Questões de Concurso para Pedagogia | Qconcursos.com

Q3892023

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Osasco - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Osasco - SP - Professor Adjunto de Educação Básica II - Educação Física |

Q3892023 Pedagogia

O currículo cultural, ou Educação Física cultural, é uma proposta de ensino que busca superar as práticas hegemônicas e eurocêntricas. O professor que trabalha orientado por essa proposta de ensino apresenta práticas pedagógicas que o diferenciam de professores que se orientam por outras filosofias curriculares.

Um traço distintivo da prática pedagógica do currículo cultural é a validação e a valorização

A

das culturas silenciadas.

B

dos conhecimentos biomecânicos.

C

da ginástica como expressão ancestral.

D

do estímulo ao desenvolvimento motor.

E

das modalidades esportivas tradicionais.

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Q3892022

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Osasco - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Osasco - SP - Professor Adjunto de Educação Básica II - Educação Física |

Q3892022 Pedagogia

A abordagem crítico-emancipatória afirma que a Educação Física escolar é deficiente quando não aborda uma concepção crítico-progressista, quando desconsidera as experiências externas dos educandos e quando se resume a transmitir procedimentos de limitadas modalidades esportivas ou atividades de condicionamento físico.

Segundo a abordagem crítico-emancipatória, o ensino do esporte na escola deve se orientar pelas categorias trabalho, interação e linguagem, partindo da premissa de que o estudante é um

A

ser modelado pelo esporte.

B

ator de encenações esportivas.

C

corpo a ser conduzido e treinado.

D

ser submisso à realidade esportiva.

E

conjunto de músculos a ser esculpido.

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Q3892021

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Osasco - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Osasco - SP - Professor Adjunto de Educação Básica II - Educação Física |

Q3892021 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) expressa uma proposta de ensino em que as finalidades da Educação Física na escola estejam voltadas a assegurar aos estudantes, entre outros aspectos, a apropriação e a utilização da cultura corporal de movimento em diversas finalidades humanas, favorecendo

A

a identificação das práticas corporais nas quais são talentosos.

B

um controle corporal total por meio da prática ginástica.

C

sua participação de forma confiante e autoral na sociedade.

D

o domínio pleno da cultura do lazer e do entretenimento.

E

sua participação exitosa no mundo do esporte de rendimento.

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Q3892015

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Osasco - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Osasco - SP - Professor Adjunto de Educação Básica II - Educação Física |

Q3892015 Pedagogia

A aula de Educação Física na escola é um cenário onde as manifestações de bullying podem ocorrer. O bullying manifesta-se de duas formas: direta e indireta. O professor desse componente curricular precisa conhecer as diferentes formas de manifestação desse comportamento e agir no sentido de extingui-lo.

Pensando nisso, é correto afirmar que a forma

A

direta de bullying se materializa como indiferença, difamação, fofocas, discriminação, mas não costuma resultar em exclusão de um determinado grupo social.

B

direta de bullying é a mais prejudicial, porque pode resultar em danos físicos ao agredido, mas não causa danos psicológicos, porque não inclui agressões verbais, como insultos.

C

indireta de bullying engloba agressões físicas, como bater, empurrar, roubar pertences, e/ou agressões verbais, como discriminar, constranger e insultar.

D

indireta de bullying se materializa como indiferença, difamação, fofocas, discriminação e isolamento, podendo resultar em exclusão de um determinado grupo social.

E

indireta de bullying é menos prejudicial do que a direta, porque se materializa, simplesmente, como indiferença, difamação, fofocas, discriminação e isolamento.

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Q3892013

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Osasco - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Osasco - SP - Professor Adjunto de Educação Básica II - Educação Física |

Q3892013 Pedagogia

Segundo Maldonado e Neira (“O lugar da cultura negra, afro-brasileira e indígena nas aulas de Educação Física”, 2021), o objetivo das aulas de Educação Física, no âmbito das relações étnico-raciais e na perspectiva de uma educação antirracista, perpassa a construção de narrativas e imaginários que visam à desconstrução de pensamentos sobre as culturas negra, afro-brasileira e indígena que as

A

associaram à prática do jogo.

B

associaram à prática da dança.

C

deixaram invisíveis na escola.

D

caracterizaram como contendo aspectos lúdicos.

E

legitimaram como estruturantes da cultura brasileira.

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Q3892012

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Osasco - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Osasco - SP - Professor Adjunto de Educação Básica II - Educação Física |

Q3892012 Pedagogia

O Colégio Pedro II, no Rio de Janeiro, é mencionado como um lugar fundado com o objetivo de oferecer uma educação diferenciada e moderna à elite carioca e foi uma das escolas pioneiras a introduzir a Educação Física no currículo.

No século XIX, o seu currículo era diferenciado do das demais escolas brasileiras da época porque incluía a música, o desenho e

A

a ginástica.

B

a capoeira.

C

a escalada.

D

o rúgbi.

E

o golfe.

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Q3890956

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Jequié - BA Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Jequié - BA - Professor Licenciado em Pedagogia para Atuar na Educação Infantil e Ensino Fundamental - Anos Iniciais |

Q3890956 Pedagogia

Práticas de ensino que promovem autonomia, cidadania e inclusão são aquelas que colocam o estudante como sujeito ativo do processo de aprendizagem, valorizando a diversidade e incentivando a participação crítica na sociedade. Nesse aspecto, indique a alternativa que apresenta a estratégia que pode ser utilizada para a promoção da equidade.

A

A adaptação de materiais e de recursos contempla especificamente estudantes com deficiência visual ou auditiva. Isso significa disponibilizar materiais pedagógicos em formatos acessíveis, como braile, áudio ou recursos visuais, para atender às necessidades de cada um deles.

B

A organização de aulas colaborativas e interativas promove a participação de todos os estudantes nessas atividades. Para isso, o professor precisa pensar em algo que seja direcionado para os alunos que mais participam da aula.

C

A aprendizagem mão na massa prioriza a execução prática de tarefas contínuas, com foco na padronização dos resultados. Nesse modelo, todos os estudantes realizam as mesmas atividades, sem adaptações. A criatividade e o pensamento crítico devem seguir o padrão para que todos se sintam incluídos na atividade.

D

A tecnologia assistiva, como softwares de leitura, aplicativos de comunicação alternativa e recursos de acessibilidade em dispositivos eletrônicos, recursos de mobilidade, localização, mobiliários que atendam às necessidades posturais são utilizados para facilitar a participação e o aprendizado de alunos com alguma deficiência.

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Q3890955

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Jequié - BA Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Jequié - BA - Professor Licenciado em Pedagogia para Atuar na Educação Infantil e Ensino Fundamental - Anos Iniciais |

Q3890955 Pedagogia

A relação entre desenvolvimento humano e aprendizagem é tema de estudo da psicologia da educação. Nesse âmbito, destacam-se as perspectivas teóricas de Jean Piaget e de Lev Vygotsky. Dessa maneira, marque a alternativa que descreve corretamente o estudo desses autores.

A

Na teoria de Piaget, os Esquemas são estruturas mentais referentes a um todo organizado, estando relacionados com uma estrutura cognitiva específica. A Assimilação concerne à capacidade do sujeito incorporar objetos da cognição à sua estrutura cognitiva.

B

Para Piaget, a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) é um conceito que representa a distância entre o que a criança já consegue fazer sozinha e o que ela ainda não consegue fazer, mas pode aprender com a interação com o objeto.

C

Para Vygotsky, para que ocorra a aprendizagem da criança e do adolescente, é necessário haver interação entre sujeito e objeto, pois o conhecimento é elaborado por meio de uma construção contínua, isto é, ele não se encontra pronto e acabado nem no meio exterior nem no sujeito do conhecimento.

D

Na teoria de Vygotsky, as fases do desenvolvimento cognitivo descrevem o crescimento físico e a maturação biológica da criança, sem relação com o pensamento ou a aprendizagem. Nessa visão, cada etapa é alcançada automaticamente com a idade, sem influência das experiências ou do meio social.

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Q3890954

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Jequié - BA Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Jequié - BA - Professor Licenciado em Pedagogia para Atuar na Educação Infantil e Ensino Fundamental - Anos Iniciais |

Q3890954 Pedagogia

As políticas públicas de valorização do magistério englobam um conjunto de ações e medidas governamentais voltadas para melhorar as condições de trabalho, a formação e o reconhecimento dos professores. Diante desse cenário e tendo em vista a vinculação das políticas educacionais com o contexto econômico, assinale a alternativa correta.

A

A Lei nº 10.172/2001, instituindo o Plano Nacional de Educação – PNE 2001-2010, estabeleceu metas para alcançar a qualidade do ensino mediante a valorização do magistério. Destaca-se que o PNE contempla muitos objetivos e metas, a exemplo dos planos de carreira para o magistério, a jornada de trabalho de tempo integral e o compromisso com a formação inicial e continuada. Assim, todas as metas e objetivos foram alcançados.

B

Um marco importante na busca pela valorização docente no país foi o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério (FUNDEF), criado e regulamentado, pela Lei nº 9.424/1996 e pelo Decreto n° 2.264/1997. O aporte do Fundeb é garantido para todos porque é feito pelo INSS, que é pago pelo professor.

C

O Plano de Educação vigente e as Diretrizes Curriculares Nacionais, para a Formação Inicial e Continuada para Profissionais da Educação Básica, devem intermediar ações que englobam aspectos diferenciados desses profissionais. Uma Política de valorização deve ser conduzida a partir de alguns pilares fundamentais, através de uma discussão articulada e que contemplem questões de formação, remuneração, carreira e condições de trabalho.

D

A valorização dos profissionais da educação na atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), regida pela Lei nº 9.394/96 (BRASIL, 1996), aparece no artigo 67, incisos I a VI, destacando que será garantida através da criação de estatutos e planos de carreira, a partir da realização de provas anuais para mudar de nível e receber o aumento na remuneração.

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Q3890953

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Jequié - BA Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Jequié - BA - Professor Licenciado em Pedagogia para Atuar na Educação Infantil e Ensino Fundamental - Anos Iniciais |

Q3890953 Pedagogia

As orientações pedagógicas mais modernas motivam que o ensino seja praticado de forma mais ampla considerando as possibilidades de associação com outras disciplinas a partir de projetos interdisciplinares. Nessa perspectiva, é importante que ações formativas sejam pensadas, porque:

A

Envolvem atividades que promovem a aprendizagem profissional e a integração entre alunos de diferentes contextos. Essas ações buscam reduzir desigualdades e fortalecer vínculos sociais. Incentivam a colaboração e a solidariedade entre os trabalhadores. Também valorizam a diversidade cultural e o respeito às diferenças.

B

As temáticas de aprofundamento profissional surgem das experiências e desafios enfrentados nas diferentes realidades institucionais. Esses problemas da prática exigem sensibilidade para transformá-los em projetos formativos. A formação demanda também metodologias que permitam aplicar o aprendizado e superar dificuldades. Os saberes culturais, enraizados no contexto social, sustentam os saberes técnicos e metodológicos que orientam o fazer pedagógico.

C

Focam em ações que fomentam inclusão social e cidadania, além de debates, atividades culturais e projetos de voluntariado dos alunos. Elas estimulam o protagonismo dos pais e a participação ativa na comunidade. Fortalecem o senso de responsabilidade social e solidariedade. Também contribuem para a participação e a inclusão dos cegos na sociedade.

D

Os projetos para a formação dos estudantes abordam a sustentabilidade econômica e ambiental. Eles incentivam a cooperação entre alunos e comunidade, promovendo iniciativas coletivas. Estimulam a consciência sobre impacto ambiental e social das ações humanas diminuindo a produção de lixo, porque todos praticam a reciclagem.

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Q3890952

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Jequié - BA Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Jequié - BA - Professor Licenciado em Pedagogia para Atuar na Educação Infantil e Ensino Fundamental - Anos Iniciais |

Q3890952 Pedagogia

Dentro de um panorama histórico, a educação é um processo que teve início no interior das comunidades primitivas: grupos, clãs, tribos. Nessas comunidades, não havia subordinação, legislação e métodos formais de passar/repassar conhecimento, ou seja, de educar. O processo de ensinar-aprender acontecia mediante trocas, em ações espontâneas, na convivência e no cotidiano. A aprendizagem se dava na prática e na observação. Não existia educação formal, institucional, organizada politicamente ou em ideologia, quer seja da igreja, seja do sistema governamental. No contexto educacional moderno, a relação escola-família comunidade é importante, porque:

A

Faz o acompanhamento disciplinar do comportamento dos estudantes. O diálogo entre esses grupos é facultativo, já que o desenvolvimento integral depende apenas da qualidade das aulas. Assim, a escola cumpre seu papel formativo sem precisar de apoio externo ou participação coletiva.

B

Integra escola, família e comunidade. Isso é eficiente quando a gestão escolar centraliza todas as decisões pedagógicas. A interferência das famílias e da comunidade tende a dificultar o andamento das atividades, pois muda as metas institucionais. O mais adequado é que a escola mantenha autonomia total sobre os processos educativos.

C

Fomenta a parceria entre a escola, a família e a comunidade, na perspectiva da educação integral, por meio da participação de estudantes, profissionais da educação, familiares e membros da comunidade em projetos de formação que envolvam a promoção da cidadania, da cultura de paz e democrática e a melhoria da qualidade da educação pública brasileira.

D

Prioriza a produtividade e o desempenho acadêmico em detrimento dos aspectos emocionais, sociais e culturais. O foco está em alcançar bons resultados em sala e nas avaliações externas, sendo secundário desenvolver atividades voltadas à convivência, à saúde ou à preservação ambiental.

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Q3890951

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Jequié - BA Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Jequié - BA - Professor Licenciado em Pedagogia para Atuar na Educação Infantil e Ensino Fundamental - Anos Iniciais |

Q3890951 Pedagogia

O professor, além do conhecimento técnico sobre os conteúdos de aula, precisa fazer a mediação pedagógica e a gestão de sua sala. Nessa perspectiva, assinale a alternativa que apresenta a correta descrição de um gestor coerente em sala de aula.

A

A boa gestão da sala de aula depende principalmente do cumprimento das tarefas administrativas, como a chamada e a entrega de atividades. Não há relação direta entre gestão e o desenvolvimento do ensino. Portanto, o tempo dedicado à organização da sala é suficiente para garantir a aprendizagem.

B

A gestão da sala de aula consiste em cumprir o plano de ensino e o plano de aula, garantindo que todas as etapas previstas sejam seguidas à risca. Seu foco está em executar o cronograma estabelecido, independentemente das situações apresentadas pelos alunos. Assim, a principal função do professor é assegurar o cumprimento formal do planejamento.

C

A gestão da sala de aula está subordinada à didática, sendo especificamente uma consequência do método utilizado pelo professor. Sua função principal é garantir o silêncio e a disciplina dos alunos durante as aulas. Dessa forma, assegura-se um ambiente controlado e produtivo, só assim a aprendizagem é significativa.

D

A gestão da sala de aula está além da tarefa de organização de conteúdo e tempo de execução de aula. O professor tem o desafio de fazer a mediação pedagógica considerando as particularidades dos seus alunos. Além disso, sempre que necessário, mediar os conflitos existentes.

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Q3890950

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Jequié - BA Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Jequié - BA - Professor Licenciado em Pedagogia para Atuar na Educação Infantil e Ensino Fundamental - Anos Iniciais |

Q3890950 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN), a partir de 2010, ampliaram o conceito de contextualização, enfatizando a inclusão, a valorização das diferenças e o respeito à pluralidade cultural, de modo a resgatar e reconhecer as diversas manifestações das comunidades brasileiras. As orientações da BNCC para a educação e a diversidade cultural levam em consideração:

A

O estudo da história da África e das culturas afro-brasileira e indígena focando na comemoração de datas festivas, sem obrigatoriedade de relacionar à formação da sociedade brasileira. Essa abordagem já é suficiente para valorizar as diferenças culturais e contemplar o currículo de ensino da escola.

B

A inclusão dos temas obrigatórios que priorizem a reprodução dos referenciais europeus de conhecimento, considerando-os como base histórica de saber. As contribuições africanas e indígenas podem ser mencionadas de forma complementar, sem alterar a estrutura curricular. Dessa maneira, evita-se o conflito entre saberes tradicionais e científicos.

C

A experiência dos alunos e dos professores, tendo em vista a realidade social e o universo da comunidade escolar, bem como seus referenciais históricos, sociais e culturais. As temáticas e as leituras precisam abarcar as múltiplas configurações identitárias considerando a história dos povos indígenas originários e africanos.

D

O tratamento do conhecimento histórico como um conjunto de fatos e datas que precisam ser lidos, concentrando-se em informações consolidadas a fim de evitar questionamentos ou interpretações sobre os povos nativos e africanos. A história, sem relação com o presente ou com experiências humanas atuais, é uma conquista das lutas desses povos ao longo dos anos.

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Q3890949

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Jequié - BA Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Jequié - BA - Professor Licenciado em Pedagogia para Atuar na Educação Infantil e Ensino Fundamental - Anos Iniciais |

Q3890949 Pedagogia

Na organização do Estado brasileiro, a matéria educacional é conferida pela Lei nº 9.394/96, das Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). Nesse aspecto, A formulação de Diretrizes Curriculares Nacionais constitui, portanto, atribuição federal, que é exercida pelo(a):

A

Conselho Nacional de Educação (CNE).

B

Câmara de Educação Básica (CEB).

C

Assembleia Legislativa Municipal (ALM).

D

Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas (INEP).

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Q3890948

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Jequié - BA Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Jequié - BA - Professor Licenciado em Pedagogia para Atuar na Educação Infantil e Ensino Fundamental - Anos Iniciais |

Q3890948 Pedagogia

O contexto escolar agrega estudantes diversos. De maneira geral, as diferenças podem ser no aspecto físico ou no aspecto cognitivo. Em algumas dessas situações, apenas o ambiente de sala de aula não é suficiente para garantir a aprendizagem significativa desses estudantes. Nesse sentido, a escola pode utilizar como recurso o atendimento educacional especializado, que exerce a função de:

A

Possibilitar o acesso ao currículo pelo atendimento às necessidades educacionais específicas dos alunos com deficiência, transtorno do espectro autista (TEA) e altas habilidades ou superdotação, público da educação especial, devendo a sua oferta constar do projeto pedagógico da escola, em todas as etapas e modalidades da educação básica.

B

Identificar e elaborar recursos pedagógicos para alunos que possuam laudo, porém faculta a responsabilidade de levar em consideração aspectos de acessibilidade, pois o essencial é manter o foco no conteúdo curricular, garantindo que todos os alunos participem da mesma forma, sem distinções.

C

Substituir as atividades da sala de aula regular oferecendo aos alunos todos os conteúdos curriculares necessários. Esse atendimento não atua de forma complementar, mas como principal espaço de aprendizagem. Dessa forma, torna-se o meio central de escolarização dos estudantes com deficiência.

D

Incluir e ensinar os conteúdos escolares simples e complexos, para os estudantes neurodivergentes a partir da ressignificação dos espaços da própria escola. Essa ação é inclusiva porque pode ser realizada em qualquer ambiente educacional, já que dispensa a necessidade de sala especializada.

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Q3890947

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Jequié - BA Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Jequié - BA - Professor Licenciado em Pedagogia para Atuar na Educação Infantil e Ensino Fundamental - Anos Iniciais |

Q3890947 Pedagogia

Para Luckesi (2017), avaliar é um ato de investigar. Com efeito, uma avaliação pode revelar uma realidade e oferecer ao professor caminhos para as suas decisões e o seu agir. Nessa perspectiva, ações como avaliação diagnóstica e intervenções pedagógicas se mostram positivas, porque:

A

A avaliação diagnóstica, além de classificar os alunos em níveis de desempenho, é usada para comparar resultados entre turmas e escolas, sem interferir diretamente no planejamento do professor e nas práticas pedagógicas após sua aplicação.

B

A proposta de intervenção, por ser padronizada para toda a turma, demonstra que os alunos aprendem da mesma forma. Além disso, os resultados da avaliação diagnóstica servem para registrar o nível da turma, sem necessidade de ações diferenciadas. Isso garante igualdade no processo de ensino.

C

A avaliação diagnóstica auxilia o professor a compreender as dificuldades dos alunos, permitindo planejar ações pedagógicas mais adequadas. Contudo, a proposta de intervenção deve ser elaborada antes da aplicação da avaliação, já que o professor prevê os desafios que a turma apresentará.

D

A avaliação diagnóstica pode mapear as dificuldades para que o professor possa planejar estratégias pedagógicas personalizadas, para corrigir lacunas, reforçar aprendizagens e adequar o ensino às necessidades reais da turma.

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Q3890946

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Jequié - BA Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Jequié - BA - Professor Licenciado em Pedagogia para Atuar na Educação Infantil e Ensino Fundamental - Anos Iniciais |

Q3890946 Pedagogia

A Constituição Federal é a lei que organiza o Estado, define direitos e deveres dos cidadãos e orienta todas as outras leis. No âmbito educacional, precisa ser promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. De acordo com esse documento, o ensino deve ser ministrado com base nos seguintes princípios:

A

Igualdade de condições para o acesso de crianças e de adolescentes nos equipamentos do município.

B

Pluralismo de ideias e de concepções ideológicas, e a existência de instituições privadas de ensino.

C

Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber.

D

Mensalidade a preço popular do ensino público em estabelecimentos oficiais e não oficiais.

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Q3890945

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Jequié - BA Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Jequié - BA - Professor Licenciado em Pedagogia para Atuar na Educação Infantil e Ensino Fundamental - Anos Iniciais |

Q3890945 Pedagogia

Alfabetização e letramento são palavras bem conhecidas no contexto escolar. Na perspectiva de Soares (2003), dissociar alfabetização e letramento é um equívoco porque:

A

São processos independentes e dissociáveis: a alfabetização desenvolve-se no contexto e por meio de práticas sociais de leitura e de escrita, isto é, através de atividades de letramento, e este, por sua vez, só se pode desenvolver no contexto e por meio da aprendizagem das relações fonema–grafema, isto é, em independência da alfabetização.

B

No quadro das atuais concepções psicológicas, linguísticas e psicolinguísticas de leitura e de escrita, a entrada da criança (e também do adulto analfabeto) no mundo da escrita ocorre simultaneamente por esses dois processos: pela aquisição do sistema convencional de escrita – a alfabetização – e pelo desenvolvimento de habilidades de uso desse sistema em atividades de leitura e escrita, nas práticas sociais que envolvem a língua escrita – o letramento.

C

A concepção “tradicional” de alfabetização, traduzida nos métodos analíticos ou sintéticos, tornava os dois processos dependentes, o letramento – a aquisição do sistema convencional de escrita, o aprender a ler como decodificação e a escrever como codificação – precedendo a alfabetização – o desenvolvimento de habilidades textuais de leitura e de escrita, o convívio com tipos e gêneros variados de textos e de portadores de textos, e a compreensão das funções da escrita.

D

A alfabetização precede o letramento, os dois processos não são simultâneos. Isso rejeita a coexistência dos dois termos com o argumento de que em alfabetização estaria compreendido o conceito de letramento, ou vice-versa, em letramento estaria compreendido o conceito de alfabetização.

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Q3890944

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Jequié - BA Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Jequié - BA - Professor Licenciado em Pedagogia para Atuar na Educação Infantil e Ensino Fundamental - Anos Iniciais |

Q3890944 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9.394/1996, organiza e regula todo o sistema educacional brasileiro, definindo princípios, objetivos e regras para a educação básica e superior. Considerando essa lei, assinale a alternativa correta.

A

O Estado precisa garantir o acesso público e gratuito aos ensinos fundamental e médio para todos, inclusive para os que não concluíram na idade própria.

B

A educação transversal e inclusiva precisa acontecer em todos os níveis, etapas e modalidades, preferencialmente na rede particular de ensino, pois há recurso e estrutura disponíveis para atender todos os públicos.

C

O Município precisa garantir atendimento educacional especializado a preço popular aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação

D

A oferta de educação escolar regular para adultos, com características e modalidades adequadas às suas necessidades e disponibilidades, garantindo-se aos que forem de baixa-renda as condições de acesso e permanência na escola.

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Q3890943

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Jequié - BA Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Jequié - BA - Professor Licenciado em Pedagogia para Atuar na Educação Infantil e Ensino Fundamental - Anos Iniciais |

Q3890943 Pedagogia

A palavra “ética” tem origem no grego “ethos”, que significa caráter ou modo de ser. Aristóteles define a ética como um conjunto de hábitos e virtudes que guiam o comportamento humano em busca da felicidade e do bem comum. A ética na educação desempenha um papel relevante na formação de indivíduos críticos, porque precisam:

A

Conhecer as diferentes correntes éticas e as suas particularidades e como cada uma dessas vertentes influencia as práticas educacionais.

B

Analisar a moralidade das ações por meio de seus resultados, levando em consideração a classificação dos alunos ao tomar decisões educacionais.

C

Centrar-se na facultação do dever e das normas morais absolutas, promovendo a adesão a regras e códigos de conduta escolar, sem considerar as consequências dessas ações.

D

Transcender a mera transmissão de conteúdos, envolvendo a vivência de valores fundamentais como respeito, solidariedade, cooperação e diálogo.

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