Questões de Educação Artística para Concurso - Página 381

Q1060976

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santa Rosa - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor de Artes |

Q1060976 Educação Artística

A criatividade é uma força crescente, se renova constantemente e se reabastece nos próprios processos. Trata-se de um dos aspectos fundamentais para que a criação aconteça e se renove:

A

Imitação.

B

Tensão psíquica.

C

Técnica.

D

Sistematização.

E

Repetição.

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Q1060974

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santa Rosa - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor de Artes |

Q1060974 Educação Artística

Viktor Lowenfeld, pesquisador sobre o desenvolvimento gráfico infantil, defendia o incentivo ao potencial criador da criança, visando, principalmente:

A

Os produtos resultantes da prática.

B

A interferência do adulto.

C

Os processos de desenvolvimento.

D

A imitação mecânica.

E

Os modelos visuais.

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Q1060973

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santa Rosa - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor de Artes |

Q1060973 Educação Artística

O estágio do desenho infantil, chamado por George-Henri Luquet de Realismo Fortuito, tem como principais características:

A

A imitação, a repetição e a necessidade de descarga com prazer.

B

A submissão à perspectiva e a habilidade técnica.

C

A incapacidade sintética e a deficiência na execução.

D

O rebatimento e a transparência.

E

A planificação e a mudança no ponto de vista.

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Q1060972

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santa Rosa - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor de Artes |

Q1060972 Educação Artística

A Missão Artística Francesa chegou ao Brasil em 1816, trazendo um grupo de artistas que auxiliaram na organização da Escola Real das Ciências, Arte e Ofícios, que mais tarde ficou conhecida como Academia Imperial de Belas-Artes. Esse grupo de artistas também foi responsável por trazer e desenvolver no Brasil o estilo:

A

Barroco.

B

Neoclássico.

C

Romântico.

D

Realista.

E

Impressionista.

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Q1060971

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santa Rosa - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor de Artes |

Q1060971 Educação Artística

Uma importante característica da arte barroca é:

A

O surgimento do estilo pessoal do artista.

B

A imitação clássica a partir do convencionalismo e do tecnicismo.

C

A exaltação dos sentimentos.

D

A representação da realidade imediata.

E

A livre-expressão da personalidade do artista.

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Q1060969

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santa Rosa - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor de Artes |

Q1060969 Educação Artística

O Dadaísmo foi um movimento artístico e literário que aconteceu no início do século XX, simultaneamente na Europa e nos Estados Unidos. Fez uso de diversas linguagens e técnicas para expressar suas ideias, como a poesia, a fotografia, a performance e as colagens. O Dadaísmo tinha como intenção:

A

Evitar a relação com a imobilidade, expressando o movimento e a velocidade.

B

Questionar o objetivo da arte e seu valor cultural em uma sociedade assolada pelo caos da guerra.

C

Simplificar as formas, sugerindo uma representação, sem se preocupar com o realismo das coisas.

D

Deformar sistematicamente a realidade em suas expressões artísticas, manifestando seu pessimismo em relação ao mundo.

E

Representar aspectos da realidade com excesso de realismo em conjuntos surreais.

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Q1060968

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santa Rosa - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor de Artes |

Q1060968 Educação Artística

A perspectiva, o claro-escuro e o realismo foram três conquistas muito importantes para a pintura. A confirmação dessas três conquistas aparece nas obras de arte do período conhecido como:

A

Neoclássico.

B

Realismo.

C

Barroco.

D

Renascimento.

E

Bizantino.

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Q1060967

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santa Rosa - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor de Artes |

Q1060967 Educação Artística

Sobre a arte medieval no estilo gótico, assinale a alternativa INCORRETA.

A

De modo geral, a escultura era associada à arquitetura, enriquecendo as construções da época.

B

A principal característica da pintura era a procura pelo realismo na representação das figuras.

C

A rosácea era um elemento arquitetônico muito característico e presente na maioria das igrejas construídas entre os séculos XII e XIV.

D

A música medieval nesse estilo era marcada pelo impulsionamento da música polifônica.

E

O estilo foi exclusivo para as construções de edifícios religiosos.

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Q1057074

Ano: 2019 Banca: Prefeitura de Vitor Meireles - SC Órgão: Prefeitura de Vitor Meireles - SC Prova: Prefeitura de Vitor Meireles - SC - 2019 - Prefeitura de Vitor Meireles - SC - Professor de Artes |

Q1057074 Educação Artística

A arte contribui para o desenvolvimento do pensamento e da percepção artística, elementos que caracterizam uma maneira individual de dar sentido à experiência humana. A respeito desse assunto, assinale a alternativa correta:
I - O aluno desenvolve sua sensibilidade e percepção tanto pelo processo de elaboração de formas artísticas quanto pela apreciação e pelo conhecimento das formas produzidas por ele e seus colegas. II - Ao conhecer a arte de diferentes culturas, o aluno é capaz de compreender e valorizar a diversidade da imaginação humana. III - O ensino da arte contribui para o exercício de uma observação do cotidiano, podendo criar condições para que se possa construir projetos de vida. IV - O ensino da arte, deve ser atualmente, direcionado ao desenho técnico e centrado na figura do professor e na reprodução de modelos.

A

Estão corretas I, II e IV

B

Estão corretas II, III e IV

C

Estão corretas I, III e IV

D

Estão corretas I, II e III

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Q1057070

Ano: 2019 Banca: Prefeitura de Vitor Meireles - SC Órgão: Prefeitura de Vitor Meireles - SC Prova: Prefeitura de Vitor Meireles - SC - 2019 - Prefeitura de Vitor Meireles - SC - Professor de Artes |

Q1057070 Educação Artística

Considerando a importância do ensino da arte como maneira de ampliar o horizonte de possibilidades, apurar a sensibilidade e lapidar a capacidade de expressão e de interpretação da realidade, assinale a alternativa incorreta:

A

A criança, por meio de uma linguagem simbólica, expressa, em seus trabalhos de arte, a sua própria realidade, a partir de suas experiências em relação ao meio e a si mesma.

B

A construção de práticas pedagógicas por meio da criação de formas artísticas nos espaços bi e tridimensional desenvolve um percurso de criação, individual ou coletivo, capaz de articular percepção, imaginação e ideias dos alunos.

C

O processo criativo sendo o principal produto para avaliação, o professor deve estabelecer critérios para comparação entre os trabalhos individuais realizados pelos alunos.

D

Nenhuma das alternativas acima.

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Q1057069

Ano: 2019 Banca: Prefeitura de Vitor Meireles - SC Órgão: Prefeitura de Vitor Meireles - SC Prova: Prefeitura de Vitor Meireles - SC - 2019 - Prefeitura de Vitor Meireles - SC - Professor de Artes |

Q1057069 Educação Artística

O professor de artes, propondo estudo de aspectos peculiares acerca de determinadas manifestações artísticas, a partir de uma perspectiva multicultural, estimula o aluno a:

A

Valorizar a cultura erudita.

B

Apropriar-se de diferentes códigos culturais.

C

Usar um código cultural hegemônico.

D

Apreciar determinada manifestação artística de interesse do professor.

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Q1057068

Ano: 2019 Banca: Prefeitura de Vitor Meireles - SC Órgão: Prefeitura de Vitor Meireles - SC Prova: Prefeitura de Vitor Meireles - SC - 2019 - Prefeitura de Vitor Meireles - SC - Professor de Artes |

Q1057068 Educação Artística

As linguagens artísticas estimulam diversas faculdades: a leitura de um livro, a imaginação; a pintura, a criatividade; o teatro, a dança e a música, a percepção da voz, do olhar e das expressões corporais. Assim, o ensino de arte contribui para o desenvolvimento do indivíduo. Para atingir esse objetivo, faz-se extremamente necessário:

A

Ter consciência de que o cotidiano é absorvido independentemente das linguagens artísticas experimentadas.

B

Abordar as linguagens artísticas como originadas nas irrealidades do mundo.

C

Valorizar o intelecto em detrimento da linguagem artística.

D

Ter consciência de que a experiência estética é essencial no cotidiano.

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Q1057066

Ano: 2019 Banca: Prefeitura de Vitor Meireles - SC Órgão: Prefeitura de Vitor Meireles - SC Prova: Prefeitura de Vitor Meireles - SC - 2019 - Prefeitura de Vitor Meireles - SC - Professor de Artes |

Q1057066 Educação Artística

A abordagem para o ensino de arte desenvolvida a partir das experiências realizadas pela professora Ana Mae Barbosa, nas décadas de 80 e 90 do século XX, denomina-se:

A

Tecnicista

B

Modernista

C

Triangular

D

Expressionista

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Q1056193

Ano: 2019 Banca: IF-PE Órgão: IF-PE Prova: IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Artes Visuais |

Q1056193 Educação Artística

O Renascimento foi um período da história marcado por inúmeras transformações no campo das Artes, da Literatura e das Ciências. A respeito desse período, assinale a alternativa CORRETA.

A

O Renascimento busca uma retomada da cultura greco-romana em suas produções.

B

O teocentrismo foi uma das características do Renascimento.

C

Na pintura renascentista, há ausência de perspectiva e uso do realismo e da técnica do claro-escuro.

D

O individualismo e a divulgação da autoria da obra de arte não são desenvolvidos no Renascimento.

E

A representação da fé cristã é o grande objetivo do Renascimento.

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Q1056191

Ano: 2019 Banca: IF-PE Órgão: IF-PE Prova: IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Artes Visuais |

Q1056191 Educação Artística

O contexto histórico do século XX é repleto de avanços tecnológicos, mudanças e turbulências políticas, como a Primeira Guerra Mundial, o nazismo na Alemanha e a Revolução Russa. Nessas circunstâncias, recheadas de transformações, surgem diferentes movimentos artísticos que refletem a conjuntura do momento. Com base na história dos movimentos artísticos surgidos no século XX, assinale a alternativa CORRETA.

A

O cubismo sintético tinha como característica a fragmentação dos objetos na composição.

B

Os artistas do Fauvismo possuem duas características básicas: a mistura de cores e a simplificação das formas.

C

As produções artísticas do expressionismo não tinham como objetivo a preocupação com o equilíbrio da composição, mas com a representação subjetiva de angústias e diferentes emoções humanas.

D

No cubismo analítico, os artistas passaram a explorar diferentes materiais na produção das pinturas, como madeira, vidro e metal, numa espécie de colagem.

E

O foco do abstracionismo geométrico é explorar os sentimentos e as emoções através de formas livres e cores.

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Q1056181

Ano: 2019 Banca: IF-PE Órgão: IF-PE Prova: IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Artes Visuais |

Q1056181 Educação Artística

O Indianismo é um tema muito recorrente na produção artística do século XIX, na América Latina. No entanto, as produções brasileiras apresentam significados diferentes das produções dos demais países, como por exemplo das produções artísticas mexicanas. Considerando esse contexto e os exemplos de pinturas a seguir, assinale a alternativa CORRETA.

FIG. 01 – O último Tamoio, 1883. Rodolpho Almoêdo (Brasil)
Imagem associada para resolução da questão

FIG. 02 – Episódios da conquista, 1877. Félix Parra (México) Imagem associada para resolução da questão

A

No Brasil, a pintura indianista era uma alegoria da má convivência entre o branco, colonizador, e os nativos.

B

Embora a maior parte da produção indianista na América Latina possua enormes diferenças, em algo se assemelham: a ideia do índio como “Bom Selvagem”. Nessa concepção, o nativo é tido como amigo do colonizador

C

Assim como nas pinturas mexicanas, o índio brasileiro era representado como grande herói, que luta contra os colonizadores na intenção de afastá-los de suas terras.

D

As pinturas mexicanas que abordam o tema enxergavam os anos de regime colonial como uma selvagem interrupção da história mexicana, enquanto a continuidade com o passado pré-conquista era enaltecida. Ou seja, os colonizadores eram cruéis e o passado pré-colombiano era visto como ideal.

E

Nas pinturas nacionais, facilmente podemos perceber um índio politizado, que luta pelos seus direitos.

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Q1056180

Ano: 2019 Banca: IF-PE Órgão: IF-PE Prova: IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Laboratório - Artes Visuais |

Q1056180 Educação Artística

“Diferente do projeto modernista, que na década de 1920 tinha como foco principal a construção da nação, interessando-lhe tudo o que dizia respeito à brasilidade e ao “abrasileiramento dos brasileiros”, como dizia Mario de Andrade, em 1950, o Concretismo renuncia à busca por um espírito nacional a caminho de si mesmo e, nos seus próprios contornos, tenta romper com o círculo de ferro imposto pela herança do programa das gerações anteriores para legitimar, no seu próprio tempo, concepções igualitárias, universalistas e progressistas.”

BÔAS, Glácia Kruse Villas. Concretismo. In: BARCINSKI, Fabiana Werneck. (org.) Sobre arte brasileira: da Pré-História aos anos 1960. Edições SESC São Paulo. Editora WMF Martins Fontes, 2015. p. 263 – 292.

Tendo em vista o contexto da produção de artes visuais no Brasil, na década de 1950, e as características estéticas das produções concretas, assinale a alternativa CORRETA.

A

O Concretismo renunciou às representações figurativas, demonstrando mais interesse pela forma, linha, cor e pelo plano, considerados elementos universais.

B

Embora os artistas concretistas não fossem figurativos, eles buscavam através da cor e da forma uma identidade brasileira, como faziam os artistas modernos.

C

Não interessa aos artistas concretos romper com a construção renascentista do espaço estruturada na perspectiva.

D

O Concretismo no Brasil foi contemporâneo à criação e ao desenvolvimento de muitos espaços expositivos. Contudo, seu espírito progressista não enxergava nesses espaços uma possibilidade de expor seus trabalhos

E

O estilo de arte concreta se fortaleceu no Brasil a partir do pensamento homogêneo dos artistas que o integravam.

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Q1052318

Ano: 2019 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Fraiburgo - SC Prova: FEPESE - 2019 - Prefeitura de Fraiburgo - SC - Professor - Artes |

Q1052318 Educação Artística

Considerando a importância de ver, fazer e pensar o processo artístico na educação escolar, ensinar arte é:

A

ressaltar o percurso criador do aluno, ressaltando sua livre expressão.

B

organizar modos e recursos adequados para apresentar as informações.

C

oportunizar que o aluno exercite as práticas de aprender a ver.

D

oportunizar a informação sobre a produção histórica e social da arte, garantindo ao aluno a liberdade de pensar, imaginar e produzir com base nas suas intenções pessoais ou grupais.

E

propor situações de aprendizagem nas quais os estudantes exerçam o pensamento artístico através do conhecimento da história da arte.

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Q1052317

Ano: 2019 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Fraiburgo - SC Prova: FEPESE - 2019 - Prefeitura de Fraiburgo - SC - Professor - Artes |

Q1052317 Educação Artística

Os objetos confeccionados com trançado fazem parte da cultura de diversos povos indígenas brasileiros e a produção de cestaria indígena varia muito de povo para povo e região para região.

Podemos definir, entretanto, como uma das características mais marcantes desse tipo de produção, o uso de ............................, que comumente remetem a elementos da natureza, como plantas e animais.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

A

bambu e açaí

B

padrões decorativos

C

missangas

D

impressões

E

tramoias

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Q1052315

Ano: 2019 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Fraiburgo - SC Prova: FEPESE - 2019 - Prefeitura de Fraiburgo - SC - Professor - Artes |

Q1052315 Educação Artística

Analise o texto abaixo:

O ........................... foi um movimento artístico que apresentou acentuado subjetivismo, anunciando uma ruptura com a estética neoclássica. Neste período no Brasil, destacam-se ........................... com tema nacionalista, tais como “O Guarani” e “O Escravo”, compostas por Antônio Carlos Gomes.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

A

Barroco • as cantigas

B

Surrealismo • as valsas

C

Expressionismo • os lundus

D

Romantismo • as modinhas

E

Romantismo • as óperas

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Questões de Concurso Sobre educação artística

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