Questões de Educação Física - Anatomia e Fisiologia do Corpo e Movimento para Concurso - Página 162

Q1180611

Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Paulínia - SP Prova: FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Educação Física |

Q1180611 Educação Física

A respeito dos três estágios de desenvolvimento motor apresentados em Magill (2000), analise as afirmativas a seguir.

I. No estágio autônomo, o indivíduo realiza os movimentos sem refletir a respeito deles, demonstrando pouca capacidade de adaptação às variáveis do meio. II. No estágio associativo, o indivíduo comete menos erros, e estes são menos grosseiros que no estágio anterior. III. O estágio cognitivo é caracterizado por baixo desenvolvimento, onde muita atenção é dispensada à execução da habilidade.

Está correto o que se afirma em

A

I, apenas.

B

II, apenas.

C

III, apenas.

D

II e III, apenas.

E

I e III, apenas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

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Q1171593

Ano: 2016 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de São Miguel do Guamá - PA Prova: CETAP - 2016 - Prefeitura de São Miguel do Guamá - PA - Professor Educação Física |

Q1171593 Educação Física

A coordenação motora pode ser definida como:

A

o conhecimento do corpo e suas partes, o conhecimento da localização e relação dessas partes entre si e no espaço.

B

plena vivência das potencialidades dos dois lados dos corpos.

C

o trabalho que exige maior precisão e consciência de movimentos.

D

a coordenação da visão com o seguimento corporal manual.

E

habilidade de integrar, em padrões eficientes de movimento, sistemas motores separados com modalidades sensoriais variadas.

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Q1171592

Ano: 2016 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de São Miguel do Guamá - PA Prova: CETAP - 2016 - Prefeitura de São Miguel do Guamá - PA - Professor Educação Física |

Q1171592 Educação Física

Quando comparadas com as fibras brancas, as fibras vermelhas:

A

contraem mais rapidamente.

B

desenvolvem maior potência muscular.

C

tem menor resistência à fadiga.

D

contraem-se mais lentamente.

E

têm menor capacidade de respiração aeróbica.

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Q1164292

Ano: 2016 Banca: FUNRIO Órgão: Prefeitura de Mesquita - RJ Prova: FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - Educação Física |

Q1164292 Educação Física

Leia e analise as afirmativas abaixo:

I - a homeostasia representa uma constância dinâmica.

II - a maioria dos sistemas de controle biológicos opera em retroalimentação positiva.

III - o exercício muscular é um teste dos sistemas de controle homeostático do corpo.

Assinale a alternativa CORRETA em relação as afirmativas I, II e III:

A

apenas as afirmativas I e II são verdadeiras.

B

apenas a afirmativa II é verdadeira.

C

as afirmativas I, II e III são verdadeiras.

D

apenas a afirmativa I é verdadeira.

E

apenas as afirmativas I e III são verdadeiras.

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Q1164283

Ano: 2016 Banca: FUNRIO Órgão: Prefeitura de Mesquita - RJ Prova: FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - Educação Física |

Q1164283 Educação Física

Leia o texto abaixo:

As atividadesmotorassão importantes para o desenvolvimento global das crianças. A criança faz movimentos com o corpo, os quais, aos poucos, vão se estruturando. No decorrer da vida, assumem significação e exercem grande influência no seu comportamento. Antes de aprender os ensinamentos formais e acadêmicos, o corpo da criança tem que estar organizado, estruturado no tempo e no espaço, precisa desenvolver seus movimentos amplos, como correr, saltar, pular; e movimentos finos, tais como desenhar, recortar, amassar, ter experiências motoras que estruturem sua imagem e seu esquema corporal: controle, coordenação, conhecimento e consciência do seu corpo”

A _______ vem auxiliar o desenvolvimento motor e intelectual da criança, sendo que o corpo e a mente integrados são os elementos da sua formação. A lacuna fica corretamente preenchida por:

A

fisiologia.

B

biomecânica.

C

cinesiologia.

D

psicomotricidade.

E

cultura popular.

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Q1164272

Ano: 2016 Banca: FUNRIO Órgão: Prefeitura de Mesquita - RJ Prova: FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - Educação Física |

Q1164272 Educação Física

O Sistema Muscular do corpo humano é definido como:

A

são estruturas individualizadas que cruzam uma ou mais articulações e pela sua contração são capazes de transmitir-lhes movimento.

B

composto de ossos e cartilagens.

C

composto de uniões funcionais entre os diferentes ossos do esqueleto.

D

transporta material nutritivo e oxigênio às células.

E

realiza a troca de gases com o ar atmosférico.

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Q1164271

Ano: 2016 Banca: FUNRIO Órgão: Prefeitura de Mesquita - RJ Prova: FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - Educação Física |

Q1164271 Educação Física

“Movimento no plano transverso, a face anterior do membro volta-se para a região medial do corpo” define:

A

rotação lateral (externa).

B

flexão.

C

extensão.

D

rotação medial (interna).

E

contração.

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Q1073247

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Educador Esportivo |

Q1073247 Educação Física

O desenvolvimento perceptivo e o desenvolvimento motor são interconectados e fundamentais para o êxito da execução do movimento. Em relação ao desenvolvimento perceptivo-motor, é correto afirmar:

A

o desenvolvimento das capacidades perceptivas é inato e não depende das experiências de movimento vividas pela criança.

B

o termo percepção refere-se à aquisição de informações do ambiente, sem a interferência de processos internos de interpretação das informações.

C

são componentes perceptivos-motores: consciência corporal, espacial, direcional e temporal.

D

crianças pequenas devem receber experiências motoras limitadas para que o aprendizado não seja prejudicado por estímulos variados.

E

são componentes perceptivos-motores: força, resistência muscular, velocidade e equilíbrio.

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Q1073128

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1073128 Educação Física

Exercícios abdominais são frequentemente usados para medir resistência/força isotônica abdominal. Sabendo disso, o professor de Educação Física aplicou esses testes aos estudantes do 9º ano e colocou os resultados no mural da escola. Tendo em vista as características do desenvolvimento de meninos e meninas, é esperado que os resultados

A

não apresentem diferenças significativas entre os meninos e as meninas.

B

dos meninos sejam menores do que o das meninas, porque elas apresentam ganhos significativamente mais rápidos de força na adolescência do que eles.

C

das meninas sejam menores do que o dos meninos, porque eles apresentam ganhos significativamente mais rápidos de força na adolescência do que elas.

D

sejam melhores nos meninos e meninas que participam de treinamentos esportivos, já que esse é o fator decisivo para o desempenho, independentemente da adolescência.

E

sejam piores nos meninos e meninas que participam de treinamentos esportivos, porque o efeito do treinamento anula as características de desenvolvimento devido à adolescência.

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Q1073126

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1073126 Educação Física

Vários grupos musculares podem ser necessários para manter o controle da postura ereta ou para regular o equilíbrio suavemente em várias situações motoras. Em relação à condição física relacionada à postura corporal e à recuperação do equilíbrio quando este é perturbado, é correto afirmar que a força dos músculos do

A

pescoço, do ombro e dos membros superiores não é importante para manter uma postura específica, mas responde pela restauração do equilíbrio.

B

pescoço, do ombro e dos membros superiores deve ser adequada para manter uma postura específica, apesar de não atuar na restauração do equilíbrio.

C

tornozelo, do joelho e do quadril não é importante para manter uma postura específica nem para restaurar o equilíbrio.

D

tornozelo, do joelho e do quadril deve ser adequada para manter uma postura específica, embora não seja importante para controlar a restauração do equilíbrio.

E

tornozelo, do joelho e do quadril deve ser adequada para manter uma postura específica ou para controlar a restauração do equilíbrio.

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Q1073123

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1073123 Educação Física

De acordo com Gallahue & Ozmun (2003), as habilidades motoras fundamentais se classificam em três grupos. São eles:

A

locomoção, estabilização, ritmo.

B

locomoção, estabilização, manipulação.

C

translação, estabilização, rotação.

D

translação, locomoção, manipulação.

E

manipulação, transferência, rotação.

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Q1073122

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1073122 Educação Física

Todo movimento é um ritmo em potencial. Ao trabalhar com danças na escola, a escolha das músicas que servirão como base para a elaboração de coreografias

A

pode ser feita com base nos gostos e preferências dos alunos.

B

deve ser feita com base nos gostos e preferências do professor.

C

deve fazer parte do repertório musical clássico brasileiro.

D

deve fazer parte do repertório musical clássico internacional.

E

precisa ter relação com temas desenvolvidos em outras disciplinas.

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Q1073102

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1073102 Educação Física

Daolio (2004), no livro Educação Física e o conceito de cultura, reafirma a ideia de que “cultura” é um conceito central no campo da Educação Física. Segundo ele, todas as manifestações corporais humanas são geradas

A

na formação profissional em Educação Física.

B

nas aulas de Educação Física escolar.

C

na dinâmica cultural.

D

nos estabelecimentos esportivos.

E

nos locais onde se realizam os Jogos Olímpicos.

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Q728828

Ano: 2016 Banca: IF-TO Órgão: IF-TO Prova: IF-TO - 2016 - IF-TO - Professor Educação Física |

Q728828 Educação Física

Adolescentes muitas vezes seguem modismos de treinamento que encontram em sites não técnicos. Adriel, obeso, 15 anos, foi um desses. Ao abrir um blog, resolveu seguir a orientação de um leigo sobre treinamento de corrida para emagrecimento. Com quinze dias de treinamento, sentindo fortes dores no pé, procurou seu professor de Educação Física para saber quais os nomes dos ossos do seu pé que se encontravam doloridos. O professor de Adriel constatou que as dores estavam na região do tarso. Nas alternativas abaixo, aponte aquela que apresenta os ossos do tarso:

A

trapézio, cuneiforme, capitato lateral, triangular, pisiforme, piramidal, trabecular

B

cubóide, tálus, calcâneo, navicular, cuneiforme medial, cuneiforme lateral, cuneiforme intermédio.

C

Navicular, hamato, semilunar, tálus, hióide, cuneiforme.

D

calcâneo, trapezoide, patelar, hamato, cubóide, quadrado medial, quadrado lateral, quadrado intermédio.

E

N.D.A

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Q728827

Ano: 2016 Banca: IF-TO Órgão: IF-TO Prova: IF-TO - 2016 - IF-TO - Professor Educação Física |

Q728827 Educação Física

Durante uma aula de Educação Física, Maria, 16 anos, curiosa sobre uma reportagem que tratava sobre o aumento de hemácias decorrentes do treinamento na altitude, pergunta ao professor: Professor, em que parte do nosso corpo as hemácias são formadas? Escolha a alternativa que responde a pergunta de Maria.

A

sistema nervoso.

B

medula óssea amarela.

C

células especializadas do coração.

D

medula óssea vermelha.

E

N.D.A

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Q728823

Ano: 2016 Banca: IF-TO Órgão: IF-TO Prova: IF-TO - 2016 - IF-TO - Professor Educação Física |

Q728823 Educação Física

A anatomia muscular fornece subsídios importantes para que o Educador Físico possa prescrever exercícios físicos tanto para profilaxia de lesões como para melhorar as capacidades físicas de seus alunos atletas. Em ambos os objetivos (profilaxia ou melhora das capacidades físicas), o conhecimento da origem e da inserção dos músculos esqueléticos favorecerá para que as prescrições tenham sucesso. Sendo assim, marque a alternativa que indica corretamente os pontos de fixação óssea e a(s) ação(ões) do músculo reto do abdome:

A

oito costelas inferiores, crista ilíaca, flexão e extensão do tronco.

B

quarta à sexta costelas, corpo do púbis, flexão abdominal e rotação para o lado direito e esquerdo.

C

corpo do púbis e sínfise púbica, quinta à sétima cartilagens costais e processo xifoide do esterno, flexão do tronco e aumento da pressão intra-abdominal.

D

processo xifóide do esterno, cabeça do fêmur, rotação do tronco.

E

N.D.A

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Q728822

Ano: 2016 Banca: IF-TO Órgão: IF-TO Prova: IF-TO - 2016 - IF-TO - Professor Educação Física |

Q728822 Educação Física

Durante as aulas de Educação Física do ensino médio, Adriana vivencia principalmente as modalidades de basquetebol, voleibol e handebol. Ao iniciar as aulas de Anatomia no Ensino Superior e lembrar-se das práticas esportivas do Ensino Médio, Adriana percebe que uma das articulações muito utilizadas era a articulação do ombro. Escolha a alternativa que indica corretamente a classificação estrutural da articulação do ombro e o subtipo desta articulação.

A

articulação fibrosa, gínglimo

B

articulação cartilaginosa, trocóidea

C

articulação sinovial, elipsóidea

D

articulação fibrosa, selar

E

articulação sinovial, esferóidea

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Q728817

Ano: 2016 Banca: IF-TO Órgão: IF-TO Prova: IF-TO - 2016 - IF-TO - Professor Educação Física |

Q728817 Educação Física

Escolares com a mesma idade cronológica e com o mesmo nível de atividade física podem apresentar resultados bem diferentes em testes de aptidão física, devido à maturação. A maturação óssea ocorre de forma diferente em cada segmento do corpo humano. Escolha a alternativa que apresenta a ordem da velocidade de amadurecimento dos segmentos ósseos exemplificados abaixo:

A

1º tíbia, fíbula, rádio e ulna, 2º ossos dos pés e ossos das mãos 3º fêmur e úmero

B

1º ossos do quadril e escápula, 2º clavícula e sacro, 3º vértebras

C

1º ossos dos pés e ossos das mãos, 2º tíbia, fíbula, rádio e ulna, 3º fêmur e úmero

D

1º fêmur e úmero, 2º tíbia, fíbula, rádio e ulna, 3º ossos dos pés e ossos das mãos

E

N.D.A

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Q728816

Ano: 2016 Banca: IF-TO Órgão: IF-TO Prova: IF-TO - 2016 - IF-TO - Professor Educação Física |

Q728816 Educação Física

Os escolares apresentam duas fases de crescimento, sendo a primeira na infância e a segunda na adolescência. A velocidade em que ocorre o crescimento difere de escolar para escolar. O crescimento é o aumento de todo o corpo, mas também pode ser definido como:

A

a hipertrofia específica dos osteócitos da coluna vertebral e dos discos intervertebrais

B

o aumento do tamanho de partes específicas do corpo

C

o aumento do número de cloroplastos

D

a hiperplasia de todas as células, porém com uma diminuição acentuada nas substâncias intracelulares

E

N.D.A

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Q728812

Ano: 2016 Banca: IF-TO Órgão: IF-TO Prova: IF-TO - 2016 - IF-TO - Professor Educação Física |

Q728812 Educação Física

Em relação aos aspectos funcionais das fibras musculares do tipo IIB, é correto afirmar que:

A

apresentam tempo de contração lento e relaxamento rápido, apresentam elasticidade, baixa, apresentam eficiência energética alta.

B

apresentam tempo de contração rápido e relaxamento lento, apresentam elasticidade alta, apresentam eficiência energética baixa.

C

apresentam tempos de contração e de relaxamento rápidos, apresentam elasticidade alta, apresentam eficiência energética baixa.

D

apresentam tempos de contração e de relaxamento lentos, apresentam elasticidade baixa, apresentam eficiência energética alta.

E

N.D.A

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Questões de Concurso Sobre anatomia e fisiologia do corpo e movimento em educação física

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