Questões de Concurso
Para técnico em assuntos educacionais
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Ano: 2024
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
UFERSA
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2024 - UFERSA - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3551036
Legislação Federal
Texto associado
Marcelo, TAE lotado na Pró-Reitoria de Graduação de uma universidade pública localizada no estado do Rio Grande do Norte (RN), ficou encarregado de elaborar o quadro de vagas para a próxima edição do processo seletivo para ingresso nos cursos de graduação. Ele observou que a Lei de Cotas determina, em seu Artigo 1º, que “As instituições federais de educação superior vinculadas ao Ministério da Educação reservarão, em cada concurso seletivo para ingresso nos cursos de graduação, por curso e turno, no mínimo 50% de suas vagas para estudantes que tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas”.
Para responder à questão, considere os textos A e B a seguir.
TEXTO A
A Lei nº 12.711/2012, conhecida popularmente como Lei de Cotas, foi sancionada em agosto de
2012 pela então presidente Dilma Rousseff, garantindo, naquele ano, a reserva de 50% das
matrículas por curso e turno nas 59 universidades federais e 38 institutos federais de educação,
ciência e tecnologia a alunos oriundos integralmente do ensino médio público, em cursos
regulares ou da educação de jovens e adultos, permanecendo os demais 50% destinados a
candidatos de ampla concorrência.
Em novembro de 2023, a Agência Senado noticiou:
O presidente Luiz Inácio Lula da Silva sancionou na segunda-feira (13) as regras que reformulam a Lei de Cotas
(Lei 12.711, de 2012). A nova legis lação torna permanente a reserva de vagas nas universidades federais e
instituições de ensino técnico de nível médio federais para negros, indígenas , pes soas com deficiência,
estudantes de es colas públicas e, agora, também para quilombolas . A Lei 14.723, de 2023, determina que os
candidatos concorrerão às vagas reservadas pelo programa de cotas , que são 50% do total, apenas se não
alcançarem as notas para ingresso às vagas de ampla concorrência.
TEXTO B
Marcelo, TAE lotado na Pró-Reitoria de Graduação de uma universidade pública localizada no estado do Rio Grande do Norte (RN), ficou encarregado de elaborar o quadro de vagas para a próxima edição do processo seletivo para ingresso nos cursos de graduação. Ele observou que a Lei de Cotas determina, em seu Artigo 1º, que “As instituições federais de educação superior vinculadas ao Ministério da Educação reservarão, em cada concurso seletivo para ingresso nos cursos de graduação, por curso e turno, no mínimo 50% de suas vagas para estudantes que tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas”.
Marcelo, ao preparar o quadro de vagas, deve atentar para o fato de que, segundo a nova
legislação, no preenchimento das vagas de que trata o caput do Artigo 1º da Lei de Cotas,
50% dessas vagas deverão ser reservadas aos estudantes oriundos de famílias com renda
Ano: 2024
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
UFERSA
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2024 - UFERSA - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3551035
Direito Constitucional
“Foi essa autonomia, duramente conquistada, que permitiu o desenvolvimento das
universidades em todas as épocas e, a partir do século passado, as erigiu em suporte
fundamental de todo o sistema científico e tecnológico”. Foi assim que Eunice Ribeiro
Durham, antropóloga, cientista política e professora da USP, falecida em julho de 2022,
destacou a importância da autonomia universitária para o desenvolvimento científico e
tecnológico brasileiro. Conforme o Artigo 207 da Constituição Federal, as universidades
gozam de autonomia
Ano: 2024
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
UFERSA
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2024 - UFERSA - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3551034
Pedagogia
A Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, conhecida como LDB, estabelece as diretrizes e
bases da educação nacional. Segundo essa lei, “Os diplomas de cursos superiores
reconhecidos, quando registrados, terão validade nacional como prova da formação recebida
por seu titular”. Acerca do registro de diplomas, analise as afirmações a seguir.
I. Os diplomas expedidos pelas universidades são registrados por elas próprias, pois possuem autonomia para isso.
II. Os diplomas expedidos por instituições não universitárias são registrados pelas secretarias estaduais de educação.
III. Os diplomas de graduação expedidos por universidades estrangeiras serão revalidados por universidades públicas que tenham curso do mesmo nível e área de conhecimento ou equivalente, respeitando-se os acordos internacionais de reciprocidade ou equiparação.
IV. Os diplomas de Mestrado e de Doutorado expedidos por universidades estrangeiras só poderão ser reconhecidos por universidades que possuam cursos de pós-graduação reconhecidos e avaliados, na mesma área de conhecimento e em nível superior.
Das afirmações, estão corretas
I. Os diplomas expedidos pelas universidades são registrados por elas próprias, pois possuem autonomia para isso.
II. Os diplomas expedidos por instituições não universitárias são registrados pelas secretarias estaduais de educação.
III. Os diplomas de graduação expedidos por universidades estrangeiras serão revalidados por universidades públicas que tenham curso do mesmo nível e área de conhecimento ou equivalente, respeitando-se os acordos internacionais de reciprocidade ou equiparação.
IV. Os diplomas de Mestrado e de Doutorado expedidos por universidades estrangeiras só poderão ser reconhecidos por universidades que possuam cursos de pós-graduação reconhecidos e avaliados, na mesma área de conhecimento e em nível superior.
Das afirmações, estão corretas
Ano: 2024
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
UFERSA
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2024 - UFERSA - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3551033
Pedagogia
A Lei nº 10.861, de 14 de abril de 2004, institui o Sistema Nacional de Avaliação da
Educação Superior – SINAES, com o objetivo de assegurar o processo nacional de avaliação
das instituições de educação superior, dos cursos de graduação e do desempenho acadêmico
de seus estudantes. A avaliação das instituições de educação superior tem por objetivo
identificar o seu perfil e o significado de sua atuação, por meio de atividades, cursos,
programas, projetos e setores, considerando as diferentes dimensões institucionais. Entre
essas dimensões estão
Ano: 2024
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
UFERSA
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2024 - UFERSA - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3551032
Pedagogia
A Extensão Universitária consiste no processo educativo, cultural e científico que articula o
ensino e a pesquisa de forma indissociável e viabiliza a relação transformadora entre
Universidade e Sociedade. Nessa perspectiva, suponha que um TAE integrante do quadro de
servidores efetivos da UFERSA deseje desenvolver ações de extensão envolvendo o público
externo, com a participação de estudantes e servidores da universidade. Em conformidade
com o Regulamento do Programa Institucional de Extensão da UFERSA, essas ações
poderão ser desenvolvidas sob a forma de, por exemplo,
Ano: 2024
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
UFERSA
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2024 - UFERSA - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3551031
Administração Pública
De acordo com a Prefeitura de Mossoró, o espetáculo “Chuva de Bala no País de Mossoró”
conta com mais de 150 profissionais, incluindo atores, atrizes, técnicos, bailarinos e
bailarinas. Suponha que um dos coordenadores desse espetáculo seja aprovado no concurso
da UFERSA para o cargo de TAE e que, em função da sua experiência acumulada ao longo
de várias edições do evento, ele deseje ficar lotado na Pró-Reitoria de Extensão e Cultura
(PROEC). Nesse caso, ele poderá ser designado para atuar no próprio Gabinete do Pró-Reitor
ou em uma das unidades da PROEC, denominadas de
Ano: 2024
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
UFERSA
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2024 - UFERSA - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3551030
Administração Pública
A gestão acadêmico-administrativa da UFERSA é realizada mediante atuação integrada de
órgãos colegiados deliberativos e órgãos executivos. A estrutura organizacional definida para
atender às necessidades organizacionais é demonstrada no Organograma da UFERSA e
apresenta órgãos vinculados às atividades finalísticas, órgãos de apoio e a administração
superior, esta última composta pela Assembleia Universitária e pelos Conselhos Superiores.
Um dos Conselhos Superiores é o Conselho de Curadores, ao qual compete
Ano: 2024
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
UFERSA
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2024 - UFERSA - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3551029
Administração Pública
O Relatório de Gestão (RG) é um documento que complementa o Processo Anual de
Prestação de Contas de uma universidade. Em conformidade com a legislação vigente, esse
relatório deve ser encaminhado ao Tribunal de Contas da União (TCU) até o último dia do mês
de março de cada ano. No RG da UFERSA referente ao ano de 2023, é apresentada a
estrutura do seu ambiente de atuação no Estado do Rio Grande do Norte, que, naquele ano,
era composto por um Campus sede no município de Mossoró e mais
Ano: 2024
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
UFERSA
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2024 - UFERSA - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3551028
Legislação Federal
A UFERSA, Instituição Federal de Ensino Superior, criada pela Lei nº 11.155, de 29 de julho
de 2005, por meio da transformação da Escola Superior de Agricultura de Mossoró – ESAM,
define, em seu Estatuto, três objetivos institucionais. Um desses objetivos é o
estabelecimento de um diálogo permanente com a sociedade, de forma a contribuir para a
solução dos problemas sociais, ambientais, econômicos e políticos, dando ênfase
Ano: 2024
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
UFS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2024 - UFS - Técnico em Assuntos Educacionais - Classe E |
Q3539108
Pedagogia
A educação é revestida de policompetências,
como a interdisciplinaridade. A esse respeito,
analise as assertivas e assinale a alternativa que
aponta as corretas.
I. Nas práticas interdisciplinares, imperam posições acadêmicas prepotentes e unidirecionais.
II. A interdisciplinaridade é a intencionalidade e a funcionalidade docente de articular o contexto científico com o profissional e o prático.
III. A interdisciplinaridade estrutura concepções de mundo e de consciência social.
IV. A interdisciplinaridade na escola tem perspectiva educativa, pois os saberes escolares procedem de uma estruturação diferente das ciências.
I. Nas práticas interdisciplinares, imperam posições acadêmicas prepotentes e unidirecionais.
II. A interdisciplinaridade é a intencionalidade e a funcionalidade docente de articular o contexto científico com o profissional e o prático.
III. A interdisciplinaridade estrutura concepções de mundo e de consciência social.
IV. A interdisciplinaridade na escola tem perspectiva educativa, pois os saberes escolares procedem de uma estruturação diferente das ciências.
Ano: 2024
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
UFS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2024 - UFS - Técnico em Assuntos Educacionais - Classe E |
Q3539107
Direitos Humanos
Em quantos princípios estão fundamentadas as
Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos
Humanos, visando à transformação social?
Ano: 2024
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
UFS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2024 - UFS - Técnico em Assuntos Educacionais - Classe E |
Q3539106
Direito Constitucional
A educação escolar tem merecido especial
atenção, principalmente no que tange às relações
étnico-raciais, que precisam ser tratadas como
um direito conquistado por aqueles que lutam
pela democracia. Considerando esse contexto,
avalie as seguintes asserções e a relação
proposta entre elas.
I. Cabe ao Estado promover e incentivar políticas de reparações, cumprindo o disposto no art. 205 da Constituição Federal.
Porque
II. Políticas de reparações direcionadas à educação de negros devem oferecer garantias para que essa população ingresse, permaneça e tenha sucesso na educação escolar. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
I. Cabe ao Estado promover e incentivar políticas de reparações, cumprindo o disposto no art. 205 da Constituição Federal.
Porque
II. Políticas de reparações direcionadas à educação de negros devem oferecer garantias para que essa população ingresse, permaneça e tenha sucesso na educação escolar. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Ano: 2024
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
UFS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2024 - UFS - Técnico em Assuntos Educacionais - Classe E |
Q3539105
Pedagogia
A Educação Inclusiva, embora trate
prioritariamente de crianças, refere-se também a
jovens e adultos. A política de Educação Inclusiva
não se faz exclusivamente para os alunos
deficientes, permeando as especificidades dos
alunos em todos os níveis, etapas e modalidades
de ensino. Sendo assim, a Educação Inclusiva
precisa
Ano: 2024
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
UFS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2024 - UFS - Técnico em Assuntos Educacionais - Classe E |
Q3539104
Pedagogia
A respeito dos pressupostos teóricos da
Educação Profissional, assinale a alternativa
INCORRETA.
Ano: 2024
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
UFS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2024 - UFS - Técnico em Assuntos Educacionais - Classe E |
Q3539103
Pedagogia
A formação docente se constitui por uma gama de
atividades que visa aperfeiçoar a carreira
profissional e o desempenho dos professores em
sala de aula. Qual é a importância desse
mecanismo para a qualidade da educação?
Ano: 2024
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
UFS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2024 - UFS - Técnico em Assuntos Educacionais - Classe E |
Q3539102
Sociologia
O papel integrado da educação escolar no mundo
do trabalho tem sido utilizado como estratégia
para que haja expansão da égide capitalista nos
países periféricos. Com base nisso, informe se é
verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a
seguir e assinale a alternativa com a sequência
correta.
( ) A inversão de educação e trabalho para trabalho e educação efetiva-se no contexto da década de 1980.
( ) A escola politécnica representou conflito para a tradição hegemônica dual.
( ) Trabalho e educação visam superar a função pragmática da escola.
( ) O eixo trabalho e educação debate a dimensão ontológica e histórica do trabalho alienado.
( ) A inversão de educação e trabalho para trabalho e educação efetiva-se no contexto da década de 1980.
( ) A escola politécnica representou conflito para a tradição hegemônica dual.
( ) Trabalho e educação visam superar a função pragmática da escola.
( ) O eixo trabalho e educação debate a dimensão ontológica e histórica do trabalho alienado.
Ano: 2024
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
UFS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2024 - UFS - Técnico em Assuntos Educacionais - Classe E |
Q3539101
Pedagogia
Na construção do planejamento de ensino, os
professores precisam tomar decisões que, em
alguns momentos, não são fáceis; por exemplo,
eleger a metodologia e a prática de ensino, os
objetivos e os conteúdos a serem ensinados aos
alunos. Uma técnica de assuntos educacionais,
ao assessorar uma professora sobre o papel da
escola e a importância de desenvolver um
planejamento que trabalhe com o conhecimento
teórico, sugeriu que a professora de Prática de
Ensino desenvolvesse com os alunos a
experimentação feita com o feijão, motivando-os
pela situação-problema: “o que devemos fazer
para a semente germinar e a planta manter-se
viva?”.
Com base nisso, qual é o objetivo desse tipo de experiência dentro da sala de aula?
Com base nisso, qual é o objetivo desse tipo de experiência dentro da sala de aula?
Ano: 2024
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
UFS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2024 - UFS - Técnico em Assuntos Educacionais - Classe E |
Q3539100
Gestão de Pessoas
A melhor escola pública do centro urbano de
Aracaju tem passado por problemas de
adoecimento com seus trabalhadores. Os
funcionários e professores têm demonstrado
desmotivação, frustração, falta de integração,
improdutividade e, o que mais chama atenção,
Síndrome de Burnout. Por meio de estudos
realizados por um técnico de assuntos
educacionais, foi possível constatar um
“ambiente psicológico” ruim no que tange às
relações humanas dentro do trabalho. A pesquisa
empreendida pelo técnico refere-se ao(à)
Ano: 2024
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
UFS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2024 - UFS - Técnico em Assuntos Educacionais - Classe E |
Q3539099
Pedagogia
Uma escola do interior do estado tem seu Projeto
Político-Pedagógico (PPP) desde o ano 2010, o
qual, de acordo com a direção da escola, é
reavaliado todos os anos, para fins de
acompanhamento de sua implementação. No
entanto a equipe da escola admitiu a não
participação dos professores e da comunidade na
elaboração e avaliação do PPP. Diante dessa
situação, é correto afirmar que o impacto da não
participação efetiva da comunidade escolar na
avaliação e no replanejamento do PPP afeta
Ano: 2024
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
UFS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2024 - UFS - Técnico em Assuntos Educacionais - Classe E |
Q3539098
Pedagogia
Na Universidade X, os acadêmicos dos cursos de
licenciatura do período noturno têm apresentado
dificuldades no momento das avaliações;
elementos como cansaço físico e mental, má
alimentação, fome, preocupação com o horário e
falta de atenção têm predominado no baixo
rendimento deles. A fim de melhorar esse cenário,
foram propostas, pelos técnicos em assuntos
educacionais, avaliações formadoras. De acordo
com os profissionais, a idealização do trabalho é
proporcionar aos acadêmicos uma oportunidade
material de construir e participar do processo de
avaliação durante o ano letivo.
A partir desse caso, é correto afirmar que
A partir desse caso, é correto afirmar que
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