Questões de Concurso Sobre educação artística
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A abordagem triangular aponta que é importante pensar
e questionar o que é a imagem, qual o objetivo do uso
da imagem, qual a imagem do cotidiano da história da
arte e qual a imagem da cultura na sala de aula.
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A abordagem triangular limita o observador com
técnicas e métodos muito técnicos e pouco emocionais
para a apreciação de uma obra de arte.
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A abordagem triangular se sustenta em três pilares:
conhecer a história; conhecer o próprio fazer artístico; e
saber apreciar uma obra de arte.
Pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a arte foi incluída no currículo escolar, com o título de educação artística, em 1971, sendo considerada como “atividade educativa”, e não como disciplina, o que demonstra um tratamento indefinido desse conhecimento.
É inegável que a introdução e a valorização das artes nos Parâmetros Curriculares Nacionais foram de fundamental importância para a formação integral da criança e do adolescente, tornando-os não só mais produtivos, mas também seres com formação crítica e valorização da cultura, de modo geral.
Os objetivos do ensino das artes no ensino fundamental estão apresentados de maneira discreta e nada clara nos Parâmetros Curriculares Nacionais.
A arte ganhou um status de referência cognitiva e emocional, apresentando-se como um componente de fundamental importância para o desenvolvimento do educando.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais propõem uma integração entre as quatro áreas do fazer artístico (dança, teatro, música e artes visuais) na formação do educando.
A Semana de Arte Moderna apresenta-se como a primeira manifestação coletiva pública, na história cultural brasileira, a favor de um espírito novo e moderno e em oposição à cultura e à arte de teor conservador, predominantes no País desde o século XIX.
Internet: https://enciclopedia.itaucultural.org.br/
A Semana de Arte Moderna foi um marco importante e radical para a cultura brasileira. Assim sendo, seus apresentadores foram aplaudidos ardorosamente pelo público presente.
A Semana de Arte Moderna apresenta-se como a primeira manifestação coletiva pública, na história cultural brasileira, a favor de um espírito novo e moderno e em oposição à cultura e à arte de teor conservador, predominantes no País desde o século XIX.
Internet: https://enciclopedia.itaucultural.org.br/
Acerca do modernismo no Brasil, julgue o item:
Os objetivos de renovação e modernização cultural encontrava ressonância nas práticas artísticas da Grécia antiga e nos valores da arte clássica convencional.
A Semana de Arte Moderna apresenta-se como a primeira manifestação coletiva pública, na história cultural brasileira, a favor de um espírito novo e moderno e em oposição à cultura e à arte de teor conservador, predominantes no País desde o século XIX.
Internet: https://enciclopedia.itaucultural.org.br/
Os artistas modernistas brasileiros consideravam-se antropófagos culturais, devido à apropriação de conceitos e estéticas europeias na construção de uma proposta nacionalista.
A Semana de Arte Moderna apresenta-se como a primeira manifestação coletiva pública, na história cultural brasileira, a favor de um espírito novo e moderno e em oposição à cultura e à arte de teor conservador, predominantes no País desde o século XIX.
Internet: https://enciclopedia.itaucultural.org.br/
Acerca do modernismo no Brasil, julgue o item:
O grupo dos cinco fora importantíssimo no processo de revitalização e renovação cultural brasileiro. Era composto por Mário e Oswald de Andrade, Menotti del Picchia, Lygia Pape e Tarsila do Amaral.
A Semana de Arte Moderna apresenta-se como a primeira manifestação coletiva pública, na história cultural brasileira, a favor de um espírito novo e moderno e em oposição à cultura e à arte de teor conservador, predominantes no País desde o século XIX.
Internet: https://enciclopedia.itaucultural.org.br/
Acerca do modernismo no Brasil, julgue o item:
A Semana de Arte Moderna visava a uma renovação do
pensamento cultural, engajada com os acontecimentos
políticos e sociais da época.
Les Demoiselles d'Avignon (1907) de Pablo
Picasso. 244 x 234 cm. MoMa, Nova Iorque.
Julgue o item, relativo à história da arte e à
leitura da imagem acima.
Assim como o surrealismo, o cubismo visava à representação dos sentimentos mais profundos e verdadeiros do artista, em detrimento do contexto formal.
Les Demoiselles d'Avignon (1907) de Pablo
Picasso. 244 x 234 cm. MoMa, Nova Iorque.
Julgue o item, relativo à história da arte e à
leitura da imagem acima.
As vanguardas europeias defendiam a renovação do pensamento artístico com base em novos e diversos comportamentos.
Les Demoiselles d'Avignon (1907) de Pablo
Picasso. 244 x 234 cm. MoMa, Nova Iorque.
Julgue o item, relativo à história da arte e à leitura da imagem acima.
Pablo Picasso teve sua produção artística dividida em fases e a tela acima apresentada é um exemplar da fase rosa.
Les Demoiselles d'Avignon (1907) de Pablo
Picasso. 244 x 234 cm. MoMa, Nova Iorque.
Julgue o item, relativo à história da arte e à leitura da imagem acima.
O objetivo da arte cubista era representar uma imagem
bidimensional em um plano tridimensional sem usar o
recurso da perspectiva.
Les Demoiselles d'Avignon (1907) de Pablo
Picasso. 244 x 234 cm. MoMa, Nova Iorque.
Julgue o item, relativo à história da arte e à
leitura da imagem acima.
Os princípios básicos do cubismo encontram raízes nas máscaras e nas esculturas africanas.
A respeito de instrumentos e atividades necessárias para a avaliação processual em Música em uma sala de aula, analise as afirmativas abaixo:
I. Atividades com expressão corporal e percussão corporal.
II. Atenção para ouvir, responder ou imitar sons.
III. Registrar em todas as aulas como as crianças reagiram, se adquiriram novas competências, entre outras observações.
IV. Atividade de capacidade de expressar-se de forma musical, seja cantando, com movimentos do corpo e com materiais sonoros.
Assinale a alternativa correta.
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