Questões de Sociologia - Desigualdades de raça, classe e gênero para Concurso - Página 3

Q4306924

Ano: 2026 Banca: IF SUL - MG Órgão: IF Sul - MG Prova: IF SUL - MG - 2026 - IF Sul - MG - Professor EBTT - MCH-5 - Sociologia |

Q4306924 Sociologia

No livro “Raças e classes sociais no Brasil”, Octávio Ianni (1987) analisa as implicações sociais da diferença entre a emancipação jurídica da população negra com a abolição da escravatura e sua integração na sociedade brasileira. Em relação à perspectiva do autor, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) As relações étnico-raciais precisam ser analisadas no contexto das relações de classes sociais.

( ) A miscigenação foi um importante mecanismo de integração racial na formação social brasileira.

( ) A incorporação dos negros na sociedade de classes ocorreu em bases estruturalmente desiguais.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

F – F – V.

B

F – V – F.

C

V – V – V.

D

V – F – V.

E

V – V – F.

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Q4306922

Ano: 2026 Banca: IF SUL - MG Órgão: IF Sul - MG Prova: IF SUL - MG - 2026 - IF Sul - MG - Professor EBTT - MCH-5 - Sociologia |

Q4306922 Sociologia

Segundo Patrícia Hill Collins (2019), a emergência do pensamento feminista negro evidencia a invisibilização epistemológica das pesquisadoras afro-americanas nos critérios usuais de validação científica no meio acadêmico. Nessa abordagem, a autora critica os seguintes critérios de validação científica:

I. Exigência de distanciamento entre o(a) pesquisador(a) e seus objetos de estudo.

II. O princípio da racionalidade como sinônimo de ausência de emoções na produção científica.

III. A consideração de valores pessoais como inadequada ao processo de pesquisa.

IV. O conflito entre teses adversárias como método preferencial para se chegar à “verdade”.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas I e II.

D

Apenas III e IV.

E

I, II, III e IV.

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Q4300812

Ano: 2026 Banca: Quadrix Órgão: SEDES-DF Prova: Quadrix - 2026 - SEDES-DF - Especialista em Desenvolvimento e Assistência Social (EDAS) | Especialidade: Sociologia |

Q4300812 Sociologia

Uma equipe municipal precisou elaborar um mapa socioterritorial para orientar a expansão dos serviços socioassistenciais. A média geral de renda do município apresentou valor intermediário, mas os bairros apresentam perfis distintos quanto à presença de crianças, idosos e pessoas autodeclaradas pretas e pardas, bem como quanto à escolaridade, ao saneamento e à distância dos equipamentos públicos. A equipe dispõe, também, de um índice sintético de vulnerabilidade calculado para cada bairro.

Com base nessa situação hipotética e nos princípios de construção, de análise e de interpretação de indicadores sociais, raciais e demográficos, assinale a opção correta.

A

Essa equipe deve utilizar a média municipal de renda e o índice sintético geral, pois as medidas agregadas permitem comparar os bairros sem fragmentar excessivamente o diagnóstico territorial.

B

Essa equipe deve desagregar os dados apenas por bairro e idade, mantendo raça/cor como informação descritiva posterior à definição das prioridades de expansão dos serviços.

C

Essa equipe deve combinar os índices sintéticos e os indicadores simples desagregados por bairro, idade e raça/cor, verificando a validade, a confiabilidade e a transparência antes de definir as prioridades territoriais.

D

Essa equipe deve priorizar os indicadores já disponíveis nos registros administrativos e evitar escolhas teóricas adicionais, preservando a neutralidade técnica do mapa socioterritorial.

E

Essa equipe deve substituir os indicadores simples por um índice composto, desde que os pesos atribuídos às dimensões sociais, às raciais e às demográficas sejam explicitados.

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Q4300802

Ano: 2026 Banca: Quadrix Órgão: SEDES-DF Prova: Quadrix - 2026 - SEDES-DF - Especialista em Desenvolvimento e Assistência Social (EDAS) | Especialidade: Sociologia |

Q4300802 Sociologia

Com base nas análises de Lélia Gonzalez, no artigo “Racismo e sexismo na cultura brasileira”; de Sueli Carneiro, na obra “Racismo, sexismo e desigualdade no Brasil”; de Silvio Luiz de Almeida, na obra “Racismo estrutural”; e de Patricia Hill Collins e Sirma Bilge, na obra “Interseccionalidade”, assinale a opção correta.

A

As imagens estereotipadas de mulheres negras indicam reconhecimento social, pois valorizam papéis historicamente atribuídos a elas na formação cultural brasileira.

B

A miscigenação enfraquece as hierarquias raciais, pois amplia as categorias intermediárias de cor e torna secundária a análise sociológica do racismo brasileiro.

C

Segundo Silvio Luiz de Almeida, na obra “Racismo estrutural”, o racismo estrutural deve ser examinado sem gênero e sexualidade, pois essas dimensões pertencem principalmente às experiências privadas dos indivíduos.

D

Segundo Lélia Gonzalez, representações sobre mulheres negras articulam racismo e sexismo; segundo Sueli Carneiro, a miscigenação pode ocultar desigualdades raciais e operar por meio de uma hierarquia cromática; segundo Patricia Hill Collins e Sirma Bilge, a interseccionalidade permite analisar como essas relações de poder se articulam.

E

A interseccionalidade substitui a raça por classe, pois a renda, a escolaridade e o território explicam suficientemente a posição social das mulheres negras.

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Q4300801

Ano: 2026 Banca: Quadrix Órgão: SEDES-DF Prova: Quadrix - 2026 - SEDES-DF - Especialista em Desenvolvimento e Assistência Social (EDAS) | Especialidade: Sociologia |

Q4300801 Sociologia

Considerando a análise de Frantz Fanon sobre a organização racial e espacial do mundo colonial, assinale a opção correta.

A

A ordem colonial separa espacial e racialmente colonizador e colonizado, articulando território, riqueza, violência e hierarquias de humanidade na reprodução da dominação.

B

A separação espacial decorre principalmente de diferenças culturais anteriores ao colonialismo e atua independentemente da exploração econômica e da violência institucional.

C

A cidade colonial integra progressivamente os grupos racializados, pois a proximidade territorial reduz hierarquias e converte desigualdades políticas em diferenças administrativas.

D

A compartimentação do espaço é o efeito secundário da dominação, enquanto o racismo opera apenas no plano das representações e de atitudes individuais.

E

A desigualdade entre a cidade do colono e a cidade do colonizado expressa níveis distintos de urbanização, sem relação necessária com a racialização e o poder.

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Q4300800

Ano: 2026 Banca: Quadrix Órgão: SEDES-DF Prova: Quadrix - 2026 - SEDES-DF - Especialista em Desenvolvimento e Assistência Social (EDAS) | Especialidade: Sociologia |

Q4300800 Sociologia

Em um diagnóstico socioassistencial, uma equipe verificou que mulheres negras aparecem de forma recorrente entre famílias em situação de insegurança de renda, trabalho doméstico precarizado, chefia familiar sem rede estável de apoio, estigmas relacionados à sexualidade e exposição a violências institucionais e interpessoais. O relatório preliminar atribuiu essa recorrência principalmente à pobreza e à baixa escolaridade, sem analisar conjuntamente raça, classe, gênero, sexualidade e práticas institucionais de atendimento.

Com base nessa situação hipotética e na perspectiva da interseccionalidade, assinale a opção correta.

A

Esse relatório deve priorizar renda e escolaridade como dimensões explicativas centrais e utilizar raça, gênero e sexualidade apenas como variáveis complementares para caracterizar os diferentes grupos atendidos.

B

Esse relatório deve examinar como raça, classe, gênero e sexualidade se articulam na produção das situações observadas, considerando também como regras, procedimentos e práticas institucionais podem distribuir desigualmente recursos, proteção e reconhecimento.

C

Esse relatório deve analisar separadamente raça, classe, gênero e sexualidade; calcular os efeitos específicos de cada dimensão e, posteriormente, somá‑los para explicar a situação social das mulheres negras.

D

Esse relatório deve considerar os efeitos das práticas institucionais apenas quando houver evidência de intenção discriminatória por parte dos profissionais responsáveis pelo atendimento

E

Esse relatório deve concentrar a análise nas identidades e nas percepções subjetivas das usuárias, evitando relacioná‑las às condições materiais, territoriais e institucionais, que constituem dimensões analíticas distintas.

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Q4300799

Ano: 2026 Banca: Quadrix Órgão: SEDES-DF Prova: Quadrix - 2026 - SEDES-DF - Especialista em Desenvolvimento e Assistência Social (EDAS) | Especialidade: Sociologia |

Q4300799 Sociologia

Com base no pensamento de Frantz Fanon e no capítulo “Para além do pensamento abissal: das linhas globais a uma ecologia de saberes”, de Boaventura de Sousa Santos, publicado na obra “Epistemologias do Sul”, organizada por Boaventura de Sousa Santos e Maria Paula Meneses, assinale a opção correta.

A

Em Fanon, a alienação colonial envolve a linguagem, o reconhecimento e a racialização e deve ser explicada, principalmente, como conflito psíquico individual; segundo Boaventura de Sousa Santos, a ecologia de saberes preserva a primazia normativa da ciência moderna.

B

Em Fanon, a descolonização considera a assimilação do colonizado pela inclusão gradual nas instituições metropolitanas; nas epistemologias do Sul, o epistemicídio é corrigido quando saberes locais são descritos como cultura.

C

Em Fanon, o colonialismo produz dominação material, racialização, alienação e bloqueios de reconhecimento; em “Epistemologias do Sul”, a crítica ao pensamento abissal e ao epistemicídio fundamenta a ecologia de saberes, entendida como interação entre conhecimentos científicos e não científicos.

D

Em Fanon, a sociogenia relaciona o sofrimento psíquico e a ordem colonial e desloca a análise das instituições para a interioridade; em “Epistemologias do Sul”, saberes subalternizados devem ser validados pela ciência dominante antes de orientar políticas.

E

Em Fanon, a independência formal pode não superar efeitos coloniais e a descolonização limita‑se à mudança estatal; em “Epistemologias do Sul”, reconhecer a pluralidade de saberes dispensa a avaliação contextual dos efeitos concretos da aplicação dos diferentes saberes em situações específicas.

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Q4297448

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Saquarema - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Professor de Atendimento Educacional Especializado – AEE |

Q4297448 Sociologia

“Para reeducar as relações étnico-raciais, no Brasil, é necessário fazer emergir as dores e medos que têm sido gerados. É preciso entender que o sucesso de uns tem o preço da marginalização e da desigualdade impostas a outros."

Esse trecho, presente nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais, fundamenta-se na compreensão de que:

A

as desigualdades sociais decorrem exclusivamente da distribuição desigual da renda

B

as ações afirmativas têm por finalidade substituir os mecanismos tradicionais de ascensão social

C

os privilégios historicamente constituídos estão relacionados a processos de exclusão de determinados grupos sociais

D

o desenvolvimento econômico tende naturalmente a produzir desigualdades entre os diferentes segmentos da população

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Q4293359

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vargem Grande Paulista - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vargem Grande Paulista - SP - Instrutor Desportivo |

Q4293359 Sociologia

A socialização corporal voltada ao universo das práticas esportivas inicia-se precocemente na infância e manifesta-se de maneira marcadamente assimétrica entre os gêneros. Esse fenômeno sociocultural está diretamente associado à distribuição desigual de estímulos, expectativas e oportunidades de ocupação dos espaços públicos oferecidos pela sociedade a cada grupo. No contexto do desenvolvimento motor e do comportamento social, essas discrepâncias históricas resultam em uma situação em que:

A

meninos e meninas são submetidos a estímulos motores idênticos nas estruturas familiares escolares.

B

o público feminino usufrui de maior pluralidade de experiências em esportes de invasão e combate.

C

as assimetrias no rendimento esportivo decorrem unicamente de fatores deterministas de ordem biológica.

D

o público masculino é beneficiado por vivências lúdicas e corporais mais convergentes com exigências técnicas do esporte.

E

a intervenção pedagógica na Educação Física escolar neutraliza de forma imediata e definitiva essas desigualdades estruturais.

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Q4282811

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Timbó - SC - Farmacêutico |

Q4282811 Sociologia

O Atlas da Mobilidade Social identificou diferenças na ascensão econômica relacionadas à origem familiar, ao gênero, à raça e ao território. Entre os indicadores analisados, os melhores resultados educacionais apresentaram a associação mais forte com a mobilidade ascendente. Diante desses achados, a interpretação metodologicamente mais defensável é:

A

Concentrar os recursos educacionais aonde a mobilidade social é menor e reservar as políticas de trabalho e de renda aos territórios nos quais a melhoria escolar não for modificar o indicador.

B

Direcionar ações aos grupos com menor mobilidade e interpretar os resultados municipais como expressão das trajetórias individuais, uma vez que ambos derivam das mesmas bases de dados.

C

Adotar o desempenho educacional como principal mecanismo causal, pois a força da associação e o uso de grandes bases administrativas reduzem suficientemente o peso das explicações alternativas.

D

Tratar a educação como componente estratégico, sem convertê-la em causa isolada, articulando-a a políticas econômicas e sociais e avaliando efeitos distintos entre grupos e territórios.

E

Replicar as políticas dos municípios com maior mobilidade nos municípios de menor mobilidade após ajustar população e renda média, pois os demais fatores territoriais tendem a produzir efeitos residuais.

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Q4259343

Ano: 2026 Banca: UNICENTRO Órgão: UNICENTRO Prova: UNICENTRO - 2026 - UNICENTRO - Assistente Social - Edital nº 11 |

Q4259343 Sociologia

A evasão no ensino superior representa um custo tanto para o indivíduo quanto para a sociedade. Para o indivíduo, os custos estão principalmente associados à perda potencial de capital humano. A sociedade também sente a evasão pelo não acúmulo de capital humano, fundamental para a produtividade do trabalho, a inovação e o desenvolvimento econômico. Entretanto, a evasão tem seu lado positivo, quando decorre de processo de autoconhecimento para o aluno. Em vez de insistir em algo para o qual não está apto e/ou estimulado, a evasão pode representar um novo começo, seja em outro curso, seja no mercado de trabalho. Nesse sentido, o custo para o indivíduo e a sociedade poderia ser ainda maior, caso o aluno concluísse o curso, e este não fosse utilizado para fim algum. (IPEA, 2022). Diante disso, sobre os fatores associados à evasão em cursos de ensino superior no Brasil, marque V para Verdadeiro e F para Falso e depois a alternativa correspondente.

( ) Em termos de características pessoais, mulheres e brancos possuem menor risco de evasão, condicional às demais características. Após quatro anos de curso, enquanto a probabilidade de evasão para mulheres alcança cerca de 30%, para os homens, chega a 34%.

( ) Ingressantes mais novos têm maior probabilidade de evasão que os mais velhos. Além disso, alunos que utilizam o Programa Universidade para Todos (Prouni) ou o Fundo de Financiamento Estudantil (Fies) apresentam menor probabilidade de evasão. Alunos com Fies possuem 23% de probabilidade de evasão após quatro anos, enquanto alunos com Prouni apresentam 25%; para os demais, a probabilidade é de 35% ou mais.

( ) A literatura aponta que grupos historicamente desfavorecidos, definidos por questão de origem social e étnica, seguem trajetórias menos lineares no ensino superior. Em contrapartida, pesquisas na Itália reportam que nativos, residentes da cidade onde a universidade está localizada, e aqueles que ingressam no ensino superior logo após encerrar o ensino médio possuem menor probabilidade de evasão.

( ) No Brasil, de modo geral, os estudos tratam de casos específicos. Por exemplo, Andriola, Andriola e Moura (2006) analisam a evasão por intermédio das opiniões de docentes, coordenadores e discentes que se evadiram na Universidade Federal do Ceará (UFC). Segundo os alunos que evadiram entre 1999 e 2000, entre os principais motivos para a evasão, encontra-se o baixo conhecimento sobre o curso no momento de ingresso, a desmotivação com o estudo e a precariedade das condições físicas do curso.

A

V, V, V, V.;

B

V, V, F, V.;

C

F, V, F, V.;

D

F, F, V, F.

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Q4255107

Ano: 2026 Banca: IDECAN Órgão: AL-CE Prova: IDECAN - 2026 - AL-CE - Pesquisa Histórica e Sociocultural |

Q4255107 Sociologia

Em uma pesquisa sobre representações midiáticas de comunidades periféricas brasileiras, uma analista observa que determinadas narrativas televisivas, cinematográficas e jornalísticas articulam sistematicamente os moradores investigados a atributos depreciativos, folclorização cultural e associação recorrente com violência e marginalidade. Acerca da interpretação analítica do fenômeno descrito, podemos afirmar que:

A

As representações midiáticas constituem reflexos descritivos da realidade social investigada, articulando-se às observações factuais que dispensam problematização quanto às relações de poder envolvidas em sua produção.

B

O fenômeno descrito articula processos de estigmatização que atribuem marcas depreciativas a grupos sociais específicos, configuração que produz efeitos materiais sobre trajetórias, acesso a direitos e construções identitárias.

C

A folclorização cultural observada constitui forma legítima de valorização das identidades periféricas, articulando reconhecimento simbólico das particularidades culturais à produção de representações positivas dessas comunidades.

D

Os efeitos das representações midiáticas restringem-se à esfera simbólica, sendo metodologicamente recomendável a separação analítica entre construções discursivas e configurações materiais das desigualdades sociais investigadas.

E

A estigmatização descrita decorre das características objetivas dos grupos representados, articulando-se a atributos verificáveis empiricamente que dispensam problematização sobre os processos sociais de sua atribuição.

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Q4246741

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Sociologia |

Q4246741 Sociologia

Uma professora de Sociologia propôs aos estudantes uma atividade sobre afrofuturismo utilizando uma ferramenta de inteligência artificial generativa. Em grupos, os estudantes elaboraram o seguinte comando (prompt): “Crie uma imagem de uma sociedade do ano de 2200 inspirada no afrofuturismo”.
A inteligência artificial gerou a imagem a seguir. Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

Imagem gerada por inteligência artificial (ChatGPT/OpenAI).
Em seguida, a turma discutiu de que maneira a representação produzida articulava diferentes temporalidades na construção de representações sobre raça e sociedade.
Com base na atividade desenvolvida pela professora, assinale a opção que interpreta corretamente a contribuição do afrofuturismo para a construção de representações relações raciais.

A

Adota a concepção linear de tempo da modernidade ocidental, ao integrar a população negra à narrativa do progresso e conceber futuros alternativos dissociados da memória histórica da escravidão e do racismo.

B

Resgata a ancestralidade africana como expressão de um passado autêntico e primitivo, cuja preservação constitui a principal forma de resistência à representação diatópica da modernidade ocidental.

C

Atribui ao desenvolvimento científico e tecnológico moderno um caráter axiologicamente neutro, capaz de promover a inclusão social e a emancipação dos grupos historicamente marginalizados.

D

Reconfigura a experiência por meio de uma contra-narrativa que resgata uma identidade comum anterior à diáspora e subordina as diferentes experiências culturais a um horizonte comum de desenvolvimento.

E

Mobiliza recursos da ficção especulativa para ressignificar experiências históricas e projetar futuros alternativos que questionam representações hegemônicas sobre ciência, tecnologia e relações raciais.

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Q4246740

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Sociologia |

Q4246740 Sociologia

Quanto mais se ascende nas classes sociais, maior é a consciência das barreiras raciais e o esforço para compensar o sentimento de inferioridade. A conquista de status social envolve uma luta mais árdua devido às distâncias sociais estabelecidas pela linha de cor. Embora indivíduos negros possam alcançar ascensão ocupacional, essa mobilidade não lhes garante o mesmo reconhecimento social atribuído aos brancos, permanecendo os efeitos do conflito racial.
Adaptado de BICUDO, Virgínia L. Atitudes raciais de pretos e mulatos em São Paulo. Edição organizada por MAIO, Marcos C. São Paulo, Sociologia e Política, 2010, p. 160.

Com base no trecho, assinale a opção que interpreta corretamente a compreensão da autora sobre as relações raciais no Brasil.

A

Explica a mobilidade socioeconômica como um processo que converte progressivamente o reconhecimento racial em reconhecimento de classe.

B

Entende que as identidades dos grupos racializados se constituem de forma autônoma em relação às práticas e expectativas do grupo dominante.

C

Compreende as relações raciais como determinadas pelas regularidades estruturais da sociedade, que atribuem papel secundário às dimensões subjetivas da discriminação racial.

D

Interpreta a mobilidade socioeconômica como um processo que intensifica a percepção das barreiras raciais, sem converter a ascensão ocupacional em reconhecimento social.

E

Considera a incorporação de pessoas racializadas aos grupos de maior prestígio como um processo que redefine os critérios de pertencimento social.

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Q4246738

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Sociologia |

Q4246738 Sociologia

A professora de Sociologia, ao trabalhar o conceito de divisão sexual do trabalho, apresentou aos estudantes o gráfico do IBGE sobre a participação na força de trabalho segundo sexo, raça/cor e presença de filhos menores de três anos. Ao final da atividade, cada grupo apresentou suas interpretações sobre as desigualdades observadas.
Imagem associada para resolução da questão

IBGE, Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua 2019.
Com base na atividade, analise as afirmativas a seguir.
I. Os alunos interpretaram as diferenças de participação entre homens e mulheres na força de trabalho como expressão da repartição complementar de funções sociais, na qual cada sexo desempenha atribuições distintas, porém equivalentes.
II. Os alunos concluíram que a maior inserção masculina na força de trabalho evidencia o princípio de hierarquização, segundo o qual as atividades produtivas tendem a receber maior reconhecimento social.
III. Os alunos concluíram que as diferenças observadas entre as próprias mulheres evidenciam a interseccionalidade entre gênero, raça e responsabilidades de cuidado na produção das desigualdades de participação no mercado de trabalho.
Está correto o que se afirma em

A

I, apenas.

B

I e II, apenas.

C

I e III, apenas.

D

II e III, apenas.

E

I, II e III.

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Q4246725

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Sociologia |

Q4246725 Sociologia

Preconceito, discriminação e intolerância são fenômenos que podem ocorrer de forma isolada ou articulada nas relações entre indivíduos e grupos sociais, além de assumir diferentes manifestações conforme o contexto.
Considerando essa distinção, assinale a opção em que se verifica um caso de preconceito sem discriminação.

A

Um gerente deixa de contratar candidatos de determinada nacionalidade por considerá-los menos confiáveis.

B

Um comerciante considera menos confiáveis as pessoas da nacionalidade que mais movimenta o seu negócio.

C

Um morador organiza um protesto para impedir a instalação de um templo de outra religião em seu bairro.

D

Um condomínio proíbe o acesso de certos moradores às áreas comuns em razão de sua origem étnica.

E

Um estudante afirma que um grupo de colegas não tem competência devido ao gênero e se recusa a integrá-lo.

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Q4244195

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: CRA-RS Provas: FUNDATEC - 2026 - CRA-RS - Administrador | FUNDATEC - 2026 - CRA-RS - Advogado | FUNDATEC - 2026 - CRA-RS - Agente de Contratação | FUNDATEC - 2026 - CRA-RS - Analista de Tecnologia da Informação e Comunicação | FUNDATEC - 2026 - CRA-RS - Contador | FUNDATEC - 2026 - CRA-RS - Fiscal | FUNDATEC - 2026 - CRA-RS - Tecnólogo em Recursos Humanos |

Q4244195 Sociologia

Em uma empresa, a chefia afirma que mulheres “costumam ser mais adequadas para funções de apoio e cuidado”, enquanto homens “tendem naturalmente a apresentar melhor desempenho em negociação, comando e tomada de decisão”. Com base nisso, cargos estratégicos passam a ser ocupados majoritariamente por homens, mesmo quando mulheres possuem qualificação equivalente ou superior. Sobre a situação relatada, assinale a alternativa correta.

A

Caracteriza exclusivamente intolerância religiosa, porque papéis tradicionais de gênero derivam de valores culturais.

B

Caracteriza sexismo, pois atribui capacidades e papéis sociais com base em estereótipos de gênero, afetando oportunidades e reconhecimento.

C

Descreve mera diferenciação de perfis comportamentais, sem conteúdo discriminatório.

D

Não possui relevância jurídica ou social, por se tratar de escolha legítima da chefia no exercício de sua autonomia administrativa.

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Q4244193

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: CRA-RS Provas: FUNDATEC - 2026 - CRA-RS - Administrador | FUNDATEC - 2026 - CRA-RS - Advogado | FUNDATEC - 2026 - CRA-RS - Agente de Contratação | FUNDATEC - 2026 - CRA-RS - Analista de Tecnologia da Informação e Comunicação | FUNDATEC - 2026 - CRA-RS - Contador | FUNDATEC - 2026 - CRA-RS - Fiscal | FUNDATEC - 2026 - CRA-RS - Tecnólogo em Recursos Humanos |

Q4244193 Sociologia

Uma comissão interna analisa dados de recrutamento e promoção em uma organização pública. Os números mostram sub-representação persistente de pessoas negras em cargos de maior remuneração e prestígio, ainda que não exista norma formal de exclusão. A comissão constata também que os procedimentos “neutros” de seleção reproduzem desigualdades históricas de acesso à qualificação e à circulação em redes de oportunidade. Do ponto de vista conceitual, a análise mais adequada do caso relatado permite identificar que se trata de:

A

Discriminação exclusivamente individual, já que, sem ofensa verbal direta, não há racismo institucional.

B

Dinâmica compatível com racismo institucional, inserida em contexto mais amplo de racismo estrutural.

C

Manifestação típica de racismo recreativo, sem repercussão sobre a estrutura organizacional.

D

Mera diferença estatística, sem relação possível com direitos humanos ou cidadania.

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Q4233068

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Polícia Penal - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Polícia Penal - RS - Analista da Polícia Penal - Ciências Sociais |

Q4233068 Sociologia

Neusa Santos Souza (2021), ao analisar a estruturação da subjetividade da população negra na sociedade brasileira, argumenta que a emocionalidade do negro encontra-se subordinada a uma formação social racista. Desse modo, para alcançar a ascensão social, esses indivíduos são compelidos a desenvolver estratégias de mobilidade que lhes impõem um alto custo psicológico e identitário. Com base nessa análise, assinale a alternativa que define corretamente o chamado “estatuto da raça” de acordo com a obra da autora.

A

Construção política afirmativa, que utiliza o trauma histórico como instrumento estratégico para mobilizar políticas públicas de reparação e garantir cotas de acesso nas camadas médias.

B

Estigma de ordem política, que afeta a subjetividade no campo das relações interpessoais e cristaliza a complexa desigualdade racial em um problema de tolerância e convivência.

C

Noção ideológica hierarquizante, que estrutura a distribuição das posições sociais e impõe um custo psíquico ao condicionar a mobilidade à assimilação compulsória do padrão branco.

D

Herança cultural engessada, que provoca profundo desgaste emocional no indivíduo ascendente e exige a preservação intacta de suas tradições comunitárias nos espaços de racionalidade burocrática

E

Resquício de um sistema arcaico, que limita os impactos psicológicos ao descompasso temporário entre a escolarização do sujeito negro e a sobrevivência da mentalidade escravocrata.

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Q4233066

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Polícia Penal - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Polícia Penal - RS - Analista da Polícia Penal - Ciências Sociais |

Q4233066 Sociologia

Segundo Patricia Hill Collins (2016), as estruturas de subordinação na sociedade contemporânea são caracterizadas pela sobreposição e pelo entrelaçamento de diferentes eixos, como raça, classe e gênero. Nessa perspectiva, as experiências de opressão vividas por mulheres negras não podem ser compreendidas somente pela consideração isolada dessas categorias, mas sim pelos elos dinâmicos e inseparáveis que operam conjuntamente. O trecho descreve qual conceito?

A

Dominação racial.

B

Dupla consciência.

C

Multidimensionalidade.

D

Interseccionalidade.

E

Normatividade.

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Questões de Concurso Sobre desigualdades de raça, classe e gênero em sociologia

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