818
Educação Física
As aulas de Educação Física abordam as três dimensões dos
conteúdos (procedimental, atitudinal e conceitual),
possibilitando um desenvolvimento integral em oposição ao
modelo tradicional de ensino que leva em consideração
apenas a dimensão procedimental. O ensino deve possibilitar
a interação social dos alunos durante as atividades e em
momentos de debate reflexivo sobre questões sociais
presentes no seu cotidiano, como respeito, ética, racismo,
preconceito, violência, dentre outros. Sobre qual(is)
dimensão(ões) a última frase diz respeito?
Ano: 2020
Banca:
IDIB
Órgão:
Prefeitura de Xinguara - PA
Prova:
IDIB - 2020 - Prefeitura de Xinguara - PA - Professor de Educação Física |
Q1725817
Educação Física
Na Educação Física escolar coexistem currículos de variados
matizes. Estes currículos, ao selecionarem conhecimentos,
métodos de ensino e instrumentos de avaliação, na verdade
configuram-se como artefatos necessários para alcançar um
determinado tipo de pessoa, considerada como ideal pelo
grupo cuja voz prevaleceu durante a construção. Analisando
as propostas curriculares da educação física, com base no
momento histórico e nas políticas educativas mais amplas nas
quais foram concebidas, Neira e Nunes as alinharam em torno
de três grupos:
Conheça nossos planos