Questões de Provas - Questões de Concursos - Página 977

Q4391713

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Custódia - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Custódia - PE - Agente Comunitário de Saúde |

Q4391713 Português

Assinale a alternativa em que todos os empregos do acento indicativo de crase estão CORRETOS segundo a norma-padrão:

A

A comissão fez referência às normas anteriores, encaminhou o parecer a diretora e permaneceu à espera de nova manifestação.

B

A comissão fez referência as normas anteriores, encaminhou o parecer à diretora e permaneceu à espera de nova manifestação.

C

A comissão fez referência às normas anteriores, encaminhou o parecer à diretora e permaneceu a espera de nova manifestação.

D

A comissão fez referência às normas anteriores, encaminhou o parecer à diretora e permaneceu à espera à nova manifestação.

E

A comissão fez referência às normas anteriores, encaminhou o parecer à diretora e permaneceu à espera de nova manifestação.

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Q4391672

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Custódia - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Custódia - PE - Psicopedagogo |

Q4391672 Pedagogia

Uma equipe docente deseja desenvolver uma proposta interdisciplinar e, para isso, planeja um projeto envolvendo diferentes componentes curriculares. Durante a elaboração, os professores evitam simplesmente reunir conteúdos paralelos e buscam estabelecer relações entre perspectivas, métodos e conhecimentos próprios de cada área. À luz da concepção de interdisciplinaridade associada a Ivani Fazenda, essa proposta exige:

A

Uma reorganização dos componentes curriculares em temas comuns, reduzindo as fronteiras conceituais que distinguem os diferentes campos do conhecimento.

B

Uma seleção compartilhada de conteúdos que permita substituir objetivos disciplinares específicos por finalidades formativas comuns ao projeto desenvolvido.

C

Uma articulação temática entre professores, com divisão das etapas do projeto segundo as contribuições previstas para cada componente curricular participante.

D

Uma atitude de abertura e diálogo entre os saberes, preservando suas especificidades e fortalecendo relações significativas no desenvolvimento do trabalho pedagógico.

E

Uma integração metodológica entre disciplinas, mediante adoção de procedimentos didáticos semelhantes para favorecer a unidade do trabalho escolar.

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Q4391671

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Custódia - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Custódia - PE - Psicopedagogo |

Q4391671 Pedagogia

Em uma rede municipal de ensino, a equipe pedagógica decide revisar o currículo para superar uma concepção restrita à enumeração de conteúdos. Durante o processo, considera as escolhas culturais presentes na seleção dos conhecimentos, as práticas desenvolvidas na escola e as experiências efetivamente vividas pelos estudantes. Nessa perspectiva, o currículo deve ser compreendido como:

A

Uma estrutura normativa que articula componentes curriculares e cargas horárias com base nas competências previstas pelos sistemas educacionais.

B

Uma organização sistemática de conteúdos escolares definida prioritariamente pela sequência lógica dos conhecimentos científicos de cada área.

C

Um planejamento institucional que organiza experiências de aprendizagem segundo metas previamente definidas para cada componente do percurso formativo.

D

Um instrumento pedagógico destinado a converter objetivos educacionais em conteúdos e procedimentos previamente ordenados para cada etapa escolar.

E

Uma construção social e cultural que envolve seleção de conhecimentos, práticas educativas e experiências produzidas no cotidiano escolar.

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Q4391670

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Custódia - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Custódia - PE - Psicopedagogo |

Q4391670 Pedagogia

Ao analisar a escrita de uma criança em processo de alfabetização, a professora observa que ela utiliza diferentes letras para representar palavras distintas e considera que a quantidade de caracteres deve variar conforme a palavra registrada, embora ainda não estabeleça correspondência convencional entre letras e unidades sonoras. Com base nos estudos de Emília Ferreiro sobre a psicogênese da língua escrita, a conduta pedagógica mais coerente consiste em:

A

Reconhecer o domínio inicial do princípio alfabético e ampliar exercícios de segmentação sonora para consolidar as relações entre letras e unidades fonológicas.

B

Identificar as inadequações presentes na representação gráfica e intensificar atividades que favoreçam a correspondência entre fonemas e grafemas convencionais.

C

Considerar as produções como registros preliminares da escrita convencional e orientar sua correção mediante comparação com modelos linguisticamente adequados.

D

Compreender as variações gráficas como estratégias perceptivas da criança e ampliar práticas de reconhecimento visual de palavras presentes em seu cotidiano.

E

Interpretar essas produções como hipóteses construídas pela criança sobre o sistema de escrita e propor situações que favoreçam sua progressiva reorganização conceitual.

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Q4391669

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Custódia - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Custódia - PE - Psicopedagogo |

Q4391669 Pedagogia

Na formulação de uma política pública voltada à redução das desigualdades educacionais, determinado governo identifica diferenças persistentes de acesso,permanência e aprendizagem entre grupos sociais e territórios. Para enfrentar o problema sob uma perspectiva de equidade, a medida mais coerente consiste em:

A

Priorizar metas comuns de desempenho para as redes públicas, vinculando a distribuição complementar de recursos à aproximação gradual dos indicadores educacionais definidos.

B

Uniformizar programas pedagógicos entre escolas com desempenhos distintos, ampliando a comparabilidade dos resultados e a regularidade das oportunidades oferecidas aos estudantes.

C

Estabelecer padrões equivalentes de investimento por estudante entre as redes, procurando assegurar condições administrativas semelhantes para execução das ações educacionais.

D

Distribuir recursos e apoios de forma diferenciada conforme as necessidades identificadas, buscando reduzir desigualdades que comprometem condições efetivas de aprendizagem.

E

programas universais de atendimento escolar, mantendo critérios homogêneos de distribuição para evitar diferenciações decorrentes das características sociais dos territórios.

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Q4391668

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Custódia - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Custódia - PE - Psicopedagogo |

Q4391668 Pedagogia

Uma escola recebe um estudante público da educação especial e, durante o planejamento, alguns profissionais sugerem que ele realize atividades distintas daquelas propostas à turma, considerando suas dificuldades de aprendizagem. Sob a perspectiva da educação inclusiva, a orientação pedagogicamente mais adequada consiste em:

A

Reduzir a complexidade dos conteúdos propostos ao estudante, priorizando aprendizagens funcionais que possam favorecer sua participação nas atividades desenvolvidas pela escola.

B

Adaptar os objetivos gerais do componente curricular às capacidades demonstradas pelo estudante, estabelecendo expectativas individuais distintas das previstas para sua etapa escolar.

C

Elaborar uma sequência curricular paralela, estruturada segundo o nível de desempenho identificado, mantendo objetivos próprios até que sejam alcançadas condições de aproximação à turma.

D

Concentrar o atendimento das dificuldades específicas em atividades especializadas, preservando na sala comum propostas semelhantes às utilizadas com os demais estudantes.

E

Organizar estratégias de acessibilidade e diferenciação pedagógica que permitam ao estudante participar do currículo comum, com apoios compatíveis com suas necessidades educacionais.

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Q4391667

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Custódia - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Custódia - PE - Psicopedagogo |

Q4391667 Pedagogia

Durante a revisão do Projeto Político-Pedagógico de uma escola, a comunidade identifica divergências entre as finalidades declaradas pela instituição e algumas práticas presentes no cotidiano. A equipe decide, então, revisar metas, formas de organização do trabalho pedagógico e mecanismos de acompanhamento.

Considerando a natureza do PPP, essa iniciativa demonstra que o documento:

A

Sistematiza as prioridades educacionais da comunidade escolar, convertendo decisões coletivas em normas internas destinadas à organização das atividades institucionais.

B

Expressa a identidade e as intencionalidades da escola, orientando coletivamente ações que devem ser avaliadas e reelaboradas conforme a realidade institucional.

C

Registra os princípios pedagógicos adotados pela escola, servindo como referência permanente para adequação dos projetos e planos desenvolvidos pelos profissionais.

D

Formaliza o planejamento global da instituição, estabelecendo parâmetros que devem orientar os planos docentes e os procedimentos administrativos subsequentes.

E

Consolida as diretrizes administrativas e pedagógicas da escola, permitindo ajustes periódicos desde que preservados os objetivos definidos no momento de sua elaboração.

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Q4391666

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Custódia - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Custódia - PE - Psicopedagogo |

Q4391666 Pedagogia

Professores de Língua Portuguesa, Ciências e Geografia organizam conjuntamente uma sequência sobre qualidade da água no município. Em vez de dividir o tema em tarefas independentes, elaboram problemas comuns, articulam conceitos das diferentes áreas e constroem critérios compartilhados de acompanhamento da aprendizagem. Essa organização do trabalho pedagógico caracteriza-se como interdisciplinar porque:

A

Promove articulação intencional entre conhecimentos de diferentes áreas em torno de um problema comum, preservando as contribuições conceituais próprias de cada componente.

B

Coordena atividades de diferentes componentes a partir de objetivos gerais comuns, distribuindo conteúdos entre os professores conforme a proximidade temática de cada disciplina.

C

Organiza um tema transversal compartilhado entre componentes curriculares, mantendo métodos e formas de avaliação próprios para assegurar a autonomia de cada área de conhecimento.

D

Integra conteúdos de diferentes disciplinas em uma mesma sequência didática, permitindo que cada professor desenvolva sua parte conforme os objetivos específicos definidos previamente.

E

Reúne conhecimentos escolares em torno de uma problemática social relevante, substituindo temporariamente a divisão disciplinar por uma abordagem curricular unificada.

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Q4391665

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Custódia - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Custódia - PE - Psicopedagogo |

Q4391665 Pedagogia

Ao analisar diferentes concepções pedagógicas, uma equipe de professores discute uma proposta segundo a qual a escola deve assegurar aos estudantes o acesso aos conhecimentos sistematizados historicamente, tomando a prática social como ponto de partida e de chegada do trabalho educativo. Considerando as formulações de Dermeval Saviani, essa perspectiva corresponde à:

A

Pedagogia crítico-reprodutivista, que atribui ao conhecimento escolar a função de explicitar os mecanismos pelos quais a instituição reproduz as desigualdades sociais.

B

Pedagogia histórico-crítica, que compreende a apropriação do conhecimento elaborado como mediação para uma compreensão mais desenvolvida da prática social.

C

Pedagogia nova, que prioriza a atividade do estudante e reorganiza os conteúdos de acordo com interesses e experiências manifestados durante o processo educativo.

D

Pedagogia libertadora, que organiza a aprendizagem a partir de temas extraídos da realidade vivida e da problematização dialógica das experiências dos educandos.

E

Pedagogia tecnicista, que estrutura o ensino mediante objetivos operacionais e procedimentos organizados para assegurar eficiência na transmissão dos conteúdos escolares.

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Q4391664

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Custódia - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Custódia - PE - Psicopedagogo |

Q4391664 Legislação Federal

À luz da Lei nº 9.394/1996, a organização da educação nacional pressupõe a atuação articulada dos diferentes entes federativos, respeitadas as atribuições legalmente estabelecidas. Nesse contexto, o regime de colaboração caracteriza-se por:

A

Subordinação dos sistemas municipais às diretrizes administrativas estaduais, preservando-se aos Municípios autonomia quanto às propostas pedagógicas das unidades escolares.

B

Integração administrativa dos sistemas públicos de ensino, mediante planejamento conjunto das redes e centralização das principais decisões de financiamento educacional.

C

Articulação entre os sistemas de ensino dos entes federativos, com responsabilidades próprias e ações cooperativas destinadas à garantia do direito à educação.

D

Distribuição uniforme das competências educacionais entre União, Estados e Municípios, com execução compartilhada das mesmas atribuições em cada etapa de ensino.

E

Coordenação federal das políticas educacionais locais, cabendo aos demais entes executar programas definidos nacionalmente conforme suas condições institucionais.

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Q4391663

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Custódia - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Custódia - PE - Psicopedagogo |

Q4391663 Pedagogia

Um professor organiza atividades nas quais os estudantes relacionam novas informações a conceitos relevantes já presentes em sua estrutura cognitiva, evitando que o conteúdo seja memorizado de forma arbitrária e descontextualizada. Segundo a teoria da aprendizagem significativa de David Ausubel, essa estratégia favorece a aprendizagem quando:

A

O conhecimento é construído por meio da associação entre estímulos, respostas e consequências capazes de fortalecer comportamentos adequados aos objetivos propostos.

B

O estudante formula hipóteses sobre o conteúdo e reorganiza seus esquemas mentais a partir dos conflitos produzidos pelas situações de aprendizagem propostas.

C

professor oferece mediações graduais que permitem ao estudante realizar tarefas situadas além das capacidades demonstradas em seu desempenho independente.

D

A informação apresentada é organizada em unidades progressivas e repetida em diferentes contextos até adquirir estabilidade suficiente para sua retenção cognitiva.

E

O novo conteúdo estabelece relações substantivas e não arbitrárias com conhecimentos prévios relevantes disponíveis na estrutura cognitiva do estudante.

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Q4391662

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Custódia - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Custódia - PE - Psicopedagogo |

Q4391662 Pedagogia

Em uma escola pública, a equipe docente decide substituir uma lógica centrada na atribuição periódica de notas por um processo avaliativo que produza informações para orientar o ensino. Para isso, os professores passam a analisar erros, estratégias de resolução, avanços e dificuldades dos estudantes, utilizando esses dados para redefinir intervenções pedagógicas. Nessa perspectiva, a avaliação assume predominantemente uma função:

A

Classificatória, ao ordenar os níveis de desempenho evidenciados nas atividades e permitir ao professor redefinir estratégias conforme os resultados identificados.

B

Somativa, ao reunir informações obtidas ao longo do percurso e consolidá-las em resultados capazes de demonstrar o desempenho alcançado pelos estudantes.

C

Formativa, ao produzir evidências sobre o percurso de aprendizagem dos estudantes e subsidiar decisões pedagógicas ao longo do desenvolvimento do processo educativo.

D

Normativa, ao comparar o desempenho individual com referências estabelecidas para a turma e orientar intervenções destinadas à aproximação dos resultados esperados.

E

Diagnóstica, ao identificar conhecimentos prévios dos estudantes e estabelecer parâmetros iniciais para a organização das atividades de cada unidade curricular.

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Q4391661

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Custódia - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Custódia - PE - Psicopedagogo |

Q4391661 Pedagogia

Em determinada escola pública, a direção pretende ampliar a participação da comunidade sem transferir integralmente suas atribuições administrativas aos órgãos colegiados. Para isso, fortalece o conselho escolar, promove processos participativos de elaboração de decisões e assegura mecanismos de acompanhamento das ações institucionais. Considerando os fundamentos da gestão democrática, essa organização pressupõe:

A

Consulta periódica à comunidade escolar para legitimar decisões previamente estruturadas pela gestão e assegurar representatividade institucional.

B

Articulação entre participação coletiva, responsabilidades institucionais e mecanismos de decisão compartilhada no desenvolvimento da gestão escolar.

C

Transferência das decisões pedagógicas aos órgãos colegiados, preservando à direção as atividades vinculadas aos recursos materiais e financeiros.

D

Distribuição das atribuições administrativas entre os segmentos escolares para reduzir a centralidade funcional exercida pela equipe gestora.

E

Descentralização das funções diretivas mediante autonomia dos diferentes segmentos para definir ações relativas às suas respectivas áreas de atuação.

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Q4391660

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Custódia - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Custódia - PE - Psicopedagogo |

Q4391660 Pedagogia

Um professor observa que dois estudantes expostos às mesmas explicações e atividades apresentam formas distintas de compreender, interpretar e resolver uma situação-problema. Considerando a contribuição da Psicologia da Educação para a prática pedagógica, a interpretação mais adequada dessa situação é:

A

As diferenças de desempenho decorrem principalmente dos ritmos individuais de desenvolvimento, cabendo ao ensino ajustar sua progressão às capacidades já consolidadas.

B

O desempenho escolar resulta da relação entre maturação e experiência, sendo a intervenção docente mais efetiva quando acompanha as etapas já alcançadas pelo estudante.

C

As respostas diferenciadas refletem estilos relativamente estáveis de aprendizagem, cuja identificação permite selecionar métodos mais compatíveis com cada estudante.

D

A aprendizagem depende da combinação entre estímulos pedagógicos e disposições cognitivas, sendo as variações individuais explicadas pela intensidade de cada componente.

E

Os processos de aprendizagem resultam da interação entre características do sujeito, experiências anteriores, relações sociais e condições presentes no contexto educativo.

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Q4391659

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Custódia - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Custódia - PE - Psicopedagogo |

Q4391659 Pedagogia

Uma professora, ao elaborar seu planejamento, define objetivos de aprendizagem, seleciona conteúdos, prevê estratégias didáticas e estabelece procedimentos avaliativos. Após iniciar as aulas, verifica que parte da turma apresenta conhecimentos prévios distintos daqueles inicialmente considerados e decide reformular algumas atividades. Essa decisão evidencia uma concepção de planejamento como:

A

Processo intencional e flexível, cuja organização antecipada admite revisão das ações pedagógicas a partir das condições concretas observadas durante sua execução.

B

Estrutura de racionalização do ensino, na qual modificações metodológicas podem ocorrer durante a execução desde que não alterem a sequência dos conteúdos selecionados.

C

Referência para coordenação das atividades pedagógicas, permitindo mudanças nas estratégias quando preservadas as etapas previstas originalmente para o processo educativo.

D

Procedimento técnico de organização docente, cuja reformulação deve ocorrer após a avaliação dos resultados obtidos ao término de cada unidade de aprendizagem.

E

Instrumento de previsão didática, cuja eficácia depende da manutenção dos objetivos inicialmente definidos e da adaptação dos procedimentos ao ritmo apresentado pela turma.

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Q4391658

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Custódia - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Custódia - PE - Psicopedagogo |

Q4391658 Pedagogia

Uma escola passa a utilizar ambientes virtuais, plataformas colaborativas e recursos digitais em diferentes componentes curriculares. Para que essa incorporação represente efetiva integração pedagógica das tecnologias, e não mera substituição de suportes tradicionais, é necessário que o professor:

A

Priorize recursos tecnológicos que simplifiquem procedimentos didáticos e ampliem a eficiência da transmissão das informações previstas no planejamento docente.

B

Estruture atividades digitais que reproduzam conteúdos curriculares em diferentes linguagens, favorecendo maior variedade de estímulos durante o processo de aprendizagem.

C

Selecione os recursos em função dos objetivos de aprendizagem e organize situações em que a tecnologia favoreça interação, autoria e construção de conhecimentos.

D

Utilize ferramentas digitais para diversificar a apresentação dos conteúdos e ampliar a disponibilidade de materiais empregados nas atividades propostas aos estudantes.

E

Adote plataformas que permitam acompanhar o desempenho dos alunos e ajustar o ritmo das atividades conforme os resultados registrados pelos sistemas utilizados.

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Q4391657

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Custódia - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Custódia - PE - Psicopedagogo |

Q4391657 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

Durante o acompanhamento de um estudante com Transtorno do Espectro Autista, matriculado no quarto ano do Ensino Fundamental, a equipe psicopedagógica identifica dificuldades relacionadas à participação em atividades coletivas, à compreensão de mudanças na rotina e ao processamento de estímulos sensoriais. O estudante apresenta desempenho acadêmico satisfatório em determinadas situações, mas necessita de apoio diferenciado em outras experiências escolares. Diante desse cenário, a equipe gestora discute as medidas necessárias para assegurar sua participação, considerando as atribuições dos profissionais envolvidos e os recursos disponíveis na instituição.

Com base no caso apresentado, assinale a alternativa CORRETA.

A

Elaborar estratégias individualizadas de acessibilidade, considerando as características sensoriais e comunicacionais do estudante, organizar intervenções conduzidas pelo profissional de apoio e assegurar atividades específicas para desenvolver progressivamente sua independência pedagógica.

B

Elaborar estratégias individualizadas de acessibilidade, considerando as características sensoriais e comunicacionais do estudante, estabelecer procedimentos comportamentais padronizados e assegurar acompanhamento especializado mediante critérios de desempenho e adaptação às rotinas escolares.

C

Elaborar estratégias individualizadas de acessibilidade, considerando as características sensoriais e comunicacionais do estudante, estabelecer percursos curriculares específicos e assegurar acompanhamento especializado conforme a classificação diagnóstica apresentada à instituição escolar.

D

Elaborar estratégias individualizadas de acessibilidade, considerando as características sensoriais e comunicacionais do estudante, organizar atividades pedagógicas em ambientes diferenciados e assegurar acompanhamento especializado para preservar a estabilidade das interações escolares.

E

Elaborar estratégias individualizadas de acessibilidade, considerando as características sensoriais e comunicacionais do estudante, articular as intervenções com os professores e assegurar acompanhante especializado quando comprovada sua necessidade, favorecendo a participação nas atividades coletivas.

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Q4391656

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Custódia - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Custódia - PE - Psicopedagogo |

Q4391656 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH), é um transtorno do neurodesenvolvimento, necessitando de identificação e organização de intervenções pedagógicas, que podem ser realizadas pelo psicopedagogo. Nesse contexto, analise as afirmativas e registre V para as verdadeiras e F para as falsas.

(__) A implementação do acompanhamento educacional específico dos estudantes com sinais de TDAH deve ocorrer após a confirmação diagnóstica por equipe multidisciplinar, responsável pela definição das intervenções escolares necessárias.
(__) O acompanhamento integral compreende a identificação precoce, o encaminhamento para diagnóstico, o apoio educacional na rede de ensino e o apoio terapêutico especializado na rede de saúde.
(__) A formação continuada prevista na legislação deve priorizar os profissionais especializados, enquanto aos professores regentes compete implementar as orientações decorrentes da avaliação clínica dos estudantes.
(__) Os estudantes que apresentam instabilidade na atenção com repercussões na aprendizagem devem receber acompanhamento educacional específico, com possibilidade de orientação dos serviços de saúde e assistência social existentes no território.
(__) A identificação de TDAH, quando não associada a outra condição que caracterize o público da Educação Especial, não constitui fundamento suficiente para declarar o estudante como público do Atendimento escolar especializado (AEE) no Censo Escolar.

Assinale a sequência CORRETA, de cima para baixo.

A

F, V, F, V, V.

B

V, V, F, V, F.

C

F, V, V, F, V.

D

V, F, V, F, V.

E

F, F, V, V, V.

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Q4391655

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Custódia - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Custódia - PE - Psicopedagogo |

Q4391655 Pedagogia

Acompanhando crianças da Educação Infantil, o psicopedagogo identifica diferenças nos processos de aquisição de habilidades motoras, resolução de problemas e participação nas interações coletivas. Considerando os fundamentos do desenvolvimento infantil e as relações entre os domínios cognitivo, motor e socioemocional, assinale a alternativa CORRETA.

A

As aquisições motoras, cognitivas e socioemocionais apresentam relações hierárquicas, cujas manifestações dependem da estabilidade das competências psicomotoras, responsáveis pela organização dos processos intelectuais e das habilidades de interação social.

B

As aquisições motoras, cognitivas e socioemocionais apresentam relações interdependentes, cujas manifestações dependem da correspondência entre idade cronológica e maturação funcional, permitindo estabelecer sequências relativamente homogêneas de aprendizagem infantil.

C

As aquisições motoras, cognitivas e socioemocionais apresentam relações complementares, cujas manifestações dependem da consolidação progressiva das habilidades anteriores, estabelecendo padrões evolutivos relativamente uniformes entre crianças da mesma faixa etária.

D

As aquisições motoras, cognitivas e socioemocionais apresentam relações funcionais, cujas manifestações dependem da maturação das estruturas neurológicas, sendo as experiências socioculturais responsáveis pela ampliação das habilidades previamente constituídas.

E

As aquisições motoras, cognitivas e socioemocionais apresentam relações recíprocas, cujas manifestações dependem da interação entre maturação, experiências socioculturais e oportunidades de aprendizagem, admitindo diferentes trajetórias individuais de desenvolvimento.

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Q4391654

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Custódia - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Custódia - PE - Psicopedagogo |

Q4391654 Pedagogia

No acompanhamento psicopedagógico de estudantes dos anos iniciais do Ensino Fundamental, uma equipe identifica dificuldades persistentes relacionadas à compreensão das relações numéricas, ao processamento de quantidades e à realização de operações aritméticas. Considerando os fundamentos neurocognitivos da discalculia e suas implicações para a avaliação psicopedagógica, assinale a alternativa CORRETA.

A

A investigação deve examinar a percepção visuoespacial, a memória operacional e os procedimentos de cálculo, considerando a quantidade de operações incorretas, o domínio dos algoritmos e a capacidade de reprodução dos modelos apresentados.

B

A investigação deve examinar o raciocínio lógico, a compreensão linguística e os procedimentos de cálculo, considerando a estabilidade das dificuldades, os resultados das avaliações escolares e a consolidação das operações aritméticas convencionais.

C

A investigação deve examinar as habilidades simbólicas, a organização espacial e os procedimentos de cálculo, considerando a automatização das operações, a precisão das respostas e a compatibilidade do desempenho com os parâmetros curriculares.

D

A investigação deve examinar a memória operacional, o processamento simbólico e os procedimentos de cálculo, considerando a frequência dos erros, a velocidade de execução e a correspondência entre o desempenho matemático e a idade cronológica.

E

A investigação deve examinar o processamento de magnitudes, as representações numéricas e os procedimentos de cálculo, considerando a persistência das dificuldades, a trajetória escolar e as oportunidades de aprendizagem oferecidas ao estudante.

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