A psicomotricidade compreende o movimento como manifestação isolada da motricidade, sendo o afeto elemento complementar e o intelecto resultante de processos cognitivos independentes das experiências corporais. 

A psicomotricidade considera o movimento como instrumento de expressão global da criança, articulado às dimensões afetivas e intelectuais, favorecendo a construção do conhecimento e o desenvolvimento integral da criança. 

A psicomotricidade entende o movimento como atividade funcional do corpo, vinculando o afeto às relações interpessoais e o intelecto à aquisição gradual de conteúdos sistematizados. 

A psicomotricidade estabelece o movimento como recurso pedagógico estruturante, atribuindo ao afeto papel adaptativo e ao intelecto função reguladora das experiências motoras.