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Q4157591 Legislação dos Municípios do Estado de São Paulo
De acordo com a Lei Orgânica do Município, em regra, a alienação de bens imóveis municipais dependerá de

I. Prévia avaliação.
II. Autorização legislativa.
III. Despacho do Prefeito
IV. Licitação.
Alternativas
Q4157590 Legislação dos Municípios do Estado de São Paulo
Assinale, abaixo, alternativa que indica um dos símbolos do Município de Silveiras, conforme a Lei Orgânica do Município.
Alternativas
Q4157589 História e Geografia de Estados e Municípios
São festividades ocorridas em Silveiras:
Alternativas
Q4157588 História e Geografia de Estados e Municípios
Dentre as atrações turísticas de Silveiras, encontram-se as praças:
Alternativas
Q4157586 Português
Na sentença: “Compôs-se um novo poema parnasiano.” A palavra “se” desempenha qual função?
Alternativas
Q4157584 Literatura
São Paulo gigante, torrão adorado
Estou abraçado com meu violão
Feito de pinheiro da mata selvagem
Que enfeita a paisagem lá do meu sertão

Tonico e Tinoco, São Paulo Gigante

Julgue as seguintes afirmativas:

I. Para se contrapor às características da metrópole caracterizada pelo “concreto”, o autor utiliza a palavra “sertão” como uma metáfora para identificar o interior do Brasil.
II. Ao mencionar o material de que é feito o violão, o poeta se remete à simplicidade do povo do interior que usa os recursos de que dispõe para desenvolver uma cultura popular representativa do meio a que pertence.
III. O poeta usa o termo “sertão” para descrever a paisagem e a vegetação típicas do Nordeste brasileiro, identificando o pinheiro como vegetação típica do sertão.

São corretas as afirmativas:
Alternativas
Q4157583 Português
O adjetivo – que acompanha o substantivo, indicando qualidade – pode desempenhar várias funções nas sentenças. Assinale a afirmativa INCORRETA:
Alternativas
Q4157579 Português
Em qual alternativa ocorre o uso indevido da crase de acordo com a norma padrão?
Alternativas
Q4157578 Literatura
Leia o poema “Motivo” da autora Cecília Meireles e responda a questão


Q1_2.png (300×405)
Sobre o poema:

I. Para o eu lírico escrever e viver eram verbos que se misturavam: viver era ser poeta e ser poeta era viver
II. Para a autora ser poeta era parte de sua identidade e era uma condição essencial para a sua vida , é o que se constata especialmente no verso: "Não sou alegre nem sou triste: sou poeta".
III. O poema é existencialista e trata da brevidade da vida, muitas vezes com certo grau de tristeza, apesar da extrema delicadeza.
IV. Os versos são construídos a partir de antíteses, ideias opostas (alegre e triste; noites e dias; desmorono e edifico; permaneço e desfaço; fico e passo).

São corretas as afirmativas:
Alternativas
Q4157577 Português
Leia o poema “Motivo” da autora Cecília Meireles e responda a questão


Q1_2.png (300×405)
Julgue as seguintes afirmativas:

I. O recurso da antítese traz a ideia de existencialismo no poema.
II. O uso de rimas misturadas não acrescenta musicalidade ao poema.
III. O uso constante do tempo presente do indicativo no poema pretende evocar o aqui e o agora.
IV. O poema "Motivo" não é um exemplo de metalinguagem.

São verdadeiras as afirmativas: 
Alternativas
Q4046288 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
Jogar, brincar e elaborar o mundo por intermédio de jogos e brincadeiras é uma característica do desenvolvimento infantil. Nesse sentido, O Estatuto da Pessoa com Deficiência assegura, em seu Art. 28 que o Poder Público deve assegurar
Alternativas
Q4046287 Pedagogia
Imagem associada para resolução da questão
A tirinha ilustra um dos impactos que a pandemia e a necessidade de oferta de aulas on-line ocasionaram na formação de crianças e jovens brasileiros no período mais agudo do afastamento social. O aspecto curricular que representa esse impacto na vida dos estudantes brasileiros no período é o aspecto
Alternativas
Q4046286 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
O Estatuto da Criança e do Adolescente prevê, em seu Art. 56, que os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental devem comunicar ao Conselho Tutelar de sua região, além da porcentagem de faltas dos estudantes,
Alternativas
Q4046285 Pedagogia
Historicamente, as concepções de currículo estão organizadas em três grupos: teorias tradicionais, teorias críticas e teorias póscríticas. As alternativas a seguir apresentam características abordadas nos currículos pós-críticos, à exceção de uma.
Assinale-a.
Alternativas
Q4046284 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Em 2019, a Lei 13.803 alterou as orientações sobre as notificações de faltas dos estudantes ao Conselho Tutelar.
A partir dessa alteração, as instituições de ensino devem notificar ao Conselho Tutelar quando o estudante apresentar
Alternativas
Respostas
2901: D
2902: A
2903: A
2904: B
2905: A
2906: B
2907: C
2908: A
2909: D
2910: B
2911: B
2912: A
2913: C
2914: D
2915: D
2916: A
2917: D
2918: E
2919: B
2920: D