Questões de Educação Física - Atividade Física, Recreação e Lazer para Concurso - Página 14

Q3294546

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor do Ensino Fundamental Anos Finais - Educação Física |

Q3294546 Educação Física

A implementação de projetos de recreação e lazer na Educação Física pode ir além de atividades pontuais. Qual opção expressa tal perspectiva?

A

Integrar dinâmicas lúdicas contínuas, onde a criatividade e o protagonismo do aluno fomentem sociabilidade e espírito cooperativo.

B

Reservar a recreação apenas para fins de semestre, sem metas pedagógicas.

C

Focar somente em práticas de jogos virtuais, deixando de lado a interação presencial.

D

Exigir padrão competitivo em qualquer jogo recreativo, transformando lazer em disputa de alto rendimento.

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Q3289466

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Caconde - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Caconde - SP - Professor de Educação Física |

Q3289466 Educação Física

O lazer desempenha um papel importante no bem-estar humano, contribuindo para a qualidade de vida e para o desenvolvimento social. Diferente do ócio, ele envolve ações que estimulam o indivíduo tanto biologicamente quanto psicologicamente. As atividades de lazer podem incluir práticas esportivas, jogos, leitura, contemplação da natureza e outras formas de entretenimento. Além disso, o lazer está relacionado a momentos não remunerados e ao tempo livre do trabalho, promovendo satisfação e realização pessoal.
Com base nessas informações, assinale a alternativa correta:

A

O lazer é caracterizado pela inatividade e pela ausência de qualquer estímulo físico ou mental.

B

Apenas atividades esportivas e jogos podem ser consideradas lazer.

C

O lazer sempre envolve uma forma de remuneração para ser considerado válido.

D

As atividades de lazer podem incluir tanto práticas esportivas quanto ações culturais e recreativas.

E

O lazer e o ócio são sinônimos e representam a mesma ideia de tempo livre.

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Q3283575

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Educador Físico |

Q3283575 Educação Física

De acordo com o Guia de Atividade Física para a População Brasileira do Ministério da Saúde, nos últimos anos, ocorreram diversos avanços quanto ao incentivo e à prática de atividades físicas no Brasil porém, nosso país ainda possui muitas pessoas que não alcançam as recomendações básicas de atividade física. Sendo assim, o setor da saúde tem um importante papel na promoção da atividade física, mas é essencial o envolvimento de diferentes setores relacionados com a promoção da atividade física, convergindo esforços intersetoriais para o aumento dos níveis de atividade física dos brasileiros. Dentre as inúmeras possibilidades de movimento, segundo o Guia supracitado, a atividade física é conceituada como:

A

Comportamento que envolve os movimentos voluntários do corpo, com gasto de energia acima do nível de repouso, promovendo interações sociais e com o ambiente, podendo acontecer no tempo livre, no deslocamento, no trabalho ou estudo e nas tarefas domésticas.

B

Exercícios físicos cujas práticas não são obrigatórias, sem data e nem horário certo para acontecer e que resultam num gasto de energia acima do nível de repouso.

C

O guia ampliou o conceito de atividade física avaliando o modo de vida do brasileiro, de organização e de produção em um determinado contexto histórico, social e cultural, buscando assim superar e ampliar a concepção da saúde como ausência de doença, isto é a atividade física faz parte do dia a dia e traz diversos benefícios, como o controle do peso e a melhora da qualidade de vida, do humor, da disposição, da interação com as outras pessoas e com o ambiente.

D

Atividade física é fazer caminhada, correr, pedalar, brincar, subir escadas, carregar objetos, dançar, limpar a casa, passear com animais de estimação, cultivar a terra, cuidar do quintal, praticar esportes, lutas, ginásticas, yoga, entre outros.

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Q3282009

Ano: 2025 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de Ubaí - MG Prova: COTEC - 2025 - Prefeitura de Ubaí - MG - Professor de Educação Básica |

Q3282009 Educação Física

Os conteúdos de ensino são o conjunto de conhecimentos, habilidades, hábitos, modos valorativos e atitudinais de atuação social, organizados pedagógica e didaticamente, tendo em vista a assimilação ativa e a aplicação pelos alunos na sua prática de vida. Dessa forma, quando se refere a conteúdos, está-se englobando conceitos, ideias, fatos, processos, princípios, leis científicas, regras, habilidades cognitivas, modos de atividade, métodos de compreensão e aplicação, hábitos de estudos, de trabalho, de lazer e de convivência social, valores, convicções e atitudes. Assim, a dimensão procedimental de conteúdo pode ser exemplificada no

A

conhecer as transformações pelas quais passou a sociedade em relação aos hábitos de vida e relacioná-las às necessidades atuais de atividade física.

B

vivenciar e adquirir alguns fundamentos básicos dos esportes, danças, ginásticas, lutas, capoeira; por exemplo, praticar a ginga e a roda da capoeira.

C

conhecer os modos corretos da execução de vários exercícios e práticas corporais cotidianas, tais como levantar um objeto do chão, sentar-se à frente do computador etc.

D

reconhecer e valorizar atitudes não preconceituosas quanto aos níveis de habilidade, sexo, religião e outras.

E

respeitar os adversários, os amigos, os colegas e resolver os problemas com atitudes de diálogo e não violência.

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Q3276709

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA Prova: FGV - 2025 - Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA - Professor de Educação Física |

Q3276709 Educação Física

Os jogos recreativos desempenham um papel essencial ao trazer um caráter lúdico para a prática da Educação Física escolar.
Assinale a opção que indica apenas jogos recreativos.

A

Basquete e peteca.

B

Futebol de campo e pega-pega.

C

Dança das cadeiras e corrida com saco.

D

Amarelinha e vôlei de quadra.

E

Esconde-esconde e futsal.

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Q3259861

Ano: 2025 Banca: SECPLAN Órgão: Prefeitura de Presidente Kennedy - ES Prova: SECPLAN - 2025 - Prefeitura de Presidente Kennedy - ES - Professor MAMPB Educação Física |

Q3259861 Educação Física

“Mais de 200 ciclistas participaram do Circuito Mountain Bike – MTB, na Praia das Neves, em Presidente Kennedy, neste domingo (28). Foi um passeio que uniu atividade esportiva, lazer e turismo. Os competidores percorreram trechos de asfalto e trilha e estavam entusiasmados com a organização do evento e a adrenalina que o pedal proporciona. O MTB é uma modalidade de ciclismo que ganhou popularidade nos últimos anos, é caracterizada por percursos em terrenos incertos, que combina desafio físico, aventura e conexão com o meio ambiente” (Dia a Dia, janeiro, 2024).

A Mountain Bike é considerada uma prática corporal de aventura. Nesse sentido, refletindo sobre as práticas corporais de aventura na Educação Física escolar, Tahara e Darido (2016) analisam as definições terminológicas de tais práticas, bem como aprofundam a discussão sobre as justificativas de sua presença no programa das escolas. Além disso, os autores apresentam o que tem sido ensinado nas aulas com o conteúdo das práticas corporais de aventura.

Dentro da dimensão conceitual do conteúdo, os autores destacam a possibilidade de abordar:

A

os aspectos históricos das modalidades, os equipamentos e demais apetrechos

B

os elementos proficientes de cada modalidade, o manejo dos equipamentos e demais instrumentos

C

as técnicas de movimentos e de segurança, adaptações necessárias das modalidades para cada faixa etária

D

os valores formativos como respeito às normas de segurança, ética nas modalidades, relações sociais e psicológicas

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Q3259860

Ano: 2025 Banca: SECPLAN Órgão: Prefeitura de Presidente Kennedy - ES Prova: SECPLAN - 2025 - Prefeitura de Presidente Kennedy - ES - Professor MAMPB Educação Física |

Q3259860 Educação Física

Os jogos e os brinquedos tradicionais são importantes campos de conhecimento, especialmente quando se pensa neles na dimensão do lazer. Segundo Marcelino (2002), diversos fatores têm contribuído para o desaparecimento dos jogos e das brincadeiras tradicionais, principalmente nos grandes centros urbanos. Para o autor, a preservação e a revitalização dos jogos e das brincadeiras tradicionais não deve ser objeto de mero saudosismo ou de uma oposição ineficaz ao desenvolvimento tecnológico, mas deve ter como propósito:

A

fortalecer as raízes étnicas, permitindo o acesso da criança a estes conhecimentos para que ela seja capaz de retratá-las no dia do Folclore ou em outra data comemorativa congênere

B

possibilitar à criança o conhecimento de um ofício por meio da construção de brinquedos e jogos com materiais recicláveis, garantindo o ingresso dela em um curso técnico integrado

C

garantir a formação holística da criança, de modo que ela seja capaz de reconhecer, na tradição ocidental, a maneira de preservar o que há de melhor para a humanidade

D

oferecer à criança o tempo e o espaço necessários para ela produzir cultura, e não apenas ser possuidora de mercadorias, que, muitas vezes, nem são utilizadas

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Q3254633

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Itapoá - SC Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: Prefeitura de Itapoá - SC - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de Educação Física |

Q3254633 Educação Física

A BNCC propõe que o ensino da Educação Física deve ser estruturado a partir de unidades temáticas. Qual das alternativas não corresponde a uma dessas unidades temáticas?

A

Brincadeiras e jogos

B

Ginástica

C

Música clássica

D

Esportes

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Q3254631

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Itapoá - SC Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: Prefeitura de Itapoá - SC - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de Educação Física |

Q3254631 Educação Física

Conforme a BNCC, a Educação Física no Ensino Fundamental deve contemplar diferentes manifestações da cultura corporal. Qual das opções não faz parte dessas manifestações?

A

Jogos e brincadeiras

B

Esportes

C

Dança

D

Apenas esportes de alto rendimento

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Q3252160

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: EBSERH Prova: FGV - 2025 - EBSERH - Grupo Profissional de Educação Física |

Q3252160 Educação Física

A prescrição de exercícios físicos no meio aquático é uma estratégia valiosa para os profissionais de Educação Física, especialmente no incentivo à prática de atividade física por populações especiais, como idosos e indivíduos com certas comorbidades. A imersão durante o exercício desencadeia diversas alterações fisiológicas nos sistemas do corpo humano, resultantes das propriedades físicas específicas da água.
A esse respeito é correto afirmar que o exercício no meio aquático, comparativamente com o meio terrestre, promove

A

aumento do retorno venoso.

B

diminuição do volume de sangue intratorácico.

C

aumento da frequência cardíaca em determinada intensidade submáxima de esforço.

D

redução do volume diastólico final.

E

maior resistência vascular sistêmica.

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Q3252157

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: EBSERH Prova: FGV - 2025 - EBSERH - Grupo Profissional de Educação Física |

Q3252157 Educação Física

As Diretrizes do Colégio Americano de Medicina do Esporte (ACSM) para Testes de Esforço e sua Prescrição orientam a prescrição de exercícios para populações especiais e destacam os benefícios advindos da prática regular de exercícios.
No caso de indivíduos que apresentam quadro de Diabetes Mellitus (DM) é correto afirmar que

A

pessoas pré-diabéticas e com DM Tipo 2 que se exercitam regularmente melhoram a tolerância à glicose, mas não melhoram a sensibilidade á insulina.

B

o treinamento regular traz benefícios ao diabético Tipo 2 que faz uso de insulina, mas não reduz a necessidade de seu uso.

C

o treinamento regular pode prevenir ou adiar a instalação do quadro de DM Tipo 2 em indivíduos pré-diabéticos que estejam em risco de desenvolver a DM.

D

a prática regular de exercícios não melhora o perfil lipídico de indivíduos com DM Tipo 2.

E

indivíduos com DM Tipo 2 devem realizar um mínimo de 90 minutos de exercícios semanais de atividades físicas de intensidades leve a moderada para obterem benefícios para a saúde.

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Q3252154

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: EBSERH Prova: FGV - 2025 - EBSERH - Grupo Profissional de Educação Física |

Q3252154 Educação Física

Historicamente, a década de 90 marca a mudança de paradigmas em relação às recomendações de atividade física durante a gestação, que passou a ser estimulada por diferentes organizações de saúde. No entanto, ainda hoje persistem dúvidas acerca das estratégias de treinamento a serem utilizadas com essa população.
A esse respeito, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.

( ) O alongamento muscular é parte importante do programa de exercícios, permitindo melhorar a flexibilidade e o relaxamento muscular, e ajudando na adaptação postural.

( ) O exercício aeróbico na gestação objetiva manter o condicionamento físico e a saúde cardiorrespiratória, além de auxiliar na prevenção e controle do diabetes gestacional, da hipertensão e do ganho de peso excessivo.

( ) O fortalecimento muscular na gestação ajuda a manter o condicionamento e a força muscular global, favorecendo a adaptação do organismo materno às alterações posturais e contribuindo na prevenção de traumas e quedas.

As afirmativas são, respectivamente,

A

V – V – F.

B

F – V – F.

C

V – F – V.

D

V – F – F.

E

V – V – V.

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Q3252144

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: EBSERH Prova: FGV - 2025 - EBSERH - Grupo Profissional de Educação Física |

Q3252144 Educação Física

A prática de atividade física é fundamental para melhorar a saúde de pacientes com doenças cardiovasculares. A prescrição de programas de exercícios seguros e progressivos aumenta a capacidade funcional, um indicador prognóstico importante para essa população.
A esse respeito, analise as afirmativas a seguir, e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.

( ) Portadores de doenças cardiovasculares não devem realizar teste cardiopulmonar de esforço para avaliação inicial de um programa de exercícios, em função do risco que o teste apresenta para essa população.

( ) Evidências sugerem que o treinamento intervalado de alta intensidade, em programas de treinamento de reabilitação, promove melhorias significativas na aptidão cardiorrespiratória de pacientes com doenças cardiovasculares.

( ) Em função de limitações fisiológicas, o uso da escala de percepção subjetiva de esforço (PSE) para indicação da intensidade do esforço durante o exercício não é recomendada para portadores de doenças cardiovasculares.

As afirmativas são, respectivamente,

A

F – V – F.

B

V – V – F.

C

V – F – V.

D

F – F – V.

E

F – V – V.

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Q3252142

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: EBSERH Prova: FGV - 2025 - EBSERH - Grupo Profissional de Educação Física |

Q3252142 Educação Física

O exercício físico promove uma série de adaptações no corpo humano, quando realizado regularmente.
Evidências publicadas por diferentes instituições na área da saúde apontam que, independentemente de idade e sexo, em indivíduos saudáveis, a prática continuada de exercícios

A

não tem efeito sobre os valores de pressão arterial sistólica de repouso.

B

aumenta o limiar de exercício para a acumulação de lactato no sangue.

C

aumenta os valores de frequência cardíaca e pressão arterial durante uma atividade submáxima.

D

não altera o nível de gordura abdominal e visceral.

E

reduz a densidade capilar na musculatura esquelética.

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Q3252136

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: EBSERH Prova: FGV - 2025 - EBSERH - Grupo Profissional de Educação Física |

Q3252136 Educação Física

A literatura científica destaca que a prática regular de exercícios físicos desempenha um papel significativo na promoção da qualidade de vida. Dentro desse espectro, efeitos positivos na saúde mental são comumente relacionados a respostas agudas e crônicas ao exercício.
Assim, é correto afirmar que o exercício físico proporciona a melhoria da saúde mental por meio

A

do aumento do nível de cortisol no organismo em resposta ao estresse psicológico.

B

da redução dos níveis de serotonina e dopamina, promovendo relaxamento imediato.

C

do aumento da liberação de endorfinas e outros neurotransmissores, melhorando o humor.

D

da intensificação dos estados de alerta, potencializando a ansiedade.

E

da melhora exclusiva da qualidade do sono, sem outros impactos psicológicos diretos.

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Q3252134

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: EBSERH Prova: FGV - 2025 - EBSERH - Grupo Profissional de Educação Física |

Q3252134 Educação Física

Na Educação Física, o feedback desempenha um papel crucial na aquisição de habilidades motoras, especialmente para iniciantes. É uma importante variável interveniente no processo ensino-aprendizagem e pode ser explorado de diferentes maneiras.
A esse respeito, relacione os tipos de feedback com os conceitos apresentados.

1. Feedback intrínseco. 2. Feedback extrínseco de conhecimento da performance. 3. Feedback extrínseco de conhecimento do resultado.
( ) Informações externas sobre a qualidade da ação, de modo que o praticante possa melhorar seus padrões de movimento e atingir melhores resultados.
( ) Informação aumentada geralmente fornecida de forma verbal logo após o término da ação, indicando o grau alcançado por um executante no resultado do movimento ou na meta ambiental pretendida.
( ) Informação sensorial que surge como consequência natural da produção de movimento como a propriocepção.

A relação correta, na ordem apresentada, de cima para baixo, é

A

1 – 2 – 3.

B

2 – 1 – 3.

C

1 – 3 – 2.

D

2 – 3 – 1.

E

3 – 1 – 2.

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Q3247357

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Marechal Thaumaturgo - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Marechal Thaumaturgo - AC - Educador Físico - Reaplicação |

Q3247357 Educação Física

Em uma oficina de jogos de tabuleiro (dama, dominó e xadrez) para adolescentes, observa-se falta de motivação e comportamento disperso. Após análise, constata-se que as instruções estão excessivamente rígidas, não permitindo adaptações criativas. Qual solução fortalece o envolvimento dos participantes?

A

Tornar as regras mais restritas, exigindo padrão absoluto de jogadas sem interação interpessoal.

B

Incentivar variações das regras e propor desafios colaborativos, despertando interesse e promovendo resolução de problemas em grupo.

C

Substituir todos os jogos por atividades esportivas de impacto, ignorando a demanda pela estratégia cognitiva.

D

Cancelar a oficina, pois jogos de tabuleiro não exercem função relevante na formação.

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Q3242191

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Bebedouro - SP Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Bebedouro - SP - Professor de Educação Física do Departamento de Esportes |

Q3242191 Educação Física

"Brincadeiras, danças e cantigas de roda, conforme Wiggers (2005) fazem parte daquilo que se convencionou chamar de cultura corporal infantil. Como construção cultural de um determinado grupo, como fator distintivo das suas gentes, é possível afirmar que essas práticas corporais constituem-se, antes de qualquer coisa, em um fator de":
[NEIRA, M. G. Valorização das identidades: A cultura corporal popular como currículo multicultural da Educação Física − Motriz, Rio Claro, v.13, n. 3 p.174?180 jul./set. 2007. Disponível em: http://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/motriz/article/viewFile/820/885].

A

transmissão de conteúdos curriculares.

B

identidade cultural.

C

expressão lúdica.

D

desenvolvimento psicomotor.

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Q3240066

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Rio Negro - PR Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Rio Negro - PR - Educador Físico - 20h |

Q3240066 Educação Física

O lazer é um componente essencial na formação integral das crianças, contribuindo para sua humanização e vivências culturais. Em conformidade com essa ideia, assinalar a alternativa que melhor descreve o papel do lazer na infância.

A

O lazer infantil deve ser direcionado exclusivamente para a aquisição de habilidades técnicas.

B

As práticas lúdicas no lazer promovem apenas o desenvolvimento físico, sem impacto em outras dimensões.

C

O lazer oportuniza experiências lúdicas que contribuem para a construção de vínculos sociais e culturais.

D

Atividades de lazer são importantes, mas não influenciam diretamente o desenvolvimento humano.

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Q3240059

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Rio Negro - PR Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Rio Negro - PR - Educador Físico - 40h |

Q3240059 Educação Física

Para indivíduos que sofrem de hipertensão arterial sistêmica e sejam sedentários, a recomendação inicial de intensidade de treinamento é:

A

Atividades sub-máximas e máximas.

B

Atividades moderadas e sub-máximas.

C

Atividades vigorosas e extenuantes.

D

Atividades leves e moderadas.

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Questões de Concurso Sobre atividade física, recreação e lazer em educação física

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