Questões de Concurso
Sobre história da arte e educação em educação artística
Foram encontradas 3.373 questões
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Arte |
Q4068811
Educação Artística
"Nessa época de expansão da cidade do Recife, nesse
novo espaço público urbanizado, o X encontra seu lugar
e se desenvolve como manifestação identificada com os
anseios populares em um ambiente de trocas,
negociações e tensões entre o poder público e a
população, compreendido como um espaço produtivo
das táticas de sobrevivência dos grupos pobres no
contexto da escravidão urbana. Desfiles de corsos,
clubes e blocos de passam a explicar os bairros, ruas e
praças da cidade. Primeiro gênero musical criado no
Brasil, especialmente para o Carnaval, ele surge como
uma música urbana. A partir dos anos 30, a evolução do
mercado fonográfico e a difusão radiofônica ampliam a
visibilidade do ritmo em todo o país. Ainda assim, o
Carnaval continuou e continua sendo o espaço
emblemático dessa manifestação".
Fonte (adaptada): www.portal.iphan.gov.br
Marque a alternativa que substitui corretamente o X no texto acima.
Fonte (adaptada): www.portal.iphan.gov.br
Marque a alternativa que substitui corretamente o X no texto acima.
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Arte |
Q4068802
Educação Artística
"O primeiro manifesto foi publicado no Le Fígaro de
Paris, em fevereiro de 1909, e nele, o poeta italiano
Marinetti, dizendo que 'o esplendor do mundo se
enriqueceu com uma nova beleza: a beleza da
velocidade. Um automóvel de carreira é mais belo que a
Vitória de Samotrácia'. [...] Os futuristas saúdam a era
moderna, aderindo entusiasticamente à máquina".
Fonte (adaptada): https://www.historiadasartes.com/nomundo/arte -seculo-20/futurismo/
Assinale a alternativa que apresenta um artista adepto do movimento estético denominado "Futurismo".
Fonte (adaptada): https://www.historiadasartes.com/nomundo/arte -seculo-20/futurismo/
Assinale a alternativa que apresenta um artista adepto do movimento estético denominado "Futurismo".
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São João do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor de Arte |
Q4052330
Educação Artística
Ao longo do século XIX e início do XX, o ensino de Arte
estava voltado para o ensino do desenho com o foco
no(a):
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São João do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor de Arte |
Q4052326
Educação Artística
Considere o excerto abaixo:
"Segundo Novaes (2005), a Abordagem Triangular aponta que é importante pensar, questiona o que é a imagem, o uso da imagem, a imagem do cotidiano da história da arte e da cultura na sala de aula. É necessário fazer uma leitura crítica da produção da imagem das coisas e de nós mesmos. Não depende só do sujeito a maneira como se vê uma imagem. É necessário também interpretar a mesma. A imagem visível aguarda uma leitura invisível que é revelada a cada deslocamento que ela faz".
Fonte: www.revistacontemporartes.com.br
A abordagem triangular foi criada por:
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Dionísio Cerqueira - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Dionísio Cerqueira - SC - Professor de Artes |
Q4051882
Educação Artística
Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou
FALSAS.
1.(__)Na estética grega antiga, o belo estava associado à simetria e perfeição das formas.
2.(__)A estética é um ramo da História da Arte que estuda as formas elementares da beleza e do bom gosto.
3.(__)Os estudos da estética e da ética abrangem o mesmo campo de análise.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
1.(__)Na estética grega antiga, o belo estava associado à simetria e perfeição das formas.
2.(__)A estética é um ramo da História da Arte que estuda as formas elementares da beleza e do bom gosto.
3.(__)Os estudos da estética e da ética abrangem o mesmo campo de análise.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2022
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Areia - PB
Prova:
CPCON - 2022 - Prefeitura de Areia - PB - Professor - Artes |
Q4050563
Educação Artística
A coluna 1, do lado esquerdo da tabela abaixo, possui um rol de tipos de arte. A coluna 2, do lado direito da tabela abaixo, possui uma lista com artistas paraibanos que ficaram reconhecidos por um dos tipos de arte apresentados na coluna 1. Relacione as duas colunas, preenchendo os espaços entre parênteses de acordo com o exposto.
Marque a alternativa que possui a sequência CORRETA de preenchimento para a relação proposta:
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Braúna - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Braúna - SP - Professor de Educação Básica II (Artes) |
Q4047820
Educação Artística
O Passeio Público foi inaugurado no Rio de Janeiro em 1783.
Segundo Proença (2005), sua concepção seguiu a ideia, comum
na Europa, de que um jardim, com ruas, lagos, fontes, bosques e
esculturas, representaria a natureza controlada e organizada
segundo a razão humana.
O responsável pelo projeto e por diversas obras que se encontram no local foi
O responsável pelo projeto e por diversas obras que se encontram no local foi
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Braúna - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Braúna - SP - Professor de Educação Básica II (Artes) |
Q4047818
Educação Artística
Sobre as Escolinhas de Arte do Brasil, indique V para as
afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) A primeira Escolinha de Arte do Brasil foi criada em 1948, no Rio de Janeiro, por Augusto Rodrigues, Margaret Spencer e Lucia Alencastro Valentim. Contudo, a partir da década de 1950, destacam-se como pioneiras a Escolinha de Cachoeiro do Itapemirim, dirigida por Izabel Braga Rocha; a Escolinha de Arte do Círculo Militar de Porto Alegre, dirigida por Edna Soter e Major Fortunato de Oliveira; a Escolinha de Arte da Bahia, dirigida por Maria Rosita Salgado Góes; e a Escolinha de Arte do Recife, dirigida pela arte-educadora Noêmia de Araújo Varela.
( ) Neste espaço a criança era considerada como um ser dotado de capacidade para expressar com beleza e arte, sem a necessidade de orientação de adultos. Assim, o conceito de Criança Criadora alcançou grande difusão com exposições de desenhos e pinturas infantis.
( ) De acordo com Barbosa (1984), a partir de 1958, quando o Governo Federal permitiu a criação de classes experimentais na escola primária e secundária, a equipe da Escolinha de Arte do Brasil ficou responsável por práticas desenvolvidas nas escolas participantes e passou e estabelecer convênios com instituições privadas para treinar professores.
( ) A Escolinha de Arte do Brasil e o Movimento Escolinhas de Arte foram iniciativas que, durante décadas, lideram a articulação coletiva dos professores de Arte, em prol do seu ensino na educação formal como área de conhecimento.
As afirmativas são, respectivamente,
( ) A primeira Escolinha de Arte do Brasil foi criada em 1948, no Rio de Janeiro, por Augusto Rodrigues, Margaret Spencer e Lucia Alencastro Valentim. Contudo, a partir da década de 1950, destacam-se como pioneiras a Escolinha de Cachoeiro do Itapemirim, dirigida por Izabel Braga Rocha; a Escolinha de Arte do Círculo Militar de Porto Alegre, dirigida por Edna Soter e Major Fortunato de Oliveira; a Escolinha de Arte da Bahia, dirigida por Maria Rosita Salgado Góes; e a Escolinha de Arte do Recife, dirigida pela arte-educadora Noêmia de Araújo Varela.
( ) Neste espaço a criança era considerada como um ser dotado de capacidade para expressar com beleza e arte, sem a necessidade de orientação de adultos. Assim, o conceito de Criança Criadora alcançou grande difusão com exposições de desenhos e pinturas infantis.
( ) De acordo com Barbosa (1984), a partir de 1958, quando o Governo Federal permitiu a criação de classes experimentais na escola primária e secundária, a equipe da Escolinha de Arte do Brasil ficou responsável por práticas desenvolvidas nas escolas participantes e passou e estabelecer convênios com instituições privadas para treinar professores.
( ) A Escolinha de Arte do Brasil e o Movimento Escolinhas de Arte foram iniciativas que, durante décadas, lideram a articulação coletiva dos professores de Arte, em prol do seu ensino na educação formal como área de conhecimento.
As afirmativas são, respectivamente,
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Braúna - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Braúna - SP - Professor de Educação Básica II (Artes) |
Q4047808
Educação Artística
Em relação à Missão Artística Francesa, indique V para a
afirmativa verdadeira e F para a falsa.
( ) A Missão Artística Francesa, chefiada por Jacques Lebreton, chegou ao Brasil em 1816, vindos principalmente por motivos políticos relacionados à queda de Napoleão Bonaparte.
( ) Apesar de alguns artistas terem retornado à França, como Nicolas Taunay, outros permaneceram no Brasil conseguindo cumprir em 1826 o objetivo maior da Missão Artística Francesa: a fundação da Academia Imperial de Belas-Artes na Cidade do Rio de Janeiro.
( ) A Academia Imperial de Belas-Artes inaugurou no Brasil o ensino de artes em moldes formais, apoiado nos preceitos básicos do classicismo, como a compreensão da arte como representação do belo ideal, valorização da pintura histórica, a importância do desenho como estruturação básica da composição, a preferência por algumas técnicas como a pintura a óleo e uso de materiais como bronze e mármore na escultura.
( ) O arquiteto da Missão Artística Francesa era Grandjean de Montigny. Duas de suas obras podem ser apreciadas até os dias atuais na cidade do Rio de Janeiro: a antiga Praça do Comércio, atual Casa França-Brasil, e a própria casa em que viveu, no bairro da Gávea, atualmente Solar Grandjean de Montigny, pertencente à Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
( ) O pintor Nicolas Taunay, em seus cinco anos de permanência no Rio de Janeiro, produziu cerca de trinta paisagens da cidade, entre elas O Morro de Santo Antônio, de 1816.
As afirmativas são, respectivamente,
( ) A Missão Artística Francesa, chefiada por Jacques Lebreton, chegou ao Brasil em 1816, vindos principalmente por motivos políticos relacionados à queda de Napoleão Bonaparte.
( ) Apesar de alguns artistas terem retornado à França, como Nicolas Taunay, outros permaneceram no Brasil conseguindo cumprir em 1826 o objetivo maior da Missão Artística Francesa: a fundação da Academia Imperial de Belas-Artes na Cidade do Rio de Janeiro.
( ) A Academia Imperial de Belas-Artes inaugurou no Brasil o ensino de artes em moldes formais, apoiado nos preceitos básicos do classicismo, como a compreensão da arte como representação do belo ideal, valorização da pintura histórica, a importância do desenho como estruturação básica da composição, a preferência por algumas técnicas como a pintura a óleo e uso de materiais como bronze e mármore na escultura.
( ) O arquiteto da Missão Artística Francesa era Grandjean de Montigny. Duas de suas obras podem ser apreciadas até os dias atuais na cidade do Rio de Janeiro: a antiga Praça do Comércio, atual Casa França-Brasil, e a própria casa em que viveu, no bairro da Gávea, atualmente Solar Grandjean de Montigny, pertencente à Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
( ) O pintor Nicolas Taunay, em seus cinco anos de permanência no Rio de Janeiro, produziu cerca de trinta paisagens da cidade, entre elas O Morro de Santo Antônio, de 1816.
As afirmativas são, respectivamente,
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Braúna - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Braúna - SP - Professor de Educação Básica II (Artes) |
Q4047806
Educação Artística
Os artistas que integraram o Grupo dos Cinco que impulsionou o
movimento modernista no Brasil foram
Ano: 2022
Banca:
Prefeitura de Ipumirim - SC
Órgão:
Prefeitura de Ipumirim - SC
Prova:
Prefeitura de Ipumirim - SC - 2022 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Professor de Artes |
Q4047273
Educação Artística
O termo "cultura micênica" é usado para descrever uma
das vertentes da Arte Egeia que surgiu na área do
Mediterrâneo Oriental. Sobre esse assunto, assinale a
alternativa INCORRETA.
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Descanso - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de Artes |
Q4045824
Educação Artística
"De acordo com Ferraz e Fusari (2009), com a fundação
de centros artísticos, como a Escola de Belas Artes no
Rio de Janeiro, o Conservatório Dramático em Salvador,
e a presença do(a) X no século XIX, a formação de
profissionais na área de ensino da arte se expandiu. No
século XX foram muitos os fatores sociais, educacionais
e culturais a expandir no ensino da arte. Começa assim o
movimento modernista como a "Semana de Arte
Moderna", em 1922. " Fonte (adaptada): ANDRADE, D.
Q. S.; ARANTES, A. R. V. A História do Ensino de Arte
no Brasil: tendências e concepções. De Magistro de
Filosofia - Ano IX, no. 20, p. 110.
Marque a alternativa que substitui corretamente o X no texto acima.
Marque a alternativa que substitui corretamente o X no texto acima.
Ano: 2022
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Xavantina - SC
Prova:
AMAUC - 2022 - Prefeitura de Xavantina - SC - Professor Música |
Q4017599
Educação Artística
Para ________________é tarefa da Educação Musical
desenvolver a apreciação rica e ampla, mas se o
educador não considerar a relação entre Improvisação e
Apreciação corre o risco de perder a noção de música
enquanto experiência estética. Não se espera que a
improvisação de alunos iniciantes seja uma criação
musical extremamente elaborada e trabalhada,
construída segundo as regras da harmonia ou do
contraponto musical. A criação espontânea é autêntica
em sua expressividade. Portanto, não é a qualidade
estética que importa somente, mas, e principalmente, o
seu valor no campo dos sentimentos e da comunicação.
FONTE: OLIVEIRA, Keyla Rosa De. Panorama Da Educação Musical: Práticas Metodológicas Em Duas Escolas De Música De Goiânia - Go. Disponível em: https://files.cercomp.ufg.br/weby/up/270/o/Keyla_Rosa_de_Oliveira.pdf?1334931057%20
A opção que preenche o texto corretamente é:
FONTE: OLIVEIRA, Keyla Rosa De. Panorama Da Educação Musical: Práticas Metodológicas Em Duas Escolas De Música De Goiânia - Go. Disponível em: https://files.cercomp.ufg.br/weby/up/270/o/Keyla_Rosa_de_Oliveira.pdf?1334931057%20
A opção que preenche o texto corretamente é:
Ano: 2022
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Xavantina - SC
Prova:
AMAUC - 2022 - Prefeitura de Xavantina - SC - Professor Música |
Q4017598
Educação Artística
Nascido em Munich, onde realizou seus estudos de
música e regência. Muito ligado ao teatro, à literatura e à
educação, fundou em 1924, junto com a dançarina
Dorothea Günther, a Günther School - escola onde se
ensinava música, dança e ginástica para crianças. Sua
obra Schulwerk (Music for Children, 1930-33, revisada
em 1950-54) começa com padrões rítmicos simples e
progride até complexas e sonoras peças para conjuntos
de xilofones, glockenspiels e outros instrumentos de
percussão. Entre seus trabalhos mais conhecidos como
compositor estão Carmina Burana (1937), a ópera Die
Kluge (The Clever Woman, 1943) e a peça musicada
Antigonae (1949). O texto se refere a:
Fonte: OLIVEIRA, Keyla Rosa De. Panorama Da Educação Musical: Práticas Metodológicas Em Duas Escolas De Música De Goiânia - Go. Disponível em: https://files.cercomp.ufg.br/weby/up/270/o/Keyla_Rosa_de_Oliveira.pdf?1334931057%20
Fonte: OLIVEIRA, Keyla Rosa De. Panorama Da Educação Musical: Práticas Metodológicas Em Duas Escolas De Música De Goiânia - Go. Disponível em: https://files.cercomp.ufg.br/weby/up/270/o/Keyla_Rosa_de_Oliveira.pdf?1334931057%20
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Mondaí - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado: Área - Professor de Artes |
Q4017506
Educação Artística
"Essa arte prevaleceu no século XVI quando os bárbaros
invadiram o Império Romano. Era caracterizada pela
criação das abóbadas de arcos cruzados, arcos
quebrados, vitrais, dentre outros. Na pintura, o destaque
maior eram a reprodução da realidade".
Fonte (adaptada): https://historia-da-arte.info/idade-media.html
O excerto acima faz referência a chamada:
Fonte (adaptada): https://historia-da-arte.info/idade-media.html
O excerto acima faz referência a chamada:
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Mondaí - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado: Área - Professor de Artes |
Q4017488
Educação Artística
Considere os excertos abaixo:
I.Em 1922, apesar da efervescência gerada pela Y, o ensino de Arte seguiu uma tendência tradicional nas escolas brasileiras.
II.Em 1930, durante o governo de Getúlio Vargas, o X instituiu o canto orfeônico nas escolas brasileiras.
Marque a alternativa que substitui corretamente o Y e o X nas frases acima.
I.Em 1922, apesar da efervescência gerada pela Y, o ensino de Arte seguiu uma tendência tradicional nas escolas brasileiras.
II.Em 1930, durante o governo de Getúlio Vargas, o X instituiu o canto orfeônico nas escolas brasileiras.
Marque a alternativa que substitui corretamente o Y e o X nas frases acima.
Ano: 2022
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Xavantina - SC
Prova:
AMAUC - 2022 - Prefeitura de Xavantina - SC - Professor Artes |
Q4017434
Educação Artística
Analise o excerto abaixo:
"Analisando a arte contemporânea brasileira, percebe-se que sofreu várias mudanças, tanto em recursos utilizados como nas linguagens. Hoje o artista pode utilizar-se de qualquer tipo de material, técnica ou linguagem, ele não tem mais que dizer 'sou um pintor' ou 'poeta' ou 'performer' ou 'dançarino', ele é simplesmente 'um artista', que habita todas as formas de arte. Essa é uma característica da arte atual, o hibridismo, que é a impossibilidade de conceituar uma criação artística como pertencente a uma única vertente, categoria ou cultura, decorrente do ilimitado experimentalismo da arte contemporânea".
Fonte (adaptada): AGOSTINETTI, Lucia do Céu Cardoso. Arte contemporânea: o novo que assusta.Londrina: Programa de Desenvolvimento Educacional, 2008, p. 13. Disponível em: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/2020-6.pdf. Acesso em: 12 out. 2022.
Julgue o excerto acima e assinale a alternativa CORRETA.
"Analisando a arte contemporânea brasileira, percebe-se que sofreu várias mudanças, tanto em recursos utilizados como nas linguagens. Hoje o artista pode utilizar-se de qualquer tipo de material, técnica ou linguagem, ele não tem mais que dizer 'sou um pintor' ou 'poeta' ou 'performer' ou 'dançarino', ele é simplesmente 'um artista', que habita todas as formas de arte. Essa é uma característica da arte atual, o hibridismo, que é a impossibilidade de conceituar uma criação artística como pertencente a uma única vertente, categoria ou cultura, decorrente do ilimitado experimentalismo da arte contemporânea".
Fonte (adaptada): AGOSTINETTI, Lucia do Céu Cardoso. Arte contemporânea: o novo que assusta.Londrina: Programa de Desenvolvimento Educacional, 2008, p. 13. Disponível em: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/2020-6.pdf. Acesso em: 12 out. 2022.
Julgue o excerto acima e assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2022
Banca:
BRB
Órgão:
Prefeitura de Sapeaçu - BA
Prova:
BRB - 2022 - Prefeitura de Sapeaçu - BA - Professor Fundamental Anos Finais - Artes |
Q4010197
Educação Artística
A mais antiga concepção sobre a natureza da arte,
sugerindo que a sua função é a de representar alguma coisa.
Platão e Aristóteles concebiam a arte como imitação ou
mimese, ou seja, uma representação naturalista da realidade.
Assim, a pintura imita a natureza, o drama imita a ação
humana. Assinale a alternativa que apresenta a teoria
identificada pelo trecho:
Ano: 2022
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2022 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Infantil e Ensino Fundamental I e II - Artes |
Q4008659
Educação Artística
Na segunda metade do século XIX até o início do século XX, podemos afirmar que a disciplina de Arte esteve voltada para o ensino:
Ano: 2022
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2022 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Infantil e Ensino Fundamental I e II - Artes |
Q4008656
Educação Artística
Assinale a alternativa que apresenta uma característica
do Renascimento Artístico-Cultural que se manifestou na
Europa a partir do século XIV.
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