Questões de Concurso
Sobre atividade física, recreação e lazer em educação física
Foram encontradas 1.526 questões
Ano: 2025
Banca:
CEV-URCA
Órgão:
Prefeitura de Mauriti - CE
Prova:
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Educador Físico |
Q3751189
Educação Física
(PMM/URCA 2025) Um profissional de Educação
Física do município é convidado a integrar o planejamento intersetorial de um projeto comunitário de
promoção do lazer e da saúde, voltado a moradores de um bairro periférico com carência de espaços
públicos adequados à prática corporal. O profissional propõe atividades que valorizem jogos tradicionais,
danças regionais, esportes adaptados e rodas de conversa sobre corpo, cultura e qualidade de vida. Considerando a função social da Educação Física no âmbito
das políticas públicas, a proposta do educador está fundamentada na compreensão de que:
Ano: 2025
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Marcelândia - MT
Prova:
SELECON - 2025 - Prefeitura de Marcelândia - MT - Educador Físico |
Q3742662
Educação Física
Ao conceituar o tema jogos recreativos e brincadeiras, eles
fazem parte de nosso cotidiano desde o nascimento. São todos
os jogos que usamos, mediados por objetos reais ou imaginários,
feitos em grupo ou individualmente. O termo “recreativo” deve-se ao caráter lúdico e livre dessas atividades, que possibilitam
vivências alegres e descontraídas. São eles:
Ano: 2025
Banca:
IDECAN
Órgão:
SEE-PB
Prova:
IDECAN - 2025 - SEE-PB - Professor de Educação Básica IV - Educação Física |
Q3732768
Educação Física
No esporte espetáculo, tem-se o aprofundamento da lógica
mercantil e da promoção do esporte como mercadoria. Quanto
ao esporte educacional, busca-se por via de um sujeito mediador
aprender e desenvolver habilidades humanas por via do esporte.
Por outro lado, observa-se o retorno às dimensões do lazer, de
base comunitária e possivelmente popular do esporte no
Ano: 2025
Banca:
IDECAN
Órgão:
SEE-PB
Prova:
IDECAN - 2025 - SEE-PB - Professor de Educação Básica IV - Educação Física |
Q3732759
Educação Física
A brincadeira de cabra-cega na Espanha tem o nome de
galinha-cega; na Alemanha, de vaca-cega; em Campinas (São
Paulo) é cobra-cega e em Ponta de Pedras (município situado
na ilha do Marajó - Pará) tem o nome de pata-cega. A mesma
brincadeira já era cultivada entre os romanos no século III a.C.
com o nome de
Ano: 2025
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2025 - USP - Residência Profissional em Saúde - Educação Física |
Q3726017
Educação Física
Na revisão de escopo de Silva et al. (2021), os autores
buscaram avaliar alguns aspectos dos programas
comunitários de atividade física no Brasil, sendo eles:
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
EBSERH
Prova:
FGV - 2025 - EBSERH - Residência Multiprofissional - Educação Física |
Q3722027
Educação Física
No Programa Academia da Saúde as atividades são delineadas
para diferentes públicos.
Assinale a opção que indica corretamente uma prática adequada e recomendada para crianças e adolescentes.
Assinale a opção que indica corretamente uma prática adequada e recomendada para crianças e adolescentes.
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de São Francisco - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de São Francisco - PB - Educador Físico |
Q3693780
Educação Física
A prática regular de atividade física melhora a qualidade de vida dos brasileiros ao prevenir doenças crônicas, como diabetes e doenças
cardíacas, além de reduzir o estresse e a ansiedade, melhorar o sono e fortalecer o corpo e a mente. Apesar de reconhecerem os
benefícios, pesquisas indicam que uma parcela significativa da população não atinge as recomendações mínimas de atividade física,
como os 150 minutos semanais sugeridos pela OMS, embora o nível de atividade física no país tenha mostrado uma leve melhora em
pesquisas recentes.
A prática regular de atividade física, quando integrada a outros componentes de um estilo de vida ativo, constitui um dos pilares da promoção da saúde e da qualidade de vida. Nesse sentido, é CORRETO afirmar que:
A prática regular de atividade física, quando integrada a outros componentes de um estilo de vida ativo, constitui um dos pilares da promoção da saúde e da qualidade de vida. Nesse sentido, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-PE
Prova:
FUNCERN - 2025 - IF-PE - Tecnólogo - Formação Gestão Desportiva e Lazer |
Q3692795
Educação Física
No ambiente corporativo contemporâneo, a promoção da qualidade de vida no trabalho exige intervenções
multidisciplinares que considerem aspectos físicos, mentais e sociais dos trabalhadores. O profissional de
Gestão Desportiva e Lazer desempenha papel estratégico ao promover programas que integram práticas
corporais adaptadas às demandas laborais, contribuindo para a redução do estresse ocupacional, prevenção
de doenças e melhoria do desempenho funcional. Dentro desse contexto, uma ação eficaz desse profissional
para promover a qualidade de vida no trabalho implica
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Varginha - MG
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Varginha - MG - Técnico Desportivo |
Q3691800
Educação Física
O lazer, na perspectiva da Educação Física, não
deve ser compreendido apenas como tempo livre
ou atividade recreativa, mas como uma dimensão
cultural e social do ser humano. Ele se relaciona
com os sentidos atribuídos ao movimento
corporal em diferentes contextos, como práticas
comunitárias, atividades esportivas, lúdicas e
expressivas.
Com base nesse entendimento, analise as sentenças a seguir:
I. O lazer é um campo de atuação da Educação Física que permite pensar o corpo em movimento para além da performance, contemplando expressões culturais e experiências de prazer.
II. A atuação da Educação Física no lazer deve se restringir à prescrição de exercícios físicos e programas de condicionamento físico individualizado.
III. O lazer, articulado à Educação Física, possibilita o desenvolvimento da autonomia e da criatividade nas práticas corporais realizadas em diferentes espaços sociais.
Assinale a alternativa correta:
Com base nesse entendimento, analise as sentenças a seguir:
I. O lazer é um campo de atuação da Educação Física que permite pensar o corpo em movimento para além da performance, contemplando expressões culturais e experiências de prazer.
II. A atuação da Educação Física no lazer deve se restringir à prescrição de exercícios físicos e programas de condicionamento físico individualizado.
III. O lazer, articulado à Educação Física, possibilita o desenvolvimento da autonomia e da criatividade nas práticas corporais realizadas em diferentes espaços sociais.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Varginha - MG
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Varginha - MG - Técnico Desportivo |
Q3691797
Educação Física
A adoção de hábitos de vida saudável é
reconhecida como uma estratégia fundamental
para a promoção da saúde e prevenção de
doenças crônicas.
Qual das alternativas apresenta corretamente um hábito de vida saudável com efeitos positivos evidenciados sobre a saúde física e mental?
Qual das alternativas apresenta corretamente um hábito de vida saudável com efeitos positivos evidenciados sobre a saúde física e mental?
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Educação Física |
Q3685894
Educação Física
Acerca dos conhecimentos afeitos à relação entre educação física e sociedade, julgue o item a seguir.
A constituição da educação física como prática pedagógica e campo de conhecimento possui influência do processo de institucionalização do lazer.
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Ilópolis - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Ilópolis - RS - Professor: Educação Física |
Q3677537
Educação Física
Esportes, jogos e atividades rítmicas são componentes
importantes das aulas de educação física, cada um com
características específicas. Em relação a essas atividades e às
suas principais características, avaliar se as afirmativas são
certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência
correspondente.
(1) Jogos cooperativos.
(2) Atividades rítmicas.
(3) Jogos competitivos.
( ) Enfatizam a harmonia corporal, o ritmo e a expressão artística.
( ) Buscam a colaboração entre os participantes para atingir objetivos coletivos.
( ) Valorizam a superação individual e o resultado final.
(1) Jogos cooperativos.
(2) Atividades rítmicas.
(3) Jogos competitivos.
( ) Enfatizam a harmonia corporal, o ritmo e a expressão artística.
( ) Buscam a colaboração entre os participantes para atingir objetivos coletivos.
( ) Valorizam a superação individual e o resultado final.
Ano: 2025
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-PE
Prova:
FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Educação Física |
Q3676129
Educação Física
Ao se distanciar de uma visão meramente funcionalista do lazer, identifica-se uma contradição central, que o
torna, simultaneamente, um espaço de alienação e de emancipação. Essa contradição dialética do lazer
consiste no fato de que o lazer
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Educação Física |
Q3662243
Educação Física
A recreação é, comumente, apresentada de maneira ligada à área de lazer, quase como se o binômio
"recreação e lazer" possuísse um significado único. A associação entre os termos recreação e lazer vem
gerando questionamentos no que se refere aos seus significados, às especificidades e à abrangência,
conforme destaca Gomes (2006).
I. “Atividade formativa que concretiza, entre outros fatores, a aventura, a satisfação, a preferência, a expressão, a criatividade, a participação voluntária e a sociabilidade.”
II. É um estado mental ativo associado a uma situação de liberdade, de habilidade e de prazer.”
As afirmações acima referem-se respectivamente a (ao):
I. “Atividade formativa que concretiza, entre outros fatores, a aventura, a satisfação, a preferência, a expressão, a criatividade, a participação voluntária e a sociabilidade.”
II. É um estado mental ativo associado a uma situação de liberdade, de habilidade e de prazer.”
As afirmações acima referem-se respectivamente a (ao):
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II N1 – Educação Física |
Q3661681
Educação Física
Durante uma aula de Educação Física voltada para o
tema "Recreação, Ginástica e Dança", o professor busca
explorar os diferentes elementos que influenciam a
expressividade e a qualidade dos movimentos corporais.
Considerando os fatores que qualificam a dinâmica de
qualquer movimento humano, qual das alternativas
apresenta corretamente esses elementos?
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Instrutor de Atividades Físicas |
Q3657474
Educação Física
“Desde o início do século XX, os estudos da fisiologia têm demonstrado que os exercícios físicos regulares podem modificar a estrutura e o funcionamento orgânico em muitos aspectos” (NAHAS, 2013).
Sobre a atividade física, é correto afirmar:
1. É definida como todo movimento corporal.
2. Doses moderadas de atividade física correspondem àquelas que não exigem esforço muito grande e promovem um gasto energético aproximadamente de 150 kcal (quilocalorias) por dia.
3. A inatividade física é a não realização de atividades físicas além das atividades da vida diária e causam risco para a saúde individual.
4. Pessoas idosas devem começar com períodos de 5-10 minutos de atividades físicas intensas, independentemente da capacidade individual.
5. Mais benefícios podem ser derivados da atividade física regular se esta for de intensidade e duração progressivamente crescente, respeitando as características individuais.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2025
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Prova:
MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor PEB II - Educação Física - Edital nº 3 |
Q3656149
Educação Física
Dentre as alternativas, qual apresenta uma situação que caracteriza um jogo
competitivo?
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guarujá do Sul - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Professor(a) de Educação Física - Bacharelado |
Q3654978
Educação Física
A comunicação entre professor e aluno no ambiente
esportivo é uma ferramenta pedagógica poderosa, capaz
de influenciar diretamente a motivação, a autoconfiança
e a aderência à prática. O modo como o feedback é
transmitido, os objetivos são estabelecidos e o ambiente
de treino é estruturado pelo profissional são
componentes chave para a construção de um
relacionamento produtivo. A compreensão das teorias
que embasam a comunicação efetiva é, portanto,
indispensável. Com base nos princípios da psicologia do
esporte sobre a relação professor-aluno, marque V para
as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
(__)A criação de um clima motivacional para a maestria (task-involving), onde o professor valoriza o esforço, a aprendizagem e a superação pessoal, está associada a maiores níveis de motivação intrínseca e percepção de competência por parte dos alunos.
(__)A técnica do "feedback sanduíche" (elogio − correção − elogio) deve ser utilizada em todas as situações, pois sua estrutura garante que o atleta não perceba o conteúdo corretivo, focando apenas nos elogios e, assim, preservando sua autoestima.
(__)Um estilo de comunicação que apoia a autonomia do atleta, envolvendo-o na tomada de decisões e oferecendo escolhas e justificativas para as tarefas, tende a satisfazer as necessidades psicológicas básicas, fortalecendo a motivação autodeterminada.
(__)A comunicação não verbal do professor, como a postura corporal, as expressões faciais e os gestos, exerce um impacto significativo na percepção do aluno sobre o interesse e a confiança que o professor deposita nele, podendo reforçar ou contradizer a mensagem verbal.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)A criação de um clima motivacional para a maestria (task-involving), onde o professor valoriza o esforço, a aprendizagem e a superação pessoal, está associada a maiores níveis de motivação intrínseca e percepção de competência por parte dos alunos.
(__)A técnica do "feedback sanduíche" (elogio − correção − elogio) deve ser utilizada em todas as situações, pois sua estrutura garante que o atleta não perceba o conteúdo corretivo, focando apenas nos elogios e, assim, preservando sua autoestima.
(__)Um estilo de comunicação que apoia a autonomia do atleta, envolvendo-o na tomada de decisões e oferecendo escolhas e justificativas para as tarefas, tende a satisfazer as necessidades psicológicas básicas, fortalecendo a motivação autodeterminada.
(__)A comunicação não verbal do professor, como a postura corporal, as expressões faciais e os gestos, exerce um impacto significativo na percepção do aluno sobre o interesse e a confiança que o professor deposita nele, podendo reforçar ou contradizer a mensagem verbal.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
UNESP
Prova:
VUNESP - 2025 - UNESP - Assistente Técnico Administrativo II - Área de Atuação: Educação Física - Edital nº 53 |
Q3649330
Educação Física
Em aulas práticas de ginástica com colchonetes e aparelhos simples, uma importante ação de manutenção corretiva é
Q3629189
Educação Física
Silva (2022), no artigo Programas Nacionais de Atividades
Físicas em Universidades Federais Brasileiras e relações
com o Lazer, identificou o Programa Segundo Tempo
Universitário como uma política pública específica de
atividades físicas relacionadas ao lazer destinadas aos
estudantes universitários. Nesse sentido, a implementação
do programa em uma universidade federal é de suma
importância para a oferta e o acesso às atividades físicas no
âmbito do lazer. Um dos objetivos específicos de uma
política pública direcionada às atividades físicas é
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