Questões de Educação Física - Educação Física no Ambiente Escolar para Concurso - Página 319

Q1697486

Ano: 2020 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: Avança SP - 2020 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Educação Básica - PEB II - Matemática |

Q1697486 Educação Física

No que se refere à função f(x) = 2x-4, julgue os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – Trata-se de uma função bijetora. II – Trata-se de uma função injetora. III – Trata-se de uma função do segundo grau, já que a variável x está multiplicada por 2.

A

Apenas o item I é verdadeiro.

B

Apenas o item II é verdadeiro.

C

Apenas o item II é verdadeiro.

D

Apenas os itens II e III são verdadeiros.

E

Todos os itens são verdadeiros.

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Q1697479

Ano: 2020 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: Avança SP - 2020 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Educação Básica - PEB II - Matemática |

Q1697479 Educação Física

Uma aeronave percorreu a distância de 5.000 metros na posição inclinada e 3.000 metros em relação ao solo. Assinale a alternativa que apresenta corretamente a altura em que tal aeronave se encontra:

A

2.500 metros.

B

3.200 metros.

C

4.000 metros.

D

4.600 metros.

E

5.000 metros.

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Q1697474

Ano: 2020 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: Avança SP - 2020 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Educação Básica - PEB II - Matemática |

Q1697474 Educação Física

Uma concessionária de motocicletas vendeu 1080 (mil e oitenta) unidades no mês de novembro. Em razão da proximidade do final do ano, espera aumentar essas vendas em 130%. Se isso vier a ocorrer, referida empresa terá comercializado a seguinte quantidade de veículos:

A

2.484.

B

2.516.

C

2.534.

D

2.588.

E

2.594.

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Q1695984

Ano: 2020 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Chiador - MG Prova: MS CONCURSOS - 2020 - Prefeitura de Chiador - MG - Educador Físico |

Q1695984 Educação Física

A Educação Física nos finais do Ciclo Fundamental, de acordo com os PCNs, deve desenvolver a reflexão:

A

Das atividades esportivas extracurriculares.

B

Dos costumes e hábitos individuais.

C

Do domínio dos movimentos, buscando o alto rendimento.

D

Do conhecimento da sociedade para o desenvolvimento da habilidade.

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Q1695977

Ano: 2020 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Chiador - MG Prova: MS CONCURSOS - 2020 - Prefeitura de Chiador - MG - Educador Físico |

Q1695977 Educação Física

Podemos afirmar que é uma finalidade da Educação Física perante o aluno:

A

Aprender e conhecer o corpo como ferramenta de trabalho.

B

Aprender a ser um cidadão dependente, inconsciente sem criatividade.

C

Educar-se para o trabalho e nunca ao lazer.

D

Perceber-se como integrante responsável e transformador.

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Q1694877

Ano: 2020 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2020 - Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE - Profissional - Educação Física |

Q1694877 Educação Física

Para a elaboração do planejamento do treinamento, o profissional de educação física deverá seguir alguns princípios científicos fundamentais, como o da individualidade biológica, o da adaptação, o da sobrecarga, o da interdependência volume-intensidade, o da especificidade, entre outros. A respeito desse assunto, assinale a opção correta.

A

Segundo o princípio da interdependência volume-intensidade, um aumento na intensidade implica aumento do volume, e vice-versa.

B

De acordo com o princípio da individualidade biológica, o que caracteriza um indivíduo, em relação a suas especificidades, é única e exclusivamente o genótipo.

C

Para desenvolver a aptidão física de um indivíduo, o seu organismo deve ser submetido a estímulos muito mais fortes que aqueles aos quais está normalmente acostumado, de modo a torná-lo mais apto a produzir energia ou realizar atividades em geral.

D

Segundo o princípio da sobrecarga, após a aplicação de uma carga, inicia-se o período da supercompensação; tão logo iniciado esse período, devem-se aplicar estímulos mais fortes, para que seja elevado o limite de adaptação do indivíduo.

E

De acordo com o princípio da especificidade, o treinamento deve ser montado sobre os requisitos específicos da performance desportiva, nos termos da qualidade física interveniente, do sistema energético preponderante, do segmento corporal e das coordenações psicomotoras utilizadas.

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Q1694871

Ano: 2020 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2020 - Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE - Profissional - Educação Física |

Q1694871 Educação Física

Apesar de a população em geral ter entendimento sobre a importância de se movimentar para a saúde, essa tendência não se expressa em igual proporção no número de pessoas que praticam regularmente alguma atividade física. Do ponto de vista da alfabetização física, para diminuir esse paradoxo e aumentar a adesão à vida ativa, os profissionais de educação física devem, em suas intervenções,

A

reforçar as cargas de esforço físico ao limite potencial de cada pessoa desde a primeira infância.

B

exigir a obrigatoriedade da prática de atividades físicas desde o início da vida escolar.

C

promover especialização esportiva precoce com referência nas modalidades de maior destaque no cenário cultural e midiático da população.

D

eliminar, nas fases da infância e da adolescência, atividades de formação para o esporte de alto rendimento que não sejam para toda a vida.

E

ensinar, além da competência motora, o conhecimento, a motivação e a confiança que as pessoas precisam para se movimentar durante toda a vida.

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Q1694869

Ano: 2020 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2020 - Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE - Profissional - Educação Física |

Q1694869 Educação Física

Entre as coisas de que a criança gosta está o brincar, que é um dos seus direitos. O brincar é uma ação livre, que surge a qualquer hora, iniciada e conduzida pela criança; dá prazer, não exige como condição um produto final; relaxa, envolve, ensina regras, linguagens, desenvolve habilidades e introduz a criança no mundo imaginário.
Tizuko Morchida Kishimoto. Brinquedos e brincadeiras na educação infantil. In: Anais do I Seminário Nacional Currículo em Movimento – perspectivas atuais. Belo Horizonte, nov./2010. Internet: <www.portal.mec.gov.br>.
Consoante o texto precedente, a respeito dos conceitos sobre jogo e brincadeira, em suas intervenções pedagógicas, o professor de educação física deve

A

promover tempo e espaço livre e mediado para as crianças, com objetivo de observar e conhecer melhor o grupo com que trabalha.

B

planejar atividades variadas, mas sempre controladas, bem estruturadas e com objetivos pautados apenas nos programas institucionais.

C

propor sempre atividades de trabalho, eliminando por completo brincadeiras que desvirtuem esse propósito.

D

eliminar atividades repetitivas de trabalho pedagógico, garantindo que a necessidade de brincar das crianças seja respeitada.

E

priorizar as atividades recreativas tradicionais no tempo livre, garantindo a preservação e adaptação das crianças na cultura local.

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Q1694779

Ano: 2020 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Cachoeira dos Índios - PB Prova: EDUCA - 2020 - Prefeitura de Cachoeira dos Índios - PB - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1694779 Educação Física

Caçar, correr, lutar, saltar, todos esses movimentos básicos para a sobrevivência do ser humano primitivo iniciaram as atividades que hoje conhecemos como Educação Física. Ao longo do tempo, a Educação Física mostrou sua importância no mundo e firmou-se no Brasil com o incentivo de políticas públicas que transformaram nossa forma de ver a sociedade e o ensino escolar.
Sobre a história da Educação Física no Brasil, analise os itens e assinale a alternativa INCORRETA:

A

No ano de 1882, Rui Barbosa publicou um parecer intitulado de “Reforma do Ensino Primário” tratou a Educação Física como parte fundamental para a formação moral da juventude e reforçou sua importância na grade escolar.

B

Os princípios que nortearam a introdução da Educação Física no país surgiram em 1890 com a Carta Régia que implementava a Ginástica Alemã na Academia Real Militar, no Brasil Império.

C

Em 1998 o processo de regulamentação da profissão Educação Física foi aprovado pelo Congresso Nacional brasileiro, criando o sistema CONFEF/CREF, e promulgado pelo Presidente da República em 01/09/98.

D

Com o fim do Estado Novo, a ginástica perdeu espaço para o esporte e a Educação Física começou a ser encarada como uma prática educativa.

E

A Educação Física foi dirigida para a saúde (mental e física), caráter moral, preparação vocacional e incentivada a ser realizada nas horas livres, buscando-se a promoção da educação integral.

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Q1694677

Ano: 2020 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Capim - PB Prova: FACET Concursos - 2020 - Prefeitura de Capim - PB - Professor B - Educação Física |

Q1694677 Educação Física

O modelo desenvolvimentista foi dirigido inicialmente para crianças de 4 a 14 anos, buscando nos processos de aprendizagem e desenvolvimento, uma fundamentação para a Educação Física escolar. Segundo Tani (1988), quando se estuda o comportamento humano, dois princípios devem ser considerados:

A

Totalidade e especificidade

B

Afetivo e motor

C

Totalidade e afetivo

D

Especificidade e afetivo

E

Cognitivo e motor

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Q1694676

Ano: 2020 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Capim - PB Prova: FACET Concursos - 2020 - Prefeitura de Capim - PB - Professor B - Educação Física |

Q1694676 Educação Física

Segundo a Base Nacional Comum Curricular, durante o 6º e 7º anos do Ensino Fundamental, na Unidade Temática “Danças”, os “objetos de conhecimento” que devem ser desenvolvidos nas aulas de Educação Física, são:
I – Danças de salão II – Danças urbanas III – Danças do Brasil e do mundo
Estão corretas:

A

Apenas I

B

Apenas II

C

Apenas I e II

D

Apenas I e III

E

Todas

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Q1694675

Ano: 2020 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Capim - PB Prova: FACET Concursos - 2020 - Prefeitura de Capim - PB - Professor B - Educação Física |

Q1694675 Educação Física

Ao tratarmos do tema avaliação nas aulas de Educação Física escolar, faz-se necessário, durante o processo, considerar as seguintes dimensões:

A

Procedimental e conceitual.

B

Experimental e conceitual.

C

Conceitual e atitudinal.

D

Conceitual, procedimental e atitudinal.

E

Experimental, conceitual e atitudinal.

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Q1694673

Ano: 2020 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Capim - PB Prova: FACET Concursos - 2020 - Prefeitura de Capim - PB - Professor B - Educação Física |

Q1694673 Educação Física

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, as Unidades Temáticas que devem ser desenvolvidas nas aulas de Educação Física com as turmas do 3º ao 5º anos do Ensino Fundamental, são respectivamente:

A

Ginásticas, Esportes, Danças, Práticas corporais de Aventura, e Lutas.

B

Brincadeiras e Jogos, Esportes, Ginásticas, Danças, e Lutas.

C

Brincadeiras e Jogos, Lutas, Ginásticas, e Danças.

D

Danças, Esportes, Práticas corporais de aventura, e Lutas.

E

Brincadeiras e Jogos, Ginásticas, Danças, Lutas, Esportes, e Práticas corporais de aventura.

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Q1694672

Ano: 2020 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Capim - PB Prova: FACET Concursos - 2020 - Prefeitura de Capim - PB - Professor B - Educação Física |

Q1694672 Educação Física

A avaliação nas aulas de Educação Física é um tema recorrente e complexo, pois para ser desenvolvida de maneira satisfatória, exige um diálogo permanente entre professor, aluno e escola. Nesse sentido, sobre o desenvolvimento do processo avaliativo, analise as afirmativas a seguir:
I – A avaliação do professor deve ser comunicada aos alunos, informando-lhes sobre as suas dificuldades e avanços alcançados. II – A observação avaliadora pode ser feita em todas as aulas e situações. III – Quando se avalia o aluno ao final de um processo, geralmente se chama essa proposta de avaliação somativa.
Estão corretas:

A

Apenas I

B

Apenas II

C

Apenas I e II

D

Apenas II e III

E

Todas

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Q1694667

Ano: 2020 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Capim - PB Prova: FACET Concursos - 2020 - Prefeitura de Capim - PB - Professor B - Educação Física |

Q1694667 Educação Física

As abordagens pedagógicas podem ser agrupadas em macro concepções (SOARES, 2002). Assinale a alternativa que apresenta as abordagens pedagógicas vinculadas a corrente da “Cultura Corporal do Movimento”.

A

Aulas Abertas, Sistêmica e Crítico-emancipatória

B

Construtivista, Psicomotora e Humanista

C

Aptidão Física, Desenvolvimentista e Técnica

D

Aulas Abertas, Construtivista e Humanista

E

Psicomotora, Desenvolvimentista e Aptidão Física

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Q1694666

Ano: 2020 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Capim - PB Prova: FACET Concursos - 2020 - Prefeitura de Capim - PB - Professor B - Educação Física |

Q1694666 Educação Física

“Os jogos como conteúdos escolares podem ser considerados como um dos que apresentam maiores facilidades de aplicação por diferentes razões” (DARIDO e RANGEL, 2011), são elas: I – Não exigem espaço ou material sofisticado. II – São divertidos e prazerosos para os seus participantes. III – Podem ser praticados em qualquer faixa etária. Estão corretas:

A

Apenas I

B

Apenas II

C

Apenas I e II

D

Apenas I e III

E

Todas

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Q1694665

Ano: 2020 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Capim - PB Prova: FACET Concursos - 2020 - Prefeitura de Capim - PB - Professor B - Educação Física |

Q1694665 Educação Física

Conforme as competências específicas de Educação Física para o Ensino Fundamental, apresentadas na Base Nacional Comum Curricular, assinale a alternativa INCORRETA:

A

Reconhecer o acesso às práticas corporais como direito do cidadão, propondo e produzindo alternativas para sua realização no contexto comunitário.

B

Refletir, criticamente, sobre as relações entre a realização das práticas corporais e os processos de saúde/doença, inclusive no contexto das atividades laborais.

C

Experimentar, desfrutar, apreciar e criar diferentes brincadeiras, jogos, danças, ginásticas, esportes, lutas e práticas corporais de aventura, valorizando o trabalho individual e o protagonismo.

D

Usufruir das práticas corporais de forma autônoma para potencializar o desenvolvimento em contextos de lazer, ampliar as redes de sociabilidade e a promoção da saúde.

E

Reconhecer as práticas corporais como elementos constitutivos da identidade cultural dos povos e grupos.

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Q1694664

Ano: 2020 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Capim - PB Prova: FACET Concursos - 2020 - Prefeitura de Capim - PB - Professor B - Educação Física |

Q1694664 Educação Física

“Dentre os conteúdos que podem ser apresentados na Educação Física escolar, as lutas são um dos que possivelmente encontram mais resistência, levantados geralmente os argumentos de que há falta de espaço, falta de material, falta de roupa adequada e, sobretudo, ela associação às questões da violência” (DARIDO e RAGEL, 2011).
Sobre as características da “esgrima”, analise as afirmativas a seguir:
I – Pode utilizar três tipos de armas: espada, florete e sabre II – A intenção principal é colocar as costas do adversário no chão. III – Foi idealizada em 1882 por Jigoro Kano no Japão. Estão corretas:

A

Apenas I

B

Apenas II

C

Apenas I e II

D

Apenas II e III

E

Todas

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Q1694663

Ano: 2020 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Capim - PB Prova: FACET Concursos - 2020 - Prefeitura de Capim - PB - Professor B - Educação Física |

Q1694663 Educação Física

“A Educação Física é uma disciplina que trata, pedagogicamente, na escola, do conhecimento de uma área denominada aqui de cultural corporal”.
Assinale a alternativa que indica a abordagem pedagógica da Educação Física escolar que explicita esse conceito:

A

Desenvolvimentista

B

Crítico-superadora

C

Construtivista

D

Humanista

E

Psicomotricidade

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Q1694660

Ano: 2020 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Capim - PB Prova: FACET Concursos - 2020 - Prefeitura de Capim - PB - Professor B - Educação Física |

Q1694660 Educação Física

Conforme a Base Nacional Comum Curricular, essa Unidade Temática “focaliza as disputas corporais, nas quais os participantes empregam técnicas, táticas e estratégias específicas para imobilizar, desequilibrar, atingir ou excluir o oponente de um determinado espaço, combinando ações de ataque e defesa”. Assinale a alternativa que apresenta a “Unidade Temática” vinculada ao trecho em destaque:

A

Brincadeiras e Jogos

B

Lutas

C

Esportes

D

Ginástica

E

Dança

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Questões de Concurso Sobre educação física no ambiente escolar em educação física

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