Questões de Artes Visuais - Projetos em Artes Visuais para Concurso

Q4305236

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Arte |

Q4305236 Artes Visuais

Em um projeto de gravura, o professor reúne matrizes descartadas, provas de estado, anotações, registros fotográficos e impressões finais produzidas pelos estudantes. Ele pretende avaliar não só o acabamento das estampas, mas também a capacidade de experimentar, interpretar resultados e modificar decisões. Considere as proposições:
I.As provas de estado permitem acompanhar alterações realizadas na matriz e relacioná-las aos efeitos obtidos nas impressões.
II.Os registros de processo podem revelar escolhas e hipóteses que não permanecem visíveis na obra concluída.
III.A avaliação do percurso dispensa critérios para o produto final, pois experimentação e domínio técnico constituem dimensões incompatíveis.
IV.A comparação entre versões pode favorecer a autoavaliação quando o estudante fundamenta as mudanças realizadas.
Estão corretas as seguintes proposições.

A

I, II e IV.

B

II e III.

C

I e III.

D

II, III e IV.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q4300819

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Romelândia - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Romelândia - SC - Professor de Arte |

Q4300819 Artes Visuais

Ao planejar uma proposta interdisciplinar envolvendo Arte, Ciências e Geografia, uma professora organizou atividades nas quais os estudantes analisaram intervenções artísticas realizadas em espaços urbanos para discutir questões ambientais, consumo consciente, sustentabilidade e ocupação das cidades. Além da apreciação das obras, os alunos produziram instalações utilizando materiais reutilizáveis e elaboraram registros reflexivos sobre o processo criativo.

Considerando os fundamentos da interdisciplinaridade e das metodologias contemporâneas de ensino de Arte, essa proposta evidencia que

A

a Arte deve restringir-se exclusivamente ao desenvolvimento de habilidades técnicas relacionadas ao desenho e à pintura.

B

a interdisciplinaridade descaracteriza a especificidade do componente curricular Arte, tornando-o complementar às demais áreas do conhecimento.

C

o ensino de Arte pode estabelecer diálogos com diferentes áreas do conhecimento, favorecendo processos investigativos, leitura crítica da realidade, criação artística e formação cidadã.

D

atividades relacionadas à sustentabilidade pertencem exclusivamente ao componente curricular Ciências, não devendo integrar o planejamento de Arte.

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Q4299433

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Desenho e Pintura - Edital nº 5 |

Q4299433 Artes Visuais

Uma escola deseja integrar as Artes Visuais às ações culturais da comunidade por meio de um inventário participativo. Considere as ações apresentadas a seguir:

I.Construir com moradores e grupos locais os critérios para identificar referências culturais significativas.
II.Reunir relatos, imagens e documentos, registrando as fontes e discutindo diferentes atribuições de valor.
III.Devolver os resultados à comunidade por meio de exposição, mapa visual ou publicação, criando espaços para revisão e continuidade do projeto.

É ação correta para o objetivo pretendido o que se apresenta em:

A

I e III, apenas.

B

I e II, apenas.

C

II, apenas.

D

I, II e III.

E

III, apenas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q4299432

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Desenho e Pintura - Edital nº 5 |

Q4299432 Artes Visuais

Um professor planeja uma unidade sobre as imagens presentes no entorno da escola. Seu objetivo é ampliar o repertório dos estudantes e favorecer a produção autoral relacionada ao território. Assinale a alternativa que apresenta a organização didática mais coerente com esse objetivo:

A

Permitir produção inteiramente livre, sem referências ou objetivos comuns, e atribuir notas com base no acabamento final.

B

Apresentar definições dos elementos visuais, solicitar sua memorização e aplicar uma prova antes de iniciar qualquer experiência de produção.

C

Concentrar a unidade em biografias de artistas, sem relacioná-las às imagens do território ou às produções dos estudantes.

D

Selecionar um modelo visual, demonstrar sua reprodução passo a passo e avaliar a semelhança entre os resultados dos estudantes.

E

Levantar imagens do entorno, promover leitura e contextualização, experimentar procedimentos visuais, produzir trabalhos autorais e socializar reflexões sobre o processo.

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Q4278065

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Altos - PI Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Altos - PI - Professor Arte |

Q4278065 Artes Visuais

Em um projeto, estudantes recolhem embalagens, peças eletrônicas e tecidos descartados. Antes da produção, investigam os processos de fabricação, os circuitos de consumo e as condições de descarte. Em seguida, definem quais características materiais e simbólicas serão preservadas ou transformadas nas obras.

Assinale a alternativa que analisa CORRETAMENTE a proposta.

A

O reaproveitamento material vincula arte e sustentabilidade quando resulta em objetos cuja nova função prolonga sua vida útil.

B

A pesquisa amplia a consciência ambiental, enquanto a dimensão artística se estabelece posteriormente pela organização formal dos resíduos.

C

A ressignificação ocorre quando os objetos perdem suas funções anteriores e passam a ser percebidos segundo suas propriedades plásticas.

D

A investigação sociocultural fundamenta a temática, ao passo que os procedimentos técnicos garantem a autonomia estética da produção.

E

A escolha dos materiais adquire função crítica quando suas histórias de produção e descarte participam das decisões poéticas.

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Q4278060

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Altos - PI Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Altos - PI - Professor Arte |

Q4278060 Artes Visuais

Uma turma desenvolverá um projeto sobre memórias dos espaços escolares. O professor prevê levantamento de documentos, entrevistas, experimentações visuais, produção coletiva e apresentação pública. Para garantir coerência, as etapas devem permitir que o problema inicial seja revisto à medida que a investigação avança.

Considere as ações:

1. Delimitação provisória do problema e construção dos critérios de acompanhamento.
2. Levantamento e confronto de relatos, imagens e documentos escolares.
3. Experimentação de materiais e formulação de alternativas poéticas.
4. Análise intermediária dos resultados e redefinição de escolhas do projeto.
5. Apresentação da produção e avaliação das relações entre pesquisa, forma e recepção.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

A

2, 1, 4, 3, 5.

B

1, 3, 2, 5, 4.

C

2, 3, 1, 4, 5.

D

1, 2, 3, 4, 5.

E

1, 2, 4, 5, 3.

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Q4244680

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Artes |

Q4244680 Artes Visuais

Neste mês de março foram inaugurados, no bairro de Pinheiros, em São Paulo, dois murais frutos de uma parceria entre Eduardo Kobra, consagrado muralista paulistano, e o artista ucraniano Sasha Korban. Chamado de The Exchange, o projeto é uma parceria entre os artistas e cria uma ponte de integração entre o país latino e o país europeu que coloca a arte como símbolo da força e resiliência do povo ucraniano, que vive uma guerra com a Rússia há dois anos.

https://blog.artsoul.com.br/eduardo-kobra-e-sasha-korban-inauguram-murais-emparceria-que-refletem-sobre-guerra-na-ucrania/

Considerando a manifestação artística descrita e os elementos próprios de seu processo de composição, assinale a opção correta.

A

A produção dos murais evidencia uma concepção de arte centrada na autoria individual, em que a participação de diferentes artistas se limita à realização de um projeto previamente definido.

B

A realização conjunta da obra compromete sua unidade estética, pois a colaboração entre artistas tende a dificultar a coerência visual e conceitual da composição final, provocando efeito difuso.

C

O caráter colaborativo do projeto reduz a autonomia criativa dos artistas, subordinando suas decisões estéticas a objetivos externos, de natureza institucional e previamente estabelecidos.

D

As práticas colaborativas caracterizam-se pela divisão funcional de tarefas, dispensando processos de negociação estética, troca de referências e construção conjunta de significados.

E

A parceria entre artistas de diferentes nacionalidades evidencia práticas colaborativas na arte contemporânea, nas quais a obra resulta da construção compartilhada de sentidos e do diálogo intercultural.

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Q4244665

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Artes |

Q4244665 Artes Visuais

Para a execução de um projeto de criação coletiva, um grupo de alunos divide um mural em faixas, deixando cada uma a cargo de um estudante. Ao final, cada faixa agradou ao seu autor, mas o mural completo não apresentou unidade de estilo. A professora conclui que houve divisão de trabalho, mas não criação colaborativa.

Para que o grupo experimente um processo efetivamente colaborativo, a professora deve orientar

A

a escolha de um integrante para revisar o conjunto e integrar visualmente as diferentes partes.

B

a construção conjunta das decisões sobre tema, composição e linguagem visual durante a atividade.

C

a adoção de um modelo visual de referência para orientar as decisões de todos os participantes.

D

a distribuição das partes do mural de acordo com as habilidades específicas de cada estudante.

E

a correção a posteriori das partes produzidas, buscando aproximá-las de um mesmo padrão visual.

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Q4183389

Ano: 2026 Banca: Grupo TALENT Órgão: Prefeitura de Junqueirópolis - SP Prova: Grupo TALENT - 2026 - Prefeitura de Junqueirópolis - SP - Professor da Educação Básica II - Professor de Artes |

Q4183389 Artes Visuais

A elaboração de projetos artísticos no ambiente escolar deve superar a visão da Arte como mero adorno de datas comemorativas. Para que um projeto de Arte seja pedagogicamente significativo e contemporâneo, ele deve:

A

Focar exclusivamente no produto final estético, garantindo que os alunos produzam objetos padronizados para decorar a escola.

B

Exigir que todos os estudantes atinjam o mesmo nível de habilidade técnica e reproduzam com exatidão o modelo fornecido pelo professor.

C

Articular o processo criativo com a reflexão crítica, valorizando os percursos investigativos individuais e promovendo a interdisciplinaridade.

D

Isolar a disciplina de Arte das demais áreas do conhecimento, preservando sua pureza técnica e evitando discussões sobre temas transversais.

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Q3941897

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Câmara de Goiânia - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Câmara de Goiânia - GO - Designer Gráfico e Animação |

Q3941897 Artes Visuais

Em animação, cria-se a ilusão de movimento por meio de sequência rápida de imagens estáticas. No processo de animação, modelagem é

A

o ato de dar vida e movimento aos personagens (figuras) já configuradas.

B

a aplicação de cores, materiais e detalhes de superfície.

C

a criação de um “esqueleto” digital que permite mover os personagens (figuras).

D

a criação dos personagens, objetos e cenários em 3D (ou 2D) usando softwares.

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Q3939067

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: CIDASC Prova: FEPESE - 2026 - CIDASC - Designer Gráfico |

Q3939067 Artes Visuais

No design gráfico, quais tipos de software são mais adequados para ajustes detalhados e não destrutivos de cor em imagens rasterizadas?

A

Modernas plataformas online oferecem filtros automáticos para estilizações rápidas e efeitos visuais suficientes.

B

Os atuais editores gráficos básicos oferecem filtros de brilho/contraste para retoques rápidos e funcionais.

C

Softwares vetoriais têm capacidade de gerenciar cores globais de forma consistente e eficiente.

D

Softwares de diagramação controlam cores ICC para publicações e consistência de layout.

E

Softwares de edição de imagem são ideais, com camadas de ajuste e máscaras para controle preciso da cor.

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Q3925825

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: UFCA Prova: FCPC - 2026 - UFCA - Técnico de Laboratório / Área: Design Gráfico |

Q3925825 Artes Visuais

O uso de máscaras em processos de recorte, ao utilizar editores de imagem, permite:

A

Ocultar e revelar áreas de forma não destrutiva.

B

Eliminar definitivamente partes da imagem.

C

Aplicar compressão sem perdas.

D

Reduzir o tamanho do arquivo.

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Q4108229

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Artes |

Q4108229 Artes Visuais

Durante um ciclo formativo interdisciplinar no ensino médio, professores de arte, geografia e língua portuguesa propõem um projeto para articular paisagem, identidade e pertencimento por meio da criação de vídeos experimentais. Os estudantes devem expressar suas relações com o espaço onde vivem e as narrativas visuais que constroem suas experiências subjetivas. Para isso, serão apresentados artistas cujas produções dialogam com a videoarte e exploram questões sociais, urbanas e afetivas, cruzando realidade e ficção, documento e performance, imagem e memória. Nesse caso, qual dos seguintes grupos de artistas melhor fundamenta as referências para esse projeto?

A

Bill Viola, Letícia Parente, Sonia Andrade.

B

Mônica Nador, Paulo Pasta, Claudio Tozzi.

C

Lygia Pape, Ernesto Neto, Luiz Zerbini.

D

Francisco Brennand, Daniel Senise, Leda Catunda.

E

José Damasceno, Sérgio Sister, Ana Elisa Egreja.

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Q3920185

Ano: 2025 Banca: UFSC Órgão: UFSC Prova: UFSC - 2025 - UFSC - Professor EBTT - Artes/Artes Visuais |

Q3920185 Artes Visuais

Com relação à articulação entre ensino, pesquisa e extensão no trabalho docente de Artes Visuais na Educação Infantil, analise o excerto a seguir e assinale a alternativa correta.
“A docência na Educação Infantil é ainda, em grande parte, o terreno do improviso. Usa-se a ‘intuição feminina’, muitas vezes ligada a um pressuposto instinto materno, que faria parte de uma ‘essência’ característica de todas as mulheres. Cuidar, trocar fraldas, velar o sono, alimentar, deixar brincar à vontade fazem parte da rotina diária das escolas infantis. A arte infantil nem sempre é entendida ou se destina um espaço privilegiado para ela. Ou melhor, justamente pela ansiedade em entender ou descobrir a ‘verdade’ dos desenhos infantis é que há pouco espaço para eles” (LOPONTE, Luciana Grupelli. Arte e Metáforas Contemporâneas para Pensar Infância e Educação. Revista Brasileira de Educação, v.13, n.37, jan./abr. Rio de Janeiro, 2008).

A

Na articulação entre pesquisa e extensão, é importante desenvolver projetos que visem a formação do repertório visual da comunidade, tendo como base universal o uso de imagens canônicas e consagradas da história da arte.

B

Na articulação entre ensino e extensão, é importante evitar projetos que levem em conta propostas que busquem a desconstrução de certezas sobre concepções de infâncias e a atuação docente nesse nível de ensino.

C

Na articulação entre pesquisa e extensão, é importante desenvolver projetos de leitura de imagens, no intuito de potencializar a formação da percepção estética, visando somente conhecer as intencionalidades das/dos artistas.

D

Na articulação entre ensino e extensão, uma possibilidade de projeto interativo da escola com a comunidade seria realizar a exposição dos desenhos produzidos pelas crianças na Educação Infantil, desde que acompanhados de uma ficha técnica explicativa elaborada pelo professor sobre as interpretações deste acerca das produções.

E

Na articulação entre ensino e pesquisa, é importante desenvolver propostas que partam da própria relação pedagógica, das descobertas, das dúvidas e das observações cotidianas vivenciadas no contexto da prática de ensino.

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Q3792732

Ano: 2025 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Piracuruca - PI Prova: FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Artes |

Q3792732 Artes Visuais

Um professor do 5º ano propõe que os alunos criem uma instalação artística utilizando materiais recicláveis e expliquem as decisões tomadas no processo criativo. Essa atividade contempla principalmente quais habilidades previstas para o 1º ao 5º ano em Artes Visuais:

A

EF15AR02 e EF15AR07 – explorar elementos visuais e reconhecer categorias do sistema das artes.

B

EF15AR04 e EF15AR05 – experimentar diferentes formas de expressão e criação individual/coletiva.

C

EF15AR03 e EF15AR06 – identificar matrizes culturais e dialogar sobre criações.

D

EF15AR01 e EF15AR02 – identificar formas distintas e explorar elementos constitutivos.

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Q3778811

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: AL-AM Prova: FGV - 2025 - AL-AM - Analista Legislativo - Design Gráfico |

Q3778811 Artes Visuais

O domínio dos softwares do Pacote Adobe foi, por décadas, o eixo central da formação em design gráfico, editorial e digital. Contudo, a evolução das plataformas colaborativas, o design em nuvem e os modelos de assinatura simplificados impulsionaram o crescimento de novos ecossistemas criativos. Entre os mais relevantes, destacam-se: Figma, voltado à prototipação, interface e colaboração em tempo real; Canva Pro, centrado na democratização do design visual com ênfase em agilidade e consistência de marca; Affinity Suite (Photo, Designer e Publisher), que oferece alternativas profissionais offline às ferramentas Adobe, com fluxo integrado entre imagem, vetor e publicação. Essas plataformas representam uma mudança significativa na infraestrutura do design digital contemporâneo, ampliando a acessibilidade, colaboração e sustentabilidade do trabalho criativo.
Considerando as tendências atuais do mercado e as alternativas tecnológicas ao Pacote Adobe, assinale a alternativa que melhor descreve as características e contribuições desses novos softwares para o design profissional.

A

O Figma é voltado exclusivamente à edição de vídeo e pósprodução cinematográfica, competindo diretamente com o Adobe Premiere Pro e o After Effects em fluxos de animação baseados em tempo.

B

O Canva Pro é uma ferramenta de modelagem 3D paramétrica, usada para prototipar produtos físicos e renderizar superfícies com propriedades de textura e iluminação avançadas.

C

A Affinity Suite substitui o Adobe Lightroom e o Media Encoder, sendo dedicada ao gerenciamento de acervos fotográficos e à codificação de formatos multimídia para exportação

D

O Figma, o Canva Pro e a Affinity Suite mantêm o mesmo modelo de fluxo fechado do Pacote Adobe, sem integração colaborativa, exigindo exportação manual entre ferramentas distintas.

E

Figma, Canva Pro e Affinity Suite representam alternativas modernas que priorizam colaboração, acessibilidade e integração entre formatos, permitindo fluxos criativos multiplataforma sem dependência do ecossistema Adobe.

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Q3773290

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Palma Sola - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Arte (Licenciatura) - Edital nº 12 |

Q3773290 Artes Visuais

O processo criativo em arte envolve a investigação e a experimentação de diferentes materialidades, permitindo que o aluno descubra novas possibilidades expressivas além do uso convencional de lápis e papel. Nesse sentido, a exploração de materiais não convencionais ou recicláveis na sala de aula deve ser incentivada como parte da poética pessoal. Assinale a alternativa correta sobre o papel da experimentação material.

A

Serve apenas para momentos de recreação sem objetivo.

B

Prejudica a técnica acadêmica e o desenho realista.

C

Deve ser evitada para manter a limpeza da sala de aula.

D

Estimula a invenção e a descoberta de novas poéticas visuais.

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Q3769856

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Arte - Edital nº 4 |

Q3769856 Artes Visuais

A prática artística na escola deve ser entendida como espaço de investigação, reflexão e produção de sentidos, buscando estimular autonomia e repertório visual dos estudantes.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) sobre os processos de criação em Artes Visuais no contexto escolar.

( ) Deve promover pesquisas, experimentações e descobertas de materiais e procedimentos.
( ) Valoriza repertórios culturais dos estudantes como ponto de partida para a criação.
( ) Deve tomar padrões estéticos acadêmicos como única referência válida.
( ) Exige domínio técnico avançado para que o estudante atribua significado às próprias produções.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • F • F

B

V • F • V • F

C

F • V • V • F

D

F • V • F • V

E

F • F • V • F

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Q3757323

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: CPRM Prova: FGV - 2025 - CPRM - Analista em Geociências - Design Gráfico |

Q3757323 Artes Visuais

Um profissional recebeu a tarefa de desenvolver a identidade visual de uma empresa, incluindo o logotipo, que deverá ser aplicado em cartões de visita, outdoors e materiais digitais. Nesse caso, ele escolheu trabalhar com o Illustrator.
Sobre a escolha do profissional, considere as afirmativas:

I. O Illustrator gera também imagens em bitmap, que são perfeitas para a produção de arte digital.
II. O Illustrator trabalha com gráficos vetoriais, que podem ser redimensionados sem perda de qualidade.
III. Arquivos produzidos no Illustrator são adequados para impressão pois o programa usa fórmulas matemáticas para criar imagens, mantendo precisão de linhas, cores e nitidez da imagem.

Está correto o que se afirma em:

A

I, apenas.

B

II, apenas.

C

I e II, apenas

D

II e III, apenas.

E

I, II e III.

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Q3707588

Ano: 2025 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Castelo - ES Prova: IBADE - 2025 - Prefeitura de Castelo - ES - Professor E - Arte |

Q3707588 Artes Visuais

Em uma escola municipal, a equipe docente organiza um projeto temático sobre sustentabilidade, envolvendo áreas como Ciências, Geografia e Artes. A professora de Artes propõe a criação de instalações com materiais reutilizáveis, dialogando com o conteúdo das demais disciplinas.

Considerando esse contexto, qual alternativa apresenta uma visão coerente sobre o trabalho interdisciplinar no ensino de Artes?

A

A interdisciplinaridade tende a comprometer a aprendizagem de conteúdos próprios das disciplinas artísticas.

B

Projetos interdisciplinares devem ser planejados por professores da área de Ciências, com apoio dos docentes de Artes.

C

O uso de materiais recicláveis em sala de aula deve ser reservado às aulas de Educação Ambiental.

D

Atividades interdisciplinares são mais adequadas para eventos escolares do que para o cotidiano das aulas regulares.

E

A proposta permite que os alunos articulem saberes de diferentes áreas e expressem ideias por meio de linguagens visuais.

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Questões de Concurso Sobre projetos em artes visuais em artes visuais

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