Questões de Concurso para Diretor de Escola

Q3975247

Ano: 2024 Banca: RH MAIS Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Provas: RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Diretor de Escola | RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Coordenador Pedagógico |

Q3975247 Português

Texto associado

O QUE É APOROFOBIA?

Não é de hoje que observo o trabalho social desenvolvido pelo Padre Júlio Lancellotti, com a população em situação de rua na maior cidade do país. Mas foram os tempos pandêmicos que me fizeram prestar atenção na luta travada por ele, cotidianamente, para servir os que necessitam. De maneira muito amorosa, acolhe, alimenta e cuida daqueles cuja vida não tem sido nada generosa. Padre Júlio é inspiração num Brasil que acaba de retornar ao mapa da fome e os direitos humanos seguem sendo, fortemente, violados. O padre tem chamado a atenção e nos primeiros dias de fevereiro de 2021 protagonizou um ato simbólico, com marretadas arrancou as pedras que a prefeitura de São Paulo havia colocado embaixo de um viaduto para impedir que moradores de rua ocupassem o espaço. A velha e conhecida “arquitetura da exclusão”.

Em três atos — as pedras, as marretadas e as flores — Padre Júlio nos ensinou que mesmo cansado é preciso seguir em frente, ser resiliente, se manter indignado com a opressão e ser exemplo concreto de uma prática social que busque o bem da coletividade. Depois que as imagens das marretadas viralizaram na rede, me deparei com muitas outras situações que provam que as pedras daquele viaduto não são únicas e isoladas. Elas fazem parte de estratégias políticas que buscam esconder aqueles que são considerados indesejáveis para sociedade. O que os olhos não veem, o coração não sente!

A prática de manter os pobres longe dos olhos tem larga tradição no país e o ódio em relação aos despossuídos agora tem nome — aporofobia. O termo criado pela filósofa espanhola Adela Cortina traduz uma patologia social que se manifesta na aversão a alguém que é percebido como diferente. Em grego, a palavra á-poros significa “sem recursos”, portanto, o termo significa “rejeição ou aversão aos pobres”.

O preconceito e o ódio de classe não são invenções modernas, fazem parte da nossa história e foram gestados numa sociedade em que o racismo e a desigualdade são componentes estruturais e permanentes, por isso é imprescindível nos engajarmos em práticas combativas que visem erradicar a pobreza e não eliminar os pobres. Porque os olhos podem até não os ver, mas eles existem e os bons corações sentem!

Antiella Carrijo Ramos https://www.neca.org.br/o-que-eaporofobia-confira-a-materia-escrita-por-nossa-associadaantiella-carrijo/noticias/

No trecho: “Porque os olhos podem até não os ver, mas eles existem e os bons corações sentem!”, o termo destacado apresenta o sentido de:

A

Explicação.

B

Contradição.

C

Condição.

D

Concessão.

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Q3975246

Ano: 2024 Banca: RH MAIS Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Provas: RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Diretor de Escola | RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Coordenador Pedagógico |

Q3975246 Português

Texto associado

O QUE É APOROFOBIA?

Não é de hoje que observo o trabalho social desenvolvido pelo Padre Júlio Lancellotti, com a população em situação de rua na maior cidade do país. Mas foram os tempos pandêmicos que me fizeram prestar atenção na luta travada por ele, cotidianamente, para servir os que necessitam. De maneira muito amorosa, acolhe, alimenta e cuida daqueles cuja vida não tem sido nada generosa. Padre Júlio é inspiração num Brasil que acaba de retornar ao mapa da fome e os direitos humanos seguem sendo, fortemente, violados. O padre tem chamado a atenção e nos primeiros dias de fevereiro de 2021 protagonizou um ato simbólico, com marretadas arrancou as pedras que a prefeitura de São Paulo havia colocado embaixo de um viaduto para impedir que moradores de rua ocupassem o espaço. A velha e conhecida “arquitetura da exclusão”.

Em três atos — as pedras, as marretadas e as flores — Padre Júlio nos ensinou que mesmo cansado é preciso seguir em frente, ser resiliente, se manter indignado com a opressão e ser exemplo concreto de uma prática social que busque o bem da coletividade. Depois que as imagens das marretadas viralizaram na rede, me deparei com muitas outras situações que provam que as pedras daquele viaduto não são únicas e isoladas. Elas fazem parte de estratégias políticas que buscam esconder aqueles que são considerados indesejáveis para sociedade. O que os olhos não veem, o coração não sente!

A prática de manter os pobres longe dos olhos tem larga tradição no país e o ódio em relação aos despossuídos agora tem nome — aporofobia. O termo criado pela filósofa espanhola Adela Cortina traduz uma patologia social que se manifesta na aversão a alguém que é percebido como diferente. Em grego, a palavra á-poros significa “sem recursos”, portanto, o termo significa “rejeição ou aversão aos pobres”.

O preconceito e o ódio de classe não são invenções modernas, fazem parte da nossa história e foram gestados numa sociedade em que o racismo e a desigualdade são componentes estruturais e permanentes, por isso é imprescindível nos engajarmos em práticas combativas que visem erradicar a pobreza e não eliminar os pobres. Porque os olhos podem até não os ver, mas eles existem e os bons corações sentem!

Antiella Carrijo Ramos https://www.neca.org.br/o-que-eaporofobia-confira-a-materia-escrita-por-nossa-associadaantiella-carrijo/noticias/

No trecho: “Não é de hoje que observo o trabalho social desenvolvido pelo Padre Júlio Lancellotti, com a população em situação de rua na maior cidade do país. Mas foram os tempos pandêmicos que me fizeram prestar atenção na luta travada por ele, cotidianamente, para servir os que necessitam”, o termo em destaque pode ser substituído sem prejuízo de sentido por:

A

Entretanto.

B

Logo.

C

Porque.

D

Pois.

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Q3975245

Ano: 2024 Banca: RH MAIS Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Provas: RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Diretor de Escola | RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Coordenador Pedagógico |

Q3975245 Português

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O QUE É APOROFOBIA?

Não é de hoje que observo o trabalho social desenvolvido pelo Padre Júlio Lancellotti, com a população em situação de rua na maior cidade do país. Mas foram os tempos pandêmicos que me fizeram prestar atenção na luta travada por ele, cotidianamente, para servir os que necessitam. De maneira muito amorosa, acolhe, alimenta e cuida daqueles cuja vida não tem sido nada generosa. Padre Júlio é inspiração num Brasil que acaba de retornar ao mapa da fome e os direitos humanos seguem sendo, fortemente, violados. O padre tem chamado a atenção e nos primeiros dias de fevereiro de 2021 protagonizou um ato simbólico, com marretadas arrancou as pedras que a prefeitura de São Paulo havia colocado embaixo de um viaduto para impedir que moradores de rua ocupassem o espaço. A velha e conhecida “arquitetura da exclusão”.

Em três atos — as pedras, as marretadas e as flores — Padre Júlio nos ensinou que mesmo cansado é preciso seguir em frente, ser resiliente, se manter indignado com a opressão e ser exemplo concreto de uma prática social que busque o bem da coletividade. Depois que as imagens das marretadas viralizaram na rede, me deparei com muitas outras situações que provam que as pedras daquele viaduto não são únicas e isoladas. Elas fazem parte de estratégias políticas que buscam esconder aqueles que são considerados indesejáveis para sociedade. O que os olhos não veem, o coração não sente!

A prática de manter os pobres longe dos olhos tem larga tradição no país e o ódio em relação aos despossuídos agora tem nome — aporofobia. O termo criado pela filósofa espanhola Adela Cortina traduz uma patologia social que se manifesta na aversão a alguém que é percebido como diferente. Em grego, a palavra á-poros significa “sem recursos”, portanto, o termo significa “rejeição ou aversão aos pobres”.

O preconceito e o ódio de classe não são invenções modernas, fazem parte da nossa história e foram gestados numa sociedade em que o racismo e a desigualdade são componentes estruturais e permanentes, por isso é imprescindível nos engajarmos em práticas combativas que visem erradicar a pobreza e não eliminar os pobres. Porque os olhos podem até não os ver, mas eles existem e os bons corações sentem!

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Os termos e expressões algumas vezes, podem fazer referências a outras situações dentro do texto. A seguir, encontram elencadas algumas referências à “aporofobia”. Exceto:

A

“A prática de manter os pobres longe dos olhos.”

B

“O termo criado pela filósofa espanhola Adela Cortina.”

C

“patologia social que se manifesta na aversão a alguém que é percebido como diferente.”

D

“práticas combativas que visem erradicar a pobreza.”

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Q3975244

Ano: 2024 Banca: RH MAIS Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Provas: RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Diretor de Escola | RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Coordenador Pedagógico |

Q3975244 Português

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O QUE É APOROFOBIA?

Não é de hoje que observo o trabalho social desenvolvido pelo Padre Júlio Lancellotti, com a população em situação de rua na maior cidade do país. Mas foram os tempos pandêmicos que me fizeram prestar atenção na luta travada por ele, cotidianamente, para servir os que necessitam. De maneira muito amorosa, acolhe, alimenta e cuida daqueles cuja vida não tem sido nada generosa. Padre Júlio é inspiração num Brasil que acaba de retornar ao mapa da fome e os direitos humanos seguem sendo, fortemente, violados. O padre tem chamado a atenção e nos primeiros dias de fevereiro de 2021 protagonizou um ato simbólico, com marretadas arrancou as pedras que a prefeitura de São Paulo havia colocado embaixo de um viaduto para impedir que moradores de rua ocupassem o espaço. A velha e conhecida “arquitetura da exclusão”.

Em três atos — as pedras, as marretadas e as flores — Padre Júlio nos ensinou que mesmo cansado é preciso seguir em frente, ser resiliente, se manter indignado com a opressão e ser exemplo concreto de uma prática social que busque o bem da coletividade. Depois que as imagens das marretadas viralizaram na rede, me deparei com muitas outras situações que provam que as pedras daquele viaduto não são únicas e isoladas. Elas fazem parte de estratégias políticas que buscam esconder aqueles que são considerados indesejáveis para sociedade. O que os olhos não veem, o coração não sente!

A prática de manter os pobres longe dos olhos tem larga tradição no país e o ódio em relação aos despossuídos agora tem nome — aporofobia. O termo criado pela filósofa espanhola Adela Cortina traduz uma patologia social que se manifesta na aversão a alguém que é percebido como diferente. Em grego, a palavra á-poros significa “sem recursos”, portanto, o termo significa “rejeição ou aversão aos pobres”.

O preconceito e o ódio de classe não são invenções modernas, fazem parte da nossa história e foram gestados numa sociedade em que o racismo e a desigualdade são componentes estruturais e permanentes, por isso é imprescindível nos engajarmos em práticas combativas que visem erradicar a pobreza e não eliminar os pobres. Porque os olhos podem até não os ver, mas eles existem e os bons corações sentem!

Antiella Carrijo Ramos https://www.neca.org.br/o-que-eaporofobia-confira-a-materia-escrita-por-nossa-associadaantiella-carrijo/noticias/

A autora compara a ação do padre a três atos: “as pedras, as marretadas e as flores”. Esses atos podem ser compreendidos como:

A

Pedras e marretadas no sentido literal, pois foram colocadas pedras para evitar que as pessoas em situação de rua utilizassem o espaço e as marretadas a força bruta para retirá-las.

B

Pedras e flores foi no sentido figurado, pois as pedras remetem às dificuldades e as flores à suavidade, criando um paradoxo.

C

Toda a expressão se encontra em sentido figurado para expressar a resiliência expressa pelo padre.

D

O trecho é uma construção que apresenta a reação do padre frente às adversidades. Pedras foram colocadas, ele reagiu com marretadas. No entanto, as flores simbolizam a esperança.

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Q3975243

Ano: 2024 Banca: RH MAIS Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Provas: RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Diretor de Escola | RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Coordenador Pedagógico |

Q3975243 Português

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O QUE É APOROFOBIA?

Não é de hoje que observo o trabalho social desenvolvido pelo Padre Júlio Lancellotti, com a população em situação de rua na maior cidade do país. Mas foram os tempos pandêmicos que me fizeram prestar atenção na luta travada por ele, cotidianamente, para servir os que necessitam. De maneira muito amorosa, acolhe, alimenta e cuida daqueles cuja vida não tem sido nada generosa. Padre Júlio é inspiração num Brasil que acaba de retornar ao mapa da fome e os direitos humanos seguem sendo, fortemente, violados. O padre tem chamado a atenção e nos primeiros dias de fevereiro de 2021 protagonizou um ato simbólico, com marretadas arrancou as pedras que a prefeitura de São Paulo havia colocado embaixo de um viaduto para impedir que moradores de rua ocupassem o espaço. A velha e conhecida “arquitetura da exclusão”.

Em três atos — as pedras, as marretadas e as flores — Padre Júlio nos ensinou que mesmo cansado é preciso seguir em frente, ser resiliente, se manter indignado com a opressão e ser exemplo concreto de uma prática social que busque o bem da coletividade. Depois que as imagens das marretadas viralizaram na rede, me deparei com muitas outras situações que provam que as pedras daquele viaduto não são únicas e isoladas. Elas fazem parte de estratégias políticas que buscam esconder aqueles que são considerados indesejáveis para sociedade. O que os olhos não veem, o coração não sente!

A prática de manter os pobres longe dos olhos tem larga tradição no país e o ódio em relação aos despossuídos agora tem nome — aporofobia. O termo criado pela filósofa espanhola Adela Cortina traduz uma patologia social que se manifesta na aversão a alguém que é percebido como diferente. Em grego, a palavra á-poros significa “sem recursos”, portanto, o termo significa “rejeição ou aversão aos pobres”.

O preconceito e o ódio de classe não são invenções modernas, fazem parte da nossa história e foram gestados numa sociedade em que o racismo e a desigualdade são componentes estruturais e permanentes, por isso é imprescindível nos engajarmos em práticas combativas que visem erradicar a pobreza e não eliminar os pobres. Porque os olhos podem até não os ver, mas eles existem e os bons corações sentem!

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O objetivo do texto é:

A

Denunciar a pobreza e a fome resultantes de uma arquitetura desumana.

B

Apresentar práticas combativas que viralizam nas redes sociais.

C

Popularizar o termo que define a patologia social de aversão aos despossuídos.

D

Nomear os atos e lutas desenvolvidas pelo padre Júlio Lancellotti.

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Q3509479

Ano: 2024 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Cassilândia - MS Prova: FRONTE - 2024 - Prefeitura de Cassilândia - MS - Diretor escolar e Diretor do CMEI |

Q3509479 Administração Financeira e Orçamentária

Uma estratégia eficaz para melhorar o planejamento e a gestão orçamentária na escola é:

A

Utilizar apenas métodos tradicionais de gestão e evitar o uso de tecnologias.

B

Concentrar todos os recursos no pagamento de pessoal.

C

Investir na capacitação contínua dos gestores escolares, principalmente na área de gestão financeira.

D

Reduzir a transparência na prestação de contas para otimizar o uso dos recursos.

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Q3509478

Ano: 2024 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Cassilândia - MS Prova: FRONTE - 2024 - Prefeitura de Cassilândia - MS - Diretor escolar e Diretor do CMEI |

Q3509478 Pedagogia

Qual das alternativas a seguir descreve um dos principais desafios enfrentados pelos líderes escolares?

A

Garantir que os professores estejam sempre de acordo com as normas administrativas da escola.

B

Manter os alunos isolados da comunidade local.

C

Gerir conflitos de maneira eficaz e promover um clima escolar positivo baseado no diálogo e na cooperação.

D

Controlar exclusivamente os aspectos financeiros da instituição.

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Q3509477

Ano: 2024 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Cassilândia - MS Prova: FRONTE - 2024 - Prefeitura de Cassilândia - MS - Diretor escolar e Diretor do CMEI |

Q3509477 Pedagogia

A liderança transformacional no contexto escolar está relacionada a:

A

Manter a ordem por meio de regras rígidas e punições.

B

Inspirar e motivar a equipe escolar para promover mudanças, inovação e melhoria contínua.

C

Adaptar-se a diferentes circunstâncias, sem promover mudanças.

D

Limitar-se à gestão financeira e administrativa da escola.

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Q3509476

Ano: 2024 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Cassilândia - MS Prova: FRONTE - 2024 - Prefeitura de Cassilândia - MS - Diretor escolar e Diretor do CMEI |

Q3509476 Pedagogia

Dentro do contexto da vivência e do cotidiano, sobretudo nas relações de poder, indique a alternativa que define conceito de liderança escolar.

A

A capacidade de gerenciar apenas os recursos materiais da escola.

B

A habilidade de influenciar e mobilizar a equipe escolar para alcançar objetivos comuns ligados ao sucesso acadêmico e desenvolvimento dos alunos.

C

A função de aplicar punições a alunos que não cumprem as regras.

D

A responsabilidade exclusiva de supervisionar a manutenção do prédio escolar.

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Q3509475

Ano: 2024 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Cassilândia - MS Prova: FRONTE - 2024 - Prefeitura de Cassilândia - MS - Diretor escolar e Diretor do CMEI |

Q3509475 Pedagogia

O envolvimento das famílias no processo de alfabetização é importante porque:

A

A presença constante dos pais em sala de aula é fundamental para o aprendizado das crianças.

B

A comunicação e a colaboração entre pais e educadores fortalecem o aprendizado das crianças em casa.

C

Os pais são responsáveis pela aplicação de avaliações diagnósticas em casa.

D

A escola deve substituir o papel da família no processo educacional.

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Q3509474

Ano: 2024 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Cassilândia - MS Prova: FRONTE - 2024 - Prefeitura de Cassilândia - MS - Diretor escolar e Diretor do CMEI |

Q3509474 Pedagogia

Um dos desafios na implementação do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada é:

A

O excesso de participação familiar no processo de alfabetização.

B

O grande número de avaliações diagnósticas realizadas nas escolas.

C

As desigualdades regionais, que afetam o acesso a recursos e a infraestrutura de qualidade.

D

A falta de materiais didáticos digitais em todas as escolas do país.

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Q3509473

Ano: 2024 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Cassilândia - MS Prova: FRONTE - 2024 - Prefeitura de Cassilândia - MS - Diretor escolar e Diretor do CMEI |

Q3509473 Pedagogia

Qual é o objetivo principal do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada?

A

Reduzir o número de professores no ensino fundamental.

B

Garantir que todas as crianças sejam alfabetizadas até o final do segundo ano do ensino fundamental.

C

Substituir o uso de materiais impressos por tecnologias digitais nas escolas.

D

Avaliar o desempenho dos professores em suas práticas pedagógicas.

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Q3509472

Ano: 2024 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Cassilândia - MS Prova: FRONTE - 2024 - Prefeitura de Cassilândia - MS - Diretor escolar e Diretor do CMEI |

Q3509472 Pedagogia

Qual das alternativas a seguir não está entre as estratégias sugeridas para uma comunicação eficiente no ambiente escolar?

A

Realização de cursos e workshops para o desenvolvimento de habilidades comunicativas de professores e gestores.

B

Promoção de um clima de respeito à diversidade e inclusão de grupos marginalizados.

C

Criação de múltiplos canais de comunicação, como aplicativos e plataformas digitais.

D

Limitação do diálogo escolar ao uso exclusivo de reuniões presenciais e bilhetes informativos.

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Q3509471

Ano: 2024 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Cassilândia - MS Prova: FRONTE - 2024 - Prefeitura de Cassilândia - MS - Diretor escolar e Diretor do CMEI |

Q3509471 Pedagogia

Sobre a Comunicação Vertical no ambiente escolar, assinale a alternativa correta:

A

Ocorre entre professores e alunos, sem envolvimento da gestão escolar.

B

Refere-se à troca de informações entre gestores e professores ou entre professores e alunos.

C

Está relacionada exclusivamente à comunicação entre alunos de diferentes turmas.

D

Envolve apenas a comunicação entre funcionários administrativos da escola.

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Q3509470

Ano: 2024 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Cassilândia - MS Prova: FRONTE - 2024 - Prefeitura de Cassilândia - MS - Diretor escolar e Diretor do CMEI |

Q3509470 Pedagogia

Qual das alternativas abaixo melhor descreve a Comunicação Formal no ambiente escolar?

A

Interações espontâneas e não planejadas entre professores e alunos.

B

Troca de informações entre indivíduos no mesmo nível hierárquico.

C

Interações estruturadas e planejadas, como reuniões pedagógicas e comunicados oficiais.

D

Conversas informais e cotidianas que ocorrem no corredor da escola.

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Q3509469

Ano: 2024 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Cassilândia - MS Prova: FRONTE - 2024 - Prefeitura de Cassilândia - MS - Diretor escolar e Diretor do CMEI |

Q3509469 Pedagogia

Um dos desafios contemporâneos da Educação Básica, o currículo é compreendido como uma construção que vai além da simples organização de conteúdos e deve considerar as especificidades culturais e sociais dos alunos. Sobre essa concepção de currículo, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta:

A

O currículo na Educação Básica deve ser centrado em habilidades cognitivas que garantam a padronização de aprendizagens, limitando as variações culturais e promovendo a igualdade de conteúdos em todas as regiões do país.

B

A BNCC propõe uma estrutura curricular rígida, com diretrizes que devem ser seguidas por todas as instituições, limitando a autonomia dos professores.

C

O currículo é uma construção que deve incorporar as realidades locais e a diversidade cultural, permitindo a inclusão de saberes e práticas comunitárias e valorizando a pluralidade de experiências, conforme diretrizes da BNCC.

D

Segundo a BNCC, o currículo deve priorizar exclusivamente o desenvolvimento de habilidades socioemocionais, relegando os conteúdos tradicionais a um papel secundário, pois eles são vistos como menos relevantes para a formação integral dos estudantes.

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Q3509468

Ano: 2024 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Cassilândia - MS Prova: FRONTE - 2024 - Prefeitura de Cassilândia - MS - Diretor escolar e Diretor do CMEI |

Q3509468 Pedagogia

Considerando os seus conhecimentos acerca do assunto: didática no campo da educação. Qual das opções abaixo descreve corretamente a principal função da didática?

A

A didática serve para garantir que os alunos decorem o conteúdo rapidamente.

B

A didática é uma área voltada apenas para a escolha de recursos didáticos, como livros e plataformas online.

C

A didática visa exclusivamente a aplicação de métodos tradicionais de ensino, como a exposição oral.

D

A didática ajuda os professores a organizar o conteúdo de maneira acessível e relevante, levando em consideração as capacidades cognitivas, emocionais e sociais dos alunos.

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Q3509467

Ano: 2024 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Cassilândia - MS Prova: FRONTE - 2024 - Prefeitura de Cassilândia - MS - Diretor escolar e Diretor do CMEI |

Q3509467 Pedagogia

Qual das opções abaixo é um exemplo de metodologia ativa de ensino?

A

Método expositivo, em que o professor explica o conteúdo e os alunos escutam.

B

Ensino direto, com demonstrações e prática estruturada.

C

Aprendizagem baseada em problemas (PBL), em que os alunos resolvem problemas complexos de forma colaborativa.

D

Ensino centrado no professor, com foco na repetição de exercícios práticos.

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Q3509466

Ano: 2024 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Cassilândia - MS Prova: FRONTE - 2024 - Prefeitura de Cassilândia - MS - Diretor escolar e Diretor do CMEI |

Q3509466 Pedagogia

Os métodos tradicionais de ensino, amplamente disseminados e arraigados no contexto educacional, remontam séculos de prática e constituem uma abordagem instrucional centrada no professor e na transmissão direta de conhecimentos. Baseado neste entendimento os métodos tradicionais de ensino são caracterizados por:

A

Focarem na transmissão de conhecimento pelo professor, com os alunos tendo um papel mais passivo.

B

Colocarem o aluno no centro do processo de aprendizagem, incentivando a autonomia.

C

Promoverem o trabalho em grupo, com ênfase na cooperação entre os alunos.

D

Utilizarem principalmente ferramentas tecnológicas, como videoaulas e simulações virtuais.

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Q3509465

Ano: 2024 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Cassilândia - MS Prova: FRONTE - 2024 - Prefeitura de Cassilândia - MS - Diretor escolar e Diretor do CMEI |

Q3509465 Pedagogia

De acordo com a perspectiva progressista sobre o currículo, defendida por John Dewey, a aprendizagem deve:

A

Ser baseada na transmissão hierárquica de conhecimentos factuais.

B

Promover a memorização de conteúdo para atingir altos resultados nas avaliações.

C

Basear-se nas experiências e interesses dos alunos, com aprendizagem ativa e envolvente.

D

Focar-se apenas no desenvolvimento de competências técnicas para o mercado de trabalho.

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