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Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Braúna - SP
Provas:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Braúna - SP - Coordenador Pedagógico
|
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Braúna - SP - Professor de Educação Básica I |
Q4046219
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para resolver a questão de
Língua Portuguesa
Museu de Paris retarda devolução de 18 mil crânios
a países e povos de origem
Em relação à leitura do texto e suas possíveis inferências, analise
as afirmativas a seguir:
I. Os esqueletos enterrados sob o Museu da Humanidade sofrem enorme burocracia para serem devolvidos ao seu local de origem.
II. Como há muita burocracia e não há uma base legal para o processo de devolução das ossadas, a falta de identificação do material muitas vezes faz inviabilizar o andamento do procedimento.
III. Com a grande dificuldade em resolver o processo de devolução dos restos mortais, ocorre a impressão de que a França se mostra como um país atrasado.
Assinale
I. Os esqueletos enterrados sob o Museu da Humanidade sofrem enorme burocracia para serem devolvidos ao seu local de origem.
II. Como há muita burocracia e não há uma base legal para o processo de devolução das ossadas, a falta de identificação do material muitas vezes faz inviabilizar o andamento do procedimento.
III. Com a grande dificuldade em resolver o processo de devolução dos restos mortais, ocorre a impressão de que a França se mostra como um país atrasado.
Assinale
Ano: 2022
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Maxaranguape - RN
Prova:
FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Coordenador Técnico Pedagógico |
Q3265362
Pedagogia
Entre as políticas educacionais no Brasil, encontramos a política de avaliação. As avaliações são
representantes legitimas de verificação se as políticas educacionais estão sendo bem aplicadas,
especialmente se os resultados se referem às variáveis como ensino, aprendizagem e gestão.
O Decreto nº 6.094, de 24 de abril de 2007, dispõe sobre a implementação do Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação, pela União Federal, em regime de colaboração com Municípios, Distrito Federal e estados, e a participação das famílias e da comunidade, mediante programas e ações de assistência técnica e financeira, visando à mobilização social pela melhoria da qualidade da educação básica (Fonte: https://www.fnde.gov.br/).
De acordo com o art. 3º, capítulo II do referido Decreto, a qualidade da educação básica será aferida, objetivamente, com base no IDEB - Índice de Desenvolvimento da Educação Básica -IDEB, que será calculado e divulgado periodicamente pelo INEP, a partir dos dados sobre rendimento escolar, combinados com o desempenho
O Decreto nº 6.094, de 24 de abril de 2007, dispõe sobre a implementação do Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação, pela União Federal, em regime de colaboração com Municípios, Distrito Federal e estados, e a participação das famílias e da comunidade, mediante programas e ações de assistência técnica e financeira, visando à mobilização social pela melhoria da qualidade da educação básica (Fonte: https://www.fnde.gov.br/).
De acordo com o art. 3º, capítulo II do referido Decreto, a qualidade da educação básica será aferida, objetivamente, com base no IDEB - Índice de Desenvolvimento da Educação Básica -IDEB, que será calculado e divulgado periodicamente pelo INEP, a partir dos dados sobre rendimento escolar, combinados com o desempenho
Ano: 2022
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Maxaranguape - RN
Prova:
FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Coordenador Técnico Pedagógico |
Q3265361
Pedagogia
A educação básica, no Brasil, ganhou contornos bastante complexos nos anos posteriores à Constituição
Federal (CF) de 1988 e na atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), nº. 9.394/1996.
Esses dois documentos são políticos públicas regulatórias. Essas políticas, como o próprio nome diz,
regulam o acesso aos direitos, ou seja, ditam as regras e as normas de se fazer políticas públicas, bem
como a organização da educação nacional. Considerando esses dois documentos, analise as assertivas
que seguem:
I - No art. 205 da CF de 1988, a educação é um dever corresponsabilizado pelo estado e pela família, em que o primeiro assume o papel de provedor da educação pública. À Sociedade caberá a função de ser colaboradora na promoção e incentivo.
II – No artigo 4º da atual LDB, encontra-se a citação que trata da garantia de padrão de qualidade, ou seja, garantia de que o serviço educacional deve ser legal, pessoal, moral, publicizado e eficiente.
III – A atual LDB, em seu art. 13, reforça, em tese, o que de fato compete ao professor em sala de aula, inclusive zelar pela aprendizagem de seus estudantes.
IV – Na atual LDB, ratificada em 2013 pela Lei n º 12.796, percebe-se que a educação infantil ganha status de etapa da educação básica e, portanto, tem praticamente as mesmas regras do ensino fundamental, inclusive a forma de avaliação e a frequência escolar possuem regras similares.
V - Na atual LDB, os níveis da educação escolar passam a ser dois: educação básica e superior.
VI – Com a nova LDB, a educação de jovens e adultos, a educação profissional e a educação especial são modalidades de educação.
VII – No Art. 4º da atual LDB, encontram-se os deveres do Estado para com a educação escolar pública. Entre eles estão, prioritariamente, o atendimento ao educando, no ensino fundamental e médio, por meio de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde. (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013)
Estão corretas as assertivas
I - No art. 205 da CF de 1988, a educação é um dever corresponsabilizado pelo estado e pela família, em que o primeiro assume o papel de provedor da educação pública. À Sociedade caberá a função de ser colaboradora na promoção e incentivo.
II – No artigo 4º da atual LDB, encontra-se a citação que trata da garantia de padrão de qualidade, ou seja, garantia de que o serviço educacional deve ser legal, pessoal, moral, publicizado e eficiente.
III – A atual LDB, em seu art. 13, reforça, em tese, o que de fato compete ao professor em sala de aula, inclusive zelar pela aprendizagem de seus estudantes.
IV – Na atual LDB, ratificada em 2013 pela Lei n º 12.796, percebe-se que a educação infantil ganha status de etapa da educação básica e, portanto, tem praticamente as mesmas regras do ensino fundamental, inclusive a forma de avaliação e a frequência escolar possuem regras similares.
V - Na atual LDB, os níveis da educação escolar passam a ser dois: educação básica e superior.
VI – Com a nova LDB, a educação de jovens e adultos, a educação profissional e a educação especial são modalidades de educação.
VII – No Art. 4º da atual LDB, encontram-se os deveres do Estado para com a educação escolar pública. Entre eles estão, prioritariamente, o atendimento ao educando, no ensino fundamental e médio, por meio de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde. (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013)
Estão corretas as assertivas
Ano: 2022
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Maxaranguape - RN
Prova:
FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Coordenador Técnico Pedagógico |
Q3265360
Pedagogia
O fragmento textual a seguir propõe um modelo de funcionamento do sistema escolar.
Uma pedagogia articulada com os interesses populares valorizará, pois, a escola; não será indiferente ao que ocorre no seu interior; estará empenhada em que a escola funcione bem; portanto, estará interessada em métodos de ensino eficazes. Tais métodos se situarão para além dos métodos tradicionais e novos, superando, por incorporação, as contribuições de uns e de outros. Portanto serão métodos que estimularão a atividade e iniciativa do professor; favorecerão o diálogo dos estudantes entre si e com o professor, mas sem deixar de valorizar o diálogo com a cultura acumulada historicamente; levarão em conta os interesses dos alunos, os ritmos de aprendizagem e o desenvolvimento psicológico, mas sem perder de vista a sistematização lógica dos conhecimentos, da sua ordenação e gradação para efeito de transmissão-assimilação dos conteúdos cognitivos (SAVIANNI, 2000, 33.ª ed.).
Com base na leitura desse fragmento e considerando as tendências pedagógicas na história da educação, o modelo de sistema escolar exposto orienta a escola para um projeto político e pedagógico que se fundamenta na pedagogia
Uma pedagogia articulada com os interesses populares valorizará, pois, a escola; não será indiferente ao que ocorre no seu interior; estará empenhada em que a escola funcione bem; portanto, estará interessada em métodos de ensino eficazes. Tais métodos se situarão para além dos métodos tradicionais e novos, superando, por incorporação, as contribuições de uns e de outros. Portanto serão métodos que estimularão a atividade e iniciativa do professor; favorecerão o diálogo dos estudantes entre si e com o professor, mas sem deixar de valorizar o diálogo com a cultura acumulada historicamente; levarão em conta os interesses dos alunos, os ritmos de aprendizagem e o desenvolvimento psicológico, mas sem perder de vista a sistematização lógica dos conhecimentos, da sua ordenação e gradação para efeito de transmissão-assimilação dos conteúdos cognitivos (SAVIANNI, 2000, 33.ª ed.).
Com base na leitura desse fragmento e considerando as tendências pedagógicas na história da educação, o modelo de sistema escolar exposto orienta a escola para um projeto político e pedagógico que se fundamenta na pedagogia
Ano: 2022
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Maxaranguape - RN
Prova:
FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Coordenador Técnico Pedagógico |
Q3265359
Pedagogia
São métodos que valorizam a experiência dos estudantes, a aprendizagem colaborativa, a participação e
a ação, bem como a aproximação de situações reais e da aplicabilidade do que está sendo estudado.
Essa definição refere-se às
Ano: 2022
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Maxaranguape - RN
Prova:
FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Coordenador Técnico Pedagógico |
Q3265358
Pedagogia
Aprendizagem e desenvolvimento são temas que perpassam a formação do profissional no campo da
educação. O exercício da função de coordenador implica conhecimento acerca das teorias no campo da
Psicologia, que discutem o desenvolvimento humano e a aprendizagem. A teoria sociointeracionista
defendida por Lev Semenovich Vygotsky e seus seguidores encontra-se alicerçada nos ideais marxistas
e busca as origens do comportamento consciente nas relações do indivíduo com o mundo exterior,
procurando perceber as relações que distingue o homem do animal. Assim, desenvolveu o conceito de
Zona de Desenvolvimento Proximal. Esse conceito está baseado em processos psicológicos que
Vygotsky denominou de uma psicologia
Ano: 2022
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Maxaranguape - RN
Prova:
FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Coordenador Técnico Pedagógico |
Q3265357
Pedagogia
O Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei Federal nº 8.069, de 13 de julho de 1990, que regulamenta
o artigo 227 da Constituição Federal, define as crianças e os adolescentes como sujeitos de direitos, em
condição peculiar de desenvolvimento, que demandam proteção integral e prioritária por parte da família,
da sociedade e do Estado. Considerando o Capítulo IV - Do Direito à Educação, à Cultura, ao Esporte
e ao Lazer, analise as sentenças:
I - Considerando o que preceitua o Art. 53, ao planejar as matrículas, as escolas devem respeitar o direito dos estudantes quanto ao acesso à escola pública e gratuita, próxima de sua residência, garantindo-se, também, vagas no mesmo estabelecimento a irmãos que frequentem a mesma etapa ou ciclo de ensino da educação básica.
II - De acordo com o Art. 54, compete ao poder público recensear os educandos no ensino fundamental, fazer-lhes a chamada, sendo a frequência à escola uma responsabilidade restrita aos pais ou responsável.
III - Para atender o que recomenta o Art. 53, as escolas devem planejar e realizar ações em que os pais ou responsáveis possam participar da definição das propostas educacionais, bem como ter ciência do processo pedagógico.
IV - Com base do Art. 55, os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental, dentro das suas funções, devem comunicar ao Conselho Tutelar os casos de: a) maus-tratos envolvendo seus alunos; b) reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares; c) elevados níveis de consumo de produto ilícitos.
V - O Art. 58 orienta que, no processo educacional, os valores culturais, artísticos e históricos, próprios do contexto social da criança e do adolescente, devem ser respeitados, de forma que se garanta a esses cidadãos a liberdade da criação e o acesso às fontes de cultura.
VI - Como forma de cumprir o Art. 53-A, ao planejar suas ações, a escola deve assegurar medidas de conscientização, prevenção e enfrentamento ao uso ou dependência de drogas ilícitas.
Estão corretas as sentenças
I - Considerando o que preceitua o Art. 53, ao planejar as matrículas, as escolas devem respeitar o direito dos estudantes quanto ao acesso à escola pública e gratuita, próxima de sua residência, garantindo-se, também, vagas no mesmo estabelecimento a irmãos que frequentem a mesma etapa ou ciclo de ensino da educação básica.
II - De acordo com o Art. 54, compete ao poder público recensear os educandos no ensino fundamental, fazer-lhes a chamada, sendo a frequência à escola uma responsabilidade restrita aos pais ou responsável.
III - Para atender o que recomenta o Art. 53, as escolas devem planejar e realizar ações em que os pais ou responsáveis possam participar da definição das propostas educacionais, bem como ter ciência do processo pedagógico.
IV - Com base do Art. 55, os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental, dentro das suas funções, devem comunicar ao Conselho Tutelar os casos de: a) maus-tratos envolvendo seus alunos; b) reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares; c) elevados níveis de consumo de produto ilícitos.
V - O Art. 58 orienta que, no processo educacional, os valores culturais, artísticos e históricos, próprios do contexto social da criança e do adolescente, devem ser respeitados, de forma que se garanta a esses cidadãos a liberdade da criação e o acesso às fontes de cultura.
VI - Como forma de cumprir o Art. 53-A, ao planejar suas ações, a escola deve assegurar medidas de conscientização, prevenção e enfrentamento ao uso ou dependência de drogas ilícitas.
Estão corretas as sentenças
Ano: 2022
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Maxaranguape - RN
Prova:
FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Coordenador Técnico Pedagógico |
Q3265356
Pedagogia
A realidade educativa brasileira é marcada pela heterogeneidade dos estudantes, coexistindo nos
espaços escolares estudantes com e sem necessidades especiais. Considerando os princípios
educativos voltados à inclusão escolar de todos os estudantes, o coordenador pedagógico, na sua função
supervisiva, assume um papel estratégico de
Ano: 2022
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Maxaranguape - RN
Prova:
FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Coordenador Técnico Pedagógico |
Q3265355
Pedagogia
Na tendência pedagógica progressista, a liderança pedagógica atua
Ano: 2022
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Maxaranguape - RN
Prova:
FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Coordenador Técnico Pedagógico |
Q3265354
Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB (Lei n. 9.394/96), em seu art. 14, apresenta
princípios e diretrizes voltadas à implantação do princípio constitucional da gestão democrática nas
escolas públicas. As diretrizes estão corretamente indicadas em:
Ano: 2022
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Maxaranguape - RN
Prova:
FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Coordenador Técnico Pedagógico |
Q3265353
Pedagogia
Considerando a relação educação e democracia, Veiga (2001) afirma que a escola necessita assumir a
dimensão democrática na sua organização pedagógica a fim de superar os conflitos e romper com o
trabalho fragmentado. Nesse sentido, uma das funções da coordenação pedagógica deve ser
Ano: 2022
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Maxaranguape - RN
Prova:
FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Coordenador Técnico Pedagógico |
Q3265352
Pedagogia
Considerando a organização do trabalho pedagógico na escola, no contexto da gestão democrática,
ressalta-se a gestão do tempo na ação do coordenador pedagógico/educacional. Trata-se do horário de
trabalho pedagógico coletivo - HTPC (PARO, 2013). Sobre o HTPC é correto afirmar que ele
Ano: 2022
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Maxaranguape - RN
Prova:
FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Coordenador Técnico Pedagógico |
Q3265351
Pedagogia
O Planejamento de Ensino é uma ferramenta básica do processo ensino-aprendizagem. Segundo
Libâneo (1992, p. 221), planejamento de ensino inclui um processo de decisão sobre a atuação concreta
por parte dos docentes, na sua ação pedagógica, envolvendo ações e situações do cotidiano que
acontecem através de interações entre docentes e discentes. São etapas do planejamento de ensino
Ano: 2022
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Maxaranguape - RN
Prova:
FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Coordenador Técnico Pedagógico |
Q3265350
Pedagogia
Foi a partir do campo industrial que o planejamento tomou força e se legitimou em outros setores de
atividade humana. A educação é um deles. (GANDIN, 1995). Na educação, é vasta a literatura que
discute o planejamento no campo educacional. Nessa questão, destacaram-se aspectos que se
relacionam à ação de planejar. Com base nessas informações analise as sentenças a seguir.
I – Projeto é uma ação desencadeada dentro de um período de tempo determinado, geralmente para criar algo que não existia antes.
II – Rotina é um conjunto de ações que se repetem continuamente, realizadas com clareza, para algo definido.
III - Em se tratando dos objetivos, é correto afirmar que a proposição que os encerra traz junto a conotação da realização concreta de ações rumo a alguma coisa. Eles devem expressar prioridades.
IV – As políticas e estratégias são modalidades avaliativas de projetos institucionais.
Estão corretas SOMENTE as afirmativas
I – Projeto é uma ação desencadeada dentro de um período de tempo determinado, geralmente para criar algo que não existia antes.
II – Rotina é um conjunto de ações que se repetem continuamente, realizadas com clareza, para algo definido.
III - Em se tratando dos objetivos, é correto afirmar que a proposição que os encerra traz junto a conotação da realização concreta de ações rumo a alguma coisa. Eles devem expressar prioridades.
IV – As políticas e estratégias são modalidades avaliativas de projetos institucionais.
Estão corretas SOMENTE as afirmativas
Ano: 2022
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Maxaranguape - RN
Prova:
FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Coordenador Técnico Pedagógico |
Q3265349
Pedagogia
Leia o fragmento textual:
Na concepção trinitária todos têm compromisso com o ensino-aprendizagem dos educandos, em fomentar estratégias, em inovar no cotidiano escolar, na tarefa de equilibrar entre o burocrático e o pedagógico (LIBÂNEO, 2001).
Com base na leitura desse fragmento, é correto concluir que a ação conjunta de profissionais que se dedicam à coordenação/supervisão pedagógica-educacional, à inspeção e à administração escolar caracteriza a gestão
Na concepção trinitária todos têm compromisso com o ensino-aprendizagem dos educandos, em fomentar estratégias, em inovar no cotidiano escolar, na tarefa de equilibrar entre o burocrático e o pedagógico (LIBÂNEO, 2001).
Com base na leitura desse fragmento, é correto concluir que a ação conjunta de profissionais que se dedicam à coordenação/supervisão pedagógica-educacional, à inspeção e à administração escolar caracteriza a gestão
Ano: 2022
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Maxaranguape - RN
Prova:
FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Coordenador Técnico Pedagógico |
Q3265348
Pedagogia
Entende-se que o trabalho do coordenador escolar ou educacional é um trabalho fundamentado em bases
científicas e tecnológicas, caracterizando-se por ser essencialmente pedagógico. Nesse sentido, esse
trabalho encontra-se
Ano: 2022
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Maxaranguape - RN
Prova:
FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Coordenador Pedagógico Escolar |
Q3262669
Pedagogia
Realizar o trabalho de formação na escola, de forma crítica e reflexiva, exige do coordenador pedagógico
a consciência dos inúmeros fatores determinantes desse trabalho e a assunção de uma posição de
liderança. Destaca-se esse aspecto como atributo da coordenação, o que implica o desafio de construir
uma formação sólida, afinada com a complexidade e a diversidade das situações pedagógicas na escola.
Para tanto, a formação em serviço deve
Ano: 2022
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Maxaranguape - RN
Prova:
FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Coordenador Pedagógico Escolar |
Q3262668
Pedagogia
Num processo reflexivo sobre o trabalho docente, o professor deve dominar elementos teóricos que
favoreçam a análise da realidade em que atua, identificando os problemas que dela emanam,
encaminhando possíveis soluções. Nesse sentido, o coordenador pedagógico pode contribuir com o
processo de reflexão sobre a ação docente por meio do conhecimento pedagógico compartilhado, o qual
abrange quatro dimensões:
Ano: 2022
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Maxaranguape - RN
Prova:
FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Coordenador Pedagógico Escolar |
Q3262667
Pedagogia
A gestão democrática escolar pode ser apontada como um dos desafios da escola contemporânea, uma
vez que exige a participação de todos os profissionais da educação e da comunidade escolar na
construção coletiva de projetos e propostas para a escola. Nesse contexto, um dos desafios do
coordenador pedagógico escolar é
Ano: 2022
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Maxaranguape - RN
Prova:
FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Coordenador Pedagógico Escolar |
Q3262666
Pedagogia
Levando-se em conta os condicionantes sociopolíticos da escola, que configuram diferentes concepções
de homem e de sociedade, Libâneo (1984) apresenta as tendências pedagógicas em dois grupos: liberal
e progressista. A tendência pedagógica progressista classifica-se em
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