Questões de Concurso
Sobre projetos em artes visuais em artes visuais
Foram encontradas 127 questões
Ano: 2026
Banca:
Grupo TALENT
Órgão:
Prefeitura de Junqueirópolis - SP
Prova:
Grupo TALENT - 2026 - Prefeitura de Junqueirópolis - SP - Professor da Educação Básica II - Professor de Artes |
Q4183389
Artes Visuais
A elaboração de projetos artísticos no ambiente
escolar deve superar a visão da Arte como mero
adorno de datas comemorativas. Para que um projeto
de Arte seja pedagogicamente significativo e
contemporâneo, ele deve:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legalle
Órgão:
Prefeitura de São Vendelino - RS
Prova:
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de São Vendelino - RS - Monitor |
Q4102767
Artes Visuais
Um Monitor está organizando uma mostra cultural em uma escola municipal para promover as manifestações tradicionais da região. Durante a fase de planejamento do evento, ele precisa definir ações essenciais para que o projeto ocorra de forma integrada com a comunidade e demais setores. Em relação a isso, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-CE
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Ensino de Artes Visuais |
Q4085238
Artes Visuais
Durante o ano letivo, a equipe pedagógica de uma
escola municipal solicita que os professores
desenvolvam atividades relacionadas à copa do
mundo, a fim de organizar um evento sobre tema
para os pais. Com base nisso, o professor de artes
visuais do 7º ano é orientado a produzir trabalhos
de pintura sobre o tema, pois isso contribuiria para
decorar a escola no evento. Ao analisar a proposta,
o professor considera que precisa atender ao
desejo da direção, mas também garantir que as
aulas de arte não sejam reduzidas a uma atividade
meramente decorativa. Para isso, decide estruturar
uma sequência didática que dialogue com a copa
do mundo, mantendo coerência com a Base
Nacional Comum Curricular (BNCC), que orienta o
ensino de arte a partir de processos de criação,
apreciação, contextualização e reflexão sobre
imagens e produções artísticas.
Considerando a situação apresentada, qual proposta do docente está mais adequada às orientações da BNCC para o componente curricular Arte no Ensino Fundamental – Anos Finais?
Considerando a situação apresentada, qual proposta do docente está mais adequada às orientações da BNCC para o componente curricular Arte no Ensino Fundamental – Anos Finais?
Ano: 2026
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-CE
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Ensino de Artes Visuais |
Q4085234
Artes Visuais
Um professor de artes visuais percebe que seus
alunos do 8º ano demonstram pouco envolvimento
nas atividades. Eles esperam instruções
detalhadas para cada etapa, perguntam
constantemente “o que é para fazer” e demonstram
insegurança ao tomar decisões em seus próprios
trabalhos. A maioria das produções é muito
semelhante entre si, pois os estudantes tendem a
reproduzir o modelo apresentado pelo docente.
Buscando modificar esse quadro, o docente
propõe uma reorganização da disciplina:
• os estudantes passam a elaborar projetos artísticos próprios a partir de temas de interesse;
• os estudantes se organizam em grupos na sala de aula;
• cada estudante registra reflexões sobre seu processo de criação;
• ocorrem reuniões coletivas periódicas para discutir dificuldades e encaminhamentos dos trabalhos;
• o professor atua como orientador, acompanhando individualmente os percursos de produção.
Para fundamentar pedagogicamente essa mudança, o professor procura estudar uma experiência educacional já existente cuja organização escolar seja coerente com essa proposta de ensino de arte. Qual experiência educacional oferece a referência mais adequada?
• os estudantes passam a elaborar projetos artísticos próprios a partir de temas de interesse;
• os estudantes se organizam em grupos na sala de aula;
• cada estudante registra reflexões sobre seu processo de criação;
• ocorrem reuniões coletivas periódicas para discutir dificuldades e encaminhamentos dos trabalhos;
• o professor atua como orientador, acompanhando individualmente os percursos de produção.
Para fundamentar pedagogicamente essa mudança, o professor procura estudar uma experiência educacional já existente cuja organização escolar seja coerente com essa proposta de ensino de arte. Qual experiência educacional oferece a referência mais adequada?
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Câmara de Goiânia - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Câmara de Goiânia - GO - Designer Gráfico e Animação |
Q3941897
Artes Visuais
Em animação, cria-se a ilusão de movimento por meio de
sequência rápida de imagens estáticas. No processo de
animação, modelagem é
Q3939067
Artes Visuais
No design gráfico, quais tipos de software são
mais adequados para ajustes detalhados e não destrutivos de cor em imagens rasterizadas?
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
UFCA
Prova:
FCPC - 2026 - UFCA - Técnico de Laboratório / Área: Design Gráfico |
Q3925825
Artes Visuais
O uso de máscaras em processos de recorte,
ao utilizar editores de imagem, permite:
Q4142467
Artes Visuais
AMARAL, S. Banzo ou a anatomia de um homem só. Aquarela sobre papel. Acervo do artista, São Paulo, 2014.
Disponível em: https://dasartes.com.br. Acesso em: 5 jul. 2025.
Considerando a pintura de Sidney Amaral e a prática docente em Artes Visuais para o Ensino Médio, o planejamento que possibilita a autonomia dos estudantes e a produção de sentidos prevê a
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
SEDUC-RS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Artes |
Q4108229
Artes Visuais
Durante um ciclo formativo interdisciplinar no
ensino médio, professores de arte, geografia e
língua portuguesa propõem um projeto para
articular paisagem, identidade e pertencimento por
meio da criação de vídeos experimentais. Os
estudantes devem expressar suas relações com o
espaço onde vivem e as narrativas visuais que
constroem suas experiências subjetivas. Para
isso, serão apresentados artistas cujas produções
dialogam com a videoarte e exploram questões
sociais, urbanas e afetivas, cruzando realidade e
ficção, documento e performance, imagem e
memória. Nesse caso, qual dos seguintes grupos
de artistas melhor fundamenta as referências para
esse projeto?
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
SEDUC-RS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Artes |
Q4108225
Artes Visuais
Em uma escola pública, um projeto interdisciplinar
entre arte e história propõe explorar a arte naïf
como meio de valorizar narrativas populares,
modos de vida e expressões simbólicas do
cotidiano, sendo que o objetivo é desenvolver um
percurso criativo que reconheça identidades
locais, estimule a autoria e questione os cânones
tradicionais da arte. Nesse sentido, qual das
seguintes ações é coerente com os princípios da
arte naïf e com a valorização das identidades
populares no contexto escolar?
Ano: 2025
Banca:
UFSC
Órgão:
UFSC
Prova:
UFSC - 2025 - UFSC - Professor EBTT - Artes/Artes Visuais |
Q3920185
Artes Visuais
Com relação à articulação entre ensino, pesquisa e extensão no trabalho docente de Artes Visuais
na Educação Infantil, analise o excerto a seguir e assinale a alternativa correta.
“A docência na Educação Infantil é ainda, em grande parte, o terreno do improviso. Usa-se a ‘intuição feminina’, muitas vezes ligada a um pressuposto instinto materno, que faria parte de uma ‘essência’ característica de todas as mulheres. Cuidar, trocar fraldas, velar o sono, alimentar, deixar brincar à vontade fazem parte da rotina diária das escolas infantis. A arte infantil nem sempre é entendida ou se destina um espaço privilegiado para ela. Ou melhor, justamente pela ansiedade em entender ou descobrir a ‘verdade’ dos desenhos infantis é que há pouco espaço para eles” (LOPONTE, Luciana Grupelli. Arte e Metáforas Contemporâneas para Pensar Infância e Educação. Revista Brasileira de Educação, v.13, n.37, jan./abr. Rio de Janeiro, 2008).
“A docência na Educação Infantil é ainda, em grande parte, o terreno do improviso. Usa-se a ‘intuição feminina’, muitas vezes ligada a um pressuposto instinto materno, que faria parte de uma ‘essência’ característica de todas as mulheres. Cuidar, trocar fraldas, velar o sono, alimentar, deixar brincar à vontade fazem parte da rotina diária das escolas infantis. A arte infantil nem sempre é entendida ou se destina um espaço privilegiado para ela. Ou melhor, justamente pela ansiedade em entender ou descobrir a ‘verdade’ dos desenhos infantis é que há pouco espaço para eles” (LOPONTE, Luciana Grupelli. Arte e Metáforas Contemporâneas para Pensar Infância e Educação. Revista Brasileira de Educação, v.13, n.37, jan./abr. Rio de Janeiro, 2008).
Ano: 2025
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de Piracuruca - PI
Prova:
FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Artes |
Q3792732
Artes Visuais
Um professor do 5º ano propõe que os alunos criem
uma instalação artística utilizando materiais recicláveis
e expliquem as decisões tomadas no processo criativo.
Essa atividade contempla principalmente quais
habilidades previstas para o 1º ao 5º ano em Artes
Visuais:
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
AL-AM
Prova:
FGV - 2025 - AL-AM - Analista Legislativo - Design Gráfico |
Q3778811
Artes Visuais
O domínio dos softwares do Pacote Adobe foi, por décadas, o eixo
central da formação em design gráfico, editorial e digital. Contudo,
a evolução das plataformas colaborativas, o design em nuvem e os
modelos de assinatura simplificados impulsionaram o crescimento
de novos ecossistemas criativos. Entre os mais relevantes,
destacam-se: Figma, voltado à prototipação, interface e
colaboração em tempo real; Canva Pro, centrado na
democratização do design visual com ênfase em agilidade e
consistência de marca; Affinity Suite (Photo, Designer e Publisher),
que oferece alternativas profissionais offline às ferramentas
Adobe, com fluxo integrado entre imagem, vetor e publicação.
Essas plataformas representam uma mudança significativa na
infraestrutura do design digital contemporâneo, ampliando a
acessibilidade, colaboração e sustentabilidade do trabalho
criativo.
Considerando as tendências atuais do mercado e as alternativas tecnológicas ao Pacote Adobe, assinale a alternativa que melhor descreve as características e contribuições desses novos softwares para o design profissional.
Considerando as tendências atuais do mercado e as alternativas tecnológicas ao Pacote Adobe, assinale a alternativa que melhor descreve as características e contribuições desses novos softwares para o design profissional.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Palma Sola - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Arte (Licenciatura) - Edital nº 12 |
Q3773290
Artes Visuais
O processo criativo em arte envolve a investigação e a
experimentação de diferentes materialidades, permitindo
que o aluno descubra novas possibilidades expressivas
além do uso convencional de lápis e papel. Nesse
sentido, a exploração de materiais não convencionais ou
recicláveis na sala de aula deve ser incentivada como
parte da poética pessoal. Assinale a alternativa correta
sobre o papel da experimentação material.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Arte - Edital nº 4 |
Q3769856
Artes Visuais
A prática artística na escola deve ser entendida
como espaço de investigação, reflexão e produção de
sentidos, buscando estimular autonomia e repertório
visual dos estudantes.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) sobre os processos de criação em Artes Visuais no contexto escolar.
( ) Deve promover pesquisas, experimentações e descobertas de materiais e procedimentos.
( ) Valoriza repertórios culturais dos estudantes como ponto de partida para a criação.
( ) Deve tomar padrões estéticos acadêmicos como única referência válida.
( ) Exige domínio técnico avançado para que o estudante atribua significado às próprias produções.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) sobre os processos de criação em Artes Visuais no contexto escolar.
( ) Deve promover pesquisas, experimentações e descobertas de materiais e procedimentos.
( ) Valoriza repertórios culturais dos estudantes como ponto de partida para a criação.
( ) Deve tomar padrões estéticos acadêmicos como única referência válida.
( ) Exige domínio técnico avançado para que o estudante atribua significado às próprias produções.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
CPRM
Prova:
FGV - 2025 - CPRM - Analista em Geociências - Design Gráfico |
Q3757323
Artes Visuais
Um profissional recebeu a tarefa de desenvolver a identidade
visual de uma empresa, incluindo o logotipo, que deverá ser
aplicado em cartões de visita, outdoors e materiais digitais. Nesse
caso, ele escolheu trabalhar com o Illustrator.
Sobre a escolha do profissional, considere as afirmativas:
I. O Illustrator gera também imagens em bitmap, que são perfeitas para a produção de arte digital.
II. O Illustrator trabalha com gráficos vetoriais, que podem ser redimensionados sem perda de qualidade.
III. Arquivos produzidos no Illustrator são adequados para impressão pois o programa usa fórmulas matemáticas para criar imagens, mantendo precisão de linhas, cores e nitidez da imagem.
Está correto o que se afirma em:
Sobre a escolha do profissional, considere as afirmativas:
I. O Illustrator gera também imagens em bitmap, que são perfeitas para a produção de arte digital.
II. O Illustrator trabalha com gráficos vetoriais, que podem ser redimensionados sem perda de qualidade.
III. Arquivos produzidos no Illustrator são adequados para impressão pois o programa usa fórmulas matemáticas para criar imagens, mantendo precisão de linhas, cores e nitidez da imagem.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Castelo - ES
Prova:
IBADE - 2025 - Prefeitura de Castelo - ES - Professor E - Arte |
Q3707588
Artes Visuais
Em uma escola municipal, a equipe docente organiza um
projeto temático sobre sustentabilidade, envolvendo áreas
como Ciências, Geografia e Artes. A professora de Artes
propõe a criação de instalações com materiais reutilizáveis,
dialogando com o conteúdo das demais disciplinas.
Considerando esse contexto, qual alternativa apresenta uma visão coerente sobre o trabalho interdisciplinar no ensino de Artes?
Considerando esse contexto, qual alternativa apresenta uma visão coerente sobre o trabalho interdisciplinar no ensino de Artes?
Q3707394
Artes Visuais
Texto associado
Em um curso de formação docente, solicita-se aos licenciandos de Artes Visuais a realização de um planejamento para uma turma
de 9º ano com atividades que os estudantes pudessem aplicar em uma casa de repouso para idosos. Como parte da solicitação, o
objeto de conhecimento a ser trabalhado deverá abordar a habilidade EF69AR31 — relacionar as práticas artísticas às diferentes
dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética — da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
De acordo com a proposta, o planejamento deve explorar atividades que
Q3707393
Artes Visuais
Texto associado
Entendendo a escola como um lugar de resistência, uma professora buscou mediar os conhecimentos derivados do currículo
escolar e os conhecimentos oriundos do repertório que se constitui da experiência vivida. Sob essa perspectiva, ela extrapolou
os muros da escola e trouxe para sua prática o espaço urbano como fonte de saber e reflexão crítica para o estudo sobre a
preservação do patrimônio público. Para isso, atribuiu aos estudantes a função de pesquisadores do território, de modo que
eles pudessem investigar as suas próprias experiências com a cidade e com a preservação do patrimônio cultural que a constitui.
No contexto de uma atividade teórico-prática interdisciplinar, os estudantes têm a oportunidade de
Q3707392
Artes Visuais
Texto associado
Entendendo a escola como um lugar de resistência, uma professora buscou mediar os conhecimentos derivados do currículo
escolar e os conhecimentos oriundos do repertório que se constitui da experiência vivida. Sob essa perspectiva, ela extrapolou
os muros da escola e trouxe para sua prática o espaço urbano como fonte de saber e reflexão crítica para o estudo sobre a
preservação do patrimônio público. Para isso, atribuiu aos estudantes a função de pesquisadores do território, de modo que
eles pudessem investigar as suas próprias experiências com a cidade e com a preservação do patrimônio cultural que a constitui.
Nesse contexto, o plano de aula da professora encaminhará uma pesquisa para levantamento do
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