Questões de Artes Visuais - Projetos em Artes Visuais para Concurso

Q4396349

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Oficina de Informática/Tecnologias - Edital nº 6 |

Q4396349 Artes Visuais

Em parceria com a professora de Arte, o professor da Oficina de Informática planeja um projeto em que os estudantes fotografam, editam e produzem um vídeo curto sobre manifestações culturais do município, apresentando o resultado em uma mostra aberta à comunidade. A proposta apoia-se na unidade temática Arte e tecnologia do currículo da rede, que prevê explorar tecnologias e recursos digitais nos processos de criação artística e utilizá-los para acessar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos de modo reflexivo, ético e responsável.

Sobre a concepção de uso das tecnologias que sustenta esse planejamento, é correto afirmar que ela:

A

Restringe os recursos digitais ao registro documental das atividades, sem função no processo de criação artística em si.

B

Estabelece o domínio técnico dos aplicativos de edição como a finalidade principal do trabalho desenvolvido na oficina.

C

Reserva o emprego das tecnologias à etapa de divulgação, posterior à conclusão de todo o processo de criação artística.

D

Condiciona a realização da proposta à aquisição de equipamentos profissionais de fotografia e de edição de vídeo.

E

Toma os recursos digitais como linguagens de criação e de pesquisa, integrando-os aos processos autorais dos estudantes.

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Q4356034

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Artística – Artes Plásticas |

Q4356034 Artes Visuais

A obra Desvio para o Vermelho (1967–1984), de Cildo Meireles, é composta por três ambientes nos quais predominam objetos vermelhos, uma mancha de líquido e, ao final, uma pia de onde corre água vermelha. A obra convida o espectador a percorrer o espaço e a experimentar seus efeitos visuais e sonoros.
Em uma sequência didática de Artes Visuais para o 8º ano, os estudantes organizam coletivamente objetos monocromáticos no espaço da sala de aula e criam percursos que exploram diferentes sentidos, como a visão, o som e o tato.
A partir da obra e da atividade proposta, assinale a manifestação artística que melhor caracteriza essa prática de transformação do espaço para proporcionar uma experiência sensorial ao espectador.

A

Land Art.

B

Performance.

C

Instalação.

D

Videoarte.

E

Arte sonora.

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Q4345906

Ano: 2026 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2026 - USP - Auxiliar de Manutenção/Obras |

Q4345906 Artes Visuais

Leia o trecho a seguir:

“O estilo de jardim francês descende do paisagismo praticado no renascentismo italiano. O estilo chegou à França no século 16 e influenciou os projetos no país vizinho com sua simetria, seus canteiros, suas obras de arte e formas geométricas”.

Revista Casa e Jardim. Adaptado.

Os jardins da USP precisam de constante manutenção e melhorias. Assinale a alternativa em que o jardim representa o estilo de jardim francês.

A

Imagem associada para resolução da questão

B

C

D

E

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Q4345839

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado – Área III / Disciplina: Artes - Edital nº 39 |

Q4345839 Artes Visuais

Uma escola pública desenvolve um projeto sobre um ofício tradicional reconhecido como patrimônio cultural imaterial e sobre o edifício histórico em que parte da prática se desenvolveu.

Registre V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

(__)No âmbito federal, Registro e tombamento correspondem a instrumentos distintos de reconhecimento e proteção patrimonial.
(__)A salvaguarda de um bem imaterial pode envolver condições de transmissão, continuidade e participação dos grupos sociais que mantêm a prática.
(__)O Registro transforma o bem imaterial em modelo cultural fixo, de modo que alterações posteriores em sua prática configuram perda automática da condição patrimonial.
(__)Um edifício associado ao ofício pode receber proteção material sem que isso torne material a natureza do saber ou da prática transmitida.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:

A

V, V, V, F.

B

F, F, F, V.

C

V, V, F, V.

D

F, V, F, V.

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Q4345837

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado – Área III / Disciplina: Artes - Edital nº 39 |

Q4345837 Artes Visuais

Em um projeto de Artes Visuais, cada estudante mantém caderno de processo, produz diferentes versões de um trabalho e participa de uma conversa final sobre o percurso realizado. O professor precisa construir um sistema de avaliação capaz de discriminar aprendizagens artísticas sem converter preferência estética pessoal em critério de desempenho.

Assinale a alternativa que apresenta a estratégia correta.

A

Utilizar avaliação comparativa entre os trabalhos da turma, posicionando-os em níveis relativos de qualidade para neutralizar diferenças entre repertórios individuais.

B

Transferir a determinação dos critérios aos próprios estudantes, utilizando a autoavaliação como evidência predominante para evitar interferência estética do professor.

C

Estabelecer descritores relacionados às aprendizagens previstas e confrontá-los com evidências provenientes das experimentações, das revisões e das produções apresentadas.

D

Construir uma escala baseada na qualidade do acabamento e na originalidade aparente, complementando-a com a análise do caderno para desempatar desempenhos semelhantes.

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Q4332207

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Anguera - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Anguera - BA - Professor de Artes |

Q4332207 Artes Visuais

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece diretrizes específicas para o ensino de Arte no Ensino Fundamental, compreendendo-a como um campo de conhecimento que articula diferentes linguagens artísticas e processos de criação, apreciação e contextualização. Um professor de Artes do 7º ano propõe um projeto interdisciplinar no qual os estudantes produzem performances inspiradas em manifestações culturais locais, registram o processo em diário artístico, analisam obras de artistas brasileiros contemporâneos e apresentam suas produções à comunidade escolar, refletindo criticamente sobre identidade cultural e diversidade. Considerando os princípios da BNCC para o ensino de Arte, a proposta pedagógica descrita está mais diretamente alinhada ao entendimento de que o ensino de Arte deve:

A

Priorizar o domínio técnico das linguagens artísticas tradicionais, garantindo a reprodução fiel de estilos e técnicas consagradas da história da arte.

B

Desenvolver competências relacionadas à leitura e interpretação de textos visuais, limitando a produção artística a atividades orientadas e previamente estruturadas pelo professor.

C

Promover experiências estéticas que integrem criação, fruição, reflexão e contextualização cultural, reconhecendo as diversas linguagens artísticas como formas de conhecimento.

D

Organizar-se prioritariamente em torno da cronologia da história da arte ocidental, com foco na memorização de períodos, movimentos e artistas.

E

Enfatizar a análise formal das obras de arte, restringindo a participação ativa dos estudantes em processos de experimentação artística.

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Q4321724

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II (Arte) - Edital nº 2 |

Q4321724 Artes Visuais

Uma turma desenvolve um projeto artístico em um bairro cujo antigo mercado municipal será demolido. Em vez de produzir apenas imagens documentais do edifício, os estudantes recolhem relatos de moradores, objetos descartados, registros sonoros e fotografias familiares. A partir desse material, constroem uma instalação coletiva no espaço público, na qual diferentes memórias e disputas sobre as transformações do bairro tornam-se perceptíveis.

Considerando a relação entre arte, trabalho, identidade e transformação social, assinale a alternativa correta.

A

O processo artístico reorganiza materiais, experiências e relações sociais em formas simbólicas, podendo produzir novas leituras do território e participar da construção e negociação de identidades coletivas.

B

A dimensão artística do projeto encontra-se na preservação documental das memórias individuais, enquanto seu caráter social depende de ações posteriores realizadas fora do processo de criação.

C

O caráter transformador da proposta decorre principalmente da substituição do trabalho cotidiano pela atividade artística, permitindo aos participantes afastarem-se temporariamente das relações sociais existentes.

D

A produção coletiva reduz a dimensão autoral da arte, pois processos de construção identitária requerem que a experiência individual permaneça separada das referências compartilhadas pelo grupo.

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Q4305236

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Arte |

Q4305236 Artes Visuais

Em um projeto de gravura, o professor reúne matrizes descartadas, provas de estado, anotações, registros fotográficos e impressões finais produzidas pelos estudantes. Ele pretende avaliar não só o acabamento das estampas, mas também a capacidade de experimentar, interpretar resultados e modificar decisões. Considere as proposições:
I.As provas de estado permitem acompanhar alterações realizadas na matriz e relacioná-las aos efeitos obtidos nas impressões.
II.Os registros de processo podem revelar escolhas e hipóteses que não permanecem visíveis na obra concluída.
III.A avaliação do percurso dispensa critérios para o produto final, pois experimentação e domínio técnico constituem dimensões incompatíveis.
IV.A comparação entre versões pode favorecer a autoavaliação quando o estudante fundamenta as mudanças realizadas.
Estão corretas as seguintes proposições.

A

I, II e IV.

B

II e III.

C

I e III.

D

II, III e IV.

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Q4300819

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Romelândia - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Romelândia - SC - Professor de Arte |

Q4300819 Artes Visuais

Ao planejar uma proposta interdisciplinar envolvendo Arte, Ciências e Geografia, uma professora organizou atividades nas quais os estudantes analisaram intervenções artísticas realizadas em espaços urbanos para discutir questões ambientais, consumo consciente, sustentabilidade e ocupação das cidades. Além da apreciação das obras, os alunos produziram instalações utilizando materiais reutilizáveis e elaboraram registros reflexivos sobre o processo criativo.

Considerando os fundamentos da interdisciplinaridade e das metodologias contemporâneas de ensino de Arte, essa proposta evidencia que

A

a Arte deve restringir-se exclusivamente ao desenvolvimento de habilidades técnicas relacionadas ao desenho e à pintura.

B

a interdisciplinaridade descaracteriza a especificidade do componente curricular Arte, tornando-o complementar às demais áreas do conhecimento.

C

o ensino de Arte pode estabelecer diálogos com diferentes áreas do conhecimento, favorecendo processos investigativos, leitura crítica da realidade, criação artística e formação cidadã.

D

atividades relacionadas à sustentabilidade pertencem exclusivamente ao componente curricular Ciências, não devendo integrar o planejamento de Arte.

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Q4299433

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Desenho e Pintura - Edital nº 5 |

Q4299433 Artes Visuais

Uma escola deseja integrar as Artes Visuais às ações culturais da comunidade por meio de um inventário participativo. Considere as ações apresentadas a seguir:

I.Construir com moradores e grupos locais os critérios para identificar referências culturais significativas.
II.Reunir relatos, imagens e documentos, registrando as fontes e discutindo diferentes atribuições de valor.
III.Devolver os resultados à comunidade por meio de exposição, mapa visual ou publicação, criando espaços para revisão e continuidade do projeto.

É ação correta para o objetivo pretendido o que se apresenta em:

A

I e III, apenas.

B

I e II, apenas.

C

II, apenas.

D

I, II e III.

E

III, apenas.

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Q4299432

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Desenho e Pintura - Edital nº 5 |

Q4299432 Artes Visuais

Um professor planeja uma unidade sobre as imagens presentes no entorno da escola. Seu objetivo é ampliar o repertório dos estudantes e favorecer a produção autoral relacionada ao território. Assinale a alternativa que apresenta a organização didática mais coerente com esse objetivo:

A

Permitir produção inteiramente livre, sem referências ou objetivos comuns, e atribuir notas com base no acabamento final.

B

Apresentar definições dos elementos visuais, solicitar sua memorização e aplicar uma prova antes de iniciar qualquer experiência de produção.

C

Concentrar a unidade em biografias de artistas, sem relacioná-las às imagens do território ou às produções dos estudantes.

D

Selecionar um modelo visual, demonstrar sua reprodução passo a passo e avaliar a semelhança entre os resultados dos estudantes.

E

Levantar imagens do entorno, promover leitura e contextualização, experimentar procedimentos visuais, produzir trabalhos autorais e socializar reflexões sobre o processo.

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Q4278065

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Altos - PI Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Altos - PI - Professor Arte |

Q4278065 Artes Visuais

Em um projeto, estudantes recolhem embalagens, peças eletrônicas e tecidos descartados. Antes da produção, investigam os processos de fabricação, os circuitos de consumo e as condições de descarte. Em seguida, definem quais características materiais e simbólicas serão preservadas ou transformadas nas obras.

Assinale a alternativa que analisa CORRETAMENTE a proposta.

A

O reaproveitamento material vincula arte e sustentabilidade quando resulta em objetos cuja nova função prolonga sua vida útil.

B

A pesquisa amplia a consciência ambiental, enquanto a dimensão artística se estabelece posteriormente pela organização formal dos resíduos.

C

A ressignificação ocorre quando os objetos perdem suas funções anteriores e passam a ser percebidos segundo suas propriedades plásticas.

D

A investigação sociocultural fundamenta a temática, ao passo que os procedimentos técnicos garantem a autonomia estética da produção.

E

A escolha dos materiais adquire função crítica quando suas histórias de produção e descarte participam das decisões poéticas.

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Q4278060

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Altos - PI Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Altos - PI - Professor Arte |

Q4278060 Artes Visuais

Uma turma desenvolverá um projeto sobre memórias dos espaços escolares. O professor prevê levantamento de documentos, entrevistas, experimentações visuais, produção coletiva e apresentação pública. Para garantir coerência, as etapas devem permitir que o problema inicial seja revisto à medida que a investigação avança.

Considere as ações:

1. Delimitação provisória do problema e construção dos critérios de acompanhamento.
2. Levantamento e confronto de relatos, imagens e documentos escolares.
3. Experimentação de materiais e formulação de alternativas poéticas.
4. Análise intermediária dos resultados e redefinição de escolhas do projeto.
5. Apresentação da produção e avaliação das relações entre pesquisa, forma e recepção.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

A

2, 1, 4, 3, 5.

B

1, 3, 2, 5, 4.

C

2, 3, 1, 4, 5.

D

1, 2, 3, 4, 5.

E

1, 2, 4, 5, 3.

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Q4244680

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Artes |

Q4244680 Artes Visuais

Neste mês de março foram inaugurados, no bairro de Pinheiros, em São Paulo, dois murais frutos de uma parceria entre Eduardo Kobra, consagrado muralista paulistano, e o artista ucraniano Sasha Korban. Chamado de The Exchange, o projeto é uma parceria entre os artistas e cria uma ponte de integração entre o país latino e o país europeu que coloca a arte como símbolo da força e resiliência do povo ucraniano, que vive uma guerra com a Rússia há dois anos.

https://blog.artsoul.com.br/eduardo-kobra-e-sasha-korban-inauguram-murais-emparceria-que-refletem-sobre-guerra-na-ucrania/

Considerando a manifestação artística descrita e os elementos próprios de seu processo de composição, assinale a opção correta.

A

A produção dos murais evidencia uma concepção de arte centrada na autoria individual, em que a participação de diferentes artistas se limita à realização de um projeto previamente definido.

B

A realização conjunta da obra compromete sua unidade estética, pois a colaboração entre artistas tende a dificultar a coerência visual e conceitual da composição final, provocando efeito difuso.

C

O caráter colaborativo do projeto reduz a autonomia criativa dos artistas, subordinando suas decisões estéticas a objetivos externos, de natureza institucional e previamente estabelecidos.

D

As práticas colaborativas caracterizam-se pela divisão funcional de tarefas, dispensando processos de negociação estética, troca de referências e construção conjunta de significados.

E

A parceria entre artistas de diferentes nacionalidades evidencia práticas colaborativas na arte contemporânea, nas quais a obra resulta da construção compartilhada de sentidos e do diálogo intercultural.

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Q4244665

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Artes |

Q4244665 Artes Visuais

Para a execução de um projeto de criação coletiva, um grupo de alunos divide um mural em faixas, deixando cada uma a cargo de um estudante. Ao final, cada faixa agradou ao seu autor, mas o mural completo não apresentou unidade de estilo. A professora conclui que houve divisão de trabalho, mas não criação colaborativa.

Para que o grupo experimente um processo efetivamente colaborativo, a professora deve orientar

A

a escolha de um integrante para revisar o conjunto e integrar visualmente as diferentes partes.

B

a construção conjunta das decisões sobre tema, composição e linguagem visual durante a atividade.

C

a adoção de um modelo visual de referência para orientar as decisões de todos os participantes.

D

a distribuição das partes do mural de acordo com as habilidades específicas de cada estudante.

E

a correção a posteriori das partes produzidas, buscando aproximá-las de um mesmo padrão visual.

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Q4183389

Ano: 2026 Banca: Grupo TALENT Órgão: Prefeitura de Junqueirópolis - SP Prova: Grupo TALENT - 2026 - Prefeitura de Junqueirópolis - SP - Professor da Educação Básica II - Professor de Artes |

Q4183389 Artes Visuais

A elaboração de projetos artísticos no ambiente escolar deve superar a visão da Arte como mero adorno de datas comemorativas. Para que um projeto de Arte seja pedagogicamente significativo e contemporâneo, ele deve:

A

Focar exclusivamente no produto final estético, garantindo que os alunos produzam objetos padronizados para decorar a escola.

B

Exigir que todos os estudantes atinjam o mesmo nível de habilidade técnica e reproduzam com exatidão o modelo fornecido pelo professor.

C

Articular o processo criativo com a reflexão crítica, valorizando os percursos investigativos individuais e promovendo a interdisciplinaridade.

D

Isolar a disciplina de Arte das demais áreas do conhecimento, preservando sua pureza técnica e evitando discussões sobre temas transversais.

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Q4085240

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Ensino de Artes Visuais |

Q4085240 Artes Visuais

Em diferentes regiões do estado do Ceará, problemas relacionados ao descarte inadequado de resíduos sólidos têm gerado impactos ambientais em praias, rios e áreas urbanas. O acúmulo de plásticos e outros materiais descartados tem chamado a atenção de pesquisadores, organizações ambientais e também de artistas contemporâneos, que frequentemente utilizam resíduos como matéria-prima para criar obras que provocam reflexão sobre o consumo e a poluição.
Em uma turma de 9º ano do ensino fundamental, uma professora de artes visuais apresenta aos estudantes imagens de intervenções artísticas realizadas com resíduos plásticos recolhidos em praias do litoral cearense. Parte da turma afirma que essas produções “não são arte”, mas apenas lixo organizado, enquanto outros estudantes associam as obras a campanhas de conscientização ambiental. Para discutir essa questão, a docente propõe realizar produção artística no ambiente escolar relacionada às práticas contemporâneas de arte.
Tendo em vista esse contexto e os princípios da abordagem triangular para o ensino das artes visuais, a orientação pedagógica mais adequada é solicitar aos estudantes que

A

realizem uma pesquisa sobre a vida e a obra de artista que trabalham com o tema da poluição no Brasil, destacando datas e nomes importantes da sua história, assim como a descrição do seu processo artístico.

B

façam uma pesquisa sobre o papel político da Conferência das Nações Unidas sobre a Mudança do Clima e desenvolvam uma apresentação em forma de seminário.

C

realizem, a partir de uma pesquisa prévia sobre a poluição no estado do Ceará, uma atividade livre de produção artística, sem mediação docente, favorecendo a expressão dos discentes.

D

a partir de uma explicação do significado da obra pelo professor, realizem a produção de cartazes explicativos para informar a comunidade escolar sobre a mensagem do artista e desenvolvam obras com materiais recicláveis coletados em seus bairros.

E

realizem uma pesquisa sobre o tema da poluição no Ceará e sobre artistas que tratam desse tema, produzindo uma análise de suas obras, e, em seguida, desenvolvam uma intervenção artística na escola a partir de materiais descartados coletados.

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Q3941897

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Câmara de Goiânia - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Câmara de Goiânia - GO - Designer Gráfico e Animação |

Q3941897 Artes Visuais

Em animação, cria-se a ilusão de movimento por meio de sequência rápida de imagens estáticas. No processo de animação, modelagem é

A

o ato de dar vida e movimento aos personagens (figuras) já configuradas.

B

a aplicação de cores, materiais e detalhes de superfície.

C

a criação de um “esqueleto” digital que permite mover os personagens (figuras).

D

a criação dos personagens, objetos e cenários em 3D (ou 2D) usando softwares.

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Q3939067

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: CIDASC Prova: FEPESE - 2026 - CIDASC - Designer Gráfico |

Q3939067 Artes Visuais

No design gráfico, quais tipos de software são mais adequados para ajustes detalhados e não destrutivos de cor em imagens rasterizadas?

A

Modernas plataformas online oferecem filtros automáticos para estilizações rápidas e efeitos visuais suficientes.

B

Os atuais editores gráficos básicos oferecem filtros de brilho/contraste para retoques rápidos e funcionais.

C

Softwares vetoriais têm capacidade de gerenciar cores globais de forma consistente e eficiente.

D

Softwares de diagramação controlam cores ICC para publicações e consistência de layout.

E

Softwares de edição de imagem são ideais, com camadas de ajuste e máscaras para controle preciso da cor.

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Q3925825

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: UFCA Prova: FCPC - 2026 - UFCA - Técnico de Laboratório / Área: Design Gráfico |

Q3925825 Artes Visuais

O uso de máscaras em processos de recorte, ao utilizar editores de imagem, permite:

A

Ocultar e revelar áreas de forma não destrutiva.

B

Eliminar definitivamente partes da imagem.

C

Aplicar compressão sem perdas.

D

Reduzir o tamanho do arquivo.

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Questões de Concurso Sobre projetos em artes visuais em artes visuais

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