Questões de Concurso para Professor - Língua Espanhola

Q3529438

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol - QM 2018 |

Q3529438 Espanhol

Según Kramasch (2024), el concepto de “cultura” con minúscula se relaciona con

A

un instrumento utilizado para la construcción del estado-nación durante el siglo XIX.

B

las formas de comportarse, comer, conversar, de los hablantes nativos de una lengua junto con hábitos, creencias y valores.

C

un conocimiento general de la literatura y de las artes promovido como patrimonio nacional.

D

una conceptualización humanística que define cultura como el producto de una instrucción canónica impresa.

E

una marca distintiva de lo que se conoce como clase media culta que se formaliza en instituciones como escuelas o universidades.

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Q3529437

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol - QM 2018 |

Q3529437 Espanhol

Halliday (RICHARDS; RODGERS, 2003) describe algunas funciones operadas por el lenguaje cuando los niños aprenden su primera lengua. La acción por la cual el niño busca influir en la conducta ajena corresponde a la función

A

heurística.

B

representativa.

C

personal.

D

reguladora.

E

instrumental.

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Q3529436

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol - QM 2018 |

Q3529436 Espanhol

Un aspecto que distingue de manera significativa el “Método Audiolingüístico” de la “Enseñanza Comunicativa de la Lengua” es que en esta última

A

la lengua puede presentarse fuera de contexto.

B

el objetivo fundamental es la corrección formal de estructuras.

C

la repetición es una técnica fundamental.

D

se reconocen las variedades, pero no se insiste en ellas.

E

lo más importante es la transmisión de significados.

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Q3529435

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol - QM 2018 |

Q3529435 Espanhol

Un operador lingüístico que se utiliza para introducir una oposición o un contraste entre ideas es:

A

en fin.

B

asimismo.

C

ahora bien.

D

pongamos.

E

es decir.

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Q3529434

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol - QM 2018 |

Q3529434 Espanhol

En el enunciado “Llevémonos un paraguas por si acaso”, el elemento “por si acaso” le permite al interlocutor

A

justificar la precaución de llevar paraguas ante la eventualidad de que llueva.

B

subrayar la inminencia de la lluvia y la obligación de tomar un paraguas.

C

destacar lo que puede ocurrir por andar sin paraguas ahora que llueve.

D

explicar por qué es importante andar siempre con un paraguas disponible.

E

pedirle a alguien que se haga de un paraguas porque está lloviendo.

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Q3529433

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol - QM 2018 |

Q3529433 Espanhol

En el diálogo “A: ¿Entonces crees que es mejor llamarlo? B: Desde luego”, la respuesta de B expresa

A

duda evidente sobre lo que le ha preguntado A.

B

confirmación de algo que ha dicho su interlocutor.

C

consecuencia de lo que podría pasar si se hace la llamada.

D

indicación del tiempo en que debería ocurrir algo.

E

condición a cómo debería suceder la llamada indicada por A.

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Q3529432

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol - QM 2018 |

Q3529432 Espanhol

El Método Directo es ampliamente reconocido por

A

el énfasis en la práctica del vocabulario mediante, fundamentalmente, la traducción.

B

su desinterés en ejercitar las habilidades orales de manera graduada.

C

la indicación de que los nuevos elementos de enseñanza deben introducirse por escrito.

D

el enfoque, fundamentalmente, deductivo con que se enseña la gramática.

E

su defensa de que la enseñanza debe hacerse únicamente en la lengua objeto.

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Q3529431

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol - QM 2018 |

Q3529431 Espanhol

En su fundación, la “Asociación Fonética Internacional” defendía que para la enseñanza de lenguas modernas como el español o el portugués se debía, entre otros aspectos,

A

aplicar el método deductivo en la enseñanza de la gramática.

B

estudiar con rigor las diversas variaciones de la lengua escrita.

C

usar textos de conversación y diálogos para trabajar la lengua oral.

D

estudiar la literatura valiéndose del alfabeto fonético.

E

enseñar nuevos significados mediante asociaciones con la lengua materna.

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Q3529430

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol - QM 2018 |

Q3529430 Espanhol

Una característica propia del método Gramática y Traducción es el énfasis que se pone en

A

la lengua meta sin el concurso de la materna.

B

la lectura y la escritura.

C

el habla vulgar y la escritura.

D

las listas de palabras monolingües.

E

la gramática inductiva.

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Q3529429

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol - QM 2018 |

Q3529429 Espanhol

El concepto de interferencia (Eres Fernández, 2001) puede definirse de manera general como

A

las transferencias negativas de la lengua materna a la extranjera.

B

el uso de expresiones vulgares en la lengua extranjera.

C

el conjunto de cultismos que componen una lengua.

D

los errores ortográficos de los niños al escribir en su idioma materno.

E

las particularidades lingüísticas que cada individuo posee.

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Q3529428

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol - QM 2018 |

Q3529428 Espanhol

Ante la cuestión del predominio de una variante determinada en los textos de enseñanza de español, Eres Fernández (2001) señala que

A

es algo que debe preservarse pues siempre hay una variante que es más importante que otras.

B

es un problema común con otras lenguas cuya solución depende de normativas estatales.

C

se trata de una situación que no debiera preocupar al profesor, puesto que le cabe al alumno informarse de otras variantes.

D

esto está lejos de ser un problema, puesto que el profesor puede presentar otras variantes con textos de lectura, vídeos, etc.

E

si el profesor desea incorporar otras variantes comprobará que esta tarea le demandará un esfuerzo enorme.

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Q3529427

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol - QM 2018 |

Q3529427 Espanhol

El enunciado “Cuando viaja, siempre me llama nada más llegar al hotel” se puede reformular de forma gramaticalmente correcta, manteniendo el sentido original, como:

A

Llegó al hotel, así es que me llamará cuando viaje.

B

Mientras llega al hotel me llama cuando viaja.

C

Cada vez que viaja me llama del hotel apenas llega.

D

Me llamará del hotel, siempre y cuando viaje.

E

Desde el hotel me llama a medida que viaja.

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Q3529426

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol - QM 2018 |

Q3529426 Espanhol

Un ejemplo de uso adverbial de un adjetivo es el que se aprecia en el enunciado:

A

Tiene una gran capacidad para estudiar.

B

Respire hondo, por favor.

C

Al paso que vas llegarás lejos.

D

Vi cómo caía con lentitud.

E

Ayer trabajé hasta tarde.

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Q3529425

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol - QM 2018 |

Q3529425 Espanhol

En el enunciado “Lo interesante del caso es que ni siquiera se quejó” (Matte Bon, 2012), el artículo neutro “lo” sirve para

A

indicar la existencia de complemento directo.

B

demostrar la conmutabilidad con el artículo “el”.

C

señalar la ocurrencia posterior de complemento indirecto.

D

sustantivar el adjetivo “interesante”.

E

duplicar el objeto directo.

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Q3529424

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol - QM 2018 |

Q3529424 Espanhol

En la comparación de los enunciados “Me regalaron un libro / Eu ganhei um livro”, Kulikowski y Gónzález (1999) mencionan que

A

en ambos enunciados la sintaxis está regulada por el genitivo.

B

en el enunciado en portugués falta indicar quién regaló el libro.

C

en español el acusativo ‘’un libro’’ debería ir con preposición.

D

los verbos “regalar” y “ganar” se pueden usar indistintamente en español.

E

en español se destaca el dativo mientras en portugués el nominativo.

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Q3529423

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol - QM 2018 |

Q3529423 Espanhol

El enunciado que expresa una condición sobre algo que el hablante considera improbable y temido es:

A

A pesar de la de veces que lo he intentado, no me resulta’.

B

Aunque se lo he repetido tanto, aún no me hace caso’.

C

Como no limpies tu pieza, vamos a tener que hablar.

D

Lo que pasa es que les tengo fobia a las alturas’.

E

Como camina tanto ha desarrollado mucha resistencia’.

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Q3529422

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol - QM 2018 |

Q3529422 Espanhol

Según Kulikowski y Gónzález (1999), uno de los primeros desafíos con que se encuentran los profesores de español es la imagen inicial que el alumno brasileño suele tener de que se trata de una lengua que

A

resulta muy fácil de aprender debido a las semejanzas que presenta con el portugués.

B

presenta diferencias léxicas considerables cuando se compara con el portugués.

C

se aprende con mediano esfuerzo cuando el contexto de uso de la lengua se vincula a sus experiencias personales.

D

requiere de prácticas orales intensas que se pueden apoyar en el uso de videos y películas.

E

debiera estudiarse preferentemente en la infancia, debido a la complejidad de su sistema fonético.

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Q3529421

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol - QM 2018 |

Q3529421 Espanhol

Un par silábico que ortográficamente posee muy baja ocurrencia en español es:

A

ve - vi.

B

ze - zi.

C

be - bi.

D

ge - gi.

E

se - si.

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Q3529420

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol - QM 2018 |

Q3529420 Espanhol

Las palabras “estoy, virrey, convoy” prescinden del acento ortográfico debido a que

A

son graves que siguen la regla de acentuación general.

B

responden a una regla especial, afín a la de los monosílabos átonos.

C

están compuestas por sílabas con diptongos de tipo creciente.

D

responden a una regla afín a la de los adverbios terminados en “mente”.

E

son agudas terminadas en “y”, que funciona como consonante distinta de n-s.

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Q3529419

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol - QM 2018 |

Q3529419 Espanhol

De acuerdo con Díaz (1999), el concepto que se define como “realidad abstracta que se concreta en el sonido y que permite distinguir palabras” es:

A

tilde.

B

letra.

C

entonación.

D

fonema.

E

diptongo.

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