Questões de Concurso
Sobre educação física no ambiente escolar em educação física
Foram encontradas 9.931 questões
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Educação Física – Bacharelado Ed. Física |
Q4309039
Educação Física
Nas aulas de Educação Física da rede pública, o
professor apresenta diferentes modalidades esportivas,
cada qual com regras e características próprias. Associe
cada modalidade da Coluna I à descrição
correspondente da Coluna II.
1.Basquetebol. 2.Handebol. 3.Futebol de campo. 4.Atletismo.
(__)Conjunto de provas de corridas, saltos, lançamentos e arremessos, disputadas em pista e campo.
(__)Modalidade jogada com as mãos por equipes de sete jogadores, incluído o goleiro, que buscam o gol adversário.
(__)Modalidade disputada por duas equipes de cinco jogadores, cujo objetivo é acertar a bola em uma cesta suspensa a 3,05 m do solo.
(__)Modalidade praticada por equipes de onze jogadores, na qual a bola é conduzida predominantemente com os pés.
Assinale a alternativa que apresenta a associação correta, de cima para baixo:
1.Basquetebol. 2.Handebol. 3.Futebol de campo. 4.Atletismo.
(__)Conjunto de provas de corridas, saltos, lançamentos e arremessos, disputadas em pista e campo.
(__)Modalidade jogada com as mãos por equipes de sete jogadores, incluído o goleiro, que buscam o gol adversário.
(__)Modalidade disputada por duas equipes de cinco jogadores, cujo objetivo é acertar a bola em uma cesta suspensa a 3,05 m do solo.
(__)Modalidade praticada por equipes de onze jogadores, na qual a bola é conduzida predominantemente com os pés.
Assinale a alternativa que apresenta a associação correta, de cima para baixo:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Educação Física – Bacharelado Ed. Física |
Q4309038
Educação Física
A Base Nacional Comum Curricular define o tratamento
dado à Educação Física na educação básica e orienta o
trabalho pedagógico com as práticas corporais. Acerca
do assunto, registre V para as afirmativas verdadeiras e
F para as falsas:
(__)Na Base Nacional Comum Curricular, a Educação Física integra a área de Linguagens no ensino fundamental.
(__)A Base propõe a vivência e a compreensão crítica das práticas corporais, para além da simples execução de movimentos.
(__)A finalidade da Educação Física na Base é a formação de atletas para as competições de alto rendimento.
(__)A avaliação em Educação Física deve recair sobre o desempenho físico e a aptidão motora aferidos em testes padronizados.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:
(__)Na Base Nacional Comum Curricular, a Educação Física integra a área de Linguagens no ensino fundamental.
(__)A Base propõe a vivência e a compreensão crítica das práticas corporais, para além da simples execução de movimentos.
(__)A finalidade da Educação Física na Base é a formação de atletas para as competições de alto rendimento.
(__)A avaliação em Educação Física deve recair sobre o desempenho físico e a aptidão motora aferidos em testes padronizados.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Educação Física – Bacharelado Ed. Física |
Q4309037
Educação Física
O voleibol é uma das modalidades coletivas mais
praticadas nas aulas de Educação Física da rede pública
e possui fundamentos técnicos e regras próprias que
organizam a sua prática. Acerca do assunto, registre V
para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
(__)O toque e a manchete constituem fundamentos técnicos utilizados para o controle e a elevação da bola durante o jogo.
(__)Cada equipe pode tocar a bola até quatro vezes antes de enviá-la à quadra adversária.
(__)A rotação dos jogadores ocorre no sentido horário quando a equipe que recebia conquista o direito de sacar.
(__)A partida é disputada em dois períodos de vinte minutos corridos, vencendo a equipe que somar mais pontos.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:
(__)O toque e a manchete constituem fundamentos técnicos utilizados para o controle e a elevação da bola durante o jogo.
(__)Cada equipe pode tocar a bola até quatro vezes antes de enviá-la à quadra adversária.
(__)A rotação dos jogadores ocorre no sentido horário quando a equipe que recebia conquista o direito de sacar.
(__)A partida é disputada em dois períodos de vinte minutos corridos, vencendo a equipe que somar mais pontos.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Educação Física – Bacharelado Ed. Física |
Q4309033
Educação Física
Nas aulas de Educação Física, os esportes coletivos e
os individuais apresentam características próprias que
influenciam o desempenho e a formação dos praticantes.
A respeito dessas características, analise as afirmativas
a seguir:
I.Nos esportes coletivos, o desempenho depende da interação entre os integrantes da equipe, exigindo cooperação e comunicação entre os jogadores.
II.Os esportes individuais colocam o praticante como principal responsável pelo resultado, favorecendo a autonomia e a autorregulação do esforço.
III.Nos esportes coletivos, as habilidades técnicas individuais têm importância reduzida, pois o resultado depende essencialmente da organização do grupo.
Está correto o que se afirma em:
I.Nos esportes coletivos, o desempenho depende da interação entre os integrantes da equipe, exigindo cooperação e comunicação entre os jogadores.
II.Os esportes individuais colocam o praticante como principal responsável pelo resultado, favorecendo a autonomia e a autorregulação do esforço.
III.Nos esportes coletivos, as habilidades técnicas individuais têm importância reduzida, pois o resultado depende essencialmente da organização do grupo.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Educação Física – Bacharelado Ed. Física |
Q4309030
Educação Física
Na rede pública de ensino, a Educação Física é
compreendida como um componente que aborda o
corpo, o movimento e a cultura, articulando-se à
formação dos estudantes. Considerando essa
concepção, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
IF SUL - MG
Órgão:
IF Sul - MG
Prova:
IF SUL - MG - 2026 - IF Sul - MG - Professor EBTT - IFS-7 - Atendimento Educacional Especializado |
Q4306611
Educação Física
Durante o planejamento das aulas de Educação Física de uma turma que possui um
estudante com deficiência, o professor da disciplina solicita que o profissional da Educação Especial
indique previamente quais atividades o estudante “pode ou não pode realizar”. A proposta inicial é
que, a partir dessas informações, o professor de Educação Física adapte individualmente as atividades,
enquanto o profissional especializado acompanhe o estudante durante as aulas. Considerando as
discussões de Carvalho et al. (2024) sobre ensino colaborativo e os princípios da educação inclusiva,
analise as assertivas a seguir:
I. A proposta apresentada pode limitar o caráter colaborativo do trabalho quando atribui ao profissional da Educação Especial a identificação das possibilidades do estudante e ao professor de Educação Física a responsabilidade pela adaptação das atividades.
II. A perspectiva do ensino colaborativo apresentada pelos autores está relacionada a uma dinâmica de contribuição não apenas para a participação e aprendizagem dos estudantes, mas também para a formação continuada dos professores envolvidos.
III. A presença de um profissional especializado durante as aulas de Educação Física é suficiente para caracterizar o ensino colaborativo, mesmo que o planejamento das atividades, a definição dos objetivos e a avaliação permaneçam sob responsabilidade reservada ao professor da disciplina.
Quais estão corretas?
I. A proposta apresentada pode limitar o caráter colaborativo do trabalho quando atribui ao profissional da Educação Especial a identificação das possibilidades do estudante e ao professor de Educação Física a responsabilidade pela adaptação das atividades.
II. A perspectiva do ensino colaborativo apresentada pelos autores está relacionada a uma dinâmica de contribuição não apenas para a participação e aprendizagem dos estudantes, mas também para a formação continuada dos professores envolvidos.
III. A presença de um profissional especializado durante as aulas de Educação Física é suficiente para caracterizar o ensino colaborativo, mesmo que o planejamento das atividades, a definição dos objetivos e a avaliação permaneçam sob responsabilidade reservada ao professor da disciplina.
Quais estão corretas?
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Buriti Alegre - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Buriti Alegre - GO - Professor de Educação Física |
Q4304543
Educação Física
O reconhecimento das diferenças na participação dos
alunos nas aulas de Educação Física visa superar
mecanismos de hierarquização e de distinção em razão das
características intelectuais, físicas, culturais, sociais e
linguísticas tradicionalmente presentes na escola. Nesse
contexto, pressupõe-se a adoção de estratégias que
atendam a todos os alunos, respeitando as diferenças e
estimulando o conhecimento de si e de suas
potencialidades. Para tanto, é importante
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Buriti Alegre - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Buriti Alegre - GO - Professor de Educação Física |
Q4304540
Educação Física
Leia o texto a seguir.
Acredita-se que a demanda por determinado nível de desempenho físico e esportivo e a presença do componente pedagógico na orientação e no ensino dos esportes de aventura permitem a análise da intervenção profissional nessas modalidades. Isso ocorre a partir de orientações teóricas e metodológicas que têm delimitado objetos de estudo e a base de conhecimentos para a intervenção profissional no âmbito do ensino e do treino esportivo em geral.
BRASIL, V. Z., RAMOS, V., DO NASCIMENTO, J. V. Intervenção profissional nos esportes de aventura: uma perspectiva conceitual à formação e à investigação. Movimento, ESEFID/IJFRGS, v. 25, p. 2, 2019. [Adaptado].
Recentemente, presenciou-se uma tragédia em Limeira, interior do estado de São Paulo, durante a realização de salto de rope jump. A ampla divulgação e a discussão nas redes sociais levantaram reflexões acerca dos cuidados envolvidos nas práticas de aventura. Nessa direção, no processo de ensino das Práticas Corporais de Aventura na Educação Física Escolar, é importante considerar os/a
Acredita-se que a demanda por determinado nível de desempenho físico e esportivo e a presença do componente pedagógico na orientação e no ensino dos esportes de aventura permitem a análise da intervenção profissional nessas modalidades. Isso ocorre a partir de orientações teóricas e metodológicas que têm delimitado objetos de estudo e a base de conhecimentos para a intervenção profissional no âmbito do ensino e do treino esportivo em geral.
BRASIL, V. Z., RAMOS, V., DO NASCIMENTO, J. V. Intervenção profissional nos esportes de aventura: uma perspectiva conceitual à formação e à investigação. Movimento, ESEFID/IJFRGS, v. 25, p. 2, 2019. [Adaptado].
Recentemente, presenciou-se uma tragédia em Limeira, interior do estado de São Paulo, durante a realização de salto de rope jump. A ampla divulgação e a discussão nas redes sociais levantaram reflexões acerca dos cuidados envolvidos nas práticas de aventura. Nessa direção, no processo de ensino das Práticas Corporais de Aventura na Educação Física Escolar, é importante considerar os/a
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Buriti Alegre - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Buriti Alegre - GO - Professor de Educação Física |
Q4304539
Educação Física
Leia o texto a seguir.
A unidade temática Brincadeiras e jogos explora aquelas atividades voluntárias exercidas dentro de determinados limites de tempo e espaço, caracterizadas pela criação e alteração de regras, pela obediência de cada participante ao que foi combinado coletivamente, bem como pela apreciação do ato de brincar em si. Essas práticas não possuem um conjunto estável de regras e, portanto, ainda que possam ser reconhecidos jogos similares em diferentes épocas e partes do mundo, esses são recriados, constantemente, pelos diversos grupos culturais. Mesmo assim, é possível reconhecer que um conjunto grande dessas brincadeiras e jogos é difundido por meio de redes de sociabilidade informais, o que permite denominá-los populares.
BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Base Nacional Comum Curricular. Educação é Base – Ensino Médio. Brasília: MEC, 2018. p. 214.
A Educação Física como componente curricular, tal como os demais, deve ajustar a prática pedagógica a brincadeiras e jogos, a fim de atender às finalidades educacionais previstas. Para tanto, ela procura ampliar o tempo e o espaço de sociabilização entre as crianças de diferentes idades, com o objetivo de
A unidade temática Brincadeiras e jogos explora aquelas atividades voluntárias exercidas dentro de determinados limites de tempo e espaço, caracterizadas pela criação e alteração de regras, pela obediência de cada participante ao que foi combinado coletivamente, bem como pela apreciação do ato de brincar em si. Essas práticas não possuem um conjunto estável de regras e, portanto, ainda que possam ser reconhecidos jogos similares em diferentes épocas e partes do mundo, esses são recriados, constantemente, pelos diversos grupos culturais. Mesmo assim, é possível reconhecer que um conjunto grande dessas brincadeiras e jogos é difundido por meio de redes de sociabilidade informais, o que permite denominá-los populares.
BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Base Nacional Comum Curricular. Educação é Base – Ensino Médio. Brasília: MEC, 2018. p. 214.
A Educação Física como componente curricular, tal como os demais, deve ajustar a prática pedagógica a brincadeiras e jogos, a fim de atender às finalidades educacionais previstas. Para tanto, ela procura ampliar o tempo e o espaço de sociabilização entre as crianças de diferentes idades, com o objetivo de
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Buriti Alegre - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Buriti Alegre - GO - Professor de Educação Física |
Q4304535
Educação Física
Num processo metodológico de ensino orientado pela
abordagem construtivista, o ensino de jogos e brincadeiras
não visa apenas apontar e corrigir erros e falhas; na
verdade, ele deve
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Buriti Alegre - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Buriti Alegre - GO - Professor de Educação Física |
Q4304534
Educação Física
As habilidades motoras básicas ou fundamentais são
divididas em habilidades de locomoção, de manipulação e
de estabilidade. O modelo conhecido como o Modelo de
Restrições de Newell determina os três tipos de restrições
que influenciam o desenvolvimento dessas habilidades. São
as restrições
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Buriti Alegre - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Buriti Alegre - GO - Professor de Educação Física |
Q4304532
Educação Física
Nos últimos anos, a relação entre a Educação Física e as
Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC’s)
se intensificaram mediante a virtualização das práticas
corporais. Conforme a Base Nacional Curricular Comum
(BNCC), o conteúdo que problematiza essa relação é o de
jogos eletrônicos. Esse objeto de conhecimento está
previsto para
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Buriti Alegre - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Buriti Alegre - GO - Professor de Educação Física |
Q4304531
Educação Física
O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB)
considera o desempenho em avaliações externas e o fluxo
escolar. Embora não seja contemplada diretamente nas
avaliações, uma das contribuições da Educação Física para
a melhoria desse índice é a
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Buriti Alegre - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Buriti Alegre - GO - Professor de Educação Física |
Q4304528
Educação Física
A Educação Física escolar desempenha papel importante
na promoção da educação inclusiva, favorecendo a
participação de estudantes com diferentes características e
necessidades. Nessa perspectiva, como o(a) professor(a)
de Educação Física deve atuar?
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Buriti Alegre - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Buriti Alegre - GO - Professor de Educação Física |
Q4304527
Educação Física
O uso das tecnologias digitais na Educação Física escolar
tem ampliado as possibilidades de ensino e aprendizagem
dos conteúdos da cultura corporal. Nesse contexto, a
utilização desses recursos pelo(a) professor(a) deve
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Buriti Alegre - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Buriti Alegre - GO - Professor de Educação Física |
Q4304526
Educação Física
Na perspectiva crítico-superadora, o planejamento das
aulas de Educação Física deve articular os conteúdos da
cultura corporal aos objetivos educacionais da escola,
considerando a realidade social dos estudantes. Nesse
contexto, o planejamento didático busca
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Buriti Alegre - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Buriti Alegre - GO - Professor de Educação Física |
Q4304525
Educação Física
O ritmo e a dança constituem conteúdo da Educação Física
escolar e integram o conjunto das práticas corporais
presentes na cultura. No contexto da Educação Física, o
ensino da dança deve priorizar o(a)
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Buriti Alegre - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Buriti Alegre - GO - Professor de Educação Física |
Q4304524
Educação Física
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) reconhece a
ginástica como uma unidade temática da Educação Física e
orienta o trabalho com diferentes manifestações dessa
prática corporal no contexto escolar. Nessa perspectiva,
como se caracteriza a Ginástica para Todos?
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Buriti Alegre - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Buriti Alegre - GO - Professor de Educação Física |
Q4304523
Educação Física
O esporte constitui um dos conteúdos da Educação Física
escolar e deve ser desenvolvido de acordo com os objetivos
educacionais próprios desse componente curricular. Nessa
perspectiva, como se caracteriza o ensino do esporte na
escola?
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Buriti Alegre - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Buriti Alegre - GO - Professor de Educação Física |
Q4304520
Educação Física
A Educação Física escolar contribui para a formação
integral dos estudantes ao articular diferentes dimensões do
desenvolvimento humano por meio das práticas corporais.
Nesse contexto, como deve ser a atuação pedagógica do(a)
professor(a) de Educação Física?
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