🎯 Saiba o que estudar

Avançado com Treinador a partir de R$ 0,76/dia

Questões de Vestibular Sobre história

Questões Discursivas

Foram encontradas 6.065 questões

Ano: 2010 Banca: UFGD Órgão: UFGD Prova: UFGD - 2010 - UFGD - Vestibular - Prova 1 |
Q384150 História
Leia o texto a seguir.


"O corpo está no centro de toda relação de poder. Mas o corpo das mulheres é o centro, de maneira imediata e específica. Sua aparência, sua beleza, suas formas, suas roupas, seus gestos, sua maneira de andar, de olhar, de falar e de rir (provocante, o riso não cai bem às mulheres, prefere-se que elas fiquem com as lágrimas) soa o objeto de uma perpétua suspeita. Suspeita que visa o seu sexo, vulcão da terra. Enclausurá-las seria a melhor solução: em um pesco fechado e controlado, ou no mínimo sob um véu que mascara sua chama incendiária. Toda a mulher em liberdade é um perigo e, ao mesmo tempo, está em perigo, um legitimando o outro. Se algo de mal lhe acontece, ela está recebendo apenas aquilo que merece."


PERROT, Michele. As mulheres ou os silêncios da história. Bauru: EDUSC, 2005. p. 447.


Michele Perrot faz referência à descrição das normas de controle impostas às mulheres na Idade Média. Em relação às mulheres europeias no período medieval, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Ano: 2010 Banca: UFGD Órgão: UFGD Prova: UFGD - 2010 - UFGD - Vestibular - Prova 1 |
Q384149 História
Com relação à história política do Brasil pós 1985, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Ano: 2010 Banca: UFGD Órgão: UFGD Prova: UFGD - 2010 - UFGD - Vestibular - Prova 1 |
Q384148 História
Leia a seguinte adaptação textual.


"O Panelaço na Argentina" trata de um acontecimento do ano de 2001. Retrata um pouco da crise econômica Argentina, país que espoliou a maioria dos seus habitantes, confiscando-lhes a poupança; o governo preferiu dar prioridade aos credores do FMI em detrimento da população argentina. Com isso, várias pessoas saíram às ruas para reclamar e até forçar a renúncia do presidente Menem. Nesse momento são as mulheres, inclusive as representantes das "Mães da Praça de Maio", que elaboram uma crítica veemente com relação ao neoliberalismo. Elas participaram desse "panelaço" e também do Fórum Social Mundial no mesmo ano, mostrando com isso que estão atentas à realidade que lhes rodeia, expressando sua insatisfação frente ao que acontece no mundo diante das políticas de globalização.

OLIVEIRA NETO, Augusto A.; FELIX, Keile S. L. A atuação feminina frente à politica econômica na América Latina - últimas décadas do século XX. Disponível em: . Acesso em: 05 nov. 2010. (Texto adaptado).


Tomando o texto acima como ilustração do referido período histórico, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Ano: 2010 Banca: UFGD Órgão: UFGD Prova: UFGD - 2010 - UFGD - Vestibular - Prova 1 |
Q384147 História
Mato Grosso do Sul possui significativa população indígena. Com relação à questão indígena desse Estado, seus antecedentes históricos e situação atual, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Ano: 2010 Banca: UFGD Órgão: UFGD Prova: UFGD - 2010 - UFGD - Vestibular - Prova 1 |
Q384146 História
Uma série de transformações vividas entre os séculos XV e XVII pela população mundial, caracterizadas por profundas modificações na ciência, cultura, política, economia e sociedade, foi denominada de modernidade. Assinale a alternativa que apresenta as principais características da modernidade.
Alternativas
Q341882 História
A célebre proposição de Antônio Delfim Neto, “fazer o bolo crescer para depois dividi-lo”, representa parte do ideário de desenvolvimento econômico vigente no Brasil após o golpe de 1964. Considerando aquele contexto histórico, pode-se substituir as expressões grifadas na frase citada, sem perda de sentido, respectivamente, por _________ e _________.

Alternativas
Q341881 História
Durante a chamada Era Vargas (1930-1945), verifica- se um progressivo processo de intervenção do Estado em variados setores da sociedade brasileira, o qual, no campo econômico, promovia prioritariamente a _________; nas relações produtivas urbanas, consoli- dava _________; e, na Educação pública, incentivava a formação de valores ligados ao _________.

Alternativas
Q341880 História
Em 1891, promulgava-se a primeira Constituição da República brasileira. NÃO era uma característica desta Carta Constitucional:

Alternativas
Q341879 História
A chamada Guerra dos Farrapos (1835-1845), conflito que opôs o Rio Grande do Sul ao governo central do Império brasileiro, pode ser entendida como:

Alternativas
Q341878 História
INSTRUÇÃO: Para responder à questão 26, considere as afirmativas abaixo, sobre a economia e a sociedade do período colonial brasileiro (séculos XVI, XVII e XVIII).

I. O declínio da produção de cana-de-açúcar coincide, na economia, com a exploração do ouro, nas Minas Gerais, em Goiás e em Mato Grosso.

II. A capital do país, antes Salvador, passa a ser o Rio de Janeiro, deslocando o poder político para a região sudeste, que crescia economicamente.

III. A sociedade colonial era pouco estratificada, não havendo distinção entre integrantes da população local e entre esses e os portugueses.

IV. O quinto era um tributo que correspondia a 20% de toda riqueza obtida na exploração do ouro, recolhido para a Coroa Portuguesa nas casas de fundição.

São corretas apenas as afirmativas:

Alternativas
Q341877 História
Em abril de 1982, o então presidente argentino Leopoldo Galtieri ordenou a invasão das ilhas Malvinas (Falklands), domínio britânico na costa do país, iniciando-se a chamada Guerra das Malvinas. O andamento e o resultado da guerra condicionaram:

Alternativas
Q341876 História
A partir de 1933, o governo de F. D. Roosevelt, nos Estados Unidos, pôs em marcha uma série coorde- nada de ações nas áreas social e econômica, co- nhecida como New Deal, para fazer frente à depres- são que se estabelecera no país e no mundo capita- lista a partir de 1929. Uma das principais ações do New Deal para superar a crise foi:

Alternativas
Q341875 História
Considerando o contexto histórico, pode-se afirmar que Oviedo expressa uma das visões sobre os po- vos americanos típicas de sua época, marcadas pelo.

Alternativas
Q341874 História
O sistema feudal, que se constitui na Europa Oci- dental entre os séculos V e X, é fruto da progressiva integração entre estruturas sociais _________ e _________, sendo o modelo clássico desse sistema estabelecido no reino dos _________, sobretudo a partir da fragmentação do império _________.

Alternativas
Q341873 História
INSTRUÇÃO: Para responder à questão 21, con sidere as afirmativas abaixo, sobre o processo de expansão territorial de Roma.

I. Durante o período imperial, Roma deu início à formação de seus domínios no Mediterrâneo controlando primeiramente os povos da Penín sula Itálica.

II. Na fase da conquista da Itália, até o século

III a C., o principal fator condicionante da expansão foi a necessidade de novas terras cultiváveis numa sociedade marcada por conflitos entre a aristocracia e os pequenos proprietários.

III. Pelo menos um terço do território ocupado nas regiões italianas era apropriado pelo Estado romano, constituindo o ager publicus, que era distribuído aos cidadãos para a instalação de colônias, divisão de lotes individuais ou ocupação pela aristocracia.

IV. A partir das conquistas fora da Península Itálica com as Guerras Púnicas, o interesse prioritário do Estado romano deixou de ser o recrutamento de escravos, para concentrar-se em alianças militares e cobrança de tributos.

Estão corretas apenas as afirmativas.

Alternativas
Ano: 2010 Banca: PUC - SP Órgão: PUC - SP Prova: PUC - SP - 2010 - PUC - SP - Vestibular - Prova 1 |
Q340972 História
“Criticamos toda sociedade em que as pessoas são passivas.” Daniel Cohn-Bendit, Londres, junho de 1968

“Nosso programa baseia- se na convicção de que o homem e a humanidade são capazes não apenas de aprender sobre o mundo, mas também de mudá- lo.”
Alexander Dubcek, Boêmia, maio de 1968

Citados por Mark Kurlansky. . 1968, o ano que abalou o mundo. Rio de Janeiro: José
Olimpio,2005

As frases acima são de dois personagens centrais dos episódios rebeldes de 1968. Daniel Cohn- Bendit participou das lutas estudantis na França e Alexander Dubcek foi um dos líderes da “Primavera de Praga”. Podemos dizer que as frases

Alternativas
Ano: 2010 Banca: PUC - SP Órgão: PUC - SP Prova: PUC - SP - 2010 - PUC - SP - Vestibular - Prova 1 |
Q340971 História
“O direito às férias é adquirido depois de doze meses de trabalho no mesmo estabelecimento ou empresa (...), e exclusivamente assegurado aos empregados que forem associados de sindicatos de classe reconhecidos pelo Ministério do Trabalho, Indústria e Comércio.”
Artigo 4º do Decreto 23.768, de 1934, citado por Kazumi Munakata. A legislação trabalhista no Brasil. SãoPaulo: Brasiliense, 1984, p. 82

O artigo acima revela uma característica da relação entre o Estado e os trabalhadores industriais no período Vargas: o
Alternativas
Ano: 2010 Banca: PUC - SP Órgão: PUC - SP Prova: PUC - SP - 2010 - PUC - SP - Vestibular - Prova 1 |
Q340970 História
A expansão dos Estados Unidos em direção ao oeste, na primeira metade do século XIX, envolveu, entre outros fatores, a
Alternativas
Ano: 2010 Banca: PUC - SP Órgão: PUC - SP Prova: PUC - SP - 2010 - PUC - SP - Vestibular - Prova 1 |
Q340969 História
O Brasil é uma criação recente. Antes da chegada dos europeus (...) essas terras imensas que formam nosso país tiveram sua própria história, construída ao longo de muitos séculos, de muitos milhares de anos. Uma história que a Arqueologia começou a desvendar apenas nos últimos anos.”

Norberto Luiz Guarinello. Os primeiros habitantes do Brasil.
A arqueologia pré- histórica no Brasil São Paulo: Atual, 2009 (15ª edição), p. 6

O texto acima afirma que

Alternativas
Ano: 2010 Banca: PUC - SP Órgão: PUC - SP Prova: PUC - SP - 2010 - PUC - SP - Vestibular - Prova 1 |
Q340968 História
“A Idade Média não é o período dourado que certos românticos quiseram imaginar, mas também não é, apesar das fraquezas e aspectos dos quais não gostamos, uma época obscurantista e triste, imagem que os humanistas e os iluministas quiseram propagar.”
Jacques Le Goff. A Idade Média explicada aos meus filhos.
Rio de Janeiro: Agir, 2007, p. 18

A ambígua imagem da Idade Média que hoje temos deriva, em parte, de representações

Alternativas
Respostas
5421: C
5422: D
5423: B
5424: D
5425: B
5426: A
5427: B
5428: B
5429: A
5430: D
5431: D
5432: B
5433: D
5434: C
5435: C
5436: D
5437: C
5438: E
5439: B
5440: A