Questões de Concurso
Sobre bases sócio-históricas da educação física em educação física
Foram encontradas 1.830 questões
Ano: 2024
Banca:
JVL Concursos
Órgão:
Prefeitura de Baixa Grande do Ribeiro - PI
Prova:
JVL Concursos - 2024 - Prefeitura de Baixa Grande do Ribeiro - PI - Professor de Educação Física |
Q3382893
Educação Física
Durante uma conferência sobre educação física, professores debatem sobre a evolução da educação física ao longo da história e sua relevância social atual. Um dos palestrantes apresenta uma questão que aborda a transformação da disciplina ao longo do tempo, destacando sua função social e impacto na formação dos indivíduos. Qual das seguintes alternativas melhor descreve a evolução da educação física e sua importância social na contemporaneidade?
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Sete Barras - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Sete Barras - SP - Monitor de Esporte |
Q3376743
Educação Física
A prática regular de atividades físicas não é
algo novo e exclusivo da era contemporânea.
Civilizações antigas já tinham uma relação
lúdica com o movimento. No entanto, foi com
o crescimento das cidades e o advento da
industrialização que o movimento passou a ser
concebido como parte da educação física. Na
Europa do século XIX, mudanças sociais
exigiram a criação de um novo tipo de
indivíduo, com corpo e mente adaptados às
novas exigências do trabalho.
Adaptado de BIEDRZYCKI, B.P.; OLIVEIRA JR., L.L.; DIONIZIO, M. História da educação física. Porto Alegre: Grupo A, 2019.
Enquanto atividades físicas eram praticadas em diversas civilizações antigas, foi com o crescimento urbano e a industrialização que o movimento começou a ser pensado como educação física. Na Europa do século XIX, qual contexto social impulsionou essa mudança?
Adaptado de BIEDRZYCKI, B.P.; OLIVEIRA JR., L.L.; DIONIZIO, M. História da educação física. Porto Alegre: Grupo A, 2019.
Enquanto atividades físicas eram praticadas em diversas civilizações antigas, foi com o crescimento urbano e a industrialização que o movimento começou a ser pensado como educação física. Na Europa do século XIX, qual contexto social impulsionou essa mudança?
Ano: 2024
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Varre-Sai - RJ
Prova:
IDESG - 2024 - Prefeitura de Varre-Sai - RJ - Professor II - Educação Física |
Q3374322
Educação Física
Um professor de Educação Física está planejando uma aula sobre a evolução histórica
da Educação Física. O objetivo é mostrar aos alunos como as práticas e conceitos em Educação Física
foram moldados ao longo do tempo e como isso influencia a maneira como a disciplina é ensinada hoje.
Considerando as dimensões históricas da Educação Física, qual das seguintes afirmações reflete um
ponto de virada significativo na história da disciplina?
Ano: 2024
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Acreúna - GO
Prova:
Itame - 2024 - Prefeitura de Acreúna - GO - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3360621
Educação Física
A Educação Física desempenha um papel crucial na
sociedade contemporânea, não apenas no
desenvolvimento físico, mas também na promoção de
valores sociais, emocionais e cognitivos. Considerando
a multiplicidade de funções da Educação Física, qual das
seguintes afirmações reflete de maneira mais abrangente
e fundamentada sua importância no contexto
educacional e social atual?
Ano: 2024
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Acreúna - GO
Prova:
Itame - 2024 - Prefeitura de Acreúna - GO - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3360620
Educação Física
Durante as décadas de 1930 a 1950, a Educação
Física no Brasil passou por diversas transformações em
seu enfoque e metodologia. Um dos marcos dessas
mudanças foi a implementação do Método Francês.
Considerando o contexto histórico e pedagógico da
Educação Física no país, qual das seguintes afirmações
caracteriza corretamente a implementação e a influência
do Método Francês na Educação Física brasileira?
Ano: 2024
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Acreúna - GO
Prova:
Itame - 2024 - Prefeitura de Acreúna - GO - Analista em Saúde - Educador Físico |
Q3354776
Educação Física
As diferentes tendências pedagógicas da Educação Física na escola refletem diversas abordagens teóricas e práticas para o ensino desta disciplina. Relacione as tendências pedagógicas da coluna 1 com suas respectivas características descritas na coluna 2.
Coluna 1:
1 – Tendência Desenvolvimentista.
2 – Tendência Higienista.
3 – Tendência Crítico-Superadora.
4 – Tendência Construtivista.
Coluna 2:
(___) Foca no desenvolvimento motor e nas fases de crescimento, enfatizando atividades adequadas às capacidades físicas e motoras dos alunos em diferentes idades.
(___) Enfatiza a educação crítica e transformadora, utilizando a Educação Física como ferramenta para a compreensão e superação das desigualdades sociais.
(___) Prioriza a promoção da saúde e da higiene corporal, abordando a Educação Física como um meio de prevenir doenças e promover hábitos saudáveis.
(___) Baseia-se na construção ativa do conhecimento pelo aluno, valorizando a resolução de problemas e a experimentação no aprendizado das habilidades motoras.
A sequência correta é:
Ano: 2024
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Reduto - MG
Prova:
IDCAP - 2024 - Prefeitura de Reduto - MG - Professor de Educação Física |
Q3352376
Educação Física
O início do desenvolvimento cultural da Educação Física
no Brasil, apesar de não ter ocorrido de forma
contundente, ocorreu no período do Brasil império, pois
foi nessa época que surgiram os primeiros tratados sobre
a Educação Física.
Em 1823, Joaquim Antônio Serpa elaborou o "Tratado de Educação Física e Moral dos Meninos". Esse tratado postulava que a educação englobava a saúde do corpo e a cultura do espírito, e considerava que os exercícios físicos deveriam ser divididos em duas categorias: 1) os que exercitavam o corpo; e 2) os que exercitavam a memória (Gutierrez, 1972). Além disso, esse tratado entendia a educação moral como coadjuvante da Educação Física e vice-versa (Gutierrez, 1972).
O Início da Educação Física escolar no Brasil, inicialmente denominada Ginástica, ocorreu oficialmente com a reforma Couto Ferraz, em 1851 (Ramos, 1982). No entanto, foi somente em 1882 que Rui Barbosa, ao lançar o parecer sobre a "Reforma do Ensino Primário, Secundário e Superior", denota importância à Ginástica na formação do brasileiro (Ramos, 1982). Nesse parecer, Rui Barbosa relata a situação da Educação Física em países mais adiantados politicamente e defende a Ginástica como elemento indispensável para formação integral da juventude (Ramos, 1982).
(Disponível em: https://www.efdeportes.com/efd169/ educacao-fisica-no-brasil-da-origem.htm.adaptado.)
Qual foi o marco inicial do desenvolvimento cultural da Educação Física no Brasil?
Em 1823, Joaquim Antônio Serpa elaborou o "Tratado de Educação Física e Moral dos Meninos". Esse tratado postulava que a educação englobava a saúde do corpo e a cultura do espírito, e considerava que os exercícios físicos deveriam ser divididos em duas categorias: 1) os que exercitavam o corpo; e 2) os que exercitavam a memória (Gutierrez, 1972). Além disso, esse tratado entendia a educação moral como coadjuvante da Educação Física e vice-versa (Gutierrez, 1972).
O Início da Educação Física escolar no Brasil, inicialmente denominada Ginástica, ocorreu oficialmente com a reforma Couto Ferraz, em 1851 (Ramos, 1982). No entanto, foi somente em 1882 que Rui Barbosa, ao lançar o parecer sobre a "Reforma do Ensino Primário, Secundário e Superior", denota importância à Ginástica na formação do brasileiro (Ramos, 1982). Nesse parecer, Rui Barbosa relata a situação da Educação Física em países mais adiantados politicamente e defende a Ginástica como elemento indispensável para formação integral da juventude (Ramos, 1982).
(Disponível em: https://www.efdeportes.com/efd169/ educacao-fisica-no-brasil-da-origem.htm.adaptado.)
Qual foi o marco inicial do desenvolvimento cultural da Educação Física no Brasil?
Ano: 2024
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Alto Bela Vista - SC
Prova:
AMAUC - 2024 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor - Educação Física |
Q3350341
Educação Física
Os primeiros relatos sobre alguma prática de atividade física no Brasil datam da época do descobrimento. No decorrer do tempo, a educação física passou por longas mudanças e surgiram então as correntes pedagógicas no Brasil.
Sobre a corrente higienista, assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
EBSERH
Prova:
FGV - 2024 - EBSERH - Residência Multi e Uniprofissional - Educação Física |
Q3349077
Educação Física
O Bacharel em Educação Física tem formação geral, humanista,
técnica, crítica, reflexiva e ética, fundamentada no rigor
científico, na reflexão filosófica e na conduta ética em todos os
campos de intervenção profissional.
A formação do Bacharel em Educação Física, para atuar nos campos de intervenção citados, deverá contemplar os seguintes eixos articuladores:
A formação do Bacharel em Educação Física, para atuar nos campos de intervenção citados, deverá contemplar os seguintes eixos articuladores:
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
EBSERH
Prova:
FGV - 2024 - EBSERH - Residência Multi e Uniprofissional - Educação Física |
Q3349075
Educação Física
A Educação Física é uma área de conhecimento e de intervenção
profissional que tem como objeto de estudo e de aplicação a
motricidade ou movimento humano, a cultura do movimento
corporal, com foco nas diferentes formas e modalidades do
exercício físico, da ginástica, do jogo, do esporte, das lutas e da
dança, visando atender às necessidades sociais no campo da
saúde, da educação e da formação, da cultura, do alto
rendimento esportivo e do lazer.
Sobre a proposta das Diretrizes Curriculares Nacionais, que entende a Educação Física como cultura corporal, assinale a afirmativa correta.
Sobre a proposta das Diretrizes Curriculares Nacionais, que entende a Educação Física como cultura corporal, assinale a afirmativa correta.
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Vista Alegre do Alto - SP
Prova:
VUNESP - 2024 - Prefeitura de Vista Alegre do Alto - SP - Professor de Educação Básica II - PEB II - Educação Física |
Q3349014
Educação Física
A partir do ano de 1800, surgiram, na Alemanha, Suécia e França os posteriormente denominados métodos ginásticos, que exerceram forte influência nos discursos de estadistas, médicos e pedagogos da Educação Física brasileira no séc. XIX. Cada um tinha um caráter específico, mas tinham em comum, entre outros, o objetivo de promover a saúde.
De acordo com Soares (2001), essa defesa da promoção da saúde acontecia
Ano: 2024
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Três Barras - SC
Prova:
Unesc - 2024 - Prefeitura de Três Barras - SC - Professor Projeto 5 - Corpo e Movimento |
Q3343112
Educação Física
Qual modelo de Educação Física é baseado em uma
concepção de disciplina educativa por excelência,
tendo-a como uma disciplina para desenvolvimento de
habilidades fundamentais para a vida, formação do
caráter e desenvolvimento de qualidades dignas, na qual
esta disciplina contribui para a saúde, para habilidades,
caráter e qualidades para um bom cidadão e preparação
vocacional?
Ano: 2024
Banca:
COSEAC
Órgão:
FEMAR - RJ
Prova:
COSEAC - 2024 - FEMAR - RJ - Profissional de Educação Física |
Q3337911
Educação Física
As práticas esportivas são capazes de
reunir muitas pessoas com o mesmo fim. Além
disso, são pilares essenciais para um estilo de
vida mais ativo. No entanto, quando não
orientadas da forma correta, elas podem ser
Ano: 2024
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Serra - ES
Prova:
IDCAP - 2024 - Prefeitura de Serra - ES - Educador Físico |
Q3327546
Educação Física
A sub-área da Educação Física chamada Estudos
Sócio-Culturais do Movimento Humano, no Brasil, atinge,
hoje em dia, um "status" de difícil compreensão da sua
importância acadêmica, tanto por parte de
pesquisadores quanto dos alunos da graduação. Este
estado da arte deve-se a um desenvolvimento confuso
dessa sub-área em relação às demais.
Assim, assinale a alternativa correta sobre o assunto tratado.
Assim, assinale a alternativa correta sobre o assunto tratado.
Ano: 2024
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Serra - ES
Prova:
IDCAP - 2024 - Prefeitura de Serra - ES - Educador Físico |
Q3327544
Educação Física
Práticas corporais devem ser abordadas como fenômeno
cultural dinâmico, diversificado, pluridimensional, singular
e contraditório. Desse modo, é possível assegurar aos
alunos a (re)construção de um conjunto de
conhecimentos que permitam ampliar sua consciência a
respeito de seus movimentos e dos recursos para o
cuidado de si e dos outros e desenvolver autonomia para
apropriação e utilização da cultura corporal de
movimento em diversas finalidades humanas,
favorecendo sua participação de forma confiante e
autoral na sociedade. Assim, assinale a alternativa
correta.
Ano: 2024
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Maravilha - SC
Prova:
Unoesc - 2024 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor Educação Física |
Q3323813
Educação Física
A Educação Física escolar, ao ser abordada sob uma perspectiva sociológica, desempenha um papel essencial na construção e reprodução de normas sociais, identidades culturais e valores coletivos. Estudos indicam que o ambiente escolar é um espaço de socialização onde a Educação Física pode tanto promover a inclusão e o respeito à diversidade quanto reforçar estereótipos e desigualdades. Segundo Bracht (1999), a Educação Física enfrenta o desafio de superar a simples reprodução de práticas desportivas da sociedade e construir uma abordagem crítica, que promova a reflexão sobre o corpo e o movimento no contexto sociocultural dos alunos. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa que melhor descreve um dos desafios enfrentados pela Educação Física no ambiente escolar:
Ano: 2024
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Piancó - PB
Prova:
CPCON - 2024 - Prefeitura de Piancó - PB - Professor de Educação Física |
Q3321378
Educação Física
A presença da competição no âmbito escolar, através da realização de eventos esportivos estudantis, sofreu muitas críticas do campo
acadêmico da Educação Física no final do século XX. As denúncias sobre os aspectos negativos do modelo de competição adotado
pelas escolas do país fizeram com que o fenômeno esportivo fosse duramente criticado, gerando reflexões sobre o seu lugar na
educação formal. Tendo em vista que a competição é um elemento fundamental do esporte, analise as afirmações a seguir, relativas à
organização das competições esportivas escolares:
I- Atividades tradicionais da cultura escolar, as competições esportivas devem ser realizadas em uma perspectiva disciplinar, apenas enquanto objeto de estudo do componente curricular Educação Física, com vistas à compreensão crítica do fenômeno esportivo pelo alunado.
II- As competições esportivas escolares devem ser realizadas a partir dos padrões estruturais e organizativos dos grandes eventos esportivos, tendo em vista a necessidade de reprodução dos códigos do esporte institucionalizado, visando à replicabilidade da lógica esportiva junto ao alunado.
III- As competições esportivas devem ser realizadas a partir do seu alinhamento ao projeto pedagógico da escola, valorizando princípios educativos que minimizem a vitória enquanto mecanismo avaliativo, de modo a potencializar a participação da comunidade escolar em sua organização e fruição.
É CORRETO o que se afirma em:
I- Atividades tradicionais da cultura escolar, as competições esportivas devem ser realizadas em uma perspectiva disciplinar, apenas enquanto objeto de estudo do componente curricular Educação Física, com vistas à compreensão crítica do fenômeno esportivo pelo alunado.
II- As competições esportivas escolares devem ser realizadas a partir dos padrões estruturais e organizativos dos grandes eventos esportivos, tendo em vista a necessidade de reprodução dos códigos do esporte institucionalizado, visando à replicabilidade da lógica esportiva junto ao alunado.
III- As competições esportivas devem ser realizadas a partir do seu alinhamento ao projeto pedagógico da escola, valorizando princípios educativos que minimizem a vitória enquanto mecanismo avaliativo, de modo a potencializar a participação da comunidade escolar em sua organização e fruição.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Piancó - PB
Prova:
CPCON - 2024 - Prefeitura de Piancó - PB - Professor de Educação Física |
Q3321375
Educação Física
A Educação Física brasileira viveu uma crise epistemológica na década de 1990, quando a problemática do seu estatuto científico foi
amplamente debatida no campo acadêmico da área. Várias formulações teóricas se debruçaram sobre a questão da sua cientificidade,
na tentativa de delimitação de um campo científico ou mesmo da construção de uma nova ciência. Desse modo, assinale a alternativa
CORRETA, que apresenta a ciência proposta pelo filósofo português Manuel Sérgio, cuja Educação Motora é o seu ramo pedagógico,
e cujo estudo voltado ao movimento intencional visa à transcendência de um indivíduo compreendido em sua totalidade:
Ano: 2024
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Piancó - PB
Prova:
CPCON - 2024 - Prefeitura de Piancó - PB - Professor de Educação Física |
Q3321373
Educação Física
A incorporação da Educação Física pela instituição escolar no Brasil sofreu influência de várias instituições, fazendo com que sua
identidade pedagógica fosse construída a partir da absorção de códigos de outras áreas de conhecimento e intervenção. A compreensão
histórica da subordinação da Educação Física às normas e valores dessas instituições nos permite refletir sobre os efeitos dessa
herança, que ainda hoje moldam a sua prática pedagógica cotidiana. Dessa forma, assinale a alternativa CORRETA, que apresenta os
primeiros profissionais a ministrarem aulas de Educação Física no Brasil do século XIX, enquanto uma atividade essencialmente
prática e de caráter disciplinar:
Ano: 2024
Banca:
Fundação CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Pires Ferreira - CE
Prova:
Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Pires Ferreira - CE - Professor - PEB II - Educação Física |
Q3316458
Educação Física
Leia a afirmação a seguir.
Entender a cultura corporal de movimento é essencial para os educadores físicos, pois ela envolve a compreensão de que o movimento humano é mais do que uma simples atividade física; é uma forma de ______________. Esta perspectiva abrange uma variedade de práticas, incluindo _______________, e destaca a importância de considerar os aspectos culturais, sociais e históricos na educação física.
Marque a opção que preenche CORRETA e respectivamente as lacunas.
Entender a cultura corporal de movimento é essencial para os educadores físicos, pois ela envolve a compreensão de que o movimento humano é mais do que uma simples atividade física; é uma forma de ______________. Esta perspectiva abrange uma variedade de práticas, incluindo _______________, e destaca a importância de considerar os aspectos culturais, sociais e históricos na educação física.
Marque a opção que preenche CORRETA e respectivamente as lacunas.
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