Questões de Concurso
Sobre linguagem e encenação teatral em artes cênicas
Foram encontradas 672 questões
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Oficinas Temáticas) - Oficina de Teatro |
Q3699072
Artes Cênicas
Uma tarefa importante em aulas e oficinas de
teatro é levar os estudantes para assistir espetáculos e
ter contato com o espaço físico dos teatros.
Segundo Flávio Desgranges, em “Mediação teatral: anotações sobre o projeto ‘Formação de público’, (Urdimento, 2008), para fazer atividades de mediação teatral o mais importante é:
Segundo Flávio Desgranges, em “Mediação teatral: anotações sobre o projeto ‘Formação de público’, (Urdimento, 2008), para fazer atividades de mediação teatral o mais importante é:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Oficinas Temáticas) - Oficina de Teatro |
Q3699071
Artes Cênicas
Konstantin Stanislavski foi um dos primeiros
encenadores a criar um método de treinamento.
Na fase madura, o método de Stanislavski se caracteriza pelo uso da técnica:
Na fase madura, o método de Stanislavski se caracteriza pelo uso da técnica:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Oficinas Temáticas) - Oficina de Teatro |
Q3699067
Artes Cênicas
Na década de 1990, o teatro brasileiro teve encenações site-specific importantes, como “BR3” do Teatro
da Vertigem (1996).
Essa modalidade de encenação é caracterizada por:
Essa modalidade de encenação é caracterizada por:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Oficinas Temáticas) - Oficina de Teatro |
Q3699065
Artes Cênicas
Em “Teatro das origens” (Garamond, 2019), o
professor Zéca Ligiero mostra que as práticas de artes
cênicas ameríndias têm como estrutura recorrente:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Oficinas Temáticas) - Oficina de Teatro |
Q3699064
Artes Cênicas
A peça “Black Brecht: e se Brecht fosse negro?”
estreou em 2019 com encenação do coletivo Legítima
Defesa e dramaturgia de Dione Carlos.
Essa peça evidencia:
Essa peça evidencia:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Oficinas Temáticas) - Oficina de Teatro |
Q3699062
Artes Cênicas
Dentre as formas de Teatro do Oprimido elaboradas por Augusto Boal durante o desenvolvimento
dessa técnica, é correto elencar:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Oficinas Temáticas) - Oficina de Teatro |
Q3699061
Artes Cênicas
Nas peças didáticas de Bertolt Brecht, é correto
destacar como elemento preponderante a:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Varginha - MG
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Varginha - MG - Professor PII - Arte |
Q3695003
Artes Cênicas
O Teatro do Oprimido é um método teatral que reúne exercícios, jogos e técnicas teatrais elaboradas
pelo teatrólogo brasileiro Augusto Boal na década de 1970.
Dentre as técnicas específicas desenvolvidas por Boal para o Teatro do Oprimido, podemos citar:
Dentre as técnicas específicas desenvolvidas por Boal para o Teatro do Oprimido, podemos citar:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Professor de Artes |
Q3688476
Artes Cênicas
Sobre os fundamentos do teatro épico, desenvolvido por Bertolt Brecht, é correto afirmar:
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Artes |
Q3685545
Artes Cênicas
Texto associado
Martins Pena é tido por estudiosos do teatro como um
dos escritores responsáveis pelo nascimento da comédia
brasileira. Sua iniciativa contribuiu, juntamente com as
peças de Gonçalves de Magalhães e os trabalhos artísticos
de João Caetano, para se iniciar uma orientação nacionalista
nos palcos brasileiros, como parte do movimento romântico
de afirmação da cultura local.
Acerca da comédia de costumes, julgue o item seguinte.
As peças da comédia de costumes associadas ao teatro romântico brasileiro refletem artifícios e estruturas da comédia de costumes, elas são influenciadas pelos entremezes ingleses encenados no encerramento de espetáculos, empregam recursos farsescos (esconderijos, pancadaria, disfarces e quiproquós) e se inspiram em técnicas de construção de personagens (tipos) de convenção, tal como retratadas por Gil Vicente e Molière.
As peças da comédia de costumes associadas ao teatro romântico brasileiro refletem artifícios e estruturas da comédia de costumes, elas são influenciadas pelos entremezes ingleses encenados no encerramento de espetáculos, empregam recursos farsescos (esconderijos, pancadaria, disfarces e quiproquós) e se inspiram em técnicas de construção de personagens (tipos) de convenção, tal como retratadas por Gil Vicente e Molière.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Artes |
Q3685540
Artes Cênicas
Texto associado
O teatro pode contribuir, em vários aspectos, para a
formação dos alunos, podendo ser um aliado do professor
nas escolas. Fabiano Tadeu Grazioli (2007) aborda
aspectos relacionados ao teatro no contexto escolar e
os diversos princípios que podem justificar a presença
do teatro na escola – a socialização, o desenvolvimento
global e harmonioso, o despertar da consciência crítica e a
experiência estética que o contato dos alunos com o teatro
pode proporcionar.
Nesse sentido, é oportuno lembrar a célebre frase de
William Shakespeare – “ser ou não ser” – que ultrapassa os
limites da literatura e do palco, convidando à reflexão sobre
a condição humana, as escolhas e a valorização da vida.
Ao ser trabalhada no ambiente escolar, essa frase torna‑se
símbolo da importância do questionamento, da consciência
crítica e da necessidade de compreender a vida em toda a
sua complexidade. Assim, o teatro não apenas educa, mas
também sensibiliza, oferecendo aos alunos oportunidades
únicas de reflexão sobre si mesmos e sobre o mundo em
que vivem.
Internet: <conteudo.solutudo.com.br> (com adaptações).
A respeito do texto e da imagem ilustrativa, julgue o item a seguir.
No teatro‑fórum, uma das técnicas fundamentais do teatro do oprimido de Augusto Boal, a interação com o público segue uma sequência estruturada que inclui exercícios, jogos, teatro imagem e, finalmente, as cenas do teatro‑fórum. Cada etapa tem um papel essencial, preparando o público para participar de maneira ativa e crítica na resolução de conflitos apresentados nas cenas.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Artes |
Q3685539
Artes Cênicas
Texto associado
O teatro pode contribuir, em vários aspectos, para a
formação dos alunos, podendo ser um aliado do professor
nas escolas. Fabiano Tadeu Grazioli (2007) aborda
aspectos relacionados ao teatro no contexto escolar e
os diversos princípios que podem justificar a presença
do teatro na escola – a socialização, o desenvolvimento
global e harmonioso, o despertar da consciência crítica e a
experiência estética que o contato dos alunos com o teatro
pode proporcionar.
Nesse sentido, é oportuno lembrar a célebre frase de
William Shakespeare – “ser ou não ser” – que ultrapassa os
limites da literatura e do palco, convidando à reflexão sobre
a condição humana, as escolhas e a valorização da vida.
Ao ser trabalhada no ambiente escolar, essa frase torna‑se
símbolo da importância do questionamento, da consciência
crítica e da necessidade de compreender a vida em toda a
sua complexidade. Assim, o teatro não apenas educa, mas
também sensibiliza, oferecendo aos alunos oportunidades
únicas de reflexão sobre si mesmos e sobre o mundo em
que vivem.
Internet: <conteudo.solutudo.com.br> (com adaptações).
A respeito do texto e da imagem ilustrativa, julgue o item a seguir.
A máscara desempenhou um papel fundamental na história da humanidade, especialmente em contextos ritualísticos e religiosos, funcionando como um meio de mediação entre o humano e o divino. No desenvolvimento do teatro ocidental, especialmente nas culturas grega e romana, esse elemento foi incorporado com significados semelhantes.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Artes |
Q3685538
Artes Cênicas
Texto associado
O teatro pode contribuir, em vários aspectos, para a
formação dos alunos, podendo ser um aliado do professor
nas escolas. Fabiano Tadeu Grazioli (2007) aborda
aspectos relacionados ao teatro no contexto escolar e
os diversos princípios que podem justificar a presença
do teatro na escola – a socialização, o desenvolvimento
global e harmonioso, o despertar da consciência crítica e a
experiência estética que o contato dos alunos com o teatro
pode proporcionar.
Nesse sentido, é oportuno lembrar a célebre frase de
William Shakespeare – “ser ou não ser” – que ultrapassa os
limites da literatura e do palco, convidando à reflexão sobre
a condição humana, as escolhas e a valorização da vida.
Ao ser trabalhada no ambiente escolar, essa frase torna‑se
símbolo da importância do questionamento, da consciência
crítica e da necessidade de compreender a vida em toda a
sua complexidade. Assim, o teatro não apenas educa, mas
também sensibiliza, oferecendo aos alunos oportunidades
únicas de reflexão sobre si mesmos e sobre o mundo em
que vivem.
Internet: <conteudo.solutudo.com.br> (com adaptações).
A respeito do texto e da imagem ilustrativa, julgue o item a seguir.
Em sua reflexão acerca do teatro, Peter Brook defende que o sentido da cena só se concretiza quando a visão do diretor prevalece como eixo central do processo criativo, sendo os demais elementos – como atuação, figurino e cenografia – apenas recursos complementares para traduzir sua concepção. Assim, em uma montagem de Hamlet, por exemplo, o valor do espetáculo estaria sobretudo na interpretação que o diretor oferece à obra, sobrepondo‑se às demais dimensões da criação.
Ano: 2025
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Itapoá - SC
Prova:
CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor Disciplina Artes |
Q3679911
Artes Cênicas
Sobre a noção de ação dramática no teatro e sua
relação com o conceito de representação e a
construção de significados nas linguagens artísticas,
conforme abordagens de Patrice Pavis (Dicionário de
Teatro, 2008), analise as sentenças a seguir:
I- A ação dramática está relacionada ao desenvolvimento e à resolução de tensões e conflitos, seja entre personagens, seja entre uma personagem e o contexto da cena.
II- Caracteriza-se como o ponto de desequilíbrio que impulsiona os personagens a agirem para enfrentar a contradição, gerando novas situações de tensão ou conflito no decorrer da narrativa cênica.
III- A ação dramática ocorre exclusivamente no nível da intriga visível entre personagens, sendo perceptível apenas pelo enredo aparente.
IV- No teatro, a ação dramática pode incluir transformações internas e simbólicas das personagens, perceptíveis por mudanças sutis de comportamento, atmosfera ou discurso.
V- A ação dramática está necessariamente condicionada ao uso de cenários realistas e figurinos compatíveis com o contexto histórico retratado.
Está(ão) CORRETA(S):
I- A ação dramática está relacionada ao desenvolvimento e à resolução de tensões e conflitos, seja entre personagens, seja entre uma personagem e o contexto da cena.
II- Caracteriza-se como o ponto de desequilíbrio que impulsiona os personagens a agirem para enfrentar a contradição, gerando novas situações de tensão ou conflito no decorrer da narrativa cênica.
III- A ação dramática ocorre exclusivamente no nível da intriga visível entre personagens, sendo perceptível apenas pelo enredo aparente.
IV- No teatro, a ação dramática pode incluir transformações internas e simbólicas das personagens, perceptíveis por mudanças sutis de comportamento, atmosfera ou discurso.
V- A ação dramática está necessariamente condicionada ao uso de cenários realistas e figurinos compatíveis com o contexto histórico retratado.
Está(ão) CORRETA(S):
Ano: 2025
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Itapoá - SC
Prova:
CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor Disciplina Artes |
Q3679909
Artes Cênicas
O sistema de atuação de Konstantin Stanislavski
busca integrar corpo, emoção e pensamento na
construção da personagem, conferindo veracidade e
organicidade à cena. Sobre as concepções de
linguagens da arte, materialidade na arte e conceito de
representação presentes na Proposta Curricular do
Ensino Fundamental do Município de Itapoá, assinale
a alternativa CORRETA:
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Seara - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Seara - SC - Instrutor de Dança - Edital nº 1 |
Q3677614
Artes Cênicas
Considere a seguinte situação:
Um instrutor vai reencenar um número originalmente "decorativo" do século XVIII para uma mostra pedagógica que ilustra a virada para o ballet d'action. O projeto deve enfatizar narrativa corporal inteligível, integração música−gesto−dramaturgia e pantomima funcional, evitando virtuosismo gratuito. Qual procedimento traduz, na prática, essa virada histórica?
Um instrutor vai reencenar um número originalmente "decorativo" do século XVIII para uma mostra pedagógica que ilustra a virada para o ballet d'action. O projeto deve enfatizar narrativa corporal inteligível, integração música−gesto−dramaturgia e pantomima funcional, evitando virtuosismo gratuito. Qual procedimento traduz, na prática, essa virada histórica?
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Seara - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Seara - SC - Instrutor de Dança - Edital nº 1 |
Q3677612
Artes Cênicas
Considere a seguinte situação:
Uma escola vai realizar uma mostra em palco italiano pequeno, com 12 números curtos, luz limitada e trocas rápidas entre coreografias. Nesse contexto, o que garante coerência dramaturgico-musical, fluxo de palco e segurança técnica seria:
Uma escola vai realizar uma mostra em palco italiano pequeno, com 12 números curtos, luz limitada e trocas rápidas entre coreografias. Nesse contexto, o que garante coerência dramaturgico-musical, fluxo de palco e segurança técnica seria:
Ano: 2025
Banca:
UNO Chapecó
Órgão:
Prefeitura de Maravilha - SC
Prova:
UNO Chapecó - 2025 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Artes |
Q3676534
Artes Cênicas
As artes cênicas constituem um campo de conhecimento que articula teoria e prática em constante diálogo, operando como linguagem artística, processo pedagógico e fenômeno cultural. Sobre esse assunto, julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F):
(__) Do ponto de vista teórico, a investigação das artes cênicas envolve conceitos provenientes da estética, da semiótica e da antropologia da performance. Nessa perspectiva, compreende-se a cena como um sistema de signos em que corpo, voz, espaço, tempo, movimento, figurino, iluminação e sonoridade são elementos de significação.
(__) A teoria das artes cênicas busca não apenas sistematizar procedimentos, mas também interpretar as práticas de representação em seus contextos históricos, sociais e simbólicos, tomando como referência desde a Poética de Aristóteles até as formulações contemporâneas de teóricos como Patrice Pavis e Erika Fischer-Lichte.
(__) No plano prático, as artes cênicas configuram-se como um processo de criação que exige a articulação de técnicas corporais, vocais e expressivas. A prática cênica não se limita à execução mecânica de exercícios, mas constitui um espaço de experimentação, no qual improvisação, ensaio e jogo teatral se fundem à construção dramatúrgica e à encenação.
A sequência CORRETA é:
Ano: 2025
Banca:
UNO Chapecó
Órgão:
Prefeitura de Maravilha - SC
Prova:
UNO Chapecó - 2025 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Artes |
Q3676528
Artes Cênicas
O Sistema Stanislavski revolucionou a arte da
interpretação teatral através de técnicas específicas para
o trabalho do ator. Qual conceito melhor define o "se mágico" (magic if) proposto por Stanislavski?
Q3675719
Artes Cênicas
Grandes inovações na cena teatral ocorreram no século XX a partir das concepções de Erwin Piscator
(1893–1966), Gordon Craig (1872-1966), Adolphe Appia (1862-1928), Bertolt Brecht (1898-1956), Antonin
Artaud (1896-1948), entre outros. Ao contribuírem para novos caminhos no âmbito da encenação moderna e
dos elementos teatrais, é correto afirmar que
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