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Ano: 2026
Banca:
Quadrix
Órgão:
Prefeitura de Cristalina - GO
Provas:
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Assistente Social Escolar
|
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Fisioterapeuta Escolar |
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Fonoaudiólogo Escolar |
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor PII – Educação Física |
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor PII – Pedagogia |
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Terapeuta Ocupacional Escolar |
Q4392077
Noções de Informática
Texto associado
Na questão que avalie conhecimentos de informática,
a menos que seja explicitamente informado o contrário,
considere que: todos os programas mencionados estejam em
configuração‑padrão, em português; o mouse esteja configurado
para pessoas destras; expressões como clicar, clique simples
e clique duplo refiram‑se a cliques com o botão esquerdo do
mouse; e teclar corresponda à operação de pressionar uma tecla
e, rapidamente, liberá‑la, acionando‑a apenas uma vez. Considere
também que não haja restrições de proteção, de funcionamento e
de uso em relação aos programas, arquivos, diretórios, recursos e
equipamentos mencionados.
Um serviço de armazenamento em nuvem integrado ao
sistema operacional permite que um arquivo seja exibido
normalmente no gerenciador de arquivos do computador,
embora o seu conteúdo permaneça armazenado na nuvem.
Quando o usuário abre esse arquivo, o seu conteúdo
é baixado e ele passa a ficar disponível localmente.
Posteriormente, o usuário pode liberar o espaço
ocupado no dispositivo, mantendo o arquivo acessível no
gerenciador e armazenado na nuvem. Considerando essa
informação, assinale a opção que apresenta o recurso que
corresponde a esse modelo de utilização.
Ano: 2026
Banca:
Quadrix
Órgão:
Prefeitura de Cristalina - GO
Provas:
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Assistente Social Escolar
|
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Fisioterapeuta Escolar |
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Fonoaudiólogo Escolar |
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor PII – Educação Física |
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor PII – Pedagogia |
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Terapeuta Ocupacional Escolar |
Q4392076
Noções de Informática
Texto associado
Na questão que avalie conhecimentos de informática,
a menos que seja explicitamente informado o contrário,
considere que: todos os programas mencionados estejam em
configuração‑padrão, em português; o mouse esteja configurado
para pessoas destras; expressões como clicar, clique simples
e clique duplo refiram‑se a cliques com o botão esquerdo do
mouse; e teclar corresponda à operação de pressionar uma tecla
e, rapidamente, liberá‑la, acionando‑a apenas uma vez. Considere
também que não haja restrições de proteção, de funcionamento e
de uso em relação aos programas, arquivos, diretórios, recursos e
equipamentos mencionados.
Um usuário estava redigindo uma mensagem em um serviço
de webmail para diversos destinatários. Ele desejava que
cada destinatário recebesse a mensagem e conseguisse
visualizar os endereços informados nos campos Para e Cc,
mas não conseguisse visualizar os endereços dos demais
destinatários inseridos no mesmo campo destinado à
cópia oculta.
Com base nessa situação hipotética, é correto afirmar que o campo no qual esse usuário deve inserir esses destinatários é o
Com base nessa situação hipotética, é correto afirmar que o campo no qual esse usuário deve inserir esses destinatários é o
Ano: 2026
Banca:
Quadrix
Órgão:
Prefeitura de Cristalina - GO
Provas:
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Assistente Social Escolar
|
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Fisioterapeuta Escolar |
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Fonoaudiólogo Escolar |
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor PII – Educação Física |
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor PII – Pedagogia |
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Terapeuta Ocupacional Escolar |
Q4392075
Noções de Informática
Texto associado
Na questão que avalie conhecimentos de informática,
a menos que seja explicitamente informado o contrário,
considere que: todos os programas mencionados estejam em
configuração‑padrão, em português; o mouse esteja configurado
para pessoas destras; expressões como clicar, clique simples
e clique duplo refiram‑se a cliques com o botão esquerdo do
mouse; e teclar corresponda à operação de pressionar uma tecla
e, rapidamente, liberá‑la, acionando‑a apenas uma vez. Considere
também que não haja restrições de proteção, de funcionamento e
de uso em relação aos programas, arquivos, diretórios, recursos e
equipamentos mencionados.
Considerando características e funcionalidades
encontradas em periféricos utilizados cotidianamente em
computadores, assinale a opção que apresenta a tecnologia
que permite que determinados mouses e teclados
estabeleçam comunicação direta com um computador
compatível, em curta distância, dispensando o uso de um
receptor USB dedicado do fabricante.
Ano: 2026
Banca:
Quadrix
Órgão:
Prefeitura de Cristalina - GO
Provas:
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Assistente Social Escolar
|
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Fisioterapeuta Escolar |
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Fonoaudiólogo Escolar |
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor PII – Educação Física |
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor PII – Pedagogia |
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Terapeuta Ocupacional Escolar |
Q4392074
Raciocínio Lógico
Assinale a opção que apresenta a negação lógica
da proposição “Amanda é fotógrafa ou George não
é engenheiro”.
Ano: 2026
Banca:
Quadrix
Órgão:
Prefeitura de Cristalina - GO
Provas:
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Assistente Social Escolar
|
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Fisioterapeuta Escolar |
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Fonoaudiólogo Escolar |
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor PII – Educação Física |
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor PII – Pedagogia |
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Terapeuta Ocupacional Escolar |
Q4392073
Matemática
Um colar de safiras custa, atualmente, 25% a mais do que
custava no mesmo período do ano passado.
Considerando essa situação hipotética e sabendo‑se que o preço atual do colar é de R$ 15.000, assinale a opção que apresenta o preço que o colar possuía há um ano.
Considerando essa situação hipotética e sabendo‑se que o preço atual do colar é de R$ 15.000, assinale a opção que apresenta o preço que o colar possuía há um ano.
Ano: 2026
Banca:
Quadrix
Órgão:
Prefeitura de Cristalina - GO
Provas:
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Assistente Social Escolar
|
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Fisioterapeuta Escolar |
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Fonoaudiólogo Escolar |
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor PII – Educação Física |
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor PII – Pedagogia |
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Terapeuta Ocupacional Escolar |
Q4392072
Matemática
Em uma colmeia experimental, uma mesma quantidade de
xarope de açúcar é suficiente para alimentar, durante um
dia, 15 abelhas mamangavas ou 24 abelhas jataí.
Com base nessa situação hipotética e considerando que essa proporção de consumo será mantida, assinale a opção que apresenta o maior número de abelhas jataí que poderão ser alimentadas juntamente com 5 mamangavas.
Com base nessa situação hipotética e considerando que essa proporção de consumo será mantida, assinale a opção que apresenta o maior número de abelhas jataí que poderão ser alimentadas juntamente com 5 mamangavas.
Ano: 2026
Banca:
Quadrix
Órgão:
Prefeitura de Cristalina - GO
Provas:
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Assistente Social Escolar
|
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Fisioterapeuta Escolar |
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Fonoaudiólogo Escolar |
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor PII – Educação Física |
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor PII – Pedagogia |
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Terapeuta Ocupacional Escolar |
Q4392071
Matemática
Em uma feira de colecionadores, Adolfo vendeu 5.000 selos
de sua coleção. Sabia‑se que: os primeiros 1.000 selos
foram vendidos por R$ 3,00 cada; os 1.500 seguintes, por
R$ 4,20 cada; e os 2.500 restantes, por R$ 5,00 cada.
A partir dessa situação hipotética, assinale a opção que apresenta o preço médio de venda por selo, considerando todos os selos vendidos por Adolfo.
A partir dessa situação hipotética, assinale a opção que apresenta o preço médio de venda por selo, considerando todos os selos vendidos por Adolfo.
Ano: 2026
Banca:
Quadrix
Órgão:
Prefeitura de Cristalina - GO
Provas:
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Assistente Social Escolar
|
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Fisioterapeuta Escolar |
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Fonoaudiólogo Escolar |
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor PII – Educação Física |
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor PII – Pedagogia |
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Terapeuta Ocupacional Escolar |
Q4392070
Português
Texto associado
Texto para a questão.
A virada discursiva nas humanidades e a crise do espaço público
A emergência dos ecossistemas digitais de informação não apenas transformou a velocidade com que os saberes
circulam, mas reinstaurou um antigo debate epistêmico sobre a natureza da verdade e a função social da linguagem. Se a
Modernidade consagrou o espaço público como o lugar da argumentação deliberativa e da busca pelo consenso discursivo, a
hipercontemporaneidade fragmentou essa ágora em nichos autorreferenciais. Nesses espaços, a adesão afetiva sobrepõe‑se à
verificação empírica dos fatos, esvaziando a capacidade emancipatória da esfera pública.
Nesse horizonte, a mediação textual deixa de ser uma ponte neutra entre a realidade e o sujeito para converter‑se em
um artefato ideológico sutil. O uso massivo de arquiteturas algorítmicas de filtragem reconfigura os modos de ler e interpretar
o mundo: a leitura, antes caracterizada pela fruição vagarosa e pela paciência hermenêutica, passa a responder a imperativos
de produtividade e consumo imediato. Essa mutação perceptual atinge diretamente as instâncias acadêmicas e as instituições
formadoras de opinião, pressionadas a traduzir problemas complexos em fórmulas palatáveis e de rápido impacto.
Paralelamente, observa‑se o avanço do automatismo gerativo na escrita formal e científica. Se por um lado tais
ferramentas democratizam o acesso a repertórios sintáticos complexos e otimizam a compilação de grandes acervos de dados,
por outro instauram uma opacidade autoral inédita. Ao delegar à inteligência artificial a articulação do discurso, o enunciador
abdica da dor e do júbilo que constituem a própria fatura do pensamento. O texto resultante, embora impecável em sua
estrutura gramatical, padece frequentemente de uma aridez existencial, na qual a sofisticação léxica mascara a ausência de um
posicionamento crítico visceral.
Diante dessa encruzilhada, torna‑se imperioso resgatar o papel da hermenêutica e da análise textual como ferramentas
de resistência democrática. Ensinar e exercitar a leitura crítica na contemporaneidade exige ultrapassar a decodificação de
conteúdos visíveis para desnudarem‑se as premissas implícitas, os silenciamentos intencionais e as disputas de poder que
subjazem às escolhas vocabulares. O sentido de um texto não reside passivamente nas suas palavras, mas se constrói na tensão
viva entre o horizonte do autor e o repertório do leitor.
Ademais, é preciso combater a ilusão de que a tecnologia atua como um vetor imune a valorações morais ou políticas.
Os modelos de linguagem, longe de expressarem uma isenção matemática, reproduzem e amplificam as visões de mundo
hegemônicas contidas nos bancos de dados com que foram alimentados. Exigir transparência desses sistemas e promover o
letramento crítico não são tarefas acessórias, mas salvaguardas indispensáveis para a preservação do pensamento autônomo.
Não se defende, contudo, o isolamento saudosista nem o rechaço cego às inovações técnicas, o que constituiria
um anacronismo estéril. Trata‑se, antes, de reivindicar que a técnica permaneça subordinada à dimensão ética e à mediação
humana. A escola e a universidade precisam continuar a ser laboratórios de dúvida metódica, onde a hesitação reflexiva seja
valorizada como antídoto contra os dogmatismos do algoritmo.
Em suma, garantir que o ato de ler e escrever continue a ser um gesto de liberdade requer coragem epistemológica.
Caso abramos mão da densidade reflexiva em nome da conveniência e da celeridade digitais, estaremos condenados a habitar
uma sociedade articulada por discursos perfeitamente sintetizados, porém politicamente inertes e humanamente estéreis. A
verdadeira emancipação intelectual ocorre no atrito da linguagem com o real.
Internet: <scielo.br> (com adaptações).
Tendo em vista o pensamento crítico desenvolvido no texto
a respeito da linguagem, assinale a opção que apresenta
uma reescrita gramaticalmente correta e semanticamente
equivalente ao período: “A verdadeira emancipação
intelectual ocorre no atrito da linguagem com o real.”.
Ano: 2026
Banca:
Quadrix
Órgão:
Prefeitura de Cristalina - GO
Provas:
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Assistente Social Escolar
|
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Fisioterapeuta Escolar |
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Fonoaudiólogo Escolar |
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor PII – Educação Física |
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor PII – Pedagogia |
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Terapeuta Ocupacional Escolar |
Q4392069
Português
Texto associado
Texto para a questão.
A virada discursiva nas humanidades e a crise do espaço público
A emergência dos ecossistemas digitais de informação não apenas transformou a velocidade com que os saberes
circulam, mas reinstaurou um antigo debate epistêmico sobre a natureza da verdade e a função social da linguagem. Se a
Modernidade consagrou o espaço público como o lugar da argumentação deliberativa e da busca pelo consenso discursivo, a
hipercontemporaneidade fragmentou essa ágora em nichos autorreferenciais. Nesses espaços, a adesão afetiva sobrepõe‑se à
verificação empírica dos fatos, esvaziando a capacidade emancipatória da esfera pública.
Nesse horizonte, a mediação textual deixa de ser uma ponte neutra entre a realidade e o sujeito para converter‑se em
um artefato ideológico sutil. O uso massivo de arquiteturas algorítmicas de filtragem reconfigura os modos de ler e interpretar
o mundo: a leitura, antes caracterizada pela fruição vagarosa e pela paciência hermenêutica, passa a responder a imperativos
de produtividade e consumo imediato. Essa mutação perceptual atinge diretamente as instâncias acadêmicas e as instituições
formadoras de opinião, pressionadas a traduzir problemas complexos em fórmulas palatáveis e de rápido impacto.
Paralelamente, observa‑se o avanço do automatismo gerativo na escrita formal e científica. Se por um lado tais
ferramentas democratizam o acesso a repertórios sintáticos complexos e otimizam a compilação de grandes acervos de dados,
por outro instauram uma opacidade autoral inédita. Ao delegar à inteligência artificial a articulação do discurso, o enunciador
abdica da dor e do júbilo que constituem a própria fatura do pensamento. O texto resultante, embora impecável em sua
estrutura gramatical, padece frequentemente de uma aridez existencial, na qual a sofisticação léxica mascara a ausência de um
posicionamento crítico visceral.
Diante dessa encruzilhada, torna‑se imperioso resgatar o papel da hermenêutica e da análise textual como ferramentas
de resistência democrática. Ensinar e exercitar a leitura crítica na contemporaneidade exige ultrapassar a decodificação de
conteúdos visíveis para desnudarem‑se as premissas implícitas, os silenciamentos intencionais e as disputas de poder que
subjazem às escolhas vocabulares. O sentido de um texto não reside passivamente nas suas palavras, mas se constrói na tensão
viva entre o horizonte do autor e o repertório do leitor.
Ademais, é preciso combater a ilusão de que a tecnologia atua como um vetor imune a valorações morais ou políticas.
Os modelos de linguagem, longe de expressarem uma isenção matemática, reproduzem e amplificam as visões de mundo
hegemônicas contidas nos bancos de dados com que foram alimentados. Exigir transparência desses sistemas e promover o
letramento crítico não são tarefas acessórias, mas salvaguardas indispensáveis para a preservação do pensamento autônomo.
Não se defende, contudo, o isolamento saudosista nem o rechaço cego às inovações técnicas, o que constituiria
um anacronismo estéril. Trata‑se, antes, de reivindicar que a técnica permaneça subordinada à dimensão ética e à mediação
humana. A escola e a universidade precisam continuar a ser laboratórios de dúvida metódica, onde a hesitação reflexiva seja
valorizada como antídoto contra os dogmatismos do algoritmo.
Em suma, garantir que o ato de ler e escrever continue a ser um gesto de liberdade requer coragem epistemológica.
Caso abramos mão da densidade reflexiva em nome da conveniência e da celeridade digitais, estaremos condenados a habitar
uma sociedade articulada por discursos perfeitamente sintetizados, porém politicamente inertes e humanamente estéreis. A
verdadeira emancipação intelectual ocorre no atrito da linguagem com o real.
Internet: <scielo.br> (com adaptações).
Considerando o período “Ao delegar à inteligência artificial a articulação do discurso, o enunciador abdica da dor e do júbilo que constituem a própria fatura do pensamento.”, assinale a opção que apresenta corretamente a classificação da oração subrodinada.
Ano: 2026
Banca:
Quadrix
Órgão:
Prefeitura de Cristalina - GO
Provas:
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Assistente Social Escolar
|
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Fisioterapeuta Escolar |
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Fonoaudiólogo Escolar |
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor PII – Educação Física |
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor PII – Pedagogia |
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Terapeuta Ocupacional Escolar |
Q4392068
Português
Texto associado
Texto para a questão.
A virada discursiva nas humanidades e a crise do espaço público
A emergência dos ecossistemas digitais de informação não apenas transformou a velocidade com que os saberes
circulam, mas reinstaurou um antigo debate epistêmico sobre a natureza da verdade e a função social da linguagem. Se a
Modernidade consagrou o espaço público como o lugar da argumentação deliberativa e da busca pelo consenso discursivo, a
hipercontemporaneidade fragmentou essa ágora em nichos autorreferenciais. Nesses espaços, a adesão afetiva sobrepõe‑se à
verificação empírica dos fatos, esvaziando a capacidade emancipatória da esfera pública.
Nesse horizonte, a mediação textual deixa de ser uma ponte neutra entre a realidade e o sujeito para converter‑se em
um artefato ideológico sutil. O uso massivo de arquiteturas algorítmicas de filtragem reconfigura os modos de ler e interpretar
o mundo: a leitura, antes caracterizada pela fruição vagarosa e pela paciência hermenêutica, passa a responder a imperativos
de produtividade e consumo imediato. Essa mutação perceptual atinge diretamente as instâncias acadêmicas e as instituições
formadoras de opinião, pressionadas a traduzir problemas complexos em fórmulas palatáveis e de rápido impacto.
Paralelamente, observa‑se o avanço do automatismo gerativo na escrita formal e científica. Se por um lado tais
ferramentas democratizam o acesso a repertórios sintáticos complexos e otimizam a compilação de grandes acervos de dados,
por outro instauram uma opacidade autoral inédita. Ao delegar à inteligência artificial a articulação do discurso, o enunciador
abdica da dor e do júbilo que constituem a própria fatura do pensamento. O texto resultante, embora impecável em sua
estrutura gramatical, padece frequentemente de uma aridez existencial, na qual a sofisticação léxica mascara a ausência de um
posicionamento crítico visceral.
Diante dessa encruzilhada, torna‑se imperioso resgatar o papel da hermenêutica e da análise textual como ferramentas
de resistência democrática. Ensinar e exercitar a leitura crítica na contemporaneidade exige ultrapassar a decodificação de
conteúdos visíveis para desnudarem‑se as premissas implícitas, os silenciamentos intencionais e as disputas de poder que
subjazem às escolhas vocabulares. O sentido de um texto não reside passivamente nas suas palavras, mas se constrói na tensão
viva entre o horizonte do autor e o repertório do leitor.
Ademais, é preciso combater a ilusão de que a tecnologia atua como um vetor imune a valorações morais ou políticas.
Os modelos de linguagem, longe de expressarem uma isenção matemática, reproduzem e amplificam as visões de mundo
hegemônicas contidas nos bancos de dados com que foram alimentados. Exigir transparência desses sistemas e promover o
letramento crítico não são tarefas acessórias, mas salvaguardas indispensáveis para a preservação do pensamento autônomo.
Não se defende, contudo, o isolamento saudosista nem o rechaço cego às inovações técnicas, o que constituiria
um anacronismo estéril. Trata‑se, antes, de reivindicar que a técnica permaneça subordinada à dimensão ética e à mediação
humana. A escola e a universidade precisam continuar a ser laboratórios de dúvida metódica, onde a hesitação reflexiva seja
valorizada como antídoto contra os dogmatismos do algoritmo.
Em suma, garantir que o ato de ler e escrever continue a ser um gesto de liberdade requer coragem epistemológica.
Caso abramos mão da densidade reflexiva em nome da conveniência e da celeridade digitais, estaremos condenados a habitar
uma sociedade articulada por discursos perfeitamente sintetizados, porém politicamente inertes e humanamente estéreis. A
verdadeira emancipação intelectual ocorre no atrito da linguagem com o real.
Internet: <scielo.br> (com adaptações).
No trecho “desnudarem‑se as premissas implícitas, os
silenciamentos intencionais e as disputas de poder que
subjazem às escolhas vocabulares.”, a expressão “às
escolhas vocabulares” exerce a função sintática de
Ano: 2026
Banca:
Quadrix
Órgão:
Prefeitura de Cristalina - GO
Provas:
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Assistente Social Escolar
|
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Fisioterapeuta Escolar |
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Fonoaudiólogo Escolar |
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor PII – Educação Física |
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor PII – Pedagogia |
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Terapeuta Ocupacional Escolar |
Q4392067
Português
Texto associado
Texto para a questão.
A virada discursiva nas humanidades e a crise do espaço público
A emergência dos ecossistemas digitais de informação não apenas transformou a velocidade com que os saberes
circulam, mas reinstaurou um antigo debate epistêmico sobre a natureza da verdade e a função social da linguagem. Se a
Modernidade consagrou o espaço público como o lugar da argumentação deliberativa e da busca pelo consenso discursivo, a
hipercontemporaneidade fragmentou essa ágora em nichos autorreferenciais. Nesses espaços, a adesão afetiva sobrepõe‑se à
verificação empírica dos fatos, esvaziando a capacidade emancipatória da esfera pública.
Nesse horizonte, a mediação textual deixa de ser uma ponte neutra entre a realidade e o sujeito para converter‑se em
um artefato ideológico sutil. O uso massivo de arquiteturas algorítmicas de filtragem reconfigura os modos de ler e interpretar
o mundo: a leitura, antes caracterizada pela fruição vagarosa e pela paciência hermenêutica, passa a responder a imperativos
de produtividade e consumo imediato. Essa mutação perceptual atinge diretamente as instâncias acadêmicas e as instituições
formadoras de opinião, pressionadas a traduzir problemas complexos em fórmulas palatáveis e de rápido impacto.
Paralelamente, observa‑se o avanço do automatismo gerativo na escrita formal e científica. Se por um lado tais
ferramentas democratizam o acesso a repertórios sintáticos complexos e otimizam a compilação de grandes acervos de dados,
por outro instauram uma opacidade autoral inédita. Ao delegar à inteligência artificial a articulação do discurso, o enunciador
abdica da dor e do júbilo que constituem a própria fatura do pensamento. O texto resultante, embora impecável em sua
estrutura gramatical, padece frequentemente de uma aridez existencial, na qual a sofisticação léxica mascara a ausência de um
posicionamento crítico visceral.
Diante dessa encruzilhada, torna‑se imperioso resgatar o papel da hermenêutica e da análise textual como ferramentas
de resistência democrática. Ensinar e exercitar a leitura crítica na contemporaneidade exige ultrapassar a decodificação de
conteúdos visíveis para desnudarem‑se as premissas implícitas, os silenciamentos intencionais e as disputas de poder que
subjazem às escolhas vocabulares. O sentido de um texto não reside passivamente nas suas palavras, mas se constrói na tensão
viva entre o horizonte do autor e o repertório do leitor.
Ademais, é preciso combater a ilusão de que a tecnologia atua como um vetor imune a valorações morais ou políticas.
Os modelos de linguagem, longe de expressarem uma isenção matemática, reproduzem e amplificam as visões de mundo
hegemônicas contidas nos bancos de dados com que foram alimentados. Exigir transparência desses sistemas e promover o
letramento crítico não são tarefas acessórias, mas salvaguardas indispensáveis para a preservação do pensamento autônomo.
Não se defende, contudo, o isolamento saudosista nem o rechaço cego às inovações técnicas, o que constituiria
um anacronismo estéril. Trata‑se, antes, de reivindicar que a técnica permaneça subordinada à dimensão ética e à mediação
humana. A escola e a universidade precisam continuar a ser laboratórios de dúvida metódica, onde a hesitação reflexiva seja
valorizada como antídoto contra os dogmatismos do algoritmo.
Em suma, garantir que o ato de ler e escrever continue a ser um gesto de liberdade requer coragem epistemológica.
Caso abramos mão da densidade reflexiva em nome da conveniência e da celeridade digitais, estaremos condenados a habitar
uma sociedade articulada por discursos perfeitamente sintetizados, porém politicamente inertes e humanamente estéreis. A
verdadeira emancipação intelectual ocorre no atrito da linguagem com o real.
Internet: <scielo.br> (com adaptações).
No trecho “reivindicar que a técnica permaneça
subordinada à dimensão ética e à mediação humana.”,
o emprego do acento indicativo de crase justifica‑se
estruturalmente, pois
Ano: 2026
Banca:
Quadrix
Órgão:
Prefeitura de Cristalina - GO
Provas:
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Assistente Social Escolar
|
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Fisioterapeuta Escolar |
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Fonoaudiólogo Escolar |
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor PII – Educação Física |
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor PII – Pedagogia |
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Terapeuta Ocupacional Escolar |
Q4392066
Português
Texto associado
Texto para a questão.
A virada discursiva nas humanidades e a crise do espaço público
A emergência dos ecossistemas digitais de informação não apenas transformou a velocidade com que os saberes
circulam, mas reinstaurou um antigo debate epistêmico sobre a natureza da verdade e a função social da linguagem. Se a
Modernidade consagrou o espaço público como o lugar da argumentação deliberativa e da busca pelo consenso discursivo, a
hipercontemporaneidade fragmentou essa ágora em nichos autorreferenciais. Nesses espaços, a adesão afetiva sobrepõe‑se à
verificação empírica dos fatos, esvaziando a capacidade emancipatória da esfera pública.
Nesse horizonte, a mediação textual deixa de ser uma ponte neutra entre a realidade e o sujeito para converter‑se em
um artefato ideológico sutil. O uso massivo de arquiteturas algorítmicas de filtragem reconfigura os modos de ler e interpretar
o mundo: a leitura, antes caracterizada pela fruição vagarosa e pela paciência hermenêutica, passa a responder a imperativos
de produtividade e consumo imediato. Essa mutação perceptual atinge diretamente as instâncias acadêmicas e as instituições
formadoras de opinião, pressionadas a traduzir problemas complexos em fórmulas palatáveis e de rápido impacto.
Paralelamente, observa‑se o avanço do automatismo gerativo na escrita formal e científica. Se por um lado tais
ferramentas democratizam o acesso a repertórios sintáticos complexos e otimizam a compilação de grandes acervos de dados,
por outro instauram uma opacidade autoral inédita. Ao delegar à inteligência artificial a articulação do discurso, o enunciador
abdica da dor e do júbilo que constituem a própria fatura do pensamento. O texto resultante, embora impecável em sua
estrutura gramatical, padece frequentemente de uma aridez existencial, na qual a sofisticação léxica mascara a ausência de um
posicionamento crítico visceral.
Diante dessa encruzilhada, torna‑se imperioso resgatar o papel da hermenêutica e da análise textual como ferramentas
de resistência democrática. Ensinar e exercitar a leitura crítica na contemporaneidade exige ultrapassar a decodificação de
conteúdos visíveis para desnudarem‑se as premissas implícitas, os silenciamentos intencionais e as disputas de poder que
subjazem às escolhas vocabulares. O sentido de um texto não reside passivamente nas suas palavras, mas se constrói na tensão
viva entre o horizonte do autor e o repertório do leitor.
Ademais, é preciso combater a ilusão de que a tecnologia atua como um vetor imune a valorações morais ou políticas.
Os modelos de linguagem, longe de expressarem uma isenção matemática, reproduzem e amplificam as visões de mundo
hegemônicas contidas nos bancos de dados com que foram alimentados. Exigir transparência desses sistemas e promover o
letramento crítico não são tarefas acessórias, mas salvaguardas indispensáveis para a preservação do pensamento autônomo.
Não se defende, contudo, o isolamento saudosista nem o rechaço cego às inovações técnicas, o que constituiria
um anacronismo estéril. Trata‑se, antes, de reivindicar que a técnica permaneça subordinada à dimensão ética e à mediação
humana. A escola e a universidade precisam continuar a ser laboratórios de dúvida metódica, onde a hesitação reflexiva seja
valorizada como antídoto contra os dogmatismos do algoritmo.
Em suma, garantir que o ato de ler e escrever continue a ser um gesto de liberdade requer coragem epistemológica.
Caso abramos mão da densidade reflexiva em nome da conveniência e da celeridade digitais, estaremos condenados a habitar
uma sociedade articulada por discursos perfeitamente sintetizados, porém politicamente inertes e humanamente estéreis. A
verdadeira emancipação intelectual ocorre no atrito da linguagem com o real.
Internet: <scielo.br> (com adaptações).
No trecho “Os modelos de linguagem, longe de expressarem
uma isenção matemática, reproduzem e amplificam as
visões de mundo hegemônicas”, a flexão das formas verbais
“reproduzem” e “amplificam”, em consonância com a
norma‑padrão da língua culta, justifica‑se sintaticamente,
pois elas concordam com o
Ano: 2026
Banca:
Quadrix
Órgão:
Prefeitura de Cristalina - GO
Provas:
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Assistente Social Escolar
|
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Fisioterapeuta Escolar |
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Fonoaudiólogo Escolar |
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor PII – Educação Física |
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor PII – Pedagogia |
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Terapeuta Ocupacional Escolar |
Q4392065
Português
Texto associado
Texto para a questão.
A virada discursiva nas humanidades e a crise do espaço público
A emergência dos ecossistemas digitais de informação não apenas transformou a velocidade com que os saberes
circulam, mas reinstaurou um antigo debate epistêmico sobre a natureza da verdade e a função social da linguagem. Se a
Modernidade consagrou o espaço público como o lugar da argumentação deliberativa e da busca pelo consenso discursivo, a
hipercontemporaneidade fragmentou essa ágora em nichos autorreferenciais. Nesses espaços, a adesão afetiva sobrepõe‑se à
verificação empírica dos fatos, esvaziando a capacidade emancipatória da esfera pública.
Nesse horizonte, a mediação textual deixa de ser uma ponte neutra entre a realidade e o sujeito para converter‑se em
um artefato ideológico sutil. O uso massivo de arquiteturas algorítmicas de filtragem reconfigura os modos de ler e interpretar
o mundo: a leitura, antes caracterizada pela fruição vagarosa e pela paciência hermenêutica, passa a responder a imperativos
de produtividade e consumo imediato. Essa mutação perceptual atinge diretamente as instâncias acadêmicas e as instituições
formadoras de opinião, pressionadas a traduzir problemas complexos em fórmulas palatáveis e de rápido impacto.
Paralelamente, observa‑se o avanço do automatismo gerativo na escrita formal e científica. Se por um lado tais
ferramentas democratizam o acesso a repertórios sintáticos complexos e otimizam a compilação de grandes acervos de dados,
por outro instauram uma opacidade autoral inédita. Ao delegar à inteligência artificial a articulação do discurso, o enunciador
abdica da dor e do júbilo que constituem a própria fatura do pensamento. O texto resultante, embora impecável em sua
estrutura gramatical, padece frequentemente de uma aridez existencial, na qual a sofisticação léxica mascara a ausência de um
posicionamento crítico visceral.
Diante dessa encruzilhada, torna‑se imperioso resgatar o papel da hermenêutica e da análise textual como ferramentas
de resistência democrática. Ensinar e exercitar a leitura crítica na contemporaneidade exige ultrapassar a decodificação de
conteúdos visíveis para desnudarem‑se as premissas implícitas, os silenciamentos intencionais e as disputas de poder que
subjazem às escolhas vocabulares. O sentido de um texto não reside passivamente nas suas palavras, mas se constrói na tensão
viva entre o horizonte do autor e o repertório do leitor.
Ademais, é preciso combater a ilusão de que a tecnologia atua como um vetor imune a valorações morais ou políticas.
Os modelos de linguagem, longe de expressarem uma isenção matemática, reproduzem e amplificam as visões de mundo
hegemônicas contidas nos bancos de dados com que foram alimentados. Exigir transparência desses sistemas e promover o
letramento crítico não são tarefas acessórias, mas salvaguardas indispensáveis para a preservação do pensamento autônomo.
Não se defende, contudo, o isolamento saudosista nem o rechaço cego às inovações técnicas, o que constituiria
um anacronismo estéril. Trata‑se, antes, de reivindicar que a técnica permaneça subordinada à dimensão ética e à mediação
humana. A escola e a universidade precisam continuar a ser laboratórios de dúvida metódica, onde a hesitação reflexiva seja
valorizada como antídoto contra os dogmatismos do algoritmo.
Em suma, garantir que o ato de ler e escrever continue a ser um gesto de liberdade requer coragem epistemológica.
Caso abramos mão da densidade reflexiva em nome da conveniência e da celeridade digitais, estaremos condenados a habitar
uma sociedade articulada por discursos perfeitamente sintetizados, porém politicamente inertes e humanamente estéreis. A
verdadeira emancipação intelectual ocorre no atrito da linguagem com o real.
Internet: <scielo.br> (com adaptações).
No trecho “Diante dessa encruzilhada, torna‑se imperioso
resgatar o papel da hermenêutica”, o termo “imperioso”
pode ser substituído, sem alteração do sentido original e da
adequação ao contexto, por
Ano: 2026
Banca:
Quadrix
Órgão:
Prefeitura de Cristalina - GO
Provas:
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Assistente Social Escolar
|
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Fisioterapeuta Escolar |
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Fonoaudiólogo Escolar |
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor PII – Educação Física |
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor PII – Pedagogia |
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Terapeuta Ocupacional Escolar |
Q4392064
Português
Texto associado
Texto para a questão.
A virada discursiva nas humanidades e a crise do espaço público
A emergência dos ecossistemas digitais de informação não apenas transformou a velocidade com que os saberes
circulam, mas reinstaurou um antigo debate epistêmico sobre a natureza da verdade e a função social da linguagem. Se a
Modernidade consagrou o espaço público como o lugar da argumentação deliberativa e da busca pelo consenso discursivo, a
hipercontemporaneidade fragmentou essa ágora em nichos autorreferenciais. Nesses espaços, a adesão afetiva sobrepõe‑se à
verificação empírica dos fatos, esvaziando a capacidade emancipatória da esfera pública.
Nesse horizonte, a mediação textual deixa de ser uma ponte neutra entre a realidade e o sujeito para converter‑se em
um artefato ideológico sutil. O uso massivo de arquiteturas algorítmicas de filtragem reconfigura os modos de ler e interpretar
o mundo: a leitura, antes caracterizada pela fruição vagarosa e pela paciência hermenêutica, passa a responder a imperativos
de produtividade e consumo imediato. Essa mutação perceptual atinge diretamente as instâncias acadêmicas e as instituições
formadoras de opinião, pressionadas a traduzir problemas complexos em fórmulas palatáveis e de rápido impacto.
Paralelamente, observa‑se o avanço do automatismo gerativo na escrita formal e científica. Se por um lado tais
ferramentas democratizam o acesso a repertórios sintáticos complexos e otimizam a compilação de grandes acervos de dados,
por outro instauram uma opacidade autoral inédita. Ao delegar à inteligência artificial a articulação do discurso, o enunciador
abdica da dor e do júbilo que constituem a própria fatura do pensamento. O texto resultante, embora impecável em sua
estrutura gramatical, padece frequentemente de uma aridez existencial, na qual a sofisticação léxica mascara a ausência de um
posicionamento crítico visceral.
Diante dessa encruzilhada, torna‑se imperioso resgatar o papel da hermenêutica e da análise textual como ferramentas
de resistência democrática. Ensinar e exercitar a leitura crítica na contemporaneidade exige ultrapassar a decodificação de
conteúdos visíveis para desnudarem‑se as premissas implícitas, os silenciamentos intencionais e as disputas de poder que
subjazem às escolhas vocabulares. O sentido de um texto não reside passivamente nas suas palavras, mas se constrói na tensão
viva entre o horizonte do autor e o repertório do leitor.
Ademais, é preciso combater a ilusão de que a tecnologia atua como um vetor imune a valorações morais ou políticas.
Os modelos de linguagem, longe de expressarem uma isenção matemática, reproduzem e amplificam as visões de mundo
hegemônicas contidas nos bancos de dados com que foram alimentados. Exigir transparência desses sistemas e promover o
letramento crítico não são tarefas acessórias, mas salvaguardas indispensáveis para a preservação do pensamento autônomo.
Não se defende, contudo, o isolamento saudosista nem o rechaço cego às inovações técnicas, o que constituiria
um anacronismo estéril. Trata‑se, antes, de reivindicar que a técnica permaneça subordinada à dimensão ética e à mediação
humana. A escola e a universidade precisam continuar a ser laboratórios de dúvida metódica, onde a hesitação reflexiva seja
valorizada como antídoto contra os dogmatismos do algoritmo.
Em suma, garantir que o ato de ler e escrever continue a ser um gesto de liberdade requer coragem epistemológica.
Caso abramos mão da densidade reflexiva em nome da conveniência e da celeridade digitais, estaremos condenados a habitar
uma sociedade articulada por discursos perfeitamente sintetizados, porém politicamente inertes e humanamente estéreis. A
verdadeira emancipação intelectual ocorre no atrito da linguagem com o real.
Internet: <scielo.br> (com adaptações).
De acordo com o texto, o fenômeno da “opacidade autoral
inédita” resultante do emprego de automatismo gerativo
na escrita formal caracteriza‑se fundamentalmente pela
Ano: 2026
Banca:
Quadrix
Órgão:
Prefeitura de Cristalina - GO
Provas:
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Assistente Social Escolar
|
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Fisioterapeuta Escolar |
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Fonoaudiólogo Escolar |
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor PII – Educação Física |
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor PII – Pedagogia |
Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Terapeuta Ocupacional Escolar |
Q4392063
Português
Texto associado
Texto para a questão.
A virada discursiva nas humanidades e a crise do espaço público
A emergência dos ecossistemas digitais de informação não apenas transformou a velocidade com que os saberes
circulam, mas reinstaurou um antigo debate epistêmico sobre a natureza da verdade e a função social da linguagem. Se a
Modernidade consagrou o espaço público como o lugar da argumentação deliberativa e da busca pelo consenso discursivo, a
hipercontemporaneidade fragmentou essa ágora em nichos autorreferenciais. Nesses espaços, a adesão afetiva sobrepõe‑se à
verificação empírica dos fatos, esvaziando a capacidade emancipatória da esfera pública.
Nesse horizonte, a mediação textual deixa de ser uma ponte neutra entre a realidade e o sujeito para converter‑se em
um artefato ideológico sutil. O uso massivo de arquiteturas algorítmicas de filtragem reconfigura os modos de ler e interpretar
o mundo: a leitura, antes caracterizada pela fruição vagarosa e pela paciência hermenêutica, passa a responder a imperativos
de produtividade e consumo imediato. Essa mutação perceptual atinge diretamente as instâncias acadêmicas e as instituições
formadoras de opinião, pressionadas a traduzir problemas complexos em fórmulas palatáveis e de rápido impacto.
Paralelamente, observa‑se o avanço do automatismo gerativo na escrita formal e científica. Se por um lado tais
ferramentas democratizam o acesso a repertórios sintáticos complexos e otimizam a compilação de grandes acervos de dados,
por outro instauram uma opacidade autoral inédita. Ao delegar à inteligência artificial a articulação do discurso, o enunciador
abdica da dor e do júbilo que constituem a própria fatura do pensamento. O texto resultante, embora impecável em sua
estrutura gramatical, padece frequentemente de uma aridez existencial, na qual a sofisticação léxica mascara a ausência de um
posicionamento crítico visceral.
Diante dessa encruzilhada, torna‑se imperioso resgatar o papel da hermenêutica e da análise textual como ferramentas
de resistência democrática. Ensinar e exercitar a leitura crítica na contemporaneidade exige ultrapassar a decodificação de
conteúdos visíveis para desnudarem‑se as premissas implícitas, os silenciamentos intencionais e as disputas de poder que
subjazem às escolhas vocabulares. O sentido de um texto não reside passivamente nas suas palavras, mas se constrói na tensão
viva entre o horizonte do autor e o repertório do leitor.
Ademais, é preciso combater a ilusão de que a tecnologia atua como um vetor imune a valorações morais ou políticas.
Os modelos de linguagem, longe de expressarem uma isenção matemática, reproduzem e amplificam as visões de mundo
hegemônicas contidas nos bancos de dados com que foram alimentados. Exigir transparência desses sistemas e promover o
letramento crítico não são tarefas acessórias, mas salvaguardas indispensáveis para a preservação do pensamento autônomo.
Não se defende, contudo, o isolamento saudosista nem o rechaço cego às inovações técnicas, o que constituiria
um anacronismo estéril. Trata‑se, antes, de reivindicar que a técnica permaneça subordinada à dimensão ética e à mediação
humana. A escola e a universidade precisam continuar a ser laboratórios de dúvida metódica, onde a hesitação reflexiva seja
valorizada como antídoto contra os dogmatismos do algoritmo.
Em suma, garantir que o ato de ler e escrever continue a ser um gesto de liberdade requer coragem epistemológica.
Caso abramos mão da densidade reflexiva em nome da conveniência e da celeridade digitais, estaremos condenados a habitar
uma sociedade articulada por discursos perfeitamente sintetizados, porém politicamente inertes e humanamente estéreis. A
verdadeira emancipação intelectual ocorre no atrito da linguagem com o real.
Internet: <scielo.br> (com adaptações).
Considerando a sua estrutura e intencionalidade, o texto
classifica‑se predominantemente como
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Assistente Social |
Q4388737
Serviço Social
De acordo com o Conselho Federal de Serviço Social (CFESS), uma das dimensões que justifica a inserção de assistentes sociais na dinâmica de funcionamento dos estabelecimentos educacionais, assim como em instâncias de gestão ou coordenação nas esferas locais, é a dimensão pedagógico-interpretativa e socializadora das informações e conhecimentos. No que diz respeito aos conteúdos das ações profissionais nessa dimensão, o CFESS indica que eles devem estar voltados para a legislação social, para as políticas sociais e sua rede de serviços e ainda para
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Assistente Social |
Q4388736
Direito Sanitário
O Sistema Único de Saúde (SUS) conta, em cada esfera de governo, com instâncias de controle social: a Conferência e o Conselho de Saúde. Do ponto de vista da representação, participam da Conferência de Saúde delegados(as) dos vários segmentos sociais; já o Conselho de Saúde é órgão colegiado composto por representantes do governo, prestadores de serviço, profissionais de saúde e usuários. Tratando-se da participação dos usuários nos Conselhos de Saúde e Conferências, o art. 1º (§ 4º) da Lei nº 8.142/1990 determina que essa representação deve ser
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Assistente Social |
Q4388735
Direito Sanitário
O Decreto nº 7.508/2011, que dispõe sobre a organização do Sistema Único de Saúde (SUS), define que o acesso às ações e serviços se inicia pelas portas de entrada desse sistema e se completa na rede regionalizada e hierarquizada, de acordo com a complexidade do serviço. Conforme art. 9º do referido Decreto, são portas de entrada do SUS os seguintes serviços: especiais de acesso aberto; de atenção primária; de atenção de urgência e emergência; e de
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Assistente Social |
Q4388734
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Considerando a legislação e os direitos da criança e do adolescente, o Plano Nacional de Convivência Familiar e Comunitária (PNCFC – 2025), enfatiza a necessidade de protegê-los em situações de risco no contexto familiar, face aos padrões arraigados de violência doméstica contra esse segmento etário presentes na sociedade brasileira. O Plano reforça que nos contextos de violência doméstica é importante acionar o fluxo da política pública de enfrentamento a essa violência, como previsto em lei. Nesse fluxo, os órgãos competentes devem assegurar o atendimento integral à criança e ao adolescente vítima e/ou testemunha, incluindo
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Assistente Social |
Q4388733
Legislação Federal
A Lei Maria da Penha (Lei nº 11.340/2006) conceitua a violência doméstica e familiar contra a mulher, definindo suas diferentes formas. Por meio da Lei nº 15.384/2026, foi incluído mais um tipo de violência contra a mulher, entendida como “qualquer forma de violência praticada contra descendente, ascendente, dependente, enteado, parente, pessoa sob guarda ou responsabilidade direta da mulher ou pessoa de sua rede de apoio, com vistas a atingi-la” e denominada violência
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