A Educação Física no contexto escolar brasileiro
passou por diversas fases e concepções ao longo de
sua história, refletindo as demandas sociais e
pedagógicas de cada período. A partir da década de
1980, com a redemocratização do país e o avanço
das discussões sobre a função social da escola, a
área buscou superar modelos meramente higienistas
ou militaristas, incorporando novas abordagens.
Nesse cenário de transformação, qual concepção de
Educação Física escolar emergiu com maior força,
defendendo a cultura corporal de movimento como
objeto de estudo e intervenção pedagógica?

Question

A Educação Física no contexto escolar brasileiro
passou por diversas fases e concepções ao longo de
sua história, refletindo as demandas sociais e
pedagógicas de cada período. A partir da década de
1980, com a redemocratização do país e o avanço
das discussões sobre a função social da escola, a
área buscou superar modelos meramente higienistas
ou militaristas, incorporando novas abordagens.
Nesse cenário de transformação, qual concepção de
Educação Física escolar emergiu com maior força,
defendendo a cultura corporal de movimento como
objeto de estudo e intervenção pedagógica?  Alternativa A: Concepção tecnicista, focada na performance
atlética e no treinamento esportivo de alto
rendimento.  Ou Alternativa B: Concepção desenvolvimentista, que prioriza a
maturação biológica e o desenvolvimento das
capacidades físicas básicas.  Ou Alternativa C: Concepção crítico-superadora, que propõe a
análise e a ressignificação das práticas corporais em
sua dimensão histórica e social.  Ou Alternativa D: Concepção renovadora, que enfatiza a
espontaneidade e a livre expressão corporal sem
diretrizes pedagógicas claras.  Ou Alternativa E: Concepção tradicional, que mantém o foco na
disciplina, na ordem e na reprodução de gestos
técnicos padronizados.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] Concepção crítico-superadora, que propõe a
análise e a ressignificação das práticas corporais em
sua dimensão histórica e social.  Gabarito: CFundamento decisivo: A associação entre "cultura corporal de movimento" e a concepção crítico-superadora.Tema central: Cultura corporalAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque a concepção tecnicista prioriza desempenho, eficiência e treinamento esportivo, com foco em performance atlética. Isso contrasta com o critério pedido, que é a centralidade da cultura corporal e da leitura histórico-social das práticas corporais.BErradaEstá errada porque a concepção desenvolvimentista se apoia no desenvolvimento motor e em referências maturacionais e biológicas. O enunciado exige uma abordagem crítica vinculada à cultura corporal, não um enfoque biologicista.CCertaA alternativa C está correta porque a concepção crítico-superadora toma a cultura corporal como objeto de estudo e intervenção pedagógica, tratando as práticas corporais em sua dimensão histórica e social.DErradaEstá errada porque a descrição apresentada remete a um espontaneísmo genérico, sem vínculo técnico claro com a noção de cultura corporal como objeto pedagógico. A questão pede a principal formulação teórico-pedagógica ligada a esse núcleo conceitual no período indicado, e essa correspondência não aparece aqui.EErradaEstá errada porque a concepção tradicional mantém disciplina, padronização gestual e reprodução técnica. Isso se opõe ao movimento de renovação crítica mencionado no enunciado, que buscava justamente superar perspectivas anteriores desse tipo.Pegadinha da questãoA confusão real era marcar qualquer proposta que parecesse mais nova ou mais pedagógica, sem observar o marcador técnico decisivo: a associação entre cultura corporal e abordagem crítico-superadora.Dica para questões semelhantesQuando o enunciado mencionar cultura corporal como objeto pedagógico, a referência central é a concepção crítico-superadora.Se a alternativa estiver centrada em rendimento, maturação biológica, espontaneísmo ou disciplina tradicional, ela não atende ao núcleo histórico-social pedido.Em questões sobre os anos 1980 na Educação Física escolar, use o contexto de crítica aos modelos higienista, militarista e tecnicista para localizar as abordagens críticas.

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A Educação Física no contexto escolar brasileiro passou por...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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