Questões de Educação Artística para Concurso - Página 375

Q1885643

Ano: 2021 Banca: IBFC Órgão: Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - RN Prova: IBFC - 2021 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - RN - Músico Terapeuta |

Q1885643 Educação Artística

A música é uma experiência universal, portanto, toda e qualquer música pode ser utilizada com finalidade terapêutica. Seu uso implica na figura de um terapeuta que traga consigo uma formação específica em seu campo de atuação. Desta forma, a utilização da música com fins terapêuticos só pode ser utilizada pelo profissional que tenha a formação em Musicoterapia.

Dentre os resultados da intervenção musicoterapêutica e efeitos fisiológicos e psicológicos que a música pode provocar, assinale a alternativa incorreta.

A

A música age diretamente no corpo podendo reduzir a pressão sanguínea, aumentar os batimentos cardíacos e alterar a respiração

B

Apesar da eficácia da intervenção musicoterapêutica em diversas patologias, a Musicoterapia é contraindicada nos casos de doenças neurodegenerativas como a distrofia muscular

C

A Musicoterapia pode ser indicada para casos de distúrbios da fala

D

A Musicoterapia pode promover melhorias no estado anímico do paciente, favorecer o desenvolvimento da comunicação verbal e não verbal e estimular funções cognitivas e motoras

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Q1885633

Ano: 2021 Banca: IBFC Órgão: Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - RN Prova: IBFC - 2021 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - RN - Músico Terapeuta |

Q1885633 Educação Artística

A música é a arte de combinar os sons simultânea e sucessivamente, com ordem, equilíbrio e proporção, dentro do tempo. Sobre as partes que constituem a música, assinale a alternativa incorreta.

A

Melodia é a combinação dos sons sucessivos ( dados uns após outros). É a concepção horizontal da música

B

Harmonia é a combinação dos sons simultâneos (dados de uma só vez). É a concepção vertical da Música

C

Contraponto é o conjunto de melodias dispostas em ordem simultânea. É a concepção ao mesmo tempo horizontal e vertical da Música

D

Ritmo é a combinação de diferentes timbres

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Q1885632

Ano: 2021 Banca: IBFC Órgão: Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - RN Prova: IBFC - 2021 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - RN - Músico Terapeuta |

Q1885632 Educação Artística

Alguns estudos sugerem que muitos professores de Música, que atuam em escolas, se sentem despreparados para desenvolver um ensino coerente e sensível, pois não são capacitados em sua formação inicial. Sobre a educação musical na escola de educação básica e a educação musical especial (inclusiva), assinale a alternativa correta.

A

No contexto escolar da educação básica, o ensino da música se iguala ao modelo tradicional, sendo de caráter técnico-profissionalizante no âmbito musica

B

A música na educação musical escolar, precisa ser entendida primeiramente como uma prática social, pois nela estão inseridos valores e significados que retratam o indivíduo e a sociedade a qual pertence

C

A educação musical especial (inclusiva) pode ser definida como um trabalho que agrupa alunos com deficiências direcionando-os para o aprendizado teórico e prático

D

Não há direcionamentos específicos que regularizem a inclusão do ensino de Música na educação Básica

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Q1885631

Ano: 2021 Banca: IBFC Órgão: Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - RN Prova: IBFC - 2021 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - RN - Músico Terapeuta |

Q1885631 Educação Artística

Em Musicoterapia há métodos que são reconhecidos mundialmente. Entre outros, temos Metodologia Benenzon, Método Nordoff-Robbins e Método de Imagens Guiadas e Música. Assinale a alternativa que apresenta a característica principal de cada método, respectivamente.

A

Improvisação, Audição Musical e Identidade Sonora

B

Identidade Sonora, Improvisação e Audição Musical

C

Identidade Sonora, Audição Musical e Improvisação

D

Audição Musical, Improvisação e Identidade Sonora

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Q1885626

Ano: 2021 Banca: IBFC Órgão: Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - RN Prova: IBFC - 2021 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - RN - Músico Terapeuta |

Q1885626 Educação Artística

Durante a década de oitenta cresceu a Musicoterapia na América Latina. Algumas das contribuições foram do(a) musicoterapeuta _____ que descreveu como objetivos da musicoterapia a abertura de canais de comunicação, de _____ que publicou o livro “O despertar para o outro”, tratando da musicoterapia e psiquiatria e desenvolveu pesquisas na área de Musicoterapia e Serviço Social e _____ que organizou o livro “Música e Saúde” constando artigos que entre outros, abordavam a relação entre Musicoterapia e Psiquiatria.

Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas.

A

Even Ruud, Clarice Moura Costa, Rolando Benenzon

B

Rolando Benenzon, Even Ruud, Clarice Moura Costa

C

Rolando Benenzon, Clarice Moura Costa, Even Ruud

D

Clarice Moura Costa, Even Ruud, Rolando Benenzon

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Q1885625

Ano: 2021 Banca: IBFC Órgão: Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - RN Prova: IBFC - 2021 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - RN - Músico Terapeuta |

Q1885625 Educação Artística

A musicoterapia, enquanto profissão e disciplina, teve seu início em meados do _____. Tyson (1981) assinala que a música foi utilizada durante a _____. Este foi o primeiro reconhecimento da música como meio especializado de tratamento usado pelos militares, apesar da música ter sido utilizada para os soldados desde a Primeira Guerra Mundial. Acreditava-se que a música poderia ajudar a recuperar a(s) _____ dos soldados.

Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas.

A

Século XX / Guerra do Vietnã / sanidade mental

B

Século XX / Segunda Guerra Mundial / condições físicas

C

Século XIX / Segunda Guerra Mundial / condições físicas

D

Século XX / Segunda Guerra Mundial / sanidade mental

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Q1885624

Ano: 2021 Banca: IBFC Órgão: Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - RN Prova: IBFC - 2021 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - RN - Músico Terapeuta |

Q1885624 Educação Artística

A Musicoterapia como método terapêutico complementar atua de forma significativa na melhora do(a) _____ do cliente, ao proporcionar melhora nas funções _____ e cognitivas, sendo a restauração potencializada através do(a) _____, compartilhamento de suas emoções e a promoção do(a) _____ do paciente durante o cuidado.

Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas da questão.

A

quadro clínico-psicológico / fisiológicas / bem-estar / autonomia

B

autonomia / fisiológicas / bem-estar / quadro clínico-psicológico

C

bem-estar / fisiológicas / autonomia / quadro clínico-psicológico

D

autonomia / bem-estar / quadro clínicopsicológico / fisiológicas

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Q1884783

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Ivoti - RS Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Ivoti - RS - Professor - Educação Artística |

Q1884783 Educação Artística

Em nossa atualidade, possuímos os mais variados tipos de acesso à produção artística, seja através da curadoria em um museu, seja pela crítica especializada, por livros ou catálogos, pela mídia ou internet, ou inclusive em sala de aula através do professor, o acesso à obra de arte, ou a sua imagem, é promovido pela:

A

Expressividade.

B

Referência.

C

Mediação.

D

Apreciação.

E

Crítica.

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Q1884781

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Ivoti - RS Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Ivoti - RS - Professor - Educação Artística |

Q1884781 Educação Artística

O desenvolvimento estético na escola permite que os estudantes percebam e reflitam de forma articulada sobre a arte, a vida, fazendo conexões entre a teoria, a prática e diferentes campos de conhecimento. Conforme os estágios da compreensão estética, o leitor capaz de refletir sobre o objeto de arte, sobre si próprio e sobre a experiência estética, equilibrando cognição e emoção, encontra-se no estágio chamado:

A

Narrativo.

B

Recriativo.

C

Interpretativo.

D

Construtivo.

E

Classificativo.

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Q1884780

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Ivoti - RS Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Ivoti - RS - Professor - Educação Artística |

Q1884780 Educação Artística

No ensino de arte na escola, é muito importante relacionar o uso das novas tecnologias nas criações expressivas. Visto a forte presença das tecnologias nas formas de pensar, expressar e criar a arte, é necessário que os estudantes vejam que a obra de arte em nossa atualidade torna-se um fenômeno processual, que só se efetiva nas ocorrências interativas com o outro que, de contemplador, passa a ser:

A

Enunciador.

B

Sensitivo.

C

Usuário.

D

Articulador.

E

Técnico.

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Q1884776

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Ivoti - RS Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Ivoti - RS - Professor - Educação Artística |

Q1884776 Educação Artística

Sobre a construção da noção e representação do espaço no desenvolvimento do desenho infantil, é INCORRETO afirmar que:

A

Por meio de tentativas e ajustes, a criança elabora o seu próprio espaço, no começo já apresentando noções de espaço análogas ao do adulto.

B

O espaço representativo dá origem ao espaço figurativo, o espaço do gesto, com criação e interpretação para produzir o traço.

C

A criança, no desenho, não se preocupa em respeitar as proporções dos objetos, pois atribui ao desenho a grandeza afetiva e não métrica.

D

A elaboração progressiva do espaço opera ao mesmo tempo que a construção da noção de objeto.

E

A representação do espaço só começa com a preocupação de imitar o real.

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Q1884774

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Ivoti - RS Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Ivoti - RS - Professor - Educação Artística |

Q1884774 Educação Artística

Sobre a história do ensino da arte no Brasil, assinale a alternativa INCORRETA.

A

No início do século XX, as atividades de teatro e dança não estavam incluídas no currículo escolar como práticas obrigatórias, e somente eram reconhecidas quando faziam parte de festividades ou celebrações de datas comemorativas.

B

A partir de meados da década de 1960, entrou em vigou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1961, que instituiu a substituição da disciplina de Canto Orfeônico pela Educação Musical.

C

Sustentadas pelas tendências modernistas e as novas tendências pedagógicas e psicológicas, o ensino da arte, entre as décadas de 1920 e 1970, foca especialmente no professor, na repetição de modelos e na prática diretiva.

D

A Lei de Diretrizes e Bases de 1971 incluiu a arte no currículo escolar, como atividade educativa, passando a ser conhecida como Educação Artística.

E

Ao final da década de 1990, a Arte passou a constituir componente curricular obrigatório nas escolas brasileiras, e foi instituída na estrutura curricular como área com conteúdos ligados à cultura artística.

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Q1884773

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Ivoti - RS Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Ivoti - RS - Professor - Educação Artística |

Q1884773 Educação Artística

Na primeira metade do século XX, o ensino de arte no Brasil foi marcado pela influência das tendências pedagógicas da escola Tradicional e Nova. Na escola Tradicional, valorizava-se a arte, mostrando-a como:

A

Expressão.

B

Utilitária.

C

Criação.

D

Atividade.

E

Cultura.

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Q1883178

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Ivoti - RS Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Ivoti - RS - Professor - Música |

Q1883178 Educação Artística

Maffioletti (2001), conforme citada em Rhoden e Oliveira (2017), expõe em um olhar reflexivo seu pensamento acerca das possibilidades de vivências musicais no contexto da Educação Infantil, questionando o docente sobre suas práticas musicais em sala de aula e estimulando a reflexão permanente para que outras alternativas possam ser pensadas para esse contexto. A autora ainda ressalta que o ensino de música, assim como a sua prática, não deve se resumir ao ato de simplesmente cantar. Cantar com as crianças é de suma importância, mas o que mais podemos fazer? Assinale a alternativa que NÃO responde a esse questionamento.

A

Realizar atividades a partir dos sons do cotidiano da criança.

B

Buscar exercícios e atividades que utilizem vocalises.

C

Realizar experiências com instrumentos e objetos sonoros.

D

Praticar ações de expressão corporal e desenvolvimento do senso rítmico.

E

Incorporar a flauta-doce, o violão e instrumentos de percussão nas aulas de música.

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Q1883177

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Ivoti - RS Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Ivoti - RS - Professor - Música |

Q1883177 Educação Artística

Santos e Pacheco (2017) dizem que “é pertinente uma proposta didática que procure contemplar os alunos seguindo uma perspectiva inclusiva, priorizando atividades práticas e dinâmicas de grupo que oportunizem vivências musicais, com facilidade de adequação para uma sala de aula com poucos recursos, constituindo, desta forma, em uma sugestão alternativa para o ensino de música dentro da sala de aula, contribuindo com o panorama de inserção musical escolar”. Sendo essa a realidade de ampla quantidade de escolas brasileiras e, de acordo com a afirmação dos referidos autores, assinale a alternativa que NÃO dialoga com o texto acima.

A

A proposta didática mencionada na citação expõe problemas acerca de salas de aula com poucos recursos, relatando que a partir disto, poucos alunos devem ter acesso as classes, e consequentemente ao ensino de música nas escolas.

B

O engajamento ativo, no qual o sujeito é o agente do seu conhecimento, não preconizando a simples atividade pela atividade, mas sim, valorizando a experiência, leva o sujeito a construir seus esquemas para conhecer, aprender e socializar.

C

O professor desempenha um papel importante na condução das atividades, pois é ele quem formula os questionamentos e as suposições para que o aluno construa seu conhecimento através da condução das ações e práticas propostas.

D

O enfoque na atuação dos professores em sala de aula direciona as pesquisas para a busca de conhecimentos sobre as atividades desenvolvidas por eles, procurando conhecer o contexto de atuação e os fatores que determinam a sua prática educativa.

E

O fato de uma maior ou menor atratividade de determinada atividade está ligada à proximidade do material com a realidade do aluno, sendo as práticas relacionadas ao cotidiano dos alunos as mais atrativas na sua visão.

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Q1883175

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Ivoti - RS Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Ivoti - RS - Professor - Música |

Q1883175 Educação Artística

Assinale a alternativa que cita os principais expoentes da primeira geração de educadores musicais.

A

John Paynter, Boris Porena, Murray Schafer, Hans-Joachin Koellreutter e George Self.

B

Keith Swanwick, Jos Wuytack, James Mursell, Gabriel Solis e David Hargreaves.

C

Sergio Figueiredo, Claudia Bellochio, Maura Penna, Marisa Fonterrada e Viviane Beineke.

D

Emile Jaques-Dalcroze, Edgar Willems, Zoltán Kodály, Carl Orff e Shinichi Suzuki.

E

Heitor Villa-Lobos, Chiquinha Gonzaga, Francisco Mignone, Pixinguinha e Carlos Gomes.

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Q1883173

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Ivoti - RS Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Ivoti - RS - Professor - Música |

Q1883173 Educação Artística

Em sua experiência enquanto docente, Souza (2004) reflete sobre como ensinar música, propiciando uma aprendizagem capaz de, ao mesmo tempo, estimular os alunos a desvendar o mundo musical que os cerca e ser coerente com o contexto histórico. A autora diz: “Tenho desafiado os professores a pensarem em estabelecer um diálogo entre os sujeitos do processo de ensino e aprendizagem e conhecimentos musicais. Dessa forma, conhecer o aluno como ser sociocultural, mapear os cenários exteriores da música com os quais os alunos vivenciam seu tempo, seu espaço e seu mundo, pensar sobre seus olhares em relação à música no espaço escolar, são proposições para se pensar essa disciplina e ampliar as reflexões sobre as dimensões do currículo, conteúdo-forma e o ensino-aprendizagem oferecidos aos alunos”. Acerca do pensamento da autora sobre o ensino de música, é correto afirmar que:

A

O diálogo entre o conhecimento musical e o processo de aprendizagem já está plenamente consolidado.

B

O panorama atual do ensino e a aprendizagem da educação musical não necessitam de diálogo.

C

A autora expõe seu desejo em desestimular a coerência entre o mundo musical dos alunos e o contexto histórico.

D

Reconhecer o aluno como ser sociocultural, mapear os cenários com os quais os alunos realmente vivenciam seu tempo e seu mundo com a música e buscar olhares em relação à música no espaço escolar são soluções pertinentes à integração das áreas de ensino e da música.

E

O foco principal da autora está em melhorar o ensino, a aprendizagem e o nível técnico-musical dos alunos, através de atividades que desafiem outros professores.

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Q1883170

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Ivoti - RS Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Ivoti - RS - Professor - Música |

Q1883170 Educação Artística

Pertence a qual educador musical o método concebido para desenvolver o potencial inato de todas as crianças, reconhecendo que estas aprendem sua língua materna com amor e encorajamento dentro de seu ambiente familiar e social, sendo conhecido como o “método da língua materna”?

A

Edgar Willems.

B

Carl Orff.

C

Zoltán Kodály.

D

Émile Jaques-Dalcroze.

E

Shinichi Suzuki.

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Q1883166

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Ivoti - RS Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Ivoti - RS - Professor - Música |

Q1883166 Educação Artística

Qual destes manifestos NÃO faz parte da história da música brasileira?

A

Manifesto do Novo Cancioneiro, de 1963.

B

Manifesto Música Nova, de 1963.

C

Manifesto Música Viva, de 1944.

D

Manifesto do grupo de compositores da Bahia, de 1966.

E

Manifesto Pau-Brasil, de 1924.

Q1882643

Ano: 2022 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2022 - Prefeitura de Blumenau - SC - Arte Educador - Edital nº 002 |

Q1882643 Educação Artística

Sobre a teoria behaviorista de aprendizagem, assinale a alternativa INCORRETA:

A

"Condicionamento operante" é o conceito chave dessa teoria.

B

A teoria behaviorista postula que, para o desenvolvimento dos indivíduos, a carga genética é mais determinante do que as influências do meio.

C

Para essa teoria, o reforço positivo é uma prática eficiente no contexto do ensino-aprendizagem.

D

A teoria behaviorista indica que o aluno pode ser moldado pelo professor.

E

Esta teoria está focada nos comportamentos perceptivos.

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Questões de Concurso Sobre educação artística

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